六年级教学建议共24页文档
六年级小学生建议书整（四篇）
六年级小学生建议书整尊敬的校长和老师们：大家好！我是六年级（某班）的学生XXX。
今天，我站在这里向大家提交一份建议书，希望能够改进我校的教育环境和学生学习体验。
以下是我给出的建议：一、教学方法的改进1.多样化的教学方法：老师们可以尝试采用更多的多媒体教学，如使用PPT、视频等展示知识点，以及组织小组讨论和互动活动，让学习变得更有趣味和生动。
2.激发学生的学习兴趣：老师们可以根据学生的兴趣和特长设置一些选修课，如音乐、美术、体育等，让学生们能够在学习中找到自己的乐趣。
3.鼓励学生自主学习：老师们可以给予学生更多的自主选择权，让他们能够按照自己的学习节奏和方式来完成作业和学习任务，培养他们的学习能力和创造力。
二、课外活动的丰富多彩1.增加体育运动项目：学校可以增加学生参与各种体育运动的机会，如设置更多的运动场地和器材、组织各种体育比赛等，让学生们能够健康、积极地参与体育活动。
2.丰富的社团活动：学校可以开设各种丰富多彩的社团活动，如音乐社团、舞蹈社团、科学社团等，让学生们在课余时间能够发展自己的兴趣爱好，并培养他们的综合能力。
3.实践活动的组织：学校可以组织一些实践活动，如户外考察、社区服务等，让学生们能够在实际活动中学习知识，并培养他们的实践能力和团队合作意识。
三、设施和环境的改善1.提升教室设施：学校可以更新教室的设施，如更舒适的座椅、更亮的灯光、更好的音响设备等，营造一个良好的学习环境。
2.改善食堂饮食品质：学校食堂可以增加更多的蔬菜和水果供应，提供更营养、健康的饮食，让学生们能够吃到更好的食物。
3.增加自习室和图书馆的开放时间：学校可以延长自习室和图书馆的开放时间，让学生们能够有更多的时间和地点进行自主学习和阅读，提高学习效果。
四、增加家长和学生的沟通渠道1.定期家长会：学校可以定期举行家长会，让家长和老师们能够面对面地交流，了解学生的学习情况和问题，并共同探讨解决方法。
2.开设家长学校：学校可以开设一些教育培训课程，如亲子教育、学习方法培训等，让家长能够更好地理解和辅导孩子的学习。
六年级语文建议书范文
六年级语文建议书范文尊敬的语文教师：您好！在您的教学工作中，六年级语文课程无疑是一个重要的环节，对学生的语言表达能力和文学素养的培养起着至关重要的作用。
在此，我为了进一步提高六年级语文教学质量，特提出以下几点建议供您参考。
一、培养学生的阅读兴趣和习惯阅读是语文教学的核心内容，而学生是否具备良好的阅读习惯和兴趣直接影响到学生的语文水平和综合素养的培养。
因此，在教学中应注重培养学生的阅读习惯和兴趣。
可以通过设置课外阅读计划、推荐优秀的文学作品等方式来激发学生的阅读欲望。
另外，还可以通过开展阅读分享会、举办读书比赛等形式来引导学生积极阅读，提高自身的阅读能力。
二、注重培养学生的写作能力写作是语文学科中重要的一部分，具有锻炼学生思维能力和表达能力的作用。
因此，要注重培养学生的写作能力。
可以通过布置不同类型的作文题目，让学生有针对性地进行写作练习。
同时，可以进行写作示范教学，在课堂上给予学生指导和点评，帮助学生提高写作水平。
另外，可以鼓励学生参加作文比赛，给予学生展示自己的机会，激发学生的学习兴趣和写作热情。
三、加强对文言文的教学文言文是语文学科中的重点内容之一，也是学生语文素养培养的关键环节。
要加强对文言文的教学，注重理解和运用。
可以通过讲解文言文的基本知识、分析文言文的结构特点、进行文言文阅读和解析等方式，帮助学生掌握文言文的基本技巧和方法。
同时，要加强文言文的应用，将文言文融入到现实生活和实际场景中，让学生能够运用文言文进行交流和表达，提高学生的文言文的功底和运用能力。
四、加强口语表达训练口语表达是语文学科中的一项基本能力，也是学生交流和表达的重要方式。
要加强口语表达训练，注重锻炼学生的口语交际能力。
可以通过开展口语演讲比赛、进行小组讨论和辩论等方式，提高学生的口语表达能力和思维能力。
同时，在日常教学中，要注重培养学生的口头表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的口语表达能力。
五、加强文学欣赏教学文学是语文学科的精华部分，也是培养学生文化素养和审美能力的重要途径。
六年级教学建议范文
六年级是小学阶段的最后一年，在这一年中，学生将迎来一系列的学习挑战和成长机会。
为了帮助六年级学生全面发展并为他们的中学学习做好准备，以下是一些建议和教学方法。
1.制定明确的学习目标：六年级学生应该明确自己的学习目标，并努力朝着这些目标努力。
他们可以制定长期目标，如进一步提高英语口语能力，或者短期目标，如每周读一本书并写读后感。
2.教学内容多样化：六年级学生已经掌握了基础知识，可以通过多样化的教学方法来激发他们的学习兴趣。
教师可以利用故事、游戏、实践活动等多种方式进行教学，让学生在参与中学习。
3.强化学习习惯：六年级学生应该培养良好的学习习惯，如按时完成作业、课前预习、课后复习等。
教师可以通过激励措施和奖励机制来鼓励学生养成好习惯并保持良好的学习动力。
4.鼓励主动学习：六年级学生应该培养主动学习的能力，如提问、解决问题等。
教师可以鼓励学生提出问题、参与讨论，并给予适当的指导和反馈，帮助他们主动思考和学习。
5.发展创造性思维：六年级学生应该培养创造性思维能力，教师可以设计一些创意活动，如绘画、手工制作、写作等，鼓励学生展现自己的想象力和创造力。
6.强化写作能力：写作是一项重要的语言技能，对学生的语言表达和思维能力有着很大的提升作用。
教师可以通过提供写作范文、写作指导和写作练习等方式，帮助学生提高写作能力。
7.培养合作精神：六年级学生应该培养合作精神，学会与同学们一起工作、学习和解决问题。
教师可以设计合作项目或分组活动，鼓励学生互相合作、交流和分享。
8.培养实践能力：通过参观、实践活动等方式，培养学生的实践能力和动手能力。
教师可以组织实地考察、科学实验等活动，让学生在实践中学习、思考和探索。
9.培养阅读兴趣：阅读是学生终身学习的基础，教师可以给学生提供丰富多样的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
10.建立良好的家校合作关系：教师应该与家长建立积极的沟通和合作关系，及时向家长传达学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长和发展。
提高六年级教学质量措施
要提高六年级教学质量，需要采取一系列措施。
以下是一些建议：1.制定详细的教学计划：教师应制定周密的教学计划，包括每一个教学单元的目标、教学大纲、课程内容和教学方法等。
这样可以确保教师有充分的准备，能够高效地进行教学。
2.灵活运用教学方法：针对六年级学生的特点，教师应灵活运用多种教学方法，如小组讨论、合作学习、角色扮演等。
这样可以让学生积极参与，培养他们的创造力、合作精神和解决问题的能力。
3.提供个性化辅导：六年级学生的学习能力和兴趣水平各有差异，教师应根据学生的实际情况提供个性化的辅导。
可以安排额外的辅导时间，组织小组或个别辅导，帮助学生解决他们在学习上的困难。
4.鼓励多样化的学习方式：六年级学生应该培养多样化的学习方式，例如阅读、绘画、写作、实践等。
教师可以鼓励学生自主选择学习方式，并提供必要的指导。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
6.引导学生建立学习目标：在六年级阶段，学生开始逐渐形成自己的学习目标。
教师应引导学生制定合理的学习目标，并提供必要的支持和指导。
这样可以激发学生的学习动力，促进他们的自主学习能力的发展。
7.组织丰富多样的教学活动：在教学中，教师应组织一些丰富多样的教学活动，如实地考察、实验、参观等。
这样可以增加学生的实践经验，培养他们的实际操作能力和问题解决能力。
8.积极评估和反馈：教师应及时对学生的学习情况进行评估，并给予及时的反馈。
可以采用多种评价方式，如问卷调查、作业评定、考试成绩等。
通过评估和反馈，教师可以及时发现学生的问题和不足，做出相应的调整和帮助。
综上所述，要提高六年级教学质量，需要制定详细的教学计划，灵活运用教学方法，提供个性化辅导，鼓励多样化学习方式，加强与家长的合作，引导学生建立学习目标，组织丰富多样的教学活动，并积极评估和反馈。
这些措施可以使教学更加有针对性和有效性，提高学生的学习成果和满意度。
六年级语文建议书范本
六年级语文建议书范本尊敬的师长：您好！作为六年级学生的语文教学工作已经接近尾声，回首这一整个学年的教学过程，我们感慨万千。
在您的带领下，我们六年级的语文水平得到了显著提升，不仅阅读能力进步迅速，写作能力也得到了明显的提高。
在此，我们六年级全体学生衷心向您致以诚挚的谢意！六年级是学生小学生涯的最后一年，是他们建立起扎实的语文基础，打下坚实的知识根基的重要时期。
因此，在下学期的语文教学中，我们提出以下建议，以期能够更好地满足学生的学习需求，更好地培养学生的语文能力。
一、阅读引导，激发学生的学习兴趣阅读是提高学生综合语文能力的重要途径，也是丰富学生知识储备的有效手段。
我们建议在下学期的教学中，可以增加更多的阅读素材，尤其是生活中的实际案例、优秀的文章等，引导学生通过阅读来学习，激发他们的学习兴趣。
同时，可以开展一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、戏剧表演等，为学生提供更广阔的舞台，使他们体验到阅读的乐趣。
二、写作训练，提高学生的表达能力写作是语文学习中的重要环节，是学生综合运用语言的重要方式。
我们建议在下学期的教学中，加强写作训练，提高学生的表达能力。
可以通过分组讨论、小组合作写作等形式，培养学生的团队合作精神和创造力。
同时，可以组织学生参加写作比赛，给予他们充分的展示和交流的机会，激发学生写作的热情和积极性。
三、语法与阅读的结合，提高学生的语文运用能力语法是语文学习的基本功，也是学生语文素养的重要组成部分。
我们建议在下学期的教学中，将语法知识与阅读材料相结合，让学生在阅读中学习语法，提高他们的语文运用能力。
通过丰富多样的练习题和实例分析，让学生在实践中理解和掌握语法知识，使语文学习更加有趣和有效。
四、提高口语表达能力，有效提升学生的整体语文水平口语表达能力是学生语文学习的重要方面，也是未来社会交流的基础。
我们建议在下学期的教学中，加强口语教学，提高学生的口语表达能力。
可以组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的环境中进行交流和表达，培养他们的口头表达能力和语言思维能力。
六年级语文教学建议
六年级是小学最后一个学年，也是一个重要的过渡阶段，为孩子们进入初中做好准备。
在语文教学中，应注重培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力。
以下是我对六年级语文教学的建议：一、培养学生的语言表达能力1.提高学生的口头表达能力：六年级学生已经具备较强的语言能力，可以尝试进行辩论、演讲等活动，提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
2.组织讨论活动：可以设置小组讨论、辩论赛等形式，让学生们自由交流意见，培养他们的合作能力和表达能力。
3.适时进行对话训练：可以通过分角色对话、情景对话等方式，让学生积极参与，锻炼他们的语言表达能力。
二、培养学生的思维能力1.提高学生的思维能力：可以通过开放性的问题、探究性学习等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思维和解决问题的能力。
2.引导学生主动思考：在教学中可以设置一些问题，引导学生思考，不仅仅传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
3.鼓励学生提出问题：帮助学生发现问题、解决问题，并鼓励他们提出自己的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。
三、培养学生的阅读能力1.多样化的阅读材料：提供丰富多样的课外读物，包括科普读物、名著、散文等，满足不同学生的阅读需求。
2.阅读指导：在阅读教学中提供针对性的指导，教会学生获取关键信息、理解篇章结构、提炼主题等阅读技巧。
3.鼓励学生写读后感：读后感是学生通过阅读作品后的思考和感悟，可以培养学生的思辨能力和情感表达能力。
四、充分利用多媒体技术1.利用多媒体教学资源：充分利用多媒体教学资源，如幻灯片、视频资料等，使教学内容更生动形象，激发学生的兴趣。
2.利用互联网资源：利用互联网资源，如在线字典、语法练习网站等，帮助学生扩展知识面，提高学习效果。
3.教学展示：鼓励学生使用多媒体技术制作学习成果展示，提高学生的创造力和表现力。
五、注重评价和反馈1.多样化的评价方式：除了传统的考试评价外，还可以通过作业、小组活动、课堂表现等方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
六年级下册教学的几点建议
六年级下册教学的几点建议一、准确把握教学目标学生进入最后一个学期前，教师首先要想一些办法实行摸底，学生是否具备了以下基本语文水平——（1）理解至少3000个常用汉字，具有较强的独立阅读水平口语交际水平。
（2）学生喜欢习作，表达比较流畅且错别字较少；能够主动修改习作。
（3）学生能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文。
（4）学生喜欢语文，发言积极，思想活跃。
有基本的道德判断水平和积极健康乐观向上的感情。
（5）学生掌握了最基本的语文学习方法。
具有比较良好的语文学习习惯，如查字词典的习惯、阅读的习惯等。
二、理解学生还可能存有哪些语文学习的问题（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和实行语文活动的积极性不高；（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；（3）有的学生口头表达水平欠缺，胆小，很少当众发言。
三、教师的教学反思与总结学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？注重本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容？经过最后一学期的语文学习，我打算协助学生在语文素养方面达到什么水准？初中的语文教学有什么特点？应该如何过渡？四、做好小学到初中语文教学的过渡与衔接1.中小学教学“断层”的原因。
（1）教材的因素现行的小学语文教材的选文一般比较短，知识点也不多，教师要求学生侧重于识记和浅层的理解；而中学语文教材课文比较长，内容比较深，知识点也增多了，不但每单元有训练要点，每课也各有难点和重点，知识点除有大量需要记忆以外，更侧重分析和理解、概括与抽象。
学生面对教材的不同要求，难免会出现不适合的状况。
此外，有的出版社只编写了小学教材没有初中教材，初中学生用的其他版本的教材，客观上造成了小学中教材的衔接问题。
（2）教学的因素小学教师一般讲课速度较慢，课堂容量较小，教师对要掌握的知识常常是反复讲、反复练，尽量保证每个学生在每个知识点上都能过关；到了中学，因为教材容量大，课时紧，教师讲课速度一般比较快，很多知识只能点到即止，不会针对每个学生都作细致的辅导，这就要求学生有自觉性，学会自主学习。
关于提高六年级语文教学质量的建议
语文教育是培养学生语言表达、思维能力和综合素养的重要一环。
在六年级语文教学中，为了提高教学质量，我们可以从教学目标、教学方法、教学资源、师生互动等方面进行优化和改进。
首先，教学目标要明确。
在制定教学目标时，应考虑学生的实际情况和发展需求，采用具体、可行的目标，使学生能够通过语文教学的学习和实践，全面提高自己的语文素养和综合素质。
同时，教学目标还需要与社会需求和教育的思路相结合，关注学生综合素质的培养，注重培养学生的批判思维、创新意识和实际能力。
其次，教学方法要灵活多样。
语文是一门实践性较强的学科，教学方法应该注重启发式教学、探究式学习、合作学习等多种形式的教学方式，培养学生的自主学习能力和探索精神。
在教学中，可以运用情景教学、讨论研究、课外拓展等方式，激发学生的学习兴趣，提高其语文学习的主动性和参与性。
同时，教学方法也要注重独立思考和创新能力的培养，通过开展作文写作、口头表达等活动，激发学生的创造力和想象力。
此外，优质的教学资源对提升教学质量也有重要作用。
语文教学需要丰富的教学资源的支持，比如教材、教具、多媒体教学设备等。
教师要充分利用教学资源，设计丰富多样的教学活动，使学生能够在多种媒体和教学工具的帮助下进行语文学习和实践。
此外，教师还可以通过使用网络教育资源，引导学生进行自主学习和信息获取，提高他们的信息素养和学习技能。
最后，师生互动是促进语文教学的关键环节。
教师要重视与学生之间的互动和交流，注重教学和学习的互动过程，关注学生个体差异和学习特点，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的批判思维和表达能力，让学生在互动中不断提高。
此外，教师应注重与学生的沟通与合作，关注学生的认知和情感特点，做到真正关心学生的成长。
综上所述，提高六年级语文教学质量需要明确教学目标、灵活采用教学方法、充分利用优质教学资源和推进师生互动。
这些举措可以有效提高学生语文素养和综合能力，促进学生的全面发展。
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单元目标：了解goolge的各种应用 课时安排：三课时
第一课时：GOOGLE 介绍及搜索 目标：了解google的多种功能
教学建议：教师指导学生了解各种功能， 学生尝试应用
第二课时：gmail ，翻译，问答 目标： 1、了解google的这个三个服务 2、这三个服务的使用方法。
第三课时：GOOGLE网络文档 目标： 1、教师介绍网络文档，网络文档的好处 教学建议：学生尝试网络文档的使用
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
教学建议：展示数码相机，实地拍摄，导 入电脑
布置任务：分组定点拍摄照片
第2课时：数码摄影技巧
目标：数码相机常用功能介绍（通用的标 志），对焦（简单的原理），简单的构图。
教学建-4课时：照片处理（工具软件的下载 与 安装 ；处理色彩、防红眼、明暗等)
第二单元 地球与地图
基础目标：
1、了解地球的基础知识 2、会用地球软件、地图软件。 3、在学习的过程中了解一些基本的地理知
识。
课时安排：2课时
第1课时：认识google map 目标：
1、怎么进入google map 2、操作google map的方法 教学建议：教师演示google map的操作方法，
目标：光影魔术手软件处理照片 教学目标： 1、拍摄照片，导入电脑。 2、对照片进行常用处理，改变大小，亮度、
裁剪、色彩了解，一些特效的应用。
教学建议：统一导入电脑，利用光影魔术 手对自己所拍照片进行处理。
第5课时：冲印、影展 目标：
1、照片点评，评选出优秀照片。策划影展 方案
教学建议：学生对自己所拍摄照片进行自 评、互评，教师点评，评选优秀照片用作 影展。教师指导学生制定影展的形式与方 案。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
学生查找自己的学校，家庭的所在地一些 当地有名或者世界有名的建筑
第2课时： 目标：学会查询路线
教学建议：
查询本市的交通线路，学会查询跨区域的 交通线路
第三单元 汶川
单元目标：了解地震危害、感受中华民族 坚强不曲的精神、完成“汶川纪念”册PPT 的制作。
课时安排：五课时
第一课时：网络学习地震与地震灾害及自 救
教学目标：
1、了解地震的起因，危害。 2、了解地震发生时的自我保护。
教学建议：浏览地震网站，了解地震的现 象、危害，了解一些地震发生时自我保护 的相关知识。
第二课时：通过新浪等专题网站了解汶川 地震及全国人民抗灾救灾的英勇事迹。
教学目标：
1、浏览收集汶川地震抗灾救灾中的英勇事 迹。
2、感受中华民族坚强不屈的精神 3、构思纪念汶川地震专题演示文稿制作
第3-4课时：制作纪念汶川地震ppt 教学目标： 1、学生独立完成纪念汶川地震ppt制作
第五课时：制作与评价
教学目标：
1、交流和评选，通过交流让学生感受汶川 地震以及救灾中的英勇事，感受名族精神。
2、学生交流制作的ppt，自评互评。 3、评选优秀ppt，在学校网站上年级教学建议
天宁区教研室
第一单元 数码影展
单元目标：
1、了解数码摄影基础知识 2、会拍摄数码照片，知道常用 的标识的意思。 3、能对照片进行简单处理。 4、提高学生的审美素养
课时安排：5课时
第1课时：认识数码照片和数码相机
目标：分辨数码照片和传统照片区别，数 码照片的好处（即时观看，不好的照片可 随时删除，环保，省钱）。