二年级下册心理健康教案范文
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
心理健康教育备课教案
心理健康教育备课教案心理健康教育备课教案（通用5篇）心理健康教育备课教案1活动目标1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
活动准备：多媒体课件一套，绘画材料若干。
教学重点：了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点：幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。
教学流程：看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。
活动过程一、看“微笑”1、师：小朋友们好！听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗？对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。
请收下吧。
老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成）2、组织幼儿讨论观看短片后的感受。
师：你们看见了什么？师：你们看了笑脸心里感觉怎么样？（很舒服、快乐）师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你，所以人们看到微笑的表情会很快乐。
二、听“微笑”、谈微笑1、师：微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，微笑比花更香。
当微笑写在脸上，脸就显得特别漂亮，当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，2、提问：a、诗歌里是怎样说微笑的？b、为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？引导幼儿讨论：因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮；而且心里感觉非常甜蜜，充满了欢喜。
3、你们喜欢这首诗歌吗？请小朋友跟着录音朗诵一遍。
（再次播放微笑课件）4、讨论：生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢？引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。
心理健康教育活动教案范文（精选16篇）
心理健康教育活动教案范文（精选16篇）心理健康教育活动教案范文篇1小学阶段的教育是养成教育，重点在于学生的身心健康成长。
而小学生的心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。
根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。
我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应东兴市教育局关于开展20xx年“东兴市中小学心理健康教育日”活动的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排丰富多彩的“健康快乐成长每一天”的健康活动月，力求形式多样、生动活泼，让心理健康教育渗透人心，将这项工作做到持久化、日常化、规范化。
一、活动主题“学会感恩，尊重他人”二、活动对象：教师、家长及学生三、活动方式：（一）“心理健康教育日”动员11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的“心理健康教育日”动员仪式。
内容：1、由心理健康教育老师进行动员。
2、学生表演手语操《感恩的心》。
3、心理剧表演：《我们是一家人》。
（二）教师心育培训我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。
1、心理教育老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的主题讲座。
2、邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。
（时间：11月中旬多功能室，德育处）3、在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，指导教师加强学习。
指导教师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。
（三）学生心育培训1、充分利用校园网、、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传。
2、我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与尊重的小故事。
（咨询室和电教室负责）利用校园的午间广播电视，播放有关“学会感恩，尊重他人”的故事。
（大队部负责）各班班主任在早会或班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，让学生从自己的生活学习中学会相处。
二年级下册心理健康教案(II)
二年级下册心理健康教案(II)第一章：学会表达自己的感受1.1 教学目标：让学生了解表达感受的重要性。
培养学生用适当的方式表达自己的感受。
1.2 教学内容：讨论为什么表达感受很重要。
学习用言语和非言语方式表达感受。
练习用适当的语言表达自己的感受。
1.3 教学活动：小组讨论：为什么表达感受很重要？角色扮演：练习用适当的语言表达感受。
情感表达游戏：通过游戏练习非言语表达。
第二章：学会倾听他人2.1 教学目标：让学生了解倾听他人感受的重要性。
培养学生用适当的方式倾听他人。
2.2 教学内容：讨论为什么倾听他人感受很重要。
学习用适当的方式倾听他人。
练习倾听他人并给予适当的回应。
2.3 教学活动：小组讨论：为什么倾听他人感受很重要？角色扮演：练习倾听他人并给予适当的回应。
倾听游戏：通过游戏练习倾听他人。
第三章：学会与人分享3.1 教学目标：让学生了解与人分享的重要性。
培养学生用适当的方式与人分享。
3.2 教学内容：讨论为什么与人分享很重要。
学习用适当的方式与人分享。
练习与人分享并体验快乐。
3.3 教学活动：小组讨论：为什么与人分享很重要？角色扮演：练习与人分享并体验快乐。
分享活动：通过活动练习与人分享。
第四章：学会解决问题4.1 教学目标：让学生了解解决问题的方法。
培养学生用适当的方式解决问题。
4.2 教学内容：讨论解决问题的方法。
学习用适当的方式解决问题。
4.3 教学活动：小组讨论：解决问题有什么方法？问题解决游戏：通过游戏练习解决问题。
第五章：学会关心他人5.1 教学目标：让学生了解关心他人的重要性。
培养学生用适当的方式关心他人。
5.2 教学内容：讨论为什么关心他人很重要。
学习用适当的方式关心他人。
练习关心他人并给予支持。
5.3 教学活动：小组讨论：为什么关心他人很重要？角色扮演：练习关心他人并给予支持。
关心他人活动：通过活动练习关心他人。
第六章：学会合作与团队精神6.1 教学目标：让学生了解合作与团队精神的重要性。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
心理健康中小学教案范文七篇
心理健康中小学教案范文七篇心理健康中小学教案范文【篇1】主题：寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的：1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以克服的，了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式：小品表演，讨论交流。
重点难点：1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备：1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程：1、引入课题。
同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考两个问题：(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A：“__，放学了，我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了，真可惜。
”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢?”B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。
”A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。
”旁白：第二天，A的考卷没有让家长签名，看见数学老师总是避开，数学课无精打采，作业也越来越不认真，还常常迟交。
……(2)学生讨论，教师启发引导，并板书。
学生讨论以上两个问题，教师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。
二年级心理健康教育教案范文
二年级心理健康教育教案范文一、教学目标1.让学生了解自己的情绪，学会表达和调控情绪。
2.培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3.提高学生的人际交往能力，学会与同学相处。
二、教学内容1.情绪的认识与表达2.情绪的调控3.人际交往能力的培养三、教学重点与难点1.教学重点：情绪的认识与表达，情绪的调控。
2.教学难点：人际交往能力的培养。
四、教学过程（一）导入1.教师与学生互动，询问学生最喜欢的情绪是什么，引导学生进入课题。
（二）新课教学1.情绪的认识与表达（1）教师引导学生认识四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
（2）学生通过观看图片、视频，识别不同情绪。
（3）教师组织学生进行情绪角色扮演，学会表达情绪。
2.情绪的调控（1）教师讲解情绪调控的方法，如：深呼吸、自我暗示、转移注意力等。
（2）学生进行情绪调控训练，学会调控自己的情绪。
3.人际交往能力的培养（1）教师引导学生了解人际交往的基本原则，如：尊重他人、善于倾听等。
（2）学生进行人际交往训练，如：情景模拟、角色扮演等。
（三）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（四）课后作业1.学生绘制情绪脸谱，表达自己的情绪。
2.学生与家长分享本节课所学内容，进行亲子互动。
五、教学反思本节课通过生动有趣的活动，让学生了解了情绪的认识与表达、情绪的调控以及人际交往能力的培养。
在教学过程中，教师注重引导，让学生积极参与，课堂氛围活跃。
课后作业的布置，使学生在家庭中也能实践所学内容，达到家校共育的目的。
但需要注意的是，对于部分学生来说，人际交往能力的培养可能需要更多的时间和实践，教师在今后的教学中应继续关注并加以引导。
重难点补充：教学过程：（二）新课教学1.情绪的认识与表达（1）教师引导学生认识四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
师：同学们，你们知道自己有哪些情绪吗？谁能告诉我？生1：我知道有开心的情绪。
生2：我有时候会生气。
师：很好，我们今天就来认识一下四种基本的情绪，喜、怒、哀、惧。
小学生情绪管理心理健康课教案（通用6篇）
小学生情绪管理心理健康课教案小学生情绪管理心理健康课教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学生情绪管理心理健康课教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生情绪管理心理健康课教案1一、主题：克服厌学情绪。
二、目的要求：1、通过小品形式表现自己对学习的态度，引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因。
2、给厌学者开处方，帮助他们克服厌学情绪，培养学习兴趣。
三、理论分析：厌学是中小学生诸多学习心理障碍中比较普遍的一种现象，产生厌学情绪的原因有环境因素和自身因素两方面。
有的学生受社会环境影响，错误地认为读书没有用；有的学生不爱读书，则是由于家长期望值太高，压力太大或父母关心不够；有的学生受学校环境的制约，处理不好人际关系，觉得作业负担太重；有的学生主观上不努力，没有培养良好的学习习惯，多次失败导致成绩每况愈下，如此恶性循环，使他对学习越来越不感兴趣。
针对不同的厌学原因，应开出相应的“处方”。
本活动试图通过生动、形象的小品表演，让学生看到厌学的危害，并用自我教育的形式引导学生积极、主动、愉快地对待学习，促使学习成绩提高。
四、操作步骤：1、活动前的准备。
（1）教师了解班上同学对学习的不同态度。
（2）准备六张面具作为上课小品表演的道具。
（3）选择有不同学习态度的六位同学排练小品。
2、活动过程：（1）小品表演（请六位同学戴上面具依次上台）A、我是多多，从小爱看好问，学习时专心致志，还喜欢独立思考。
我喜欢在知识的海洋里翱游，常常品尝到学习的喜悦。
B、我是来来，没姐姐学得活，但对学习也有浓厚的兴趣。
当看到自己经过努力取得好成绩时，我会很快乐。
学习有困难、有竞争、才有乐趣。
C、我是咪咪，我觉得学校里的生活很有趣，当然也爱学习。
虽然学习很辛苦，但我能努力学习，完成规定的学习任务。
D、我是发发，我觉得读书没太大的用处，爸爸没读多少书，照样赚大钱。
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二年级下册心理健康教案
第二学期心理健康教案
二年级
目录：一、考考你的眼力二、专注才能效率高三、爱问为什么四、学会合作五、做好每一件事．．．”六、“我想要．．．七、他为什么不讨人喜欢八、书，我们的好朋友
第1课考考你的眼力
一、教学目标让学生观察自己眼睛的特征，了解眼睛的作用及其重要性。
二、教学重点、难点
重点：让学生观察自己眼睛的特征
难点：营养、运动、睡眠对眼睛的帮助。
三、教学准备：实物投影仪等。
四、教学过程：
（一）观察力训练眼睛是心灵的窗口。
人们吸收的信息大都通过这扇窗口进入大脑的。
（二）情景园活动 1：有趣的算题活动 2：考眼力（1）找一找（2）找影子（3）找不同
（三）体验场；校园的一角（
四）留言板观察，观察，再观察，考考你的眼力眼睛是心灵的窗户，学生了解儿童期自己眼睛的特征。
1
第2课专注才能效率高
一、教学目标
本课的教学结合第一课的内容，让学生进一步了解专注才能效率高。
二、教学重点、难点
重点：了解专注才能效率高的重要性。
三、教学准备：实物投影仪等。
四、教学过程：
（一）情景园：注意力训练
（二）活动坊活动 1：练一练活动 2：玩一玩聪明豆乐园魔术游戏
（三）体验场：快速圈字
（四）流言版明确目标，集中注意效果好。
板书设计：专注才能效率高，注意力训练聪明豆乐圈体验场。
学生通
过学习了解专注才能效率高。
第3课爱问为什么
一、教学目标学习爱问为什么的作用与重要性。
二、教学重点、难点
重点：学习爱问为什么的作用与重要性。
三、教学准备：实物投影仪等。
四、教学过程：
（一）情景园
2
（二）活动坊1、问一问奇妙的音乐盒水仙花
（三）体验坊想想议议：1、你对什么最感兴趣？为了这，你做了什么？
2、请喜欢爱问“为什么”的同学谈谈自己的体验。
（四）静思角写一写：好奇日记
（五）流言版：有好奇心才能打开知识的大门，遇事要多问个为什么。
学习爱问为什么的作用与重要性。
第4课学会合作
一、教学目标
使学生知道合作的重要，懂得在学习生活中应如何利用合作。
二、教学重点、难点
重点：使学生知道合作的重要。
三、教学准备：实物投影仪等。
四、教学过程：
（一）情景园：看图说话
（二）活动坊活动 1：小话剧：五个手指想一想：手指们说得对吗？为什么？活动 2：大家站起来议一议：请胜利者和失败者各自谈谈自己的经验或教训。
（三）体验坊：拿球
（四）静思角：想一想：单靠一个人能完成吗？
3。