[绩效考核]河南大学教学实验室效益考核办法河南大学教学实验室效益评
某大学实验室绩效考核办法
大学实验室绩效考核办法第一条为进一步加强我校实验室内涵建设，优化实验室资源配置，提升实验室建设质量和实验室效益，根据《高等学校实验室工作规程》（1992年国家教委令第20号），结合学校实际，特制订本办法第二条本办法考核范围为实验中心、实验中心下属二级实验室。
按自然年度考核，具体考核时间为每学年的第一学期期末。
第三条考核原则（一）分类管理原则。
根据实验室工作内容和服务对象的不同，将学校实验室分为教学实验室、学科实验室、大学生创新实验室、公共平台等类别对实验室进行分类考核。
（二）指标导向原则。
考核指标科学合理，能实事求是反映实验中心和二级实验室的客观实际，反映实验室实验教学、科学研究和社会服务情况，引导实验室加强管理，提高效益。
（三）动态监测原则。
建立反映实验室绩效的实验室基本状态数据常态监测库，实施平时常规检查与年终实验室考核相结合的绩效考核机制。
第四条考核组织（一）学院层面：各学院成立实验室绩效考核工作组，负责其归属实验室的绩效自评工作。
实验室绩效考核工作组一般由5人组成，分管院长任组长，实验室主任和有关专职教师任成员。
（二）学校层面：由分管副校长领导，实验室与设备管理处组织若干个考核专家组具体实施。
考核小组由5人以上成员组成，设组长1名，成员由校实验室工作委员会成员、教务处、科技处、实验室与设备管理处和有关专业教师等相关人员组成。
第五条考核内容与记分办法（一）实验中心所属二级实验室绩效考核采用记分制，满分为100分。
教学实验室绩效考核的内容包括：资产管理（30分）、实验室综合管理（30分）、实验教学与管理（28分）、教学成果（12分）等四大部分。
（见附表1：嘉兴学院教学实验室绩效考核记分表）学科实验室绩效考核的内容包括：资产管理（20分）、实验室综合管理（20分）、研究与技术成果（45分）、人才培养（15分）等四大部分。
大学生创新实验室绩效考核的内容包括：资产管理（12分）、实验室综合管理（18分）、大学生创新活动和成果（70分）等三大部分。
某大学实验室绩效考核办法
大学实验室绩效考核办法第一条为进一步加强我校实验室内涵建设，优化实验室资源配置，提升实验室建设质量和实验室效益，根据《高等学校实验室工作规程》（1992年国家教委令第20号），结合学校实际，特制订本办法第二条本办法考核范围为实验中心、实验中心下属二级实验室。
按自然年度考核，具体考核时间为每学年的第一学期期末。
第三条考核原则（一）分类管理原则。
根据实验室工作内容和服务对象的不同，将学校实验室分为教学实验室、学科实验室、大学生创新实验室、公共平台等类别对实验室进行分类考核。
（二）指标导向原则。
考核指标科学合理，能实事求是反映实验中心和二级实验室的客观实际，反映实验室实验教学、科学研究和社会服务情况，引导实验室加强管理，提高效益。
（三）动态监测原则。
建立反映实验室绩效的实验室基本状态数据常态监测库，实施平时常规检查与年终实验室考核相结合的绩效考核机制。
第四条考核组织（一）学院层面：各学院成立实验室绩效考核工作组，负责其归属实验室的绩效自评工作。
实验室绩效考核工作组一般由5人组成，分管院长任组长，实验室主任和有关专职教师任成员。
（二）学校层面：由分管副校长领导，实验室与设备管理处组织若干个考核专家组具体实施。
考核小组由5人以上成员组成，设组长1名，成员由校实验室工作委员会成员、教务处、科技处、实验室与设备管理处和有关专业教师等相关人员组成。
第五条考核内容与记分办法（一）实验中心所属二级实验室绩效考核采用记分制，满分为100分。
教学实验室绩效考核的内容包括：资产管理（30分）、实验室综合管理（30分）、实验教学与管理（28分）、教学成果（12分）等四大部分。
（见附表1：嘉兴学院教学实验室绩效考核记分表）学科实验室绩效考核的内容包括：资产管理（20分）、实验室综合管理（20分）、研究与技术成果（45分）、人才培养（15分）等四大部分。
大学生创新实验室绩效考核的内容包括：资产管理（12分）、实验室综合管理（18分）、大学生创新活动和成果（70分）等三大部分。
实验室绩效评定细则
实验室绩效评定细则1. 引言本细则旨在为实验室绩效评定提供明确的指导和标准。
通过评定实验室的绩效，可以激励实验室成员的积极性，提高工作效率，进一步推动实验室的发展。
2. 评定指标实验室绩效评定将根据以下指标进行评估：2.1 项目完成情况评估实验室的项目完成情况，包括项目数量、进度、质量等方面。
项目的完成情况是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室成员的工作能力和团队协作能力。
2.2 科研成果评估实验室的科研成果，包括论文发表情况、专利申请情况、技术转化情况等方面。
科研成果的质量和数量是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室的科研水平和创新能力。
2.3 学术交流评估实验室的学术交流情况，包括参与学术会议、学术报告等方面。
学术交流的活跃程度是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室成员的学术影响力和团队合作能力。
2.4 团队建设评估实验室的团队建设情况，包括团队协作能力、人员培养等方面。
团队建设的有效性是评定实验室绩效的重要指标之一，反映了实验室的整体实力和长期发展能力。
3. 评定方法实验室绩效评定将采用定量和定性相结合的方法进行。
具体评定方法包括但不限于：3.1 绩效考核指标权重分配针对不同指标，给予不同的权重分配，以准确反映实验室绩效的重要程度。
3.2 数据统计和分析通过对相关数据的统计和分析，客观评估实验室的绩效表现。
3.3 评审和讨论组织专家评审和团队讨论，深入了解实验室的绩效情况，综合各方意见和建议进行评定。
4. 绩效奖励实验室绩效评定的结果将作为绩效奖励的依据。
对绩效优秀的实验室成员将给予相应的奖励，如奖金、晋升等。
同时，对绩效不佳的成员将提供相应的辅导和培训，帮助其提高绩效。
5. 发布和更新本细则需定期发布，并根据实验室的实际情况进行更新和修订。
以上为实验室绩效评定细则的主要内容，旨在提供明确的评定指标和方法，为实验室的发展提供参考和支持。
大学教学实验室考核办法
大学教学实验室考核办法
为进一步加强我校实验室建设，并根据本次审核评估的需要，本着以评促建、以评促管的原则，在原《XX学院实验室评估试行办法》文件基础上修订本考核办法。
一、考核要求与院系分类
凡在册的基础教学实验室、专业教学实验室等各类教学实验室都要进行考核，可量化考核指标为三年总和或三年平均值。
文科类（9个）：新闻传播学院、法学与公共管理学院、商学院、教育科学学院、外国语学院、外国语学院公共教学部、艺术学院、体育学院（公体）、历史系。
理工类（6个）：数学与统计学院、物理与信息工程学院、化学与环境学院、生物与科术学院、计算机学院、计算机基础教学部。
二、考核内容
按照“实验室体制与管理”、“实验教学”、“仪器设备”、“实验队伍”、“环境与安全”五个方面（见附表）进行考核。
三、考核程序
1、院系（部）自评
各院系（部）成立实验室考核小组，由分管实验室的院系（部门）领导任组长，相关责任老师任成员，负责对所属的实验室进行考核，并将考核材料包括考核指标自评表、自评报告、10万及以上大型精密仪器设备机时数统计表于5月20日前报教务处实验科（各门实验课
程的教学大纲、教学计划、实验教材或指导书、教师和学生的研究成果和院系级相应的实验管理制度等作为支撑材料备查），并做好接受校级考核的准备工作。
2、学校考核
由教务处牵头成立学校考核工作小组（或校教学督导组），6月初开始对全校实验室进行考核，学校考核工作小组根据各院系上报的材料到各考核单位进行现场核实。
四、考核结果
教务处将考核结果反馈给各单位，各单位根据学校考核小组考核结果对实验室建设和管理进一步完善。
教务处
20xx年XX月XX日。
实验室综合效益考核评比办法
学院2020年度实验（实训）室综合效益考核方案（讨论稿）为加强实验（实训）室内涵建设，有效利用实验（实训）室资源，进一步提高实践教学质量、科研水平和实验（实训）室的综合效益，资产与实验室管理处将对全校建制内实验（实训）室进行综合效益考核，方案如下：一、考核范围考核范圉为全校正式建制的实验（实训）室（包括分室），具体详见《学院实验（实训）教学中心（室）设置一览表》。
二、考核时间2021年1月4号至2021年1月10号三、考核原则（-）指标导向原则。
考核指标科学合理，能实事求是反映实验（实训）教学中心的客观实际，反映实验（实训）教学、科学研究和社会服务情况，引导实验（实训）室加强管理，提高综合效益。
（二）动态监测原则。
实施实验（实训）室基本状态常态数据监测与年终考核相结合的效益考核机制。
四、考核组织（一）二级学院自评。
各二级学院由分管教学副院长任组长，教研室主任、实验（实训）中心主任等组成综合效益考核工作小组。
负责本学院自评工作。
并按照《实验（实训）室综合效益考评表》（见附表）中所列内容和评分标准进行自评记分。
同时，认真准备佐证材料并撰写自评报告（书面材料和电子文档各一份），自评报告于2021年1月4日前报送报资产与实验室管理处（佐证材料山本单位保存，作为学校考核依据）。
［自评报告内容：实验室效益、实验室管理、实验室环境建设、参访接待、社会服务等方面取得的成绩和存在的问题，下一步工作思路和举措，以及需要说明的事项］（二）学校考核。
在学校实验（实训）室建设与管理委员会指导下，由资产与实验室管理处代表学校组成考核小组具体实施。
按照《实验（实训）室综合效益考评表》中所列考核内容和评分标准，采用听取汇报、询问、查阅相关佐证材料等现场考核打分。
五、考核内容（-）综合效益考核采用记分制，满分为100分。
1.实验室综合效能（38分）；2.实验室综合管理（30分）；3.实验教学（12分）；4.实验技术研究（10分）；5•参观接待（10分）。
实验教学质量评估及考核办法
实验教学质量评估及考核办法为加强教学实验中心建设与管理，保证实验课的教学质量，特制定实验教学检查评估内容如下：一、成立理化类学生实验教学评估小组，全面负责实验教学的检查和实验教学质量的评估。
2、每学期进行两次实验教学检查和不定期抽查，并做好记录。
3、实验教学考核内容实验教学的实验考核内容以其相应的岗位职责为依据，主要考察：（1）业务技术水平方面管理能力的运用发挥情况；（2）实验教学工作态度、敬业精神、责任心、勤奋；（3）履行职责情况，完成实验工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益。
1.教学任务：有教学大纲或教学计划。
2.教材：有实验教材或实验说明。
3．实验项目管理：每个实验项目建立实验卡片，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等。
4.实验性考核或评估：有考核或评估的方法和具体措施。
5．实验报告：有实验数据纪录，教师签字认可，有实验报告。
6．实验研究：有实验研究和成果。
7.每组实验次数：要求达到2人1组。
如果一些实验不能由2人完成，则以满足实验要求的最少人数为准。
8．每学期不定期举行听实验教学课、公开课的活动，开展与教学有关的活动和经验交流等，举行研讨会。
9、仪器设备管理：仪器设备固定资产帐、物、卡的一致性达到100%。
10．低值耐用品管理：单价低于500元的低值耐用品的帐物相符率不低于90%。
11．仪器设备的维修：仪器设备的维修要及时，保证实验的顺利开出。
12．仪器设备完好率：现有仪器设备（固定资产）完好率不低于80%。
13.精密仪器和大型设备的管理：单价在5万元以上的仪器设备由专人和技术档案管理，每套仪器设备的年利用率不低于40学时。
14．教学实验常规仪器配置套数：每个实验项目的常规仪器配置套数不低于5套。
15．岗位职责：实验技术人员和工人有岗位职责及分工细则，并有岗位日志。
16.实验指导老师：本学年首次进行的实验，要求指导老师进行实验，并为首次指导实验的老师进行实验讲座求。
实验室绩效考核办法
引言概述实验室绩效考核是评估实验室工作表现和成果的重要方法，它不仅有助于提高实验室研究和管理水平，还能够激励实验室团队成员的积极性和创造力。
本文将详细介绍实验室绩效考核的办法，旨在提供一个全面且专业的指导方案，帮助实验室建立科学的绩效考核体系，并提高整体工作效率。
正文内容1.目标制定1.1确定考核目标的重要性1.2拟定实验室整体目标1.3制定个人目标以促进个人发展2.考核指标设计2.1确定科研绩效指标2.2确定管理绩效指标2.3确定团队合作绩效指标2.4设计与实验室特点匹配的绩效指标3.考核流程建立3.1设立考核周期和频率3.2设计绩效考核流程3.3确定考核权重和评分标准3.4制定考核结果通知和反馈机制4.考核结果评估与分析4.1绩效评估指标的量化处理4.2绩效结果的评估和分析4.3综合考虑绩效因素进行绩效评价4.4发现问题和改进绩效考核体系5.激励机制优化5.1设立激励机制以奖励优秀绩效5.2建立晋升机制与绩效考核挂钩5.3建立员工培训与绩效提升机制5.4定期开展员工满意度调查5.5完善绩效考核制度与薪酬体系的相关性总结实验室绩效考核办法是提高实验室工作效率和管理水平的重要手段。
通过制定明确的考核目标、设计全面合理的考核指标、建立科学规范的考核流程、评估和分析绩效结果，并优化激励机制，可以全面评估和激励实验室团队的工作表现和成果，提高团队整体绩效。
同时，不断改进和优化绩效考核办法，使其与实验室的特点和需求相匹配，能够更好地激发和发展团队成员的潜力，促进实验室的创新和科学发展。
因此，建立科学且可操作的绩效考核办法对于实验室的长远发展至关重要。
河南大学文件-实验室与设备管理处
河南大学文件校发〔2018〕165号河南大学关于印发《河南大学先进实验室评选办法》的通知全校各单位：《河南大学先进实验室评选办法》已经学校研究通过，现予印发，请认真贯彻执行。
二〇一八年六月五日河南大学先进实验室评选办法第一条实验室是教学、科研、创新人才培养和一流学科建设的支撑平台。
为了加强实验室建设，交流实验室管理经验，表彰先进，肯定成绩，规范管理，根据《河南大学实验室工作规程》《河南大学教学实验室效益考核办法》《河南大学科研实验室建设与运行管理办法》《河南大学大型设备开放共享管理办法》《河南大学实验室安全管理办法》等文件的相关要求，制订本办法。
第二条参评范围全校各级各类实验室(含工程中心）。
第三条评选条件1.实验室管理体制健全，具有结构合理、人员精干的管理和教学、科研队伍，能高质量完成实验室主管部门下达的各项任务。
2.实验室规章制度齐全，且能模范执行学校有关实验室管理和仪器设备管理方面的各项规章制度。
3.实验室基础设施完备、布局合理、环境优良。
仪器设备使用与维护良好，能最大限度地为教学、科研服务。
4.大型设备开放共享程度高、工作机时饱满、配套管理办法完备。
5．实验室重视安全教育，应急设施和措施完备。
近两年内无设备及人身伤害事故；贵重仪器设备、有毒有害物品的使用、保管责任到人。
6.实验室在教学实验室效益考核及科研实验室年度考核中表现突出。
7.以教学为主的实验室，教学任务饱满，教学效果良好，尤其在培养学生创新精神和实践能力方面，在实验教学内容、方法上能不断探索和改革，获得较为突出的理论和实践成果。
8.以科研为主的实验室（工程中心），除完成教学任务外，在平台立项建设、评估、验收等方面上取得良好成效；在承担和完成科研项目、成果产出和转化、研究生培养等方面成绩突出。
第四条评选办法1.河南大学先进实验室每两年评选一次，参评实验室填写《河南大学先进实验室评审表》，由各学院（部门、独立科研平台）组织初评和推荐。
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（绩效考核）河南大学教学实验室效
益考核办法河南大学教学实验室效益
评
20XX年XX月
寥年的企业咨询顾问经验，经过实战验证可以落地$丸行的卓毬管碎方案，嘀得您下戟拥肓
河南大学教学实验室效益考核办法
（征求意见稿）
为加强教学实验室的建设和管理，优化资源配置，提高实验室投资效益，建立教学实验室建设和管理的后考核，实现建管且重的长效机制。
通过考核实验室的投资效益，促进实验室效益的发挥。
同时，为今后实验室建设资金投向提供决策依据。
为此，特制订本考核办法壹、评估范围全校所有的教学实验室，以实验室为单位进行效益考核。
二、评估考核的原则和组织
1. 实验室效益考核实行定期学院自评、学校评估的二级考核考核制度。
2. 结合每年上报教育部实验室基本信息，每学年开展壹次考核工作。
评估采取学院自查和学校抽查相结合的方式进行。
3. 学院负责组织本院系实验室效益考核工作。
按照《河南大学教学实验室效益考核指标体系》和《河南大学教学实验室效益考核测评表》（见附件）中所列考核内容和评分标准进行自评，且提交自查方案。
4. 实验室和设备管理处负责组织学校考核工作。
按照《河南大学教学实验室效益评估测评表》中所列考核内容和评分标准，采取听取方案和实地考察相结合的方式进行考核。
三、考核结果的适用学院和学校要对实验室效益考核结果进行全面
的总结、分析，采取切实有效的措施，努力提高实验室综合效益，
达到“以评促建，以评促改，以评促管”的目的。
1. 实验室的效益考核结果作为今后实验室立项建设的重要依据之壹。
2. 实验室的效益考核结果作为学院年度实验室工作综合绩效考核的重要依据之壹。
3. 实验室的效益考核结果作为评选先进实验室和优秀实验室工作者的重要依据。
4. 对使用效益低下、管理水平差的实验室减少甚至停止投资，限期整改。
四、本办法自发布之日起执行。
由实验室和设备管理处负责解释
附件壹：河南大学教学实验室效益考核指标体系
附件二：河南大学教学实验室效益考核测评表
实验室和设备管理处
2009 年6 月
附件壹：河南大学教学实验室效益考核指标体系
教学实验室效益考核的内容包括：实验室综合效能和实验室综合管理俩大部分。
教学实验室效益考核采用记分制，满分为100 分；无大型精密仪器设备的实验室满分为90 分（最后除以0.9 换算成100 分）。
壹、实验室综合效能（满分为60 分）
1、实验室利用率（满分为20 分）
每年实验总人时数为各门实验课时数乘以学生人数之和；基础、专业实验室的额
定课时数为30周/年X5天/周X（8-2）课时/天=900课时/年，实验室工作时
数每天按8 课时计算，考虑到壹次实验结束后，实验室需更换药品和材料、设备调试、实验预做等工作，完成这些准备工作约需2 课时（不包括于溶液室、仪器室的实验准备时间），因此，额定实验室每天学生实验课时数为8-2=6 课时/ 天。
机房、语言实验室的额定课时数为30周/年X5天/周X（8- 1）课时/天=1050 课时/年。
,其中实验室使用面积为学生实验场所的使用面积，不包括实验准备室等；每生占
有标准面积：基础、专业实验室为3川，机房、语言室为1.5川。
实验室利用率100% ，得20分；每减少10%扣2.5分。
2、实验开出率（满分为10 分）
实验开出率按100%计算，满分得10分；每递减5%扣1 分；小于80%得0
3、仪器设备于用率（满分为10 分）
仪器设备于用率100% ，得10 分；每减少5%扣1 分；小于80%得0 分
4、仪器设备完好率（满分为10 分）
仪器设备完好率100%得10 分；每减少5%扣2 分；小于80%得0 分。
5、大型精密仪器设备利用率（满分为10 分）
（最高为100%）有效机时：必要的开机准备时间＋测试时间＋必须的后处理时间。
定额机时：
03 类（仪器仪表）
通用设备900 课时/ 年
公式=6课时X5天X 3周=900课时。
专用设备600 课时/ 年
公式=4课时X5天X 3周=600课时。
04 类（机械）600 课时/ 年
公式=4课时X5天X 3周=600课时。
05 类（电子设备）
计算机类1200 课时/年
公式=8课时X5天X 3周=1200课时。
其它电子设备600 课时/年
公式=4课时X5天X 3周=600课时。
公式=4课时X5天X 3周=600课时
07 类（卫生医疗器械）600 课时/ 年
公式=4课时X5天X 3周=600课时。
08 类（文体设备）600 课时/年
公式=4课时X5天X 3周=600课时。
大型精密仪器设备利用率100% ，得10 分；每减少10%扣1 分。
二、实验室综合管理（满分为40 ）
1 、实验室规划（满分为5 分）
实验室规划科学合理，对实验室目前的基本情况、存于的问题能认真分析和总结，实验室有明确的指导思想、基本原则和主要目标，得5 分。
前述有壹定欠缺，得1〜4分。
没有规划，得0分。
2、队伍建设（满分为7 分）有鼓励教师参加实验室建设和实验教学工作的政策和措施；实验教学师资队伍结构基本合理，专职人员中、高级技术人员占20% 之上；有切实可行的实验技术人员培训计划，有岗位职责及分工细则，得7分。
前述有壹定欠缺，得1〜6分。
实验室队伍建设不理想，得0 分。
3、仪器设备管理（满分为8 分）仪器设备帐、标签、物相符率达到100% ，低值耐用品的帐、标签、物相符率不低于90% ；有仪器设备作业指导书，能定期进行性能指标测试，做好维护保养工作；有技术档案，且准确记录使用、借用、损坏、检查维护等情况，大型精密仪器设备有专人管理，得9分。
前述有壹定欠缺，得1〜7分。
仪器设备管理不符合要求，得0 分。
4、低值易耗品及经费使用情况（满分为10 分）
（1 ）经费使用的计划性、合理性（5 分）
①本单位有无年度或学期的经费使用计划，计划是否合理、可行；
②学院对使用计划是否进行了研究、论证；
③实验室主任、主管领导、院班子对计划的制定和实施是否严格把关；
④经费的使用是否专款专用；
⑤对分配的经费额度是否统筹安排、量入为出；
⑥经费支出手续是否规范、齐全。
（2）采购程序和管理（5 分）
①学院于购置环节的有关制度情况；
②对批量于1 万元之上物品的采购实行招标实施情况；对少量、急用、特殊物品的购置，其审批、购置形式是否符合要求；
③对购置的物品是否专人管理、物尽其用、勤俭节约；
④库存及使用消耗物品的帐物记录、相符率情况；
⑤物品领用手续是否规范、完整；
⑥对贵重、易燃易爆等物品是否专人负责、专柜存放、严格管理。
5、制度建设和安全卫生（满分为5 分）
实验室建立工作档案管理制度且实施，注重基本信息的收集、整理。
实验室有仪器设备管理制度，低值耐用品管理办法，大型精密仪器设备使用管理办法或手册；有仪器设备损坏、丢失赔偿制度，学生实验守则，安全卫生规章制度，且成文上墙；各项制度能够落到实处，实验室的安全始终贯穿于实验室的各项工作中，无责任事故；仪器设备摆放整齐，卫生清洁，得5分。
前述有壹定欠缺，得1〜4 分。
制度建设和安全卫生工作不理想，得0 分。
6、实验室文化建设（5 分）
①定位及介绍。
以高度凝炼的语言，概括本实验室的发展定位、性质、特点等关联
信息。
（1 分）
②名言警句、行业格言、本学科科学家介绍。
（2分）通过名言警句、张贴科学家
和企业家画像等方式，营造浓厚的文化气氛，激
励学生奋发向上，潜移默化的培养学生的研究意识和创新精神。
③学科专业特色宣传。
通过文字、图片展示和实验室所承担的实践教学内容
关联的专业知识，使学生对本专业、课程的学习有壹个基本的印象和形象的认识。
（1 分）
④根据实验室承担的实验课程可提供壹些关联的实验教学图片、实验规程、实验操作方法等。
（1 分）
附件二：河南大学教学实验室效益考核测评表学院名称：实验室：打分人签名:
建设点等关联信息；名言警句、行业格言、本学科科学家介绍, 通过名言警
句、张贴科学家和企业家画像等方式，营造浓厚的文化气氛，激励学生
奋发向上，潜移默化的培养学生的研究意识和创新精神；学科专业特色
宣传。
通过文字、图片展示和实验室所承担的实践教学内容关联的专业
知识，使学生对本专业、课程的学习有壹个基本的印象和形象的认识；
根据实验室承担的实验课程可提供壹些关联的实验教学图片、实验规
程、实验操作方法等
欠缺，1〜4
分。
建设工作不
理想，0分。