某大学实验室绩效考核办法
某大学实验室绩效考核办法

大学实验室绩效考核办法第一条为进一步加强我校实验室内涵建设,优化实验室资源配置,提升实验室建设质量和实验室效益,根据《高等学校实验室工作规程》(1992年国家教委令第20号),结合学校实际,特制订本办法第二条本办法考核范围为实验中心、实验中心下属二级实验室。
按自然年度考核,具体考核时间为每学年的第一学期期末。
第三条考核原则(一)分类管理原则。
根据实验室工作内容和服务对象的不同,将学校实验室分为教学实验室、学科实验室、大学生创新实验室、公共平台等类别对实验室进行分类考核。
(二)指标导向原则。
考核指标科学合理,能实事求是反映实验中心和二级实验室的客观实际,反映实验室实验教学、科学研究和社会服务情况,引导实验室加强管理,提高效益。
(三)动态监测原则。
建立反映实验室绩效的实验室基本状态数据常态监测库,实施平时常规检查与年终实验室考核相结合的绩效考核机制。
第四条考核组织(一)学院层面:各学院成立实验室绩效考核工作组,负责其归属实验室的绩效自评工作。
实验室绩效考核工作组一般由5人组成,分管院长任组长,实验室主任和有关专职教师任成员。
(二)学校层面:由分管副校长领导,实验室与设备管理处组织若干个考核专家组具体实施。
考核小组由5人以上成员组成,设组长1名,成员由校实验室工作委员会成员、教务处、科技处、实验室与设备管理处和有关专业教师等相关人员组成。
第五条考核内容与记分办法(一)实验中心所属二级实验室绩效考核采用记分制,满分为100分。
教学实验室绩效考核的内容包括:资产管理(30分)、实验室综合管理(30分)、实验教学与管理(28分)、教学成果(12分)等四大部分。
(见附表1:嘉兴学院教学实验室绩效考核记分表)学科实验室绩效考核的内容包括:资产管理(20分)、实验室综合管理(20分)、研究与技术成果(45分)、人才培养(15分)等四大部分。
大学生创新实验室绩效考核的内容包括:资产管理(12分)、实验室综合管理(18分)、大学生创新活动和成果(70分)等三大部分。
河南大学教学实验室效益评估考核办法

河南大学教学实验室效益考核办法(征求意见稿)为加强教学实验室的建设与管理,优化资源配置,提高实验室投资效益,建立教学实验室建设与管理的后考核,实现建管并重的长效机制。
通过考核实验室的投资效益,促进实验室效益的发挥。
同时,为今后实验室建设资金投向提供决策依据。
为此,特制订本考核办法。
一、评估范围全校所有的教学实验室,以实验室为单位进行效益考核。
二、评估考核的原则与组织1.实验室效益考核实行定期学院自评、学校评估的二级考核考核制度。
2.结合每年上报教育部实验室基本信息,每学年开展一次考核工作。
评估采取学院自查和学校抽查相结合的方式进行。
3.学院负责组织本院系实验室效益考核工作。
按照《河南大学教学实验室效益考核指标体系》和《河南大学教学实验室效益考核测评表》(见附件)中所列考核内容和评分标准进行自评,并提交自查报告。
4.实验室与设备管理处负责组织学校考核工作。
按照《河南大学教学实验室效益评估测评表》中所列考核内容和评分标准,采取听取报告和实地考察相结合的方式进行考核。
三、考核结果的适用学院和学校要对实验室效益考核结果进行全面的总结、分析,采取切实有效的措施,努力提高实验室综合效益,达到“以评促建,以评促改,以评促管”的目的。
1.实验室的效益考核结果作为今后实验室立项建设的重要依据之一。
2.实验室的效益考核结果作为学院年度实验室工作综合绩效考核的重要依据之一。
3.实验室的效益考核结果作为评选先进实验室和优秀实验室工作者的重要依据。
4.对使用效益低下、管理水平差的实验室减少甚至停止投资,限期整改。
四、本办法自发布之日起执行。
由实验室与设备管理处负责解释。
附件一:河南大学教学实验室效益考核指标体系附件二:河南大学教学实验室效益考核测评表实验室与设备管理处2009年6月4、仪器设备完好率(满分为10分)%仪器设备总台件数完好仪器设备台件数设备完好率=100⨯仪器设备完好率100%得10分;每减少5%扣2分;小于80%得0分。
大学教学实验室考核办法

大学教学实验室考核办法
为进一步加强我校实验室建设,并根据本次审核评估的需要,本着以评促建、以评促管的原则,在原《XX学院实验室评估试行办法》文件基础上修订本考核办法。
一、考核要求与院系分类
凡在册的基础教学实验室、专业教学实验室等各类教学实验室都要进行考核,可量化考核指标为三年总和或三年平均值。
文科类(9个):新闻传播学院、法学与公共管理学院、商学院、教育科学学院、外国语学院、外国语学院公共教学部、艺术学院、体育学院(公体)、历史系。
理工类(6个):数学与统计学院、物理与信息工程学院、化学与环境学院、生物与科术学院、计算机学院、计算机基础教学部。
二、考核内容
按照“实验室体制与管理”、“实验教学”、“仪器设备”、“实验队伍”、“环境与安全”五个方面(见附表)进行考核。
三、考核程序
1、院系(部)自评
各院系(部)成立实验室考核小组,由分管实验室的院系(部门)领导任组长,相关责任老师任成员,负责对所属的实验室进行考核,并将考核材料包括考核指标自评表、自评报告、10万及以上大型精密仪器设备机时数统计表于5月20日前报教务处实验科(各门实验课
程的教学大纲、教学计划、实验教材或指导书、教师和学生的研究成果和院系级相应的实验管理制度等作为支撑材料备查),并做好接受校级考核的准备工作。
2、学校考核
由教务处牵头成立学校考核工作小组(或校教学督导组),6月初开始对全校实验室进行考核,学校考核工作小组根据各院系上报的材料到各考核单位进行现场核实。
四、考核结果
教务处将考核结果反馈给各单位,各单位根据学校考核小组考核结果对实验室建设和管理进一步完善。
教务处
20xx年XX月XX日。
实验室管理绩效考核暂行办法

实验室管理绩效考核暂行办法第一条为加强对实验室的建设与管理,推进实验室体制改革和增强实验室活力,提高实验室管理水平,达到优化资源配置、实现资源共享、提高人才培养质量和提高科研水平的目的,现结合我校实际,特制定本办法。
第二条考核范围与时间:以学院(研究院、中心)为单位进行绩效考核。
各单位对各自下辖的学校批准确认的教学实验中心、基础(专业基础)实验室或以科研为主的各类实验室进行考核。
考核工作一般在每年年底前完成。
第三条考核原则:坚持公平、公正、公开的原则;坚持实事求是,发扬民主,客观反映实验室的管理状况的原则。
第四条考核对象分类:(一)第一类是以本科、研究生教学为主的教学实验室;(二)第二类是以科研、技术开发及社会服务为主的科研实验室。
第五条考核的内容:包括实验室综合效能,科研、技术开发及社会服务效益和实验室综合管理等三大部分。
实验室绩效考核采用记分制,考核内容和评分标准详见考核指标体系(见附件)。
第六条考核组织:考核实行实验室、实验中心自评,各单位全面考评,学校抽查考评的三级考核制度。
考核工作由分管校长领导,实验室与设备管理处具体组织实施。
各单位成立由分管实验室工作的负责人为组长、实验室(中心)主任和相关人员组成的考核小组,负责本单位的实验室年度考核工作。
第七条考核的程序:(一)各单位自评。
各单位认真组织相关人员对所属实验室进行自评,在规定时间内将绩效考评报告和考核记分汇总表上报实验室与设备管理处。
每项指标打分的依据材料由实验室保存,作为考核组考核的依据。
(二)学校考评。
1、学校根据学科类别成立小组,分别听取各单位实验室绩效考核的总体报告,了解实验室绩效的考核情况。
2、实地考察实验室的绩效情况,察看有关资料和数据,按照“实验室绩效考核记分表”的内容逐条进行评审(采取听、问、考、查的方法,设备管理的在用率、完好率、利用率随机抽查10台,其中含10万元以上大型仪器设备2台),确定总得分,由考核组长签字认可。
实验室绩效考核办法(一)2024

实验室绩效考核办法(一)引言:实验室绩效考核是评估实验室工作表现和业绩的重要方法。
为了提高实验室工作效率和质量,制定了一系列绩效考核办法。
本文将介绍实验室绩效考核办法(一),包括以下五个大点:目标制定、工作量考核、质量管理、团队合作和绩效奖励。
正文:一、目标制定1. 设定明确的工作目标,包括实验室整体目标和个人目标。
2. 目标要具体、可衡量和具有挑战性,符合实验室的长期发展战略。
3. 目标要与个人能力和背景相匹配,以鼓励员工发挥其最大潜力。
二、工作量考核1. 确定工作量指标,包括完成的实验项目数量、实验工作时间和完成的任务难度等。
2. 定期跟踪和记录实验室成员的工作量,以监控工作进展和识别问题。
3. 根据工作量指标进行评估和比较,以确定每个成员的贡献程度和工作效率。
三、质量管理1. 设立质量标准和指标,以评估实验室成员的工作质量和准确性。
2. 进行定期的质量检查和内部审核,确保实验室工作符合规范和标准。
3. 提供必要的培训和支持,以提升成员的技术能力和实验室工作质量。
四、团队合作1. 建立积极的团队合作文化,鼓励知识分享和协作。
2. 设立团队目标,鼓励团队成员共同努力以实现共同的目标。
3. 定期组织团队会议和讨论,以促进沟通和理解。
五、绩效奖励1. 根据实验室绩效考核结果,设置奖励措施和政策,激励员工的积极性和创新能力。
2. 奖励可以包括奖金、晋升机会、学术交流等形式,根据绩效表现的不同程度进行区分。
3. 公平和公正地实施奖励制度,确保每个员工都能得到合理的认可和回报。
总结:通过实施实验室绩效考核办法(一),可以有效提高实验室的工作效率和质量。
目标制定、工作量考核、质量管理、团队合作和绩效奖励是实验室绩效考核的关键要素。
通过合理设定目标、监控工作量、管理妥善质量、促进团队合作和激励绩效奖励,可以提高实验室成员的工作动力和积极性,进一步推动实验室的健康发展。
浙江工商大学教学实验室绩效考核办法(试行)

浙江工商大学教学实验室绩效考核办法(试行)为加强教学实验室的建设与管理,优化资源配置,提高实验室投资效益,建立教学实验室建设与管理的评估考核,实现建管并重的长效机制,结合学校实际,现制订本试行办法。
第一条考核范围:全校所有校级教学实验室或实验教学中心。
第二条考核的原则、组织及程序:(一)实验室绩效考核实行校、院两级考核制度,按照《浙江工商大学教学实验室绩效考核指标体系(试行)》所列考核内容和标准进行考核,采取学院考核和学校抽查相结合的方式进行,每年年底考核一次。
(二)实验室与设备管理处牵头组织学校教学实验室绩效考核工作,学院负责组织本院实验室(实验教学中心)绩效考核工作,文科综合实验教学中心负责对下属各分中心的考核。
(三)各实验室(实验教学中心或分中心)认真对照考核指标进行自查与评估,在做好年度小结(主要是数据统计)的基础上填报考核表。
(四)各学院对本院实验室进行绩效考核。
(五)实验室与设备管理处组织复查及审核考评,对考评有关数据资料进行公示。
(六)学校召开实验室建设指导委员会会议,进行考核评比。
第三条考核结果的适用:(一)实验室绩效考核结果作为学院年度实验室工作综合绩效考核的主要依据。
(二)实验室绩效考核结果作为今后实验室立项建设的重要依据之一。
(三)实验室绩效考核结果作为评选先进实验室和优秀实验室工作者的重要依据。
(四)对使用绩效低下、管理水平差的实验室减少或暂止投入,并限期整改。
第四条本办法由实验室与设备管理处负责解释。
第五条本办法自2012年7月1日起试行。
附件:浙江工商大学教学实验室绩效考核指标体系(试行)附件浙江工商大学教学实验室绩效考核指标体系(试行)教学实验室绩效考核的内容包括实验室综合效能和实验室综合管理两大部分。
考核采用记分制,满分为100分;无大型仪器设备的实验室满分为95分(最后除以0.95换算成100分)。
一、实验室综合效能(满分为50分)(一)实验室利用率(满分为15分)%100实验室额定课时数实验室容量实验总人时数年实验室利用率=⨯⨯度 每年实验总人时数为培养方案内各门实验课教学人时数及其它各类课外开放人时数之和;基础、专业实验室的额定课时数为30周/年×5天/周×4课时/天=600课时/年,实验室工作时数每天按6课时计算,考虑到一次实验结束后,实验室需更换与补充试剂和材料、调试设备、实验预做等清理准备工作,完成这些准备工作约需2课时(不包括在溶液室、仪器室的实验准备时间),因此,额定实验室每天学生实验课时数为6-2=4课时/天。
实验室绩效考核办法

引言概述实验室绩效考核是评估实验室工作表现和成果的重要方法,它不仅有助于提高实验室研究和管理水平,还能够激励实验室团队成员的积极性和创造力。
本文将详细介绍实验室绩效考核的办法,旨在提供一个全面且专业的指导方案,帮助实验室建立科学的绩效考核体系,并提高整体工作效率。
正文内容1.目标制定1.1确定考核目标的重要性1.2拟定实验室整体目标1.3制定个人目标以促进个人发展2.考核指标设计2.1确定科研绩效指标2.2确定管理绩效指标2.3确定团队合作绩效指标2.4设计与实验室特点匹配的绩效指标3.考核流程建立3.1设立考核周期和频率3.2设计绩效考核流程3.3确定考核权重和评分标准3.4制定考核结果通知和反馈机制4.考核结果评估与分析4.1绩效评估指标的量化处理4.2绩效结果的评估和分析4.3综合考虑绩效因素进行绩效评价4.4发现问题和改进绩效考核体系5.激励机制优化5.1设立激励机制以奖励优秀绩效5.2建立晋升机制与绩效考核挂钩5.3建立员工培训与绩效提升机制5.4定期开展员工满意度调查5.5完善绩效考核制度与薪酬体系的相关性总结实验室绩效考核办法是提高实验室工作效率和管理水平的重要手段。
通过制定明确的考核目标、设计全面合理的考核指标、建立科学规范的考核流程、评估和分析绩效结果,并优化激励机制,可以全面评估和激励实验室团队的工作表现和成果,提高团队整体绩效。
同时,不断改进和优化绩效考核办法,使其与实验室的特点和需求相匹配,能够更好地激发和发展团队成员的潜力,促进实验室的创新和科学发展。
因此,建立科学且可操作的绩效考核办法对于实验室的长远发展至关重要。
江苏大学实验室管理绩效考核暂行办法

江苏省高端结构材料重点实验室管理绩效考核暂行办法第一条为加强对实验室的建设与管理,提高实验室管理水平,达到优化资源配置、实现资源共享、提高仪器设备的使用效率,根据学校有关管理办法,现结合本实验室实际,特制定本办法。
第二条考核原则:坚持公平、公正、公开的原则;坚持实事求是,发扬民主,客观反映实验室的管理状况的原则。
第三条考核的内容:包括实验室综合效能,科研、技术开发及社会服务效益和实验室综合管理等三大部分。
实验室绩效考核采用记分制,考核内容和评分标准详见考核指标体系(见附件)。
第四条考核组织:考核工作由依托学院领导、实验室主任和相关人员组成的考核小组,负责本实验室年度考核工作。
第五条附则(一)学校将把实验室绩效考核结果作为今后实验室经费投入的重要依据,对绩效好、管理水平高的实验室予以表彰,并重点投入;对效益低下、管理水平上不去的实验室减少甚至停止投资,进行整顿,限期改进,不断提高实验室管理效益。
(二)各单位必须高度重视实验室考核工作,认真组织并严格按照《江苏大学实验室工作绩效考核评分表》的标准进行评分,在考核过程中不断总结经验、找出差距,充分利用考核结果,采取切实有效措施努力提高实验室绩效。
第六条本办法由实验室负责解释。
第七条本办法自发布之日起施行。
附件一:实验室绩效考核记分表附件二:关于填写绩效考核表的相关说明一、实验室绩效考核内容(一)实验室综合效能(满分为40分)1、仪器设备在用率设备在用率=在用仪器设备台数/设备总台数×100%在用仪器设备:不含借出、待修、待报废等设备总台数:本实验室所有仪器设备总台件数2、仪器设备完好率设备完好率=完好设备台数/ 总台数×100%3、大型精密仪器设备利用率单台件大型精密仪器设备利用率=有效机时/额定机时×100%(最高为100%)有效机时:必要的开机准备时间+测试时间+必须的后处理时间。
定额机时:03类(仪器仪表)通用设备 1200小时/年公式=6小时×5天×40周=1200小时。
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大学实验室绩效考核办法
第一条为进一步加强我校实验室内涵建设,优化实验室资源配置,提升实验室建设质量和实验室效益,根据《高等学校实验室工作规程》(1992年国家教委令第20号),结合学校实际,特制订本办法第二条本办法考核范围为实验中心、实验中心下属二级实验室。
按自然年度考核,具体考核时间为每学年的第一学期期末。
第三条考核原则
(一)分类管理原则。
根据实验室工作内容和服务对象的不同,将学校实验室分为教学实验室、学科实验室、大学生创新实验室、公共平台等类别对实
验室进行分类考核。
(二)指标导向原则。
考核指标科学合理,能实事求是反映实验中心和二级实验室的客观实际,反映实验室实验教学、科学研究和社会服务情况,引导
实验室加强管理,提高效益。
(三)动态监测原则。
建立反映实验室绩效的实验室基本状态数据常态监测库,实施平时常规检查与年终实验室考核相结合的绩效考核机制。
第四条考核组织
(一)学院层面:各学院成立实验室绩效考核工作组,负责其归属实验室的绩效自评工作。
实验室绩效考核工作组一般由5人组成,分管院长任组长,
实验室主任和有关专职教师任成员。
(二)学校层面:由分管副校长领导,实验室与设备管理处组织若干个考核专家组具体实施。
考核小组由5人以上成员组成,设组长1名,成员由校实验室工作委员会成员、教务处、科技处、实验室与设备管理处和有关专业教师
等相关人员组成。
第五条考核内容与记分办法
(一)实验中心所属二级实验室绩效考核采用记分制,满分为100分。
教学实验室绩效考核的内容包括:资产管理(30分)、实验室综合管理(30分)、实验教学与管理(28分)、教学成果(12分)等四大部分。
(见附表1:嘉兴
学院教学实验室绩效考核记分表)
学科实验室绩效考核的内容包括:资产管理(20分)、实验室综合管理(20分)、研究与技术成果(45分)、人才培养(15分)等四大部分。
大学生创新实验室绩效考核的内容包括:资产管理(12分)、实验室综合管理(18分)、大学生创新活动和成果(70分)等三大部分。
公共平台实验室绩效考核的内容包括资产管理(30分)、实验室综合管理(30分)、服务效果与效益(40分)等三大部分。
(二)二级实验室的绩效考核成绩按照加权平均计算后形成实验中心考核
成绩,计算公式为:∑各二级实验室考核得分/二级实验室个数。
(三)实验室安全及环境卫生管理、仪器设备完好率、大型仪器设备管理
及利用率等部分考核指标以平时学校组织的实验中心检查成绩进行考核。
(四)无大型仪器设备(大型仪器设备是指价值在10万元及以上的仪器设备)的实验室,大型仪器设备相关指标的考核得分以总分按比例折算。
(五)每项指标的满分值即为该项指标的封顶值。
(六)同一成果只能列入一个二级实验室计算得分,不能重复计算;各类
成果只按第一作者、第一单位统计。
(七)实验室与设备管理处将根据学校实验室的实际情况,适时修订并公布实施各类实验室绩效考核记分表中各项指标及评价标准。
第六条考核程序
(一)学院自评。
每学年的第一学期期末,各学院根据《实验室绩效考核办法》对所属实验室进行自评,各学院应认真准备佐证材料并撰写自评报告。
自评报告(书面材料和电子文档各一份)在规定时间内报实验室与设备管理处。
佐证材料由实验中心保存,并作为学校实验室绩效考核的依据。
(二)学校考核。
考核小组通过听取汇报,询问,查阅相关佐证材料,核查数据,召开教师、学生座谈会等方式进行现场考核,并按照实验室绩效考核记分表进行打分。
现场不公布考核结果。
第七条考核结果及其使用
(一)根据二级实验室的得分情况确定实验中心和二级实验室考核结果。
考
核结果分为A、B、C、D四个等级,分别表示优秀、良好、及格和不及格,由
实验室与设备管理处公布。
(二)学校将把实验室绩效考核结果作为今后实验室投入的重要依据,对绩效好、工作水平高的实验室在今后的实验室建设中给予重点投入;对管理水平、效益低下的实验室减少甚至停止投入并要求限期整改。
(三)学校将把实验室绩效考核结果与学院年度考核挂钩。
各学院应将实验室绩效考核结果与实验人员考核挂钩。
(四)学校将对实验室绩效考核优秀的实验中心和实验室予以表彰。
考核结果排名前五位的二级实验室可以参加学校优秀实验室评比,考核结果排名前三位的实验中心可以参加学校优秀实验中心评比。
第八条本办法自发布之日起施行,由校实验室与设备管理处负责解释。
附表1:实验室绩效考核记分表
实验中心:二级实验室:考核专家签名:考核日期:
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附表2:学科实验室绩效考核记分表
实验中心:二级实验室:考核专家签名:考核日期:
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附表3:大学生创新实验室绩效考评记分表
实验中心:二级实验室:考核专家签名:考核日期:
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