苏教版小学科学一年级上册教学设计-第3课上好科学课(教案)
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版（以下是回复内容）小学一年级上册科学教案全册苏教版一、第一单元：我身边的物体在这个单元中，主要介绍了小学一年级学生身边常见的物体及其特征。
1. 小朋友的身体结构及功能教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到人体的一些基本部分，并了解到他们的功能和相互关系。
教学重点：让学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成，了解它们的功能。
教学步骤：1. 通过展示图片，引导学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成。
2. 分别介绍头、颈、躯干、四肢的功能和相互关系，例如头是用来看、听、闻、说的；四肢用来跑、走、举东西等。
3. 运用图片、视频等多媒体教具，加深学生对人体各部分的认知。
4. 网球游戏：让学生模仿球，通过模拟球的滚动运动，感受到躯干和四肢的运动。
二、第二单元：小动植物之间的关系这个单元主要介绍了小学一年级学生与动植物之间的关系。
1. 小动植物的生长变化及需求教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和记录小动植物的生长变化，了解它们的生长需求。
教学重点：让学生观察和记录小动植物的生长变化，并了解它们的基本需求。
教学步骤：1. 让学生观察植物的生长变化，例如发芽、茁壮生长等。
2. 引导学生记录植物的生长变化，让他们了解到植物需要阳光、水分和土壤等。
3. 引导学生观察小动物的生长变化，例如小鸟的羽毛、小狗的体型等。
4. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验动植物的生长和变化。
5. 鼓励学生栽种一些植物，观察它们的生长变化，并记录下来。
三、第三单元：生活中的一些现象这个单元主要介绍了小学一年级学生生活中的一些常见现象。
1. 水的变化与常见现象教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和分类水的不同状态，并了解水的一些常见现象。
教学重点：让学生观察和分类水的不同状态，并了解水的蒸发、凝结和沉淀等现象。
教学步骤：1. 让学生观察和记录水的不同状态，包括水的液态、固态和气态。
2. 引导学生进行实验，观察水的蒸发和凝结现象。
2020小学苏教版科学一年级上册全册教案(附目录)
苏教版科学一年级上册教案第1单元走进科学1.小小科学家【教学目标】1．做滚小球实验，并能有所发现。
2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：每组斜坡1个、钢珠1个、绒布1块、红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2．（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
［设计意图：科学一直在伴随学生的成长，在他们心中科学已经种下了神奇的种子，怎样让这枚神奇的种子生根发芽却是我们科学教育面临的责任与挑战。
］二、创设活动，自己动手做滚小球实验1．（出示科学家图片）那么这些人在干什么了？他们都有一个共同的名字（科学家）（板书：科学家[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）2．仔细观察，这些科学家在干什么？（实验、观察）再仔细观察，他们还在干嘛？（记录）记录什么？出示科学的过程：观察、实验、记录、发现（板书：观察、实验、记录、发现）3．那我们可不可以做科学？那我们做科学时需要注意什么呢？那你们认为自己会不会做实验呢？4．出示滚小球。
滚过没有？（出示一块绒布，绒布均匀分成4块）这里有一块布，观察一下，科学家也需要观察。
（布上有线）我们把布铺在桌面上。
5．出示一块木板，观察一下，这块木板有什么特别的地方？（有凹槽）我们给它垫一个木块，这样子就做成了什么？（滑梯）6．接下来我们要（滚小球），怎么滚？看到老师的两个点吗？我们可以先放在红色的点上面，再放在蓝色的点上面，你觉得会怎样？你认为哪个远？为什么？7．那究竟哪个小球滚得远了？待会让我们去看看。
还记得科学家做实验吗？除了观察、实验，还有（记录），那怎么记录呢？8．出示记录单并示范，引导学生利用红线记录。
苏教版小学科学一年级上册3.上好科学课 教案
苏教版小学科学一年级上册第一单元第3课《上好科学课》【教材分析】本课是苏教版小学《科学》教材一年级上册第一单元《走进科学》的第3课。
本单元前两课的学习主要是引发学生学习科学的兴趣，本课的任务是让学生明确如何上好科学课。
本课的分为“熟悉科学教室”、“比较水量的多少”、“制定课堂规则”三个板块，结合一年级孩子的年龄特点，慢慢地、细致地、引领孩子深入到课堂中。
【学情分析】对一年级的孩子来说，科学是一门新的学习课程，科学实验室是一个新的学习场所，学生有必要对它进行大致的了解。
科学课上根据教学内容需要做实验、探究和交流这些活动，而且课上需要遵守一定的规则。
如果没有规则意识，课堂就容易散乱、低效、出问题。
为此，教材安排了三个活动。
第一个活动，让学生参观科学教室，比较科学教室和其它教室的不同，关注它的独特之处，明白将要做哪些活动，比如研究动物植物、做实验、合作学习、相互交流等等。
第二个活动，小组合作做一个比较水的多少的实验，让学生采用自己猜测方法进行比较。
重点关注学生在活动中的表现，他们的言行举止对课堂纪律实验效果等等有什么影响。
第三个活动是对第二个活动的衔接，再次通过实验活动交流后说哪些行为好，哪些行为不好，体会到遵守规则对上好科学课很重要，一起来制定上好科学课的规则。
【教学目标】1．通过观察，能够说出科学实教室与一般教室的不同，了解科学教室的用途。
2．通过比较水的多少探究活动，初步感知科学探究活动的基本步骤，同时认识到科学课上要遵守规则。
3．参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
4．建立合作学习的意识以及愿意分享科学探究成果的好习惯。
【教学重点】制定科学课的规则并在活动中遵守规则。
【教学难点】能够在活动中有规则意识并主动遵守。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：高瓶子、矮瓶子、塑料量杯、抹布、颜色用的颜料等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．同学们，你们喜欢上科学课吗？想不想像科学家一样科学探究呢！今天我们一起来学习“上好科学课”。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版一年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
苏教版一年级上科学教案
苏教版一年级上科学教案
一、课程介绍
1. 科学是什么：通过简单的科学实验和观察，让学生了解科学的定义和特点。
2. 科学的重要性：介绍科学在人类社会中的重要性和应用，激发学生对科学的兴趣。
3. 科学学习的目标：介绍本学期的科学学习目标和计划，让学生了解学习重点和难点。
二、教学内容
1. 观察物体：通过观察物体，让学生了解物体的基本特征和分类方法。
2. 自然科学常识：介绍自然界的动物、植物、水和空气等基本常识，让学生了解自然世界的多样性。
3. 科学实验：通过简单的实验，让学生了解科学实验的方法和步骤，培养实验能力和观察能力。
4. 科学探究：通过探究活动，让学生了解科学探究的基本方法和步骤，培养探究能力和创新意识。
三、教学方法
1. 实物教学：通过实物展示和观察，让学生更加直观地了解物体的特征和分类方法。
2. 实验教学：通过实验操作和观察，让学生了解科学实验的方法和步骤，培养实验能力和观察能力。
3. 探究教学：通过探究活动和问题解决，让学生了解科学探究的基本方法和步骤，培养探究能力和创新意识。
4. 合作学习：通过小组合作和交流，让学生学会合作学习和互相帮助，提高学习效果。
四、教学评价
1. 课堂表现：根据学生的课堂表现和参与度，给予相应的评价和反馈。
2. 实验报告：根据学生的实验报告和实验操作情况，给予相应的评价和反馈。
3. 探究报告：根据学生的探究报告和探究活动表现，给予相应的评价和反馈。
4. 期末考试：通过期末考试，检测学生对本学期所学知识的掌握情况，给予相应的评价和反馈。
苏教版一年级上册小学科学《上好科学课》教案
苏教版一年级上册小学科学《上好科学课》教案一、教材分析：本课是小学科学一年级上册第1单元走进科学第3课《上好科学课》。
本课主要介绍了科学教室和实验室的特点，以及科学实验的必要性。
本课采用了参观科学教室和实验室、小组合作做试验的方式，让学生通过亲身体验感受科学的神奇和实验的必要性，激发学生的学习兴趣和科学探究的欲望。
二、教学目标：1. 知道科学教室和实验室的特点，能够说出与普通教室的不同之处。
2. 通过小组合作做试验，初步感知试验的必要性，能够明白哪些行为是正确的，哪些是错误的。
三、教学重点和难点：本课的教学重点是让学生了解科学教室和实验室的特点，以及通过试验初步感知试验的必要性。
教学难点是如何让学生通过亲身体验感受科学的神奇和实验的必要性，激发学生的学习兴趣和科学探究的欲望。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，年龄较小，对科学的认知和了解比较有限。
在学习过程中，需要采用生动形象的方式，让学生通过亲身体验感受科学的神奇和实验的必要性，激发学生的学习兴趣和科学探究的欲望。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师带领学生参观科学教室和实验室，让学生观察、感受科学教室和实验室的不同之处。
（老师带着学生参观了科学教室和实验室，让学生看到了实验室里面有很多仪器和设备，还有专门的实验台，墙上贴有安全注意事项等。
学生们都很好奇，纷纷伸着脖子看，有的还指着仪器问老师这是什么。
）2. 老师引导学生思考，与普通教室相比，科学教室和实验室有哪些不同之处，为什么要有这些不同之处。
（老师问学生，你们觉得科学教室和实验室与普通教室有什么不同呢？学生们积极举手回答，有的说实验室里面有很多仪器和设备，有的说实验室里面有专门的实验台，还有的说实验室里面有安全注意事项。
老师再解释一遍，为什么要有这些不同之处。
）第二环节：讲解新课1. 老师讲解科学教室和实验室的特点，如：实验室里有各种仪器和设备、有专门的实验台、墙上贴有安全注意事项等。
最新苏教版小学科学一年级上册：3.上好科学课教案
结合学生活动手册，分辨图片上的这些同学的做法哪些对，哪些不对，应该怎样做。
在分辨过程中，要求把正确的做法及时记录下来，作为制定科学课规则的内容。
让学生充分讨论，最后制定出一动中，督促学生自觉主动地去遵守大家制定下来的规则。
板书设计
苏教版小学科学一年级上册：3.上好科学课教案
3.上好科学课教学设计
教学内容
3.上好科学课
课时安排
1-1
总课时
教学目标
.能够说出科学教室与一般教室的不同。：
.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则
教学重难点
重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则
难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学准备
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学预设
个性化备课
活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同
设计意图：
让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验器材摆放在哪？标本柜在哪？
比较是为了突出科学实验室的独特性，它更有利于动手操作，更利于合作学习。
在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
活动二：用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察工具可以获得更多的信息。
设计意图：
在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。
比较的方法可以多样，教师要尽可能地预想方法并准备好相应的器材。
组织学生进行反思，如在刚才的实验过程有没有互相合作，有没有人争抢实验器材，小组里的声音是不是太大，有没将将桌面搞得到处都是水，实验过后有没有收拾好器材等。
苏教版科学一年级上册第一单元第3课《上好科学课》教学设计
苏教版科学一年级上册第一单元3、上好科学课备课时间：9.6教材分析：本课的焦点集中在学生如何上好科学课，第一个活动，通过交流科学教室与其他教室的不同，了解新的学习环境，关注它的独特之处，明白将要做哪些活动，第二个活动小组合作，做一个比较水的多少的实验，让学生采用自己想到的方法进行比较，这里实验结果并不是重点，主要关注学生活动中的表现，他们的言行举止对课堂纪律实验效果等有什么影响。
第三个活动，通过交流刚才实验中哪些行为好，哪些行为不好体会到遵守规则，对上好科学课很重要，那么就一起来制定上好科学课的规则，教材中呈现了最主要的几点规则，强调的是安全有序。
学情分析：一年级的小学生都要接受入学教育和科学纪律训练科学课，因为经常会有动手做的活动和实验器材的使用，课堂纪律问题尤显重要，因此教材将其也纳入科学课程起始课的内容，再上好科学课一刻钟，期望通过一个有可能造成混乱的实验情境，水泼了一桌子，增强器材，吵闹不堪，让学生意识到制定和遵守规则的重要性。
教学目标1能够说出科学教室与一般教室的不同。
2通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
教学重点制定科学课的规则并在活动遵守规则。
教学难点能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶子.染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布前置作业内容教学过程一、唤醒经验，归纳意义1、谈话：小朋友们，我们已经见过两次面啦，你们认识我了吗？你们知道老师和大家一起学习的是哪个科目吗？对呀，我们一起学习科学。
在前两节科学课上，我们跟着科学家们了解了许多有趣的事情，发现了许多大自然的奥秘。
原来呀，科学家就是那些发现并解开大自然奥秘的人，让我们一起再来认一认他们吧。
PPT出示科学家2、再次了解科学家的工作：（1）我们再来看看科学家们在干什么呢？（2）PPT 出示：研究黑猩猩、采集岩石标本观察星空、研究水稻、做实验、、、、、、（3）你还知道哪些事情也是科学家们做的呢？（4）生交流：（5）科学家就是要观察、实验、记录、发现。
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苏教版小学科学一年级上册教学设计
第3课上好科学课
教学目标：
1.能够说出科学教室与一般教室的不同。
2.通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
教学重点、难点：
教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。
教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教具、学具准备：
细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：
1、活动一:参观科学教室，比较与普通教室的不同。
引导并介绍实验室。
实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！2、活动二:做比较水的多少实验。
同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。
比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？
3、活动三:制定科学课的规则。
科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。
当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去
操作实验，可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。
一起来看看活动手册上的这张图。
请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？
4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。
板书设计：
3、上好科学课
遵守规则。