小班学习故事：给小动物喂食
小班给小动物喂食教案
小班给小动物喂食教案一、教学目标1.认识不同的小动物2.学习不同小动物的食物需求3.培养小班学生的爱心和责任感二、教学准备1.图片或卡片展示不同的小动物2.不同小动物的食物样本，例如谷物、水果、昆虫等3.小动物喂食的容器和工具，例如碗、铲子、水壶等4.小班学生的安全手套和围裙三、教学流程1. 导入环节介绍今天的主题：“小班给小动物喂食”。
展示或出示不同的小动物图片，引导学生讨论这些小动物的名称和外观特征。
2. 学习不同小动物的食物需求通过图片或卡片展示，让学生了解不同小动物的食物需求。
使用列点方式列举出以下小动物和它们的食物需求： - 兔子：干草、胡萝卜、青菜 - 小鸟：种子、水果、虫子 - 鱼：鱼食、昆虫 - 乌龟：蔬菜、水果、虫子 - 小狗：狗粮、肉类、骨头3. 观察实物，让学生感受不同食物向学生展示不同小动物的食物样本，让他们观察、闻一闻，并用触摸的方式感受不同食物的特点。
引导学生回答以下问题： - 这种食物是什么颜色的？ - 这种食物有没有气味？ - 这种食物是干的还是湿的？4. 模拟喂食过程让学生分组，每个小组选择一个小动物，并准备相应的食物。
给每个小组分发小动物喂食容器和工具。
引导学生模拟喂食的过程，注意以下步骤： 1. 将正确的食物放入喂食容器中。
2. 根据小动物的需求，放入适量的食物。
3. 给小动物放置饮水容器，并注满清水。
5. 学生实践每个小组根据之前选择的小动物，准备相应的食物，并将其放入喂食容器中。
学生可以轮流担任喂食者和观察者角色，确保每个学生都有机会参与。
6. 总结讨论让学生观察小动物吃食物的情况，引导他们进行讨论和总结。
列举一些问题帮助学生思考： - 小动物吃食物时有什么表现？ - 不同小动物对食物的需求有哪些不同之处？ - 为什么我们要给小动物选择正确的食物？四、教学评估观察学生实际操作的过程，评价以下能力： - 能够准确选择和区分不同小动物的食物需求。
- 能够合理设置小动物的饮食容器。
[幼儿园小班教案]科学活动教案《给小动物喂食》含反思.doc
![[幼儿园小班教案]科学活动教案《给小动物喂食》含反思.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/14c7b994336c1eb91b375d8f.png)
百度文库-幼儿园教案
小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思
小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会关心和爱护动物，初步了解常见小动物的进食习性，积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班科学活动《给小动物喂食》含反思教案吧。
活动名称：
给小动物喂食
活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、课件
2、互动桌
3、动物小筐、
4、食物图片
1。
幼儿园小班教案《给小动物喂食》含反思
幼儿园小班教案《给小动物喂食》含反思一、教学内容给小动物喂食二、教学目标1.认得小动物及它们的习性和喜好。
2.培育幼儿对小动物的珍惜意识。
3.了解给小动物喂食的方法和注意事项。
4.培育幼儿的察看、探究、动手操作的本领。
三、教学重点1.认得小动物及它们的习性和喜好。
2.给小动物喂食的方法和注意事项。
三、教学难点1.辨认小动物及它们的习性和喜好。
2.培育幼儿的察看、探究、动手操作的本领。
四、教学过程一、激发爱好小动物可以在家里养，它们是我们的好伙伴，我们应当好好地珍惜它们。
今日我们就来给小动物喂食。
你们知道小动物都喜爱吃什么吗？我们一起来看看。
二、导入新知1.认得小动物（1）熊猫：竹子是熊猫最爱吃的食物。
（2）仓鼠：仓鼠喜爱吃谷物、果实、蔬菜等。
（3）金鱼：金鱼以虫子、水草为食。
（4）兔子：兔子重要以草、蔬菜果实为食。
（5）鸟儿：鸟儿喜爱吃米粒、水果等。
2.给小动物喂食的方法和注意事项（1）当心轻放，喂食的手要干净，不要喂太多。
（2）喂食适量，喂到动物吃完为止。
（3）动物拒食时，不要逼迫。
（4）定时定量，注意每次喂食的时间和量。
三、示范操作幼儿园师傅会把熊猫、仓鼠、金鱼、兔子和鸟带到学校，给幼儿看看它们喜爱吃什么，怎样给它们喂食。
四、小组活动老师把幼儿分成小组，让每个小组到不同的角落给小动物喂食，察看小动物对食物的反应，并交流不同的阅历和感受。
五、大集体活动幼儿和老师一起来给小动物喂食，合作完成任务，培育孩子们的团队合作精神。
六、总结1.小动物都有本身喜爱的食物和习性，我们要认真察看，并按时按量给它们喂食。
2.我们要珍惜小动物，不要逼迫它们吃太多食物。
七、反思教学时间：1个小时。
教学结果：经过老师的讲解和示范，同学们更加认得到小动物的习性和珍惜小动物的紧要性。
教学过程：老师在教学过程中，通过让幼儿本身动手喂食小动物，很好的培育了幼儿的动手本领和察看本领。
教学方法：本次教学采纳了讲解、示范、小组活动和大集体活动互动的方法，使幼儿在活动中学习、感受、交流，提高了教学的实效性。
小班学习故事：喂喂小动物
小班学习故事：喂喂小动物
观察记录：
小欣和小涵来到生活区。
小欣从中间的框框里抓了一把食物放在桌子上，然后把小鱼一个一个挑出来，整齐地握在自己的手里，拿齐所有的小鱼之后，小欣对边上的小涵说：“小鱼，你看。
”小涵伸手想拿小鱼，小欣皱着眉头赶紧说：“这是小猫要吃的，不给你。
”小涵只好把手收了回去，然后拿起了一根肉骨头，把肉骨头送到了小狗的嘴里，又拿起了一个萝卜，拿在手里看了又看，这时候小欣抢过她手里的萝卜说：“这是给小兔子吃的，你不要拿走。
”小涵又拿了一个萝卜，小欣又想拿过来，这次小涵没有松手，两个人争持了很久，最后还是小涵放手了，撅着嘴巴，趴在桌子上，脸朝另一边转了过去。
小欣拿着萝卜，继续进行着她的收集工作。
教师分析：
《指南》科学领域中数学认知目标1中指出：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
活动中，小欣做的第一件事情，就是把动物吃的食物先归类，通过它们的形状差异进行分类摆放，在这个过程中，她虽然没有进行喂食，但是从她和同伴的交流
中，可以看出，她能清晰分辨出动物所需食物的不同，能够将食物和小动物进行匹配。
另外，社会领域中人际交往的目标一指出：愿意和小朋友一起游戏。
活动中可以看出，小涵有和同伴交往的意愿，
第 1 页/ 共 2 页。
小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思
小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思教案：给小动物喂食1. 活动主题：给小动物喂食2. 目标：了解小动物的喂食习惯，培育珍惜小动物的意识3. 参加者：小学四班级同学，30人左右4. 时间：1小时5. 地点：学校自然教育中心6. 材料：小动物、饲料、喂食工具、活动手册等7. 活动步骤步骤一：引导同学认得小动物介绍饲养的小动物，例如小兔子、小仓鼠、小乌龟等。
通过图片、实物等介绍小动物的习性、食物偏好等，让同学更好地了解小动物。
步骤二：讲解喂养小动物的方法通过简单明白的讲解，让同学了解小动物的喂养方法，例如每日定时定量、注意饮水、保持环境清洁等。
步骤三：给小动物喂食分组给养小动物，每组有1—2名同学，每个小动物可以由多组共同喂食。
同学可以依据小动物的食欲自行选择饲料，每组同学要注意共同协作，遵奉并服从喂养规定，不能过量喂养和污染环境。
步骤四：反思让同学回顾这次给小动物喂食的活动，思考本身的表现是否合适，有哪些可以改进的方面。
老师还可引导同学思考如何在生活中对待小动物，发挥环保意识，本次活动的体验是否对同学的认知、情感和行为产生了影响。
8. 教学重点与难点重点：通过活动让同学了解小动物的喂食习惯，以及提倡珍惜小动物的意识，为生命教育打好基础。
难点：如何让同学真正思考、反思，从中取得有效的启示。
9. 教学评价教育活动的评价应从以下几个方面评估：1）教育效果评价：了解同学对珍惜小动物的理解程度、提倡保护环境的本领；2）本领提升评价：了解同学是否能够通过活动有效更改本身的行为；3）整体评价：评估整个教育活动的实施情况，包括教学策划、资源准备、实施效果等。
10. 反思在这次活动中，我发觉同学对小动物的了解并不深入，更多地是对小动物的“形态”有所了解；同时在组织同学给小动物喂食时，发觉有些同学并没有遵奉并服从规定，过量供应小动物食物导致挥霍。
因此，下一次在组织时，我将更重视在活动前引导同学了解小动物的行为、习惯，加深同学们对小动物的了解和认得，并引导他们如何善待小动物；同时加强分组管理，把“合理膳食，节省食物”这一教育理念带入组织中，让同学更好的理解生态学概念，关注环境保护问题，从而落实行动。
喂小动物小班教案7篇
喂小动物小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!喂小动物小班教案7篇一份出色教案的撰写过程需要教师对教学资源进行合理的利用和管理，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生进行实践和探究，提高学习的实效性，下面是本店铺为您分享的喂小动物小班教案7篇，感谢您的参阅。
给小动物喂食(小班教室)
给小动物喂食（小班教室）
观察地点：小五班教室，观察者：俞丹，区域时间到了，今天你选择的实在羊妈妈生活馆进行游戏，你先是拿着几件小衣服在学习折叠衣服，过了一会，你看到杨子涵拿来了三个小动物，小动物l脸上的小嘴巴有不同的形状，杨子涵小朋友拿起各种形状的“小饼干”喂给小动物吃。
你认真的看着他，过了一会你对他说：“你这样子是不对的！”杨子涵问你：“哪里不对啊？”你告诉他说：“你看，这个小兔子的嘴巴是方形的，它肯定是要吃这种饼干的！”说着，你拿起一个正方形的“饼干”喂给小兔子吃。
杨子涵小朋友听了以后，也开始观察小动物，小猫的小嘴巴是三角形的，小青蛙的嘴巴是圆形的，你们分别找了三角形和圆形的“饼干”喂给小猫和小青蛙吃。
不一会一大盒子的“饼干”就被你们喂完了，你们显得很高兴、很有成就感。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能再发生。
这个故事带给我了许多的惊喜和感动。
我发现你是一个很会观察和思考的小朋友，当你发现小动物的嘴巴有不同的形状时，你会去观察“饼干”的形状，发现原来“饼干”也有不同的形状，从而思考，原来不同形状的小嘴巴要吃形对应形状的“饼干”。
下一步学习的机会和可能性
1、投放更丰富的材料，发展幼儿的思考、观察能力，让幼儿有更多的机会去探索、去发现。
2、支持幼儿之间的相互讨论、探索，并且为孩子们提供更多的机会和环境。
幼儿园小班科学活动教案《给小动物喂食》
幼儿园小班科学活动教案《给小动物喂食》教案名称：给小动物喂食适用年龄：3-4岁幼儿教案时长：60分钟教案目标：1. 通过观察和操作，培养幼儿动手能力和观察力。
2. 培养幼儿对小动物的爱护心理。
3. 了解小动物不同种类的食物需求。
教学准备：1. 小动物（如鱼、兔子、仓鼠等）。
2. 各类小动物喂食盘或容器。
3. 不同种类的小动物食物（如鱼食、胡萝卜、苹果等）。
4. 教具、图片等。
教学步骤：引入活动：1.教师引导幼儿一起观察小动物，问到：“小动物喜欢吃什么？”2.鼓励幼儿大胆发表自己的观察结果。
实施活动：活动一：探索饲养小动物的食物需求1.让幼儿依次接触一些小动物，如鱼、兔子、仓鼠等，并观察它们的外观特点，如颜色、形状等。
2.教师帮助幼儿了解这些小动物需要吃什么样的食物，例如鱼需要吃鱼食，兔子需要吃胡萝卜等。
3.展示一些小动物的食物，并邀请幼儿一起触摸、闻味、品尝。
活动二：给小动物喂食1.将各类小动物与它们的食物分别放在不同的地方，让幼儿自由选择小动物进行喂食。
2.教师引导幼儿观察小动物吃食的方式，例如鱼会游过去吃食，兔子会用嘴啃食物等。
3.鼓励幼儿自己动手给小动物喂食，并观察它们的反应。
拓展活动：1.将不同种类的小动物一起放置在一个区域内，让幼儿尝试给不同的小动物喂食，观察它们的相互影响。
2.鼓励幼儿讲述自己的观察和发现，并进行交流分享。
3.提问引导幼儿思考，例如：“你注意到了什么？”、“你觉得小动物喜欢吃哪些食物？”等。
结束活动：1.教师与幼儿一起回顾活动的过程和重点。
2.鼓励幼儿在活动结束后继续关注小动物，记录它们喜欢吃的食物。
评估与反思：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们对小动物的关心和爱护程度。
2.和幼儿进行对话，了解他们对活动的感受和学到的知识。
3.根据幼儿的反馈，及时调整教学策略，为接下来的教学做出改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班学习故事：给小动物喂食
观察记录：桌面上摆放着各种嘴巴形状的小动物，诺诺和硕硕来到小动物面前，他们两个人发现桌面上的其他动物都被小朋友给领走了，只剩下一种小动物，怎么办？他们两个人商量“我们一起来喂给小动物吃吧”，说完两个人开心的拿起筷子，准备夹了。
硕硕将筷子对对齐，抓在手里，认真的夹了一堆的图形，往小动物的嘴里一放，成功了，诺诺看了，他两只手齐上阵，一手一根筷子，两手合作的夹住了一个图形，小心的放到动物嘴里，可是刚松开筷子，图形的一半露在了外面，他连忙用手往里一推。
硕硕说“不可以用手帮忙的”诺诺也不示弱“你夹的太多了，小动物吃不下了”，就这样两人你一言我一语的说着，虽然有点不开心，但是他们还是协商，“每次只夹一个，不能用手碰”，两个人说完规则后，就认真的较量了起来。
硕硕用筷子慢慢的挑了一个，用力的夹住，小心的放到动物嘴里，成功，诺诺不甘示弱，两根筷子在手里挥舞起来，可是怎么也夹不住，每次夹住了就跑掉，诺诺有点不开心，这时硕硕来帮忙，我用小手帮你抓住一个，你来夹，这样就不算犯规了。
行为分析：小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的。
为了让他们对图形有更加深刻的认识，我利用游戏的形式让他们在玩中学，同时也在玩中学习使用筷子的方法。
在活动中我并没有强调筷子要怎样使用，只是给小朋友提供筷子
第 1 页/ 共 2 页。