小班优秀数学教案《小动物吃食》
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思小班教案《小动物吃食》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物吃食》含反思教案吧。
活动目标：1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班教案《小动物吃食》含反思教学目标1.认知小动物的食物喜好、食谱与成长过程；2.通过观察和比较，提高幼儿对自然界的认知；3.刺激幼儿对科学的兴趣和好奇心；4.能简单用一些基本的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
教学内容导入（5分钟）1.先来说说世界上最小的动物是谁？是果蝇。
2.然后再看看现在教室里有没有动物？有——我们的小宠物玩具。
3.那么小宠物们是如何进食的呢？大家一起来分享一下自己了解的常见小动物的食物。
讲解（15分钟）1.让孩子们一起观察不同小动物喜爱的食物，以及它们的食谱和成长过程。
2.让孩子们听故事《小动物吃食》。
3.与孩子们讨论他们自己对这些小动物吃食的认知，包括特点和规律。
实验（30分钟）1.老师通过显微镜或电子放大镜把不同小动物的食品或吃食规律放大展示，让孩子们观察。
2.让孩子们试着模拟不同小动物的食物喜好和吃食规律，让他们对自己所学到的知识进行实践。
总结（10分钟）1.和孩子们就实验的结果进行比较和总结。
2.让孩子们用简单的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
拓展（5分钟）1.经过这次学习，我们还需要了解更多小动物在自然界中的作用，一起探索学习更多关于小动物的知识。
教学反思1.教学目标：此次教学目标是让孩子们认知小动物的食物喜好、食谱与成长过程，通过观察和比较提高幼儿对自然界的认知，刺激幼儿对科学的兴趣和好奇心，并能简单用一些基本的语言描述、概括和画图对小动物吃食的特点和规律做出响应。
在教学过程中，因为时间紧凑，有些孩子没有做到对小动物吃食的特点和规律进行简单的描述和画图，这个需要在以后的教学中加强。
2.教学内容：此次教学内容包括了导入、讲解、实验、总结以及拓展五个环节。
教学过程中，孩子们对小宠物的食物喜好和食谱有了更深入的认识，但是也有一些孩子对实验的项目感到不太理解，需要加强实验的项目亲和性，让孩子们更愉快的参与其中。
3.教学方法：在此次教学中，我采用了讲解、实验和总结的多种教学方法，使孩子们更好地理解了小动物的食物喜好、食谱与成长过程，并了解了小动物吃食的特点和规律。
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》一、教学目标1.了解不同种类的小动物和它们的食物；2.讲解基本数学概念：多和少；3.比较不同数量的物品大小；4.培养观察、分类、比较的能力；5.激发幼儿对小动物的兴趣。
二、教学准备1.打印出小动物和食物的图片；2.准备不同数量的小动物和食物的实物；3.准备一块黑板或白板；4.计算器。
三、教学流程1. 导入（5分钟）老师出示小动物和食物的图片，引导幼儿讲解不同种类的小动物和它们的食物。
通过观察图片，引导幼儿回忆之前学过的内容，并提出本节课的主题：小动物吃食。
2. 讲解多和少（15分钟）老师将不同数量的小动物和食物实物分别放在黑板上，引导幼儿比较它们的大小。
然后，老师问幼儿：“哪组物品多？”幼儿通过比较判断，回答出哪组物品数量多。
接着，老师讲解什么是多，什么是少，以及它们的基本概念。
同时，教师还可以通过小游戏让幼儿更深入地理解多和少。
3. 分类比较（20分钟）老师将实物分成两半，一半是小动物，另一半是食物，然后将它们分别放到两个桶中。
然后，老师请幼儿试图将每只小动物与它的食物匹配。
当幼儿完成匹配任务后，老师会借此机会开始讲解分类这一概念。
接着，老师将小动物和食物实物分别放入黑板上的两个空圈内，并让幼儿从中选出数量相等、数量多的那一组，并介绍难度升级的吃饭游戏。
4. 游戏体验（30分钟）老师让幼儿玩吃饭游戏。
该游戏可以让幼儿更深入地理解多和少，并培养观察、分类、比较的能力。
游戏规则如下：•将小动物和食物实物放在黑板上；•让每个幼儿从桶里选择一只小动物和相应的食物；•所有幼儿都选完后，老师数一数，看哪种食物数量最多；•让幼儿集中精力比较数量最多的食物和其他食物；5. 小结（10分钟）老师请幼儿们分享今天的体验，帮助他们进一步理解多和少这一概念，并检验他们是否掌握了本节课的知识。
同时，对幼儿的观察、分类、比较的能力进行总结与评价。
四、教学评估在游戏环节中，老师可以通过观察儿童完成匹配任务的时间，观察观察、分类、比较的能力表现情况，评估幼儿的学习成果。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思一、教学目标知识与技能1.认识数字1、2、3；2.认识加法、减法符号“+”、“-”；3.能够简单进行加减法计算。
情感态度与价值观1.通过观察小动物吃食物，学会珍惜粮食；2.学习分享粮食，体会与他人共享粮食的快乐；3.培养小朋友们的观察能力。
二、教学内容小班数学课程：《小动物吃食》三、教学过程1. 热身（10分钟）1.介绍小动物的名字和饮食习惯；2.回忆小动物们的饮食特点。
2. 正式教学（50分钟）① 观察动物的饮食（20分钟）1.准备粮食和小盆子；2.让小朋友们观察小动物吃食的过程，并记录下来。
② 学习数字和加减法（20分钟）1.利用粮食进行数字和加减法的教学；2.通过游戏的方式巩固小朋友们的学习成果。
③ 分享食物，培养小朋友们的情感态度（10分钟）1.让小朋友们将粮食分享给自己的同桌；2.引导小朋友们体验与他人分享粮食的快乐。
3. 总结（10分钟）1.回顾今天的课程内容；2.教师给予小朋友们反馈和评价。
四、教学反思本节课采用了观察和游戏的方式进行了小班数学教育。
在观察小动物吃食的过程中，引导学生认识数字和符号，同时还培养了小朋友们的观察能力。
通过分享食物，小朋友们的情感态度和价值观也得到了培养。
教学效果良好，小朋友们积极参与，并从中获得了新的知识和体验。
然而，在教师引导小朋友们进行游戏时，可能会出现一些小朋友没有完成加减法计算的问题。
下一次教学中，应考虑加强小朋友们的数学基础，保障游戏效果。
同时要注意引导小朋友们认真记录观察到的数字，这有助于提高他们的观察能力。
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物吃食》教学内容教学目标1.认识数字1、2、3；2.认识小动物；3.能够观察、比较不同数量的食物和动物，并能进行简单的数学计算；4.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学重点1.数字1、2、3的认识；2.观察、比较不同数量的食物和动物。
教学难点1.数字1、2、3的记忆；2.数学计算能力的培养。
教学内容与方式本节课主要是通过观察小动物吃食物的场景，让小班幼儿认识数字1、2、3，并能进行简单的数学计算。
教学准备1.小动物纸贴（熊、狗、马、鸟）；2.食物纸贴（蛋糕、饼干、鱼、吐司）；3.数字牌（1、2、3）；4.笔、本子。
教学流程1.引入（5分钟）老师问：“小朋友，今天我们来学习一下小动物和食物，你们喜欢小动物吗？喜欢什么食物呢？”帮助幼儿建立学习兴趣。
2.认识小动物和食物（10分钟）以熊为例，老师问：“这是什么？对，这是一只熊。
熊喜欢吃什么？”接着，展示食物纸贴，帮助幼儿认识食物。
逐一认识剩余的小动物和食物。
3.认识数字1、2、3（5分钟）老师用手指轻点数字牌，问：“小朋友认识这是几吗？”一次敲击一个数字牌，教材提示学生记忆数字1、2、3。
4.小动物吃食物（15分钟）安排小朋友排成一排，模仿小动物吃食物的场景。
老师播放语音：“狗狗吃几个饼干？请小朋友用手指数一下。
”角色扮演结束后，教材让每位学生分别做一次。
每个数字在练习中重复出现多遍。
5.练习（10分钟）老师分发本子和笔，以小动物为表头，写下食物和数量。
然后由幼儿根据图片写下数字。
6.反思（5分钟）教师问：“今天的学习小朋友们觉得怎么样？有哪些地方学得不好的吗？”让幼儿自己总结和评价学习过程。
教学反思本次教学号称是一个数学课程，但是其实在学习过程中也可以培养幼儿的观察力和注意力。
教学目标实现较好，不过在教学方法方面可能需要有所改进。
在具体实施课前应该考虑到幼儿普遍认知低、集中力难以持久的特点，运用图文并茂的方式进行幼儿参与的环节设计，可以更好地引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习效率。
小班优秀数学教案《小动物吃食》
小班优秀数学教案《小动物吃食》教案信息：教学目标：1. 学会用基本的加法和减法运算解决实际问题。
2. 培养学生观察和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和交流的能力。
教学内容：1. 加法和减法运算。
2. 实际问题的解决。
教学准备：1. 教学材料：小动物吃食游戏卡片、小动物模型、计数棒等。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪。
教学步骤：Step 1: 导入新知教师使用投影仪展示小动物吃食游戏卡片，引导学生观察卡片上的图示，并提问：a. 这些小动物在吃什么食物？b. 你们能从图示中总结出一些规律吗？c. 你们能否想象出其他的问题并解决它们？Step 2: 探究实践教师将小动物模型和计数棒分发给每个学生，并组织学生根据卡片上的图示进行实际操作：a. 学生首先将小动物模型放在适当的位置，然后使用计数棒模拟食物的数量。
b. 学生可以使用加法和减法运算，计算小动物吃食物的过程。
Step 3: 讨论与分享教师引导学生讨论和分享他们的操作过程和解决问题的方法：a. 学生可以分享他们如何利用加法和减法运算解决问题的思路。
b. 学生可以一起讨论并总结出一些有效的解决问题的方法。
Step 4: 拓展应用教师提出一些拓展问题，并鼓励学生进行思考和解决：a. 如果小动物吃的食物数量变化了，你们会如何操作和解决问题？b. 如果小动物的种类和数量增多了，你们会如何应对和解决问题？Step 5: 小结与评价教师进行小结，并对学生的学习情况进行评价：a. 教师可以向学生提问一些相关的问题，检查学生的学习情况。
b. 教师可以提供一些反馈和建议，帮助学生提高问题解决的能力。
Step 6: 作业布置教师根据学生的实际情况，布置一些与所学内容相关的作业：a. 学生可以完成一些纸上的计算和练习题。
教学反思：本节课以小动物吃食物的实际问题为引导，通过加法和减法运算的实际应用，培养了学生的观察和解决问题的能力。
同时，通过探究实践和讨论分享的方式，促进了学生的合作学习和交流能力的培养。
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》
幼儿园小班数学活动教案《小动物吃食》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量的多少，培养幼儿的观察、比较和表达能力。
2.培养幼儿按数取物、按数摆放的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过观察，比较小动物吃食的数量，感知数量的多少。
2.教学难点：培养幼儿按数取物、按数摆放的能力。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、食物图片、数字卡片、操作盘、小碗等。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入活动（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
2.教学活动（1）教师出示食物图片，让幼儿观察并说出每种食物的名称。
（2）教师将食物图片分别放在小动物玩偶前，让幼儿观察并说出每种食物的数量。
（3）教师引导幼儿比较不同小动物吃食的数量，让幼儿感知数量的多少。
（4）教师出示数字卡片，让幼儿按数取物，将相应数量的食物放入小动物玩偶前。
（5）教师引导幼儿按数摆放食物，培养幼儿的摆放能力。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小动物吃食”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名小队长负责分配食物。
（3）教师出示数字卡片，小队长根据数字卡片分配食物，其他幼儿协助摆放。
（4）游戏进行过程中，教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿说出自己学到了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.教师在游戏活动中是否充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到活动中。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏，提高幼儿的数学能力。
2.区域活动：在数学区投放相关教具，让幼儿在区域活动中继续巩固所学知识。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
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第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
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小班优秀数学教案《小动物吃食》
【活动设计】
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。
小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。
因此，我选择了数学"小动物吃食"这一活动。
将小动物设想为幼儿的好朋友出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动，引发幼儿对活动兴趣。
同时，这一出发点也正是基于我班研究的课题：：如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。
本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境，在活动中，选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的（小猴、小猫、小狗、小兔）动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的"给小动物喂食"的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次
性的操作材料（小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、），使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
【活动目标】
1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
【活动准备】
教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）
学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】
一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？
出示背景图和四种动物：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只…………
（评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带
到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数
他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）
二、"送动物回家"的游戏
师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起
来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点
的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有
的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？
教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们
回家，你们愿意帮忙吗？
（评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
调动了幼儿参与的积极性。
）
三、给小动物喂食
师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物
爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱
吃什么呢？）
师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（教师示范：一
只小狗吃一根肉骨头）
（评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了
与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。
在这个过程
中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。
）
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸：不同数量（2：4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。
要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。
（评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力）
五、展示幼儿操作纸，交流探讨：
师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀？应该吃多少呢？谁来帮忙改一改）
师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗？快到前面摆个造型吧！
（评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。
能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。
最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。
）。