学科教学质量验收调研检测情况反馈表
教学质量调查：家长反馈表
教学质量调查：家长反馈表
调查目的
本调查旨在了解家长对于学校教学质量的反馈意见和建议，以便进一步提升教学水平。
调查问题
1. 您对学校的教学质量整体满意度如何？
2. 您认为学校的教学方法是否有效？
3. 学校是否提供了足够的研究资源和教材？
4. 您对学校的师资力量是否满意？
5. 教师是否能够积极与家长沟通和合作？
6. 您认为学校的教学环境是否足够安全和舒适？
7. 学校是否鼓励学生参与课外活动和社会实践？
8. 您对学校的教育理念和教育目标是否认同？
9. 您是否愿意推荐该学校给其他家长？
调查方法
请您根据以下选项，选择最符合您观点的答案，并在括号内打钩或填写相关信息。
1. 非常满意 ( )
2. 满意 ( )
3. 一般 ( )
4. 不满意 ( )
5. 非常不满意 ( )
调查结果保密
所有参与调查的家长反馈信息将被严格保密，只用于学校内部
评估和提升教学质量之用。
反馈提交方式
请将填写完毕的反馈表交至学校办公室，或通过以下方式提交：- 电子邮件：[学校邮箱地址]
- 邮寄地址：[学校邮寄地址]
非常感谢您参与本次调查，您的反馈对于我们提升教学质量至
关重要！。
教研室教学质量整改反馈表
教研室注：请收到教学评教反馈为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。
一、成立教学常规检查小组组长：副组长：成员：二、职责范围1、组长全面负责检查的开展工作。
2、副组长负责检查工作的组织实施工作。
3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。
4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。
三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。
（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。
四、检查的形式严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。
五、几点说明1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。
2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。
正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。
4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。
②、检查记录表。
③、记分统计表。
小学教学常规检查实施细则一、各种工作计划的制定（一）要求及扣分因素1、教师应于开学前一周内制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣0.1分，不按时补写者或不写的扣0.5分。
教案检查情况反馈表
教案检查情况反馈表教案编写人：[编写人姓名]编写日期：[编写日期]一、教案概述本教案旨在提供一份关于教案检查的反馈表，用于评估和记录教案的质量和实施情况。
通过使用本反馈表，教师可以了解自己教案的优点和改进点，从而提高教学质量。
二、教学目标1. 让学生了解教案检查的重要性，认识到通过教案检查可以提高教学质量。
2. 培养学生主动参与教案编写和评估的意识，培养自主学习能力。
3. 帮助学生掌握教案编写的基本要求，提高教案编写的质量。
三、教学内容1. 教案检查的重要性2. 教案编写的基本要求3. 教案评估的方法和技巧四、教学过程1. 导入：引导学生思考教案的作用和重要性，激发学生对教案检查的兴趣。
2. 讲解：讲解教案检查的重要性，介绍教案编写的基本要求，引导学生了解教案评估的方法和技巧。
3. 实践：学生分组，每组编写一份教案，并进行相互评估，填写反馈表。
4. 反馈：教师收集反馈表，对学生的教案进行检查和评估，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，是否积极编写教案并进行评估。
2. 教案质量：评估学生编写教案的质量，包括教学目标、教学内容、教学过程等方面的完整性and 合理性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教案检查情况反馈表的使用情况和满意度。
[教案主体部分待补充]六、教案评估标准1. 教学目标明确：教案中的教学目标是否明确，是否符合课程要求和学生的实际需求。
2. 教学内容完整：教案中的教学内容是否全面，是否涵盖了所需教授的知识点和技能。
3. 教学过程合理：教案中的教学过程是否合理，是否有逻辑性，是否有助于学生的理解和掌握。
4. 教学方法多样：教案中是否采用了多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评价有效：教案中的教学评价是否有效，是否能够全面反映学生的学习情况和教学效果。
七、教案评估方法1. 自我评估：教师在教案实施后，对自己的教案进行自我评估，检查教案的目标、内容和过程是否达到预期效果。
教学工作督导检查反馈表
教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。
但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。
课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。
2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。
但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。
对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。
3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。
但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。
实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。
三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。
但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。
2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。
在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。
3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。
一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。
4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。
教学质量反馈表
教师评价项目
评价内容
实际情况
理论部分
实际操作部分
教学
态度
备课充分，授课内容熟练，职业道德
教学
内容
概念清楚，重点难点突出
课堂容量适当，进度适中
讲解思路清晰
启发式教学，引导学员思考
理论联系实际，课堂气氛活跃
对本次培训班各任课教师总体评价及建议
对组织管理工作的总体评价及建议
对本次培训班上课情况总体评价及建议
说：请按项目内容把实际情况直接填入“实际情况”栏中，并做出总体评价，按程度打分，最高分为5分。您的建议将是我们前进的动力，感谢您对我们工作的支持和帮助。
教学常规检查反馈表
教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。
本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。
现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。
但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。
2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。
3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。
二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。
（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。
（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。
2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。
（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。
（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。
三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。
（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。
（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。
学科教学调研情况反馈表
XX年级XX学科学业水平检测调研情况反馈表
学校填表人：_____________ X 年X 月表I 调研基本情况统计表
内容参考实考缺考
均分
优秀率合格率低分率人数人数人数（≧86分）（≧60分）﹤40分
数据
内容最高
分
最低
分
分数段
100-95
分
94-86
分
85-80
分
79-70
分
69-60
分
59-50
分
49-40
分
40分
以下
数据
表II各题难度统计（抽样统计，以班级为单位）
样本：XX份试卷
题项第一项第二项第三项
失分较多的题目（注明题号和题目要求）
分值
平均得分
难度系数
失分原因
改进措施
说明：1.按班级分学科填写，参照班级学科测试实际数据进行数据分析；2.根据试卷命题项目进行难度统计，重点围绕失分最多的项目（至少达到命题最难项目数的1/3）进行客观分析。
教学常规检查情况反馈表---样表
√
4.单元教学目标
√
5.教学进度安排
√
6.学生平时成绩
√
7.三维目标的填写
√
8.教学重、难点确定
√
9.教学方法
√
10.板书设计
√
11.教学环节
√
12.师生双边活动过程
√
13.课后反思
√
14.教案备写完成篇数
28
作业完成情况
1.作业量次
25
作业量适度， 讲究实效、学生书写工整、字迹规范、学习习惯的养成、注重能力培养； 教师批阅格式、作业符号的规范性、评价等级……
2.作业批阅情况
√
3.作业错误纠正情况
√
评 价 等 级
较好
说明：评价等级填写“好、较好、一般、较差”。
检查时间：年月日 学校领导或组长签字：
关桥中学教师教学常规检查情况反馈表(样表)
任课教师任教学科任教班级
检查评估项目
评价等级
存在的问题和建议
A
B
C
D
教案硬性指标完成情况
1.班级基本情况统计
√
教案项目填写齐全（包括项目1-5）；教学计划与进度的一致性、能够分课时备写；学生平时学习成绩抽查、考试成绩分析；三维目标明确、具体；教学的重点和难点、把握准确；师生双边活动设计是否合理、教学方法和策略得当、教学措施具体，操作性强；教学媒体、手段和方法的运用；板书设计有无计划性； 教学环节是否齐全；教案文字、专业术语表述准确流畅、书写规范、整齐、有无抄袭现象、有无课后反思……
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-----------乡镇-----------学校--------年级---------学科--------教师姓名月日
1考试基本情况统计表
内容
应参考人数
实际参考人数
缺考人数
数据
内容
最高分
最低分
分数段
100
96--100
91--95
86--90
81--85
76--80
数据
内容
分数段
71--75
66--70
61--65
56--60
51--55
46--50
41--45
36--40
数据
2评价和建议（在相关栏目中打√或填上相关的数据）
内容
对试卷的总体评价
是否符合大纲，教材的要求
科学性
评价
好
较好
一般
较差
差
完全符合
基本符合
一般
基本不符
完全不符
无科学性错误
有科学性错误（题数）
不够严谨，值得商榷的题号
内容
导向性
难度
题量
题型（主客观题比例）
评价
好
较好
一般
较差
差
难
较难
适中
较易
易
偏多
适中
偏少
ห้องสมุดไป่ตู้适当
稍微失调
严重失调
对本试卷的评价意见和建议