【精品】九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版
新人教版(部编)九年级语文上册《二单元 写作 观点要明确》优质课教案_8
材料作文审题立意学习目标1.明确材料作文审题立意的要求2.掌握材料作文审题的基本方法3.学会选择适合自己的角度立意学习重点掌握材料作文审题的基本方法，学会选择适合自己的角度立意课时安排一课时教学过程一．导入作文是语文中考的半壁江山，而材料作文又是近年来河南中考必考形式之一。
今天我们一起学习材料作文的审题立意方法。
（板书课题）二．明确并齐读学习目标，出示课件三．明确概念1.什么是材料作文？材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种形式。
作文时要求考生根据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心”提供给考生了。
2.什么是审题？材料作文的审题就是正确、全面地把握文字材料的意思，进而领悟材料的主旨，它是一种思维趋向的过程，也是写好材料作文的第一步。
3.什么是立意？立意就是根据对材料的内容及含义的理解与领悟，确立文章的中心。
四．考情分析：明确材料类型，总结审题方法下面我们来分析近年来河南中考材料作文。
（一）（2018年）1.工于论人者，察己常疏。
（苏轼) 释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
2．君子以细行修身，不以细行取人。
（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
师：请大家读材料，划出关键词句。
哪位同学来说？生：议论别人、很少省察自己师：不错，谁还找到了？生：小事、严格要求自己、不以小事来苛求别人师：很好，这是两则名言警句，通过划关键词句，我们可以明白其中蕴含的道理。
可立意：从小事做起，严于律己，宽以待人（板书：划关键词句）出示课件：关键词句法方法一：关键词句就是能突出材料中心的语句。
关键词句往往是材料中议论性或有哲理性的语句，或反复出现的句子，也可能是人物的语言描写。
有总结、概括、强调材料中心的作用，它是材料的“眼”。
抓住这些关键词句，就能把握材料的中心，准确理解材料，确定正确的立意了。
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写作观点要明确一、情景导入生成问题议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。
那么，怎样才能做到观点明确呢？二、自我研学生成新知(一)了解议论文的特点1．什么是议论？什么是议论文？明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
2．议论文还叫什么？明确：议论文是一种议论、说理的文章。
所以议论文又叫说理文。
3．议论文和其他文体有什么区别？明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
(二)怎样才能做到观点明确呢？明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。
(三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？1．有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。
2．有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。
3．有的是在结尾处总结观点。
总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
(四)观点不明确的几种情况一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。
(五)结合例文，指导技法1.明确内容。
“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数家长、老师持批评、反对态度。
你的观点是什么？以“电子游戏”为主题，写一篇议论文，观点要明确，思路要清晰。
人教部编版语文九年级上册第二单元写作《观点要明确》教案
人教部编版语文九年级上册第二单元写作《观点要明确》教案《观点要明确》教学设计一、教材分析《写作：观点要明确》，是九年级上册第二单元的写作训练。
因为第一单元的写作训练是以活动探究的方式进行诗歌创作，所以第二单元的写作可以说是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练。
紧接着第三单元是继第二单元之后的《写作：议论要言之有据》，第五单元是《写作：论证要合理》。
三次写作训练成一个系统的议论文写作序列。
那么本单元主要解决的问题就是“观点要明确”。
二、学情分析在议论文写作教学中，往往重视提出观点后对观点的论证，但如何明确且正确地提出观点，其实往往是教学过程中容易忽略而又现实存在的问题。
比如，学生不知道观点和普通陈述句的区别，有的学生会提出自己的观点为“好奇是人类遇到新鲜事物时所产生的注意、提问的倾向”，其实这不是一个观点，只是对“好奇”的一个定义，一个非观点表达的陈述句。
总的来说，关于议论文写作，学生是刚开始接触，还处于不知何为议论文、如何去写议论文的初级阶段。
因此，议论文写作的第一步——提出观点，学生就存在各种各样的问题。
总结起来主要有几个方面：一是不会在文中明确表达观点，甚至干脆不写观点，上来就论述或讲例子；二是不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别；三是表达观点时，不够准确、简洁和鲜明。
除了明确观点，学生在论据和论证方面也存在问题，教师可以初步加以指导，但因为学生是初次尝试议论文写作，不能要求面面俱到，本次写作训练主要解决明确观点的问题。
三、教学目标1. 通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。
2. 通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。
3. 通过借鉴课文和学习同学优秀例文，学会在文章的不同位置凸显观点。
四、教学重点1. 通过对生活中某种现象的深入思考和讨论，形成自己对该现象的看法，进而学会明确自己的观点。
2. 通过练习用判断句表达观点，学会在作文里准确、简洁、鲜明地提出观点。
九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版(1)
个帅哥帅哥的 ffff写作看法要明确知识与技术理解论点的特点及出现方式，学习如何提出明确的看法。
过程与方法剖析例文、现场写作、改正评论，做到看法明确。
教课感情、态度目标提升思辩能力，力争说话简短，一语中的。
与价值观学法谈论法和操练法；写作——改正——评论指导教课过程教课环节教学内容环节一新确定论点，是写好一篇谈论文的重要前提。
所以，提出一个明确的看法，课是至关重要的。
今日，我们来学习如何才能做到看法明确。
导入环节二技法指导环节三佳作欣赏个帅哥帅哥的 ffff一、要把问题想清楚，环绕题目或依据资料的要求，形成一个旌旗鲜亮的看法，并用一个明确的判断句将看法表述出来。
这样的语句，能够是对实质情况的判断，也能够是按事理做出的推测。
二、在文章中把明确的看法突显出来。
1.用题目表示看法；2. 在开篇处亮明看法，紧接着进行阐释、论证，比如《敬业与乐业》；3.在结尾处总结看法。
在文章的什么地方提出看法，要视详细状况而定，没有千篇一律的法例。
注意防止以下几种状况：一是态度不明确，和稀泥，没有鲜亮的立场。
二是论说范围过宽，八面玲珑，平常而谈，缺少针对性。
三是语言不简短，拖拖拉拉，啰里啰唆。
勿以亲疏定是非《出师表》有言 :" 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴旺也 ; 亲小人，远贤臣，今后汉所以倾颓也。
" 这一亲一疏，致使" 成败异变，功业相反" 。
这又是什么原由呢 ?在我看来，勿以亲疏定是非。
纵观一部卷轶浩瀚的中华史，此中王朝更替、治乱相续常常能令人掩卷深思。
作为拥有至高无上权利的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真堪称 : “君主一畦步，皆关民命。
”就是这样，我们常常能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉迎，曲意迎合，把君主们的每一个毛孔无不弄得酣畅至极。
于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，损坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗 ?而英明的君主爱才如命，对人材亲之信之，恰好是由于明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。
部编版语文九年级上册 第二单元写作 观点要明确-教案
写作观点要明确1．了解议论文观点明确的内涵。
2．把握议论文观点明确的方法原则。
3．通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。
一、导入新课议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能模棱两可。
那么，怎样才能做到观点明确呢？二、教学新课目标导学一：了解议论文的特点1．什么是议论？什么是议论文？明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
2．议论文还叫什么？明确：议论文是一种议论、说理的文章。
所以议论文又叫说理文。
3．议论文和其他文体有什么区别？明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
目标导学二：把握观点明确的要点1．怎样才能做到观点明确呢？明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。
2．观点在文章中所处的位置，在什么地方？(1)有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。
(2)有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。
(3)有的是在结尾处总结观点。
总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
3．观点不明确的几种情况一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水。
目标导学三：结合例文，指导技法1．明确内容。
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群文阅读教学设计学科语文（群文阅读）课题名称《火眼金睛识中心》授课班级授课教师群文篇目《俭以养德》《得道多助，失道寡助》《想和做》《生于忧患死于安乐》《跨越苦难》《说勤》选题缘由议论文是初中语文必学的文体之一，中心论点是作者对所论述问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常考的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一题，能够答好这道题，对选文的整体阅读非常重要。
为了同学们在阅读议论文的过程中，能够迅速找出中心论点，基于群文阅读的基础上，做出了这分议论文阅读指导教学设计。
学情分析九年级学生一方面随着年龄的增长，心智逐渐成熟，自制力增强，较为懂事，也较好管理；另一方面，考试压力逐渐增大，学习目标更加明确细化，有着比较理性的学习态度，学习氛围很好。
该阶段，学生对于议论文的学习一般达到了较为高层次的理解与运用阶段，对中心论点的概括能力也显著提升。
教学内容火眼金睛识中心（议论文阅读指导——如何寻找中心论点）教学目标知识与技能：1、了解议论文的基本知识。
2、掌握提炼中心论点的方法。
过程与方法：在小组讨论交流的过程中，通过对比阅读，发现中心论点提出规律。
情感态度与价值观：在各环节的讨论学习中，让学生明白集体的力量，学会团结协作教学重难点1、掌握提炼中心论点的方法。
（重点）2、通过对比阅读，发现中心论点提出规律。
（难点）教学准备群文资料、教学课件教学过程一、创设情境教师：同学们好，又到了我们快乐的课堂时间。
今天我们先来观看一段话（播放PPT）有诗曰：“挽弓当挽强，用剑当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
”民间也流传说：“打蛇打七寸。
”蛇无头不行，打了蛇头，这条蛇也就完了。
同理，阅读一篇议论文，把中心论点抓住，这篇文章也就十拿九稳了。
今天，我们就一起来看看，该如何练就一双火眼金睛，迅速辨识出一篇议论文的中论点。
[设计理由]：通过同学们熟知的名言名句导入，一方面能够让同学们第一时间清楚本节课所要学习的要点是什么，一方面也能较好的吸引学生的注意力。
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《观点要明确》教学设计学习目标：1.明确议论文观点明确的内涵。
2.把握议论文观点明确的方法原则。
3.通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。
导入新课:阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？常言道，勤能补拙。
居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。
图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。
如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？1._______________2. __________________3.__________________(2)居里夫人是勤的，但她并不拙。
“勤能补拙”的关键在“勤”“拙”二字；“惜时如金”的关键在“惜时”，即勤。
怎样才能做到观点明确呢？1.（1）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。
2.根据提示，将相应的语句补充完整......是...... ◎诚实是做人的基本品格。
◎青少年爱玩电子游戏是___________......要/应当/ ◎人应当敬业、乐业。
◎人在困难面前必须_____________。
......能够/将会...... ◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。
◎给爸妈献一次爱心，将会_________。
（2）在文章中凸显观点①题目直接表明观点。
如___________②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。
如______________③在结尾处总结观点，紧接着进行阐释、论证。
如________________（3）观点贯穿全文始终引论、本论、结论三个部分都要紧密围绕观点行文。
范文赏析：磨难与挫折既会使你变强，又可能害得你一蹶不振，两种结局的选择取决于你面对挫折和磨难的态度。
一位伟人曾说过：“困难像弹簧，你弱它就强。
”所以对待磨难一定要坚强，当你战胜了磨难，磨难就是你的财富；当你败给了磨难，磨难就是你的软肋。
先说说吴敬梓，他从37岁开始写《儒林外史》，依靠典当衣服、卖文和友人的周济维持生活。
2024秋九年级语文上册第二单元写作观点要明确教案新人教版
《观点的力量》：一篇关于如何写出有说服力文章的editorial，讨论了观点明确对于写作的重要性。
《逻辑的力量》：一本关于逻辑思维和论证的书籍，介绍了如何运用逻辑思维来支持观点。
《优秀写作习惯》：一篇关于如何培养良好写作习惯的文章，讨论了如何通过日常练习来提高写作水平。
《写作技巧手册》：一本关于写作技巧的指南，包括了如何写出引人入胜的开头和令人印象深刻的结尾。
2.拓展建议
阅读相关文章：让学生阅读《观点的力量》和《逻辑的力量》等拓展资源，加深对观点明确和逻辑思维的理解。
练习论证写作：让学生尝试写一篇论证文章，运用所学的逻辑思维和论证技巧，来支持自己的观点。
参加写作工作坊：鼓励学生参加线上或线下的写作工作坊，与其他学生一起学习和分享写作技巧。
寻找写作导师：建议学生寻找一位写作导师，给予他们在写作过程中的指导和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕本节课的课题“观点要明确”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个有趣的故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解观点明确的重要性。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何提出有价值的观点和支撑观点的方法。
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写作观点要明确
一、情景导入生成问题
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。
那么，怎样才能做到观点明确呢？
二、自我研学生成新知
(一)了解议论文的特点
1．什么是议论？什么是议论文？
明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
2．议论文还叫什么？
明确：议论文是一种议论、说理的文章。
所以议论文又叫说理文。
3．议论文和其他文体有什么区别？
明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
(二)怎样才能做到观点明确呢？
明确：首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
其次，有了明确的观点，还要在文章中把它突显出来。
(三)观点在文章中所处的位置，在什么地方？
1．有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》。
2．有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。
3．有的是在结尾处总结观点。
总而言之，在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
(四)观点不明确的几种情况
一是态度不明确，以“公说公有理，婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场；二是论说范围过宽，面面俱到，泛泛而谈，缺乏针对性；三是语言不简洁，拖泥带水，啰里啰唆。
(五)结合例文，指导技法
1.明确内容。
“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数家长、老师持批评、反对态度。
你的观点是什么？以“电子游戏”为主题，写一篇议论文，观点要明确，思路要清晰。
2.提出要求。
(1)深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
(2)围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
3．例文导航。
对于电子游戏，大家并不陌生。
谈起它，大家意见不一。
有一些人认为：玩电子游戏并非坏事，电子游戏可
以提高人的灵活应变能力、判断能力等，并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。
而另一些人则认为：应坚决杜绝电子游戏，一旦迷上了电子游戏，就会陷入泥潭，无法自拔。
我是赞成第二种观点的，适当地玩一玩电子游戏本无可厚非，可是，电子游戏很容易让人上瘾。
我有一个同学，他学习成绩很好，是班级的尖子生。
可是自上初三以来，他就迷上了电子游戏，一有时间，就泡在网吧里，荒废了学业，最终辍学，被家长带回家。
我想，他一定很后悔，后悔当初的举动，毁了自己的前程。
玩电子游戏不仅会荒废学业，如果沉迷其中，不及时醒悟，还会走上违法犯罪的不归路。
有的人为了玩电子游戏，就想尽办法节省自己的生活费用，上瘾了以后，就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品，最终走上不归路。
更有甚者，因沉溺于虚拟世界，在现实生活中变得性格孤戾，漠视生命。
听老师说：某中学的一学生因沉溺于电子游戏，而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。
那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢？我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识，而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。
【名师点评】
文章以摆事实、讲道理的方式，旗帜鲜明地阐释了自己的观点，即玩电子游戏的危害。
联系了生活实际来谈，做到了有理有据。
4．当堂限时作文。
三、合作探究生成能力
评讲作文：
1．限时批改。
2.佳作推荐。
3．美文共赏。
(1)作者朗读。
(2)小组评：推荐组说出推荐理由。
(3)自由评：听众点评，不超过三人。
(4)自评：围绕以下四个方面自评。
在本次作文中，我最想表达的中心意思是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。
4．小结。
四、当堂演练达成目标
修改自己本次的习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其他同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。
五、课后反思查漏补缺。