新时期高等教育管理中存在的问题及解决措施
我国高等教育改革存在的问题及对策
我国高等教育改革存在的问题及对策: Since the 90s of the20th century,the reform of higher education has madeconsiderable progress both in theory and practice,but from the aspect of comprehensive development goals,there are still some gaps and deviations.This paper tries to started with fully implement the Party's education policy and promoting the comprehensive development perspective,the problems of the higher education reformand the future direction and measures are reviewed.1我国高等教育改革的现状1.1 体制改革是关键体制改革取得了很大成效 , 或者说有很大的变化 , 一个新型的高等教育体制已经展现在我们面前。
先说学校内部管理体制改革。
很多学校进行了新一轮学校内部管理体制改革 , 竞争上岗 , 精简机构 , 重新组织队伍。
第二是经费筹措体制改革。
我们成功地进行了学生交费上学的改革。
学校的产业收入现在也有较大的增加 , 学校跟社会的联系广泛了 , 学校筹集经费的能力大大提高 , 一个多种渠道筹措经费的格局大体形成。
第三是招生就业制度改革。
高考内容的改革 , 目的就是有利于推进素质教育 , 更多地出能力型的题和应用型的题 ; 另外一个改革是实行网上录取 , 保证了公平性。
第四 , 办学体制改革。
逐步形成以政府办学为主 , 社会各个方面积极参与办学的新格局。
我国高等教育存在的问题及解决方法
我国高等教育存在的问题及解决方法摘要：高等教育是人类创造知识文化的重要传播场所，是高级专门人才的培养基地。
改革开放以来，新中国的高等教育取得了长足的发展。
但是，我国高校人才培养模式在培养目标、课程设置、教学方式、职业教育等方面仍存在着一些亟待解决的问题，如何解决这些问题，是我国高等教育的重中之重。
关键词：高等教育；问题；解决方法进入21世纪以来，全球经济竞争在进一步加剧，高等教育也逐渐由精英化向大众化转变。
然而，随着我国建设创新型国家进程的加快，高等教育在取得令人瞩目成绩的同时，也面临着一些亟待探讨和解决的问题。
一、高等教育存在的问题1.我国高等教育的目标定位存在较大缺陷。
高校仍把培养综合化、研究型人才作为主要目标，但快速发展的经济社会更需要创新型、实践型、通专结合型的人才。
另外，我国高等教育普遍存在着“重理工，轻人文”的现象，缺乏对学生综合素质的培养。
2.专业结构和课程设置不能适应市场和社会的需要。
传统大学教育最大特点就是从传统的“学科本位”模式出发，以完整的学科体系为出发点考虑课程开发，偏重理论知识的完整性、系统性和严密性，缺乏对社会需求的把握，往往是有什么样的老师，有什么样的办学条件，就培养出什么样的人才。
所以，在课程设置上就造成了理论教学多，实践教学少；必修课多，选修课少等现象，专业设置也墨守成规，缺乏创新，不能适应社会的发展。
3.许多高校普遍存在着过分强调理论教学，忽视实践应用环节的现象。
以知识传授为主要目标的教育模式仍然是大学主要的教学方法，自学、讨论、调查研究、实验实习等仍处于辅助地位。
由于片面强调系统讲授知识，高校教学脱离社会实践的倾向十分突出，这不利于培养大学生的协作能力和健全人格。
4.缺乏对大学生的职业素质的培养和就业的指导。
智联招聘副总裁赵鹏说：“现在大学生就业面临的最大困难不是成绩、知识和经验的欠缺，而是职业规范和职业意识等职业素质的缺乏，企业招聘人才的标准有接近七成的权重是放在应聘者的职业素质上。
学校教学管理工作中存在的问题及对策-最新文档
学校教学管理工作中存在的问题及对策教育在整个国民教育体系的所处的地位和作用决定了全面加快推进高等教育的紧迫性和艰巨性。
由于长期以来，我国教育理念和教育思路偏向了重视学历教育，对全日制本科教育投入的时间、精力和财力一直比对高等教育更多。
但是，随着人才市场的供需矛盾越来越突出，学历教育与职场需求的结构性矛盾越来越凸显，人们不得不反思教育思路和理念的偏差，进而更加重视高等教育。
一、当前学校教学管理存在的主要问题（一）教学管理体制机制科学化水平不高。
一是民主管理意识不够自觉。
一些高等院校缺乏对民主管理的主动意识，有些高等院校的管理者甚至认为民主管理会给学校的教学管理带来不可预知的风险。
引来不必要的不稳定因素，因此，推进教学民主管理的内在动力不足。
二是中高层管理者与基层一线教师互动不够。
一些院校管理者习惯了行政命令式的管理，在院校升级创建、课程改革、教学研究、教材开发等方面，基本都是按照自上而下的程序进行的，制定重大教学活动政策文件，缺乏必要的征求意见环节、科学性。
三是决策政策的执行，对基层一线的教师宣传发动不够，不重视对基层一线实施意见、实施评价的反馈和收集，对实施过程的失误缺乏纠错机制。
（二）教学管理人才队伍建设科学化水平不够。
实际教学管理中，很多高等院校普遍对教学管理人才队伍建设不够重视，一些院校认为，学校的发展壮大，关键在教学，核心在教师，根本在投入，对属于管理层面的重视程度非常轻，学校普遍将大量的人力物力财力投入到教师人才队伍的建设和教材、教学研究工作领域。
更为严重的是，有些高等院校领导层教学管理人才队伍存在某种偏见，不利于调动教师教学的积极性，给整个院校的发展产生了非常不好的导向作用。
图一当前我国高等院校教学管理人才队伍素质结构（三）教学管理人员与师生之间的互动不够。
一方面，教学管理人员由于处于教学行政管理岗位，往往容易产生一些“官本位”思想，对服务教师、服务学生的理念理解不够、贯彻不够，难以身体力行地深入到广大教师和学生中间去开展教学管理工作，甚至对本应服务师生的事项采取“吃拿卡要”的方式，有意甚至障碍和关卡，极大地损害了教学管理人员的形象和威信。
浅析我国现行高校教育管理存在的问题及成因
、
教 育 管理 中的 官本 位 倾 向
“ 本 位 ” 意 识 是指 以 官 为本 ，一 切 为 了做 官 ，把 做 官 看 作 官 人 生 最 高 价值 追求 ，同时 又用 做 官 来评 判 人生 价 值 的 大小 ，评 判 个 人 的 地 位 和 作 用 。其 在 学 校教 育 工 作 中的 表 现 ，一 是 观 念 上 ，学 校与 学 生及 家 长 的服 务与 被服 务关 系 表 现 出 “ 民关 系 ” 官 ； 二是在学校内部运作机制和工作作风上 ，可以看到官场作风 ，并 形 成 了 一 种定 式 。各 级 领导 们 们 对 “ 行政 工作 ” 的 兴趣 和 热 情 远 远 大 于 对 教 育 教 学 工 作 和 研 究 所 投 入 的 兴趣 。 在 学 校 的人 事 调 动 、调 资晋 级 以及 与 财 务 收支 有关 联 的如 基建 、物 品 购置 、招 生 及收费等工作上更有兴趣。 官 本 位 意 识 对 教 育 的侵 蚀 有其 历 史 根 源 。在 我 国 两 千 多 年 的封 建 社 会 里 ，官 为百 业 之 首 ，唯有 走 上 仕 途 ，才 能 出 人 头 地 ， 光 宗 耀 祖 ；也 只 有 做 了官 ，才 能 获 得 特 权 和 利 益 。早 在 西 周 时 期 ，教师 就 不是一 个独立 的社 会职 业 ，学 校 教师多 为政 府 官 员 ，绝 大 部 分 为 文 化 职 事 官 。到 了 秦 代 ， “ 师 制 ”进 一 步 确 吏 立 了在 职 官 吏 充 当 教 师 的 制 度 ， 以后 各 朝 各 代 的 管 理 人 员 、教 师 都 是 政 府 品 官 ，有 规定 的品 秩 、待 遇 和 职 责 ，官 师 合 一 的历 史 由来 已久 。原 因有 以 下 几 个 ：一 方 面 ，中 国 古 代 学 术 技 能 因 文 化 上 孤 立 ，增 进 极 迟缓 ，为 了能 在 文 物 未 盛 之 时 ，先 廓 清 乱 神 淫 祠 ，不 依 赖 鬼 神 而 尽 力 于 民事 ，政 治 上 不 得 不 成 熟 甚 早 ， 以 积 累 富 厚 的德 慧人 生 哲 学 。 因而 教 师 的任 用 、 选 拔 、考 核 等 方 面 都 在 统 治 阶级 的控 制 下 。 另 一 方 面 ，统 治 阶 级 正 是 依 赖 社 会 等 级 的观 念 在 维 持 着 中 国 的社 会 秩 序 ，其 中 心 思 想 就 是 等 级 ，也 即 “ 分 ” 官 师 合 一 通 过 赋 予 教 师 较 高 的 地 位 ，使 他 名 。 们 自觉 地 维 护 并 巩 固这 种 秩 序 ，成 为 官 方 政 府 的 代 言 人 。 总 而 言之 ，人 们 以 官 为 贵 ， 以 官 为 尊 ，社会 上 形 成 的 以官 职 大 小 衡 量 人 的价 值 、成 就 、地 位 的 “ 官本 位 ” 意识 至 今 仍 然 影 响 着 人 们 的思想 和行为 。
高等教育行政管理体制存在问题及对策解析
高等教育行政管理体制存在问题及对策解析一、高等教育行政管理体制存在的问题1.高等教育院校行政权力制约学术权力。
我国高等教育院校在行政权力上欠缺独立性，内部行政管理体制与国家行政管理体制一致，导致校园内部官场气氛浓重，这样直接影响学校的学术氛围。
在高等教育院校设置行政机构的过程中按照政府行政机构进行设置，致使高校行政化问题非常严重。
在我国学术机构大部分发挥审议和咨询的职能，行政管理部门才具有决策职能，这样制约了学者们参与高校管理的积极性，影响了高等教育院校学术的研究。
2.未建立符合经济发展的高等教育行政管理体制。
我国是市场经济刚刚转型，高等教育行政管理体制还处于中央集权式管理模式。
由于市场经济需求是随着时间变化的，这就很难确保高等教育在市场经济中稳定发展。
市场不能调整高等教育结构，那么作为政府管理部门就需要进行科学的调节，政府可以与高校行政管理人员进行沟通，对高等教育的种类、层次、专业进行科学的调整，彻底改变高等教育院校乱办班、乱收费、乱发毕业证的现象，国家政府部门还需要制定相关法规制度帮助解决这些问题，健全符合市场经济配套的高等教育行政管理体制，加快我国高等教育市场化进程。
二、高等教育行政体制改革趋势1.通过政府宏观调控实现高等教育院校自主办学。
我国高等教育行政体制尝试多方面的改革，首先，政府进行了扩大高等学校自主办学的权利；其次，政府批准企业与高校进行联合办学。
在这个改革时期，要建立科学合理的高等教育行政管理结构，确立高等教育行政管理的职权范围，明确划分政务与校务的.关系、政府和高等教育院校之间的关系，建立政府主管政务，学校主管校务，通过政府宏观调控，学校自主办学的新型政校关系。
2.重视学术权力，淡化行政级别观念。
学术权力在高等教育院校行政管理中要得到强化，这样才能发挥高校学术功能。
在进行高等教育院校行政管理体制改革过程中，作为高等教育院校的领导要重视学术权力为中心的管理思想，在学校内部建立教授委员会，让学校资深的学术人士积极参与学校的行政管理，有效提高学术权力在行政管理中的作用。
新时期高校学生管理工作存在的问题及对策 文档
新时期高校学生管理工作存在的问题及对策高校学生管理工作是整个高校管理工作系统的重要组成部分,其完成效果直接关系到高校整体的教育质量,对整个高等教育的发展有着至关重要的影响。
当今的高校已不是过去的“象牙塔”,它外有社会环境的冲击,内有学生管理本身存在的一些问题,因此,如何更好地做好高校学生管理工作,是每个高校面临的亟待解决的问题。
一、新时期高校学生管理工作面临的问题1.严峻的就业形势给高校学生管理工作带来新的挑战。
2008年全球爆发的金融危机给各高校学生就业工作造成的最直接影响就是,可供大学生就业的岗位数量大大减少,招聘条件更加苛刻,使得一些热门专业的毕业生也面临无人问津的尴尬处境。
在激烈的就业竞争形势下,招聘毕业生的工作不仅是对大学生的一种检验,更是对高校学生管理工作的一种检阅。
高校毕业生是否符合市场需要,大学生的综合素质是否经得住检验等都能客观地反映高校教育及学生管理工作的效果。
这就要求全体学生工作者必须根据市场、社会的需要及时改进学生管理工作的方式和方法,及时更新学生管理理念,紧紧围绕高校教育目标培养具有本校特色的大学生。
2.信息化技术的发展给学生管理工作带来新的挑战。
大学,在高校,网络正逐渐渗透到社会生活的各个领域,目前生对先进技术和知识有着特有的直觉和敏感,网络也正逐渐成为当代大学生生活的一部分[1]。
网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至语言习惯。
对于学生工作而言,网络是一把双刃剑,一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域,给加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。
另一方面,网络也给传统学生管理工作带来了极大的冲击。
[2]首先,网络信息的快捷性、丰富性和开放性等特点,使得从学校获取知识的认识的权威性受到怀疑。
在网络普及的信息社会,大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷、方便地获取信息,而思想政治工作部门和有关干部、教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。
高校学生管理中存在的问题及应对措施
［ １ ］ 王斐． 高校 学生 管理 中存 在的 问题与 应对 措施 ［ Ｊ ］ ， 青春 岁 月
２ ０ １ ２， （ １ ８ ） ： １ ５ ２ － １ ５ ３ ．
另一方面 ， 还有部分辅导 员仅仅将 留校作 为一个短暂 的生存发 展规划 ， 并没有将学生管理工作 当作终身的事业来做 ， 对高校学
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ９ － １ ９
［ ２ ］ 万玲． 高校学生 管理及策 略研究 ［ Ｊ ］ ． 东 方企业 文化 ， ２ ０ １ ３， （ ６）
２ ４ ２．
［ ３ ］ 向启文． 高校学生管理 中的误区分析 ［ Ｊ ］ ． 魅力 中国， ２ ０ １ ２， （ ２ ９）
的各个方面 ， 管理工作 的好坏直接 影响到学 生的学 习及 生活质 量 。本文针对高校学生管理 中存在 的问题进行 分析 ， 探 讨如何
进行 高校学生管理 。 关键词 ：高校学生管理 ； 问题 ； 对策
学生无法找到理 想工作 。越来越 多 的大学 生认 为读 书没有用 １ 高校学生管理中存在 的问题 处， 还不 如不 读书 ， 这种 思想 不利 于我 国教育 事业 的发展 。因 此， 必须加强 自主创业教育 ， 扩大就业方 向教 育 ， 使越来越 多的 毕业生能够体现 自身优势 ， 转变被动就业的局面。
２ ． １ 加 强 自主 创 业教 育
近几年来 ， 大学生的就业压力越来越大 ， 过去的分 配工作 已 经不存在 ， 现在 的就业方式 以双 向选择为主。然而 ， 很 多大学生 仍然认为在 国家机关单位或者 一些风 险小 的单位工作是明智之
举 。这 样 就 大 大 缩 小 了 大 学 生 就 业 的 选 择 范 围 ， 导 致 更 多 的 大
新形势下教育教学管理存在的问题及应对策略探究
新形势下教育教学管理存在的问题及应对策略探究摘要：在新的时代背景之下，我国的教学环境产生了极大的变化，社会各界对教育教学提出了较高的要求，为了保证教学资源的合理配置及利用，提高教学质量，我国必须要注重教育教学管理工作的大力落实。
学校和老师需要转变原有的教育教学管理理念和模式，针对传统教育教学管理工作所存在的各类不足提出相应的解决对策，以此来实现有的放矢，为我国综合软实力的提升奠定坚实可靠的智力基础。
关键词：新形势教育教学管理问题应对策略一、新形势下教育教学管理存在的问题，教育教学管理工作的系统性和实践性比较明显，不同阶段的管理内容和管理形式有所区别，因此学校以及老师需要注重时间和精力的有效匹配,在时代发展的角度了解不同阶段以及不同时期的教育教学管理重点及难点，以此来实现有效的调整以及改革。
但是在时代发展不断加快的今天，教育教学管理模式却非常落后及传统，难以实现与时俱进，出现了许多的问题以及障碍。
（一）管理目标模糊要想保证教育教学管理工作的大力落实，学校需要设置明确的管理目标,强不同教学管理环节之间的联系，以此来实现教育教学管理工作的一致性和统一性。
但是在对目前的教育教学管理工作进行分析和研究时可以发现，学校所设置的管理目标比较模糊，学科老师以及教学管理工作人员对管理目标的教育作用了解较为浅显，还未意识到管理目标的重要教学价值，严重影响了后期教学管理工作的顺利开展。
（二）管理理念落后管理理念是管理意识、管理想法和管理观点的有效融合，在教育教学管理的过程之中，管理理念的影响非常直接及深远，有的学校以及老师还没有摆脱传统管理模式的束缚以及影响，直接采取统一化的理性管理落实相关的教学管理工作，无视对学生个性因素以及情感因素的分析及研究，有一部分管理工作只能够流于形式，难以发挥相应的作用及价值。
另外，有的学校为了抓教学进度，直接采取统一规划的形式进行运作，过于注重管理工作的系统性以及一致性，忽略了对特殊要素的分析以及解读，这种一刀切的硬性管理也直接影响了教学改革工作的大力落实，导致实质的管理工作质量和效率不容乐观，出现了许多问题及障碍，严重束缚了学生的个性化成长及发展。
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新时期高等教育管理中存在的问题及解决措施
作者：王日晨
来源：《黑龙江教育·理论与实践》2014年第05期
摘要：针对新时期高等教育管理中的问题及解决策略问题，文中介绍了新时期高等教育管理中存在的问题，主要有新时期高校学生管理方面的问题、新时期高校学术管理方面的问题和新时期高校管理人员素质问题，探讨了解决高等教育管理问题的策略，树立“以人为本”教育理念、教授参与治校的管理模式和加强高等教育管理队伍建设，为高等教育发展提出建议。
关键词：新时期；教育管理；解决策略；以人为本；教授治校
在新时期我国高等教育已经步入大众化阶段，高等教育为培养社会主义建设人才，为科教兴国、人才强国战略的实施中作出了重要贡献。
但社会中的学术腐败和浮躁风气也影响到了学校的发展，尽管这是发展中的冰山一角，虽然是高等教育发展中难以避免出现的问题，也要给与足够的重视，这样高等教育的发展才能更好地实施科教兴国战略，为实现中国梦，培养大量的建设人才，完成高等教育在社会经济发展中承担的历史使命。
1.新时期高等教育管理中存在的问题
1.1 新时期高校学生管理方面的问题
在新时期，高校的管理模式已经由精英式教育，转变为大众化教育，但在高等教育管理人员的思想中也忽视了这一转变，没有认识到学生也是公民，也具有公民应有的权利和独立人格。
这反映在学校制定的一些制度上，如有的学校为了严肃考风考纪，在制定管理制度时没有注意学生的权利，对考试作弊的学生给予勒令退学，这虽然是高校面对作弊的一种无奈之举，但确剥夺了学生接受高等教育的权利，这与教育法相违背，同时也违反了教书育人的宗旨，把学生的错误由学生个人承但，如果从法律上探讨这一问题，这一规定也难以得到法律的支持，因此出现了学校被学生推到被告席上的尴尬事件，值得学校管理部门深思。
1.2 新时期高校学术管理方面的问题
高校历来是学术成果集中的地方，但近一段时间中，由于各方面的原因，出现了学术腐败和学术急躁问题。
这个问题虽然不能简单地把责任都归结为作者，但作者也应该承担责任的，即使不是有意抄袭，也不能把抄袭成果计算在业绩之中，只要高校在制定学术管理制度中坚持对抄袭论文的认定，就会从制度层面来确保学术研究成果的纯洁性。
不能简单地把论文的雷同就看作是剽窃成果，但是雷同论文就不能认同为成果，这样就会大量减少雷同论文的发生。
1.3 新时期高校管理人员素质问题
新时期高校管理管理人员的素质问题，是高等教育发展的基本条件，但现存的问题是高校管理人员的整体素质亟待提高，应该坚持从高学历的毕业生中选拔人才，充实到高校管理队伍之中，改变高校管理队伍学历偏低、专业知识比较匮乏的现状。
2. 解决高等教育管理问题的措施
解决高等教育管理问题的措施有许多方面，但主要的措施应从以下方面做起。
2.1要树立“以人为本”的教育理念
在新时期高校，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”。
这对高等教育的理念奠定了基础，它的提出有利于高校在对学生的教育过程中，树立“以人为本”的教育理念，在对待学生的工作中，要站在学生的立场上考虑问题，高校的管理人员要自觉反思教育管理行为，这有助于在高等教育中使大学生得到全面发展。
2.1.1 要坚持“以人为本”的发展观
“以人为本”它是一种重要的文化价值观念，这是社会发展进步的体现，它已经触及到高等教育管理的各个层面。
高等教育中的“以人为本”中的“人”，就是指大学生，就是说要对大学生有感情，要考虑大学生群体的变化，他们的学习经费已经由国家负责，转变为由家长负责一部分的状况。
因此，在大学生的思想深处会存在不同的想法，只有充分研究大学生、了解大学生，才能有的放矢地解决大学生的思想问题，使高等教育管理达到预期目标和效果。
为了实现中国的强国之梦，必须认识到大学生的成长是人才资源也是第一资源。
因此，实现中国的强国之梦，搞好我国高等教育的管理措施，是成功的决定性因素。
2.1.2要坚持培养人的教育理念
教育的过程是培养人与怎样培养人的问题。
这一问题的目的是为学生着想，又是依靠教师来完成的。
因此如何激发教师培养人的教育理念，在教书育人中开展创新，从育人的理念出发，达到培养人的目的，这是教育管理中的重点，也是高等教育管理的出发点和归宿点。
在这一过程中，我们强调以人为本，就是为了加强对大学生的全面发展，以培养大学生为目的，其目标是为了师生得到全面发展才是最终目的。
2.1.3教育与人性化
要搞好高等教育，就要探讨教育管理人性化的教育模式，要转变精英教育的模式，要适应大众化教育的需要，要营造良好的校园文化氛围，使大学生成长在良好的文化氛围之中，构建和谐校园，使大学生感到在高等教育过程中成长的温馨，在大学生成长中体现出教育与人性化的作用，体现以人为本的教育理念，这是高等学校教育管理过程中必需坚持的理念。
2.2教授参与治校的管理模式
高等学校的管理要依靠教授治校的模式，教授治校这是一个由来已久的话题，现实中的教授治校主要表现在学校评议会、教授会、校务会机构功能，这些机构成员要通过在高校的教授中选举产生，高校的教学管理机构要通过教授的这些机构来提高教学质量。
高校的各学院也要设立教授会，通过学院的教授会来检查教学质量，提高教学效果，实现高校的教授管理。
这样高校的教授群体，就可以利用教授的业务专长来辅助高校领导开展教学和科研工作，使高校的教学和科研工作得到更好的发展。
2.3 加强高等教育管理队伍建设
2.3.1 提高管理人员素质
随着国家科教兴国战略实施，高等教育管理工作显得非常重要，尽快建立一支高效的高等教育管理队伍尤为迫切。
高校管理队伍须要具有与时俱进的工作能力，尽管存在差距，但应该通过不断加强学习，提高管理人员的管理素质，要使高效管理队伍人员通过学习，积极参与教学研究，撰写论文，通过对资料的研究，了解我国高等教育管理理论与实践，也要探讨高等教育管理如何与国际接轨、对话的能力，使高等教育管理人员的业务能力，通过探讨与交流得到提高，使高等教育工作者在管理中勇于实践、敢于创新，具有整合知识资源的能力。
同时，高等教育管理队伍之间应该互相学习，取长补短，这样就可以使高校教育管理通过交流与合作，通过定期组织学习培训，如岗前培训、在职人员的业务培训等，提高管理人员的能力，在培训的过程中应该突出目的性、明确针对性，这样才能达到在工作中加强实用性，体现先进性，注重质量和实效的目的，就可以提高管理人员的素质，提高教育管理人员的专业化水平，加速高等教育的发展。
2.3.2 建立科学的评价标准
高校须要建立科学的评价标准，但高校是各种学科组成的复杂系统，各学科虽然具有一定相关性，但有些学科之间也具有很大的差异性，就教学时数来讲，公共课与专业课有差异较大的差异，因此，他们具有组织的一般特性，又具不同学科的特点。
因此，科学的评价标准是高等教育管理所必需的，同时在行政管理上也应由学历较高，管理能力和相关知识优秀的人员负责。
这样才有利于高等教育的发展，如果高校的管理层和管理人员仍然不尽快提高学历标准，就不利于高等学校教育的发展。
也难以发挥评价标准的作用，如果学科水平和管理水平评价缺乏定量指标，在选拔任用管理人员时，就难以任人唯贤，就会忽视管理能力和管理水平的强弱，就不会使那些德才兼备的高学位人才能走上管理岗位，发挥他们的才智，提高教育的管理水平的发展。
因此，尽快建立科学的评价标准，激发高校管理人员的积极性，使他们在工作实践中不断完善自己，尽快建成一支高效、具有开拓创新精神的教育管理队伍，为高等教育的发展贡献力量。
参考文献：
［1］张彪.浅析高等教育管理中存在的问题及解决方法［J］.山东工业技术.2013-12-15.
［2］孙晶.浅析高校教育管理工作存在的问题及解决策略［J］.大家.2011-09-05.
［3］徐强.新时期大学生思想政治教育存在的问题及解决策略［J］.黑龙江科技信息.2011-12-15.
编辑∕岳凤。