认识椭圆形
中班多媒体数学《认知认识椭圆形》ppt课件
椭圆形的形状特征是两端较尖，中间较宽，整体呈扁平状。其 长轴和短轴不相等，且长轴是穿过椭圆中心的最长直线段，短 轴则是穿过椭圆中心且与长轴垂直的直线段。
与圆形、长方形等图形的区别
与圆形的区别
圆形是一种所有点到中心点距离都相 等的平面图形，而椭圆形则不是。此 外，圆形的长轴和短轴相等，而椭圆 形的长轴和短轴不相等。
三角形
三角形是一种具有三条边和三个角的几何形状。我们可以通过观察不同种类的三角形（如等 边三角形、等腰三角形、直角三角形等）来了解它们的特点和性质。三角形在日常生活中的 应用也非常广泛，如三角形的支架、三角形的屋顶等。
THANKS
感谢观看
们的创造力和想象力。
色彩与椭圆的结合
02
引导孩子们运用丰富的色彩为椭圆形的画作增添活力，锻炼他
们的色彩搭配能力。
创作主题画
03
比如以“椭圆形的星球”或“椭圆形的动物”为主题，让孩子
们自由发挥，创作出有趣的作品。
手工制作：利用椭圆形设计独特作品
01
02
03
椭圆形的纸艺
通过剪纸、折纸等技巧， 利用椭圆形制作出各种立 体或平面的纸艺作品。
03
数学方法探究椭圆形性质
测量并比较不同椭圆形的长短轴
使用测量工具（如直 尺或卷尺）测量椭圆 形的长轴和短轴长度。
引导学生理解长短轴 与椭圆形形状之间的 关系。
比较不同椭圆形的长 短轴比例，观察其形 状变化。
观察并描述椭圆形状变化规律
展示不同长短轴比例的椭圆形， 让学生观察并描述其形状特点。
引导学生发现椭圆形随着长短 轴比例的变化而呈现出的不同 形态。
椭圆形的餐桌
椭圆形的餐桌可以容纳更多的 人就餐，同时其独特的形状也
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思中班科学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够分辨出椭圆形物品，认识椭圆形，掌握椭圆形的名称，快来看看幼儿园中班科学《认识椭圆形》含反思教案吧。
活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软丝活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。
我们都叫它椭圆形。
二基本部分2 交流观察复习图形教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？观察椭圆形图片。
在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画再一堆物品中找出椭圆形并划横线教师巡回指导画熊猫——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。
三结束部分延伸：和圆形比较。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。
2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。
难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。
（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。
（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《认识椭圆形》。
本节课将详细讲解椭圆形的定义、特征以及日常生活中椭圆形物体的识别。
二、教学目标1. 让学生掌握椭圆形的基本概念，能正确识别椭圆形。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的定义，正确识别椭圆形。
教学重点：掌握椭圆形的特征，能在生活中找出椭圆形的物体。
四、教具与学具准备教具：椭圆形模型、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个图形吗？它是什么形状？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过椭圆形模型和图片，讲解椭圆形的定义和特征，如“椭圆形像鸡蛋的形状，有两个圆心，长轴和短轴”等。
同时，教师邀请学生上台指出椭圆形的长轴和短轴，加深学生对椭圆形的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放椭圆形卡片，让学生在规定时间内找出卡片中的椭圆形。
学生完成后，教师及时给予反馈和指导。
4. 小组合作（5分钟）学生分成小组，每组用画纸、彩笔等学具制作一个椭圆形，并讨论椭圆形在生活中的应用。
5. 汇报展示（5分钟）各小组汇报制作成果，分享椭圆形在生活中的应用。
六、板书设计1. 椭圆形的定义和特征2. 椭圆形的生活应用3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的椭圆形物体，并画在纸上。
2. 答案：教师根据学生的作品进行评价，给出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让学生掌握了椭圆形的定义、特征和应用。
课后，教师应关注学生对椭圆形的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸：引导学生观察其他形状，如圆形、正方形等，提高学生对图形的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的设定1. 强调椭圆形的两个圆心、长轴和短轴等特点，帮助学生建立正确的图形概念。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要详细内容为认识椭圆形。
通过观察、实践和游戏，让幼儿了解椭圆形的特点，学会辨别椭圆形，并能在日常生活中找到椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的特点，学会辨别不同形状中的椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实践和思考的能力，激发他们对椭圆形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、图片、实物（如鸡蛋、橄榄球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、橄榄球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台展示，并让其他幼儿说出展示实物的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（2）讲解椭圆形的定义，让幼儿了解椭圆形是由一个轴对称的曲线组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上自由绘制椭圆形。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿判断是否为椭圆形。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物体。
（2）分组进行比赛，看哪个小组找到的椭圆形物体最多。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会辨别各种形状。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的椭圆形，并标注“椭圆形”。
2. 在椭圆形旁边列出椭圆形的特点，如“轴对称”、“曲线组成”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在日常生活中寻找一个椭圆形物体，并把它画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他形状，如圆形、正方形等，并开展“形状分类”游戏，提高幼儿对各种形状的认识和辨别能力。
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章“奇妙的椭圆形”，详细内容包括：认识椭圆形的基本特征，了解椭圆形在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对形状的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示生活中的椭圆形物品，让幼儿观察、发现。
（2）教师拿出实物椭圆形物品，让幼儿触摸，感受椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己绘制椭圆形。
（2）幼儿相互展示、交流，分享自己绘制的椭圆形。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张椭圆形卡片，让幼儿在规定时间内找出生活中的椭圆形物品。
（2）小组代表汇报成果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）生活中的椭圆形物品（3）绘制椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出3个椭圆形物品，并描述其特点。
（2）画一画：绘制一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：（1）例如：鸡蛋、橄榄球、饼干等。
（2）见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对椭圆形有了基本的认识和了解。
幼儿园中班科学课件《认识椭圆形》
幼儿园中班科学课件《认识椭圆形》•椭圆形基本概念•椭圆形性质探究•绘制椭圆形方法•椭圆形在数学中应用目录•拓展活动：创意制作与游戏设计•总结回顾与展望未来椭圆形基本概念01定义：椭圆形是一种平面几何图形，由在平面内满足“从两个定点F1和F2出发的线段长度之和等于常数（且大于两定点间距离）的所有点”组成。
特点椭圆形有两个焦点，位于长轴两端。
任意一点到两焦点的距离之和为常数。
椭圆形的形状由长轴和短轴决定，长轴两端点到中心的距离最长，短轴两端点到中心的距离最短。
010*******定义与特点与圆形区别形状差异圆形是完美的对称图形，所有点到中心的距离都相等；而椭圆形则不是，其形状在长轴和短轴方向有所不同。
焦点特性圆形没有焦点，而椭圆形有两个焦点，且任意一点到两焦点的距离之和为常数。
应用场合圆形在自然界和日常生活中非常常见，如车轮、硬币等；而椭圆形则在一些特定场合出现，如天体运行轨道、部分建筑设计等。
椭圆形的镜子椭圆形的餐桌椭圆形的运动场地椭圆形的艺术品生活中椭圆形物品举例一些装饰用的镜子或化妆镜会采用椭圆形设计，以增添美感和实用性。
一些运动场地如田径场、足球场等也会采用椭圆形设计，以满足比赛和训练的需求。
部分家庭或餐厅会选择椭圆形的餐桌，因为它可以容纳更多人同时就餐，且视觉效果更加宽敞。
艺术家们有时会创作椭圆形的绘画或雕塑作品，以展现独特的艺术风格和审美观念。
椭圆形性质探究02对称性01椭圆是关于中心对称的图形，任意一点关于中心的对称点也在椭圆上。
02椭圆也是关于两个焦点所在的直线对称的图形，这条直线称为椭圆的主轴。
焦点和焦距椭圆的两个焦点到椭圆上任意一点的距离之和等于常数，这个常数等于椭圆的长轴长。
焦距是两个焦点之间的距离，它决定了椭圆的形状。
焦距越小，椭圆越扁；焦距越大，椭圆越圆。
离心率离心率是描述椭圆形状的一个重要参数，它是焦距与长轴长之比。
离心率的取值范围是0到1之间。
离心率越接近0，椭圆越接近于圆形；离心率越接近1，椭圆越扁。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
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请找出有椭圆形的物品。
请在下列图形中将椭圆形找出来。
请小朋友们数一数。
大家好，我是草莓宝宝，请你帮我 找出我喜欢吃的椭圆形饼干。
本课结束
谢谢观看
授课老师：胡金华
观察生活中的椭圆形。
观察生活中的椭圆形。
观察生活中的椭圆形。
Байду номын сангаас察圆形和椭圆形的区别。
观察圆形和椭圆形的区别。
椭圆形与圆形的区别
• • • • 他们的边都是圆滑的，没有棱角。 圆形从圆心到边上转一圈都一样长。 椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。 当把圆形和椭圆形对折后，圆形的折痕一 样长，而椭圆形的折痕不一样长。 • 椭圆形是拉长的圆形。