专题：无刻度直尺作图
中考数学压轴题之无刻度直尺作图技巧分类详解
中考数学压轴题之无刻度直尺作图、网格点作图技巧详解仅用无刻度直尺作图和网格点作图问题已成为各地中考热门考点，近年来在江西、武汉、天津等地中考中均以压轴题出现，其难度一般会超过单纯的证明题或计算题。
这类题型主要考察同学们对几何图形性质的熟悉程度，还有同学们平时方法和技巧的掌握。
常见的考察点有：特殊点问题、特殊角问题、垂直问题、平行问题、角平分线问题、与圆有关的问题等。
无刻度直尺的作用只有一个：将已知的两点连线。
我们要充分利用格点的作用：取点、平行等。
下面对各类常见题型的技巧进行了分类总结。
一、特殊点问题例1：在下面网格图中用无刻度直尺作出线段AB的中点。
分析与解：利用“8”字型平行线分线段成比例、平行四边形对角线互相平分等性质，图中不同颜色的线均可将AB平分。
例2：在下面网格图中用无刻度直尺作出线段AB的中点，其中A为格点，B为任意点。
分析与解：如图，取格点C，连接CB并延长交网格线于E,取AC、AE与网线的交点D、F（即中点），连接DF交AB于G，则G我们利用中位线及平行线分线段成比例的性质进行了优化处理。
例3：在下面网格图中，在线段AB 上找一点C ，使AB AC 31=。
方法1方法2 方法3分析与解：方法1和方法2都利用了网格线平行的性质，通过“8”字型模型，构造1：2的相似比例，从而将线段AB 分为1：2两段。
方法3利用了重心的性质，AB 和EF 为BED ∆的两条中线，所以C 为BED ∆的重心。
二、特殊角问题例4：在下面网格图中找格点C ，使O BAC 45=∠。
分析与解：利用“12345”模型，即若βα、均为锐角，且31tan ,21tan ==βα，则O 45=+βα。
例5：如下图，利用无刻度直尺在线段MN 上找一点Q ，使O AQB 45=∠。
分析与解：O AQB 45=∠，典型定弦定角问题。
注意到O AMB 90=∠，所以点Q 在以M 为圆心，MA 长为半径的圆上，故2=MQ 。
无刻度直尺作图(PDF版)
(如图*根据矩形对角线的性质找到"# 的中图)点0再根据正方形的弦图模型得到"# 的垂直平分 线.- 则与"$ 的交点即为点,!
)与面积有关的作图
图*
!面积为常数可根据底边和高的值解决作法不唯一!
"三角形面积相等可利用中线的性质或平行线间距离处处相等解决!
例如如图在由边长都为!的小正方形组成的网格中"# 两点都在格点上用无刻度直尺完成作图
"中线可利用矩形的对角线互相平分的性质作得!
#垂线可以通过构造"#$的角或利用弦图模型作得!
$角平分线可根据等腰三角形三线合一或菱形对角线互相平分以及构造全等作得!
例如如图在%&%网格中""#$ 的三个顶点都在格点上用无刻度直尺完成作图
%作出线段"# 的平行线$%且点% 在格点上
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进阶训练
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无刻度直尺作图专题
无刻度直尺作图专题1．如图，在每个小正方形的边长为1的网格中，点A ，B ，C 均在格点上． （1）AB 的长等于 ；（2）在ABC ∆的内部有一点P ，满足::1:2:3PAB PBC PCA S S S ∆∆∆=，请在如图所示的网格中，用无刻度．．．的直尺，画出点P ，并简要说明点P 的位置是如何找到的（不要求证明） ．【答案】解：（1）AB =．（2）如图AC 与网格相交，得到点D 、E ，取格点F ，连接FB 并且延长，与网格相交，得到M ，N ，G ．连接DN ，EM ，DG ，DN 与EM 相交于点P ，点P 即为所求．2．如图，六个完全相同的小长方形拼成了一个大长方形，AB是其中一个小长方形的对角线，请在大长方形中完成下列画图，要求：①仅用无刻度直尺，②保留必要的画图痕迹．（1）在图1中画出一个45︒角，使点A或点B是这个角的顶点，且AB为这个角的一边；（2）在图2中画出线段AB的垂直平分线．【答案】解：（1）如图所示，45∠=︒．(AB、AC是小长方形的对角线）．ABC（2）线段AB的垂直平分线如图所示，3．如图，已知正七边形ABCDEFG，请仅用无刻度的直尺，分别按下列要求画图．（1）在图1中，画出一个以AB为边的平行四边形；（2）在图2中，画出一个以AF为边的菱形．【答案】解：（1）连接AF、BE、CG，CG交AF于M，交BE于N．四边形ABNM是平行四边形．（2）连接AF、DF，延长DC交AB的延长线于M，四边形AFDM是菱形．4．如图，在四边形ABCD中，//AB CD=，E为AB的中点，请仅用无刻度的直AB CD，2尺分别按下列要求画图（保留画图痕迹）．（1）在图1中，画出ABD∆的BD边上的中线；（2）在图2中，若BA BD∆的AD边上的高．=，画出ABD【答案】解：（1）如图1所示，AF即为所求：（2）如图2所示，BH即为所求．5．在ABC=，点A在以BC为直径的半圆内．请仅用无刻度的直尺分别按下列∆中，AB AC要求画图（保留画图痕迹）．（1）在图1中作弦EF，使//EF BC；（2）在图2中以BC为边作一个45︒的圆周角．【答案】解：（1）如图1，EF为所作；（2）如图2，DBC∠为所作．6．如图，在正方形网格中，ABC∆的顶点在格点上．请仅用无刻度直尺完成以下作图（保留作图痕迹）．'''；（1）在图1中，作ABC∆关于点O对称的△A B C（2）在图2中，作ABC∆绕点A顺时针旋转一定角度后，顶点仍在格点上的△AB C''．'''即为所求．【答案】解：（1）如图1中，△A B C（2）如图2中，△AB C''即为所求．。
江西专版中考数学专题2无刻度直尺作图精练本
解：(1)如图①中，线段CH即为所求． (2)如图②中，线段CH即为所求．
8 ．(2020·江西模拟)如图，在四边形ABCD中， AD∥BC，AD＝2BC，点E是AD的中点，请仅 用无刻度的直尺分别按下列要求画图．(不写 画法，保留画图痕迹) (1)在图①中，画出△ACD的边AC上的中线DM； (2) 在 图 ② 中 ， 若 AC ＝ AD ， 画 出 △ ACD 的 边 CD上的高AN.
解：(1)如图①，DM为所求； (2)如图②，AN为所求．
9．(2020·江西模拟)请仅用无刻度的直尺在下 列图①和图②中按要求画菱形． (1)图①是矩形ABCD，E，F分别是AB和AD 的中点，以EF为边画一个菱形； (2)图②是正方形ABCD，E是对角线BD上任 意一点(BE＞DE)，以AE为边画一个菱形．
解：(1)如图①，点F为所作； (2)如图②，CP为所作．
类 型 二 以四边形为背景
5．(2021·江西模拟)在图①，图②中，点E是 ▱ABCD边AD上的中点，请仅用无刻度直尺按 要求画图．(保留作图痕迹) (1)在图①中，以BC为边作三角形，使其面积 等于▱ABCD的面积； (2)在图②中，以BE，ED为邻边作四边形， 使其面积等于▱ABCD 面积的一半．
解：(1)如图①，线段BD即为所求作． (2)如图②，四边形BDEF即为所求作(答案不 唯一).
解：(1)如图①，CD为所求． (2)如图②，△AEM为所求．
15．(2021·江西赣州模拟)如图，以等腰三角 形ABC的底边AB为直径的圆，与AC，BC分 别交于点D，E，请仅用无刻度的直尺，分别 按下列要求画图(保留画图痕迹，不写画法). (1)在图①中，画一条与AB平行的直线． (2)在图②中，画一个以AB为对角线的矩形．
【中考专题】无刻度直尺作图
【中考专题】⽆刻度直尺作图
写在前⾯
距离中考的时间越来越近了，为了帮助⼴⼤初三考⽣能在未来的中考中取得好成绩，笔者开设了《中考2021》专题突破的系列专栏，结合⾃⾝收集的好题与优质公众号的内容，以及笔者的《领跑数学中考⼆轮专题复习》，对⼀些热门中考内容作⼀个整理，今天分享专题—— ⽆刻度直尺作图！
原题再现
已知正五边形 ABCDE，请仅⽤⽆刻度直尺。
(1)作出正五边形的中⼼
(2)作出以DE为边的菱形
(3)过E点作出CD的垂线
01
正五边形是轴对称图形，求作正五边形的中⼼，根据正五边形的轴对称性，故作出它的两条对称轴其交点即为中⼼，如上图，连接EC，BD交于点G，连接AG，再连接AC与BD交于点H，连接EH，则EH与AG的交点O即为正五边形的中⼼。
02
连接AC，BD，EB交于点F，G，则四边形AEDG和四边形FEDC为菱形。
03
作正五边形的对称轴AP，EL，BK，连接KL交EP于N，连接BE交AP于点M，连接MN交CD延长线于点W，则EW⊥CD。
深入了解无刻度直尺在几何作图中的应用
深入了解无刻度直尺在几何作图中的应用无刻度直尺是一种在几何作图中常用的工具，它能够帮助我们进行精确的测量和绘制。
本文将深入探讨无刻度直尺在几何作图中的应用，包括常用的绘制线段、角度和平行线等几何图形。
通过对这些应用的了解，我们能够更好地掌握几何作图的技巧和方法。
一、绘制线段在几何作图中，经常需要绘制一定长度的线段。
无刻度直尺虽然没有具体的刻度，但它却可以通过两点之间的距离来确定线段的长度。
我们可以将无刻度直尺的一端对准线段的起点，然后用另一只手握住直尺的另一端，将直尺移动到线段的终点位置。
移动直尺时，可以用目测和手感来保持线段的长度一致，然后用铅笔在直尺旁边划一条与直尺重合的线段。
这样就完成了线段的绘制。
二、绘制角度在几何作图中，绘制角度是非常常见的操作。
无刻度直尺可以辅助我们精确地绘制各种角度。
例如，要绘制一个90度的直角，我们可以先将无刻度直尺的一端对准一条水平直线，然后用铅笔在直尺的一侧做一个标记。
接下来，将直尺绕着这个标记点旋转90度，使直尺的一条边与水平直线重合，再用铅笔在直尺另一侧划一条与直尺重合的直线，这样就得到了一个精确的直角。
除了绘制直角，无刻度直尺还能帮助我们绘制其他角度。
例如，要绘制一个等边三角形，我们可以先将无刻度直尺的一边对准一条水平直线，然后将直尺固定在这个位置，再将直尺的另一边移到一个合适的位置。
移动直尺时，可以用目测和手感来保持直角的一致，然后再用铅笔在直尺的另一侧划一条直线，这样就得到了一个等边三角形。
三、绘制平行线在几何作图中，绘制平行线也是经常遇到的问题。
通过无刻度直尺，我们可以很容易地绘制出与已知直线平行的新直线。
例如，要绘制一条与已知直线平行的直线，我们可以先将无刻度直尺的一边对准已知直线，然后用铅笔在直尺的另一侧划一条直线。
接着，将直尺移开，再用直尺的一边对准开始划线的点，用铅笔在直尺的另一侧划一条与初始直线平行的直线，这样就绘制出了一条平行线。
除了绘制平行线，无刻度直尺还可以帮助我们绘制相交直线上的垂直线。
掌握无刻度直尺在几何作图中的应用技巧
掌握无刻度直尺在几何作图中的应用技巧直尺是几何学中常用的工具之一，用于绘制直线和测量长度。
无刻度直尺是一种没有刻度的直尺，可以准确地划线和测量，但需要掌握一些技巧才能正确使用。
掌握无刻度直尺在几何作图中的应用技巧对于学习几何学和解决几何问题非常重要。
本文将介绍几种常见的无刻度直尺的应用技巧。
一、使用无刻度直尺绘制直线无刻度直尺没有刻度，但我们可以利用直角来绘制垂直或水平的直线。
首先，将直尺的一边与绘图纸上的一条直线对齐，并确定直尺的一端与绘图纸上的一个点相切。
然后，将另一边轻轻地与直尺上的直角对齐，并保持直尺与绘图纸保持紧密接触。
这样，我们就可以绘制一条垂直或水平的直线。
二、使用无刻度直尺绘制等边三角形等边三角形的三条边长度相等。
使用无刻度直尺绘制等边三角形的关键是确定等边三角形的边长。
首先，选择无刻度直尺上的一个固定长度，将直尺的一端放置在绘图纸上的一个点上。
然后，保持直尺与绘图纸保持紧密接触，将直尺转动至一个合适的角度，使直尺的另一端与绘图纸上的一点相切。
这样，我们就可以绘制等边三角形的一条边。
接下来，使用相同的方法绘制另外两条边，确保它们的长度与第一条边相等即可。
三、使用无刻度直尺绘制角度使用无刻度直尺绘制角度需要注意的是，无刻度直尺上没有刻度，无法准确测量角度的大小。
因此，我们需要通过其他的方法来绘制所需的角度。
一种常用的方法是使用三角板或者其他角度工具来辅助绘制。
首先，确定要绘制的角度的大小，并选择一个合适的角度工具。
将角度工具的一边对齐于绘图纸上的一条直线，并确保角度工具上的角度大小与要绘制的角度相等。
然后，将无刻度直尺的一边与角度工具的另一边对齐，并保持直尺与绘图纸保持紧密接触。
这样，我们就可以在绘图纸上绘制出所需的角度。
四、使用无刻度直尺测量线段长度无刻度直尺没有刻度，无法直接测量线段的长度。
但我们可以通过比较两条线段的长度来大致测量线段的长度。
使用无刻度直尺测量线段长度的关键是选择一个已知长度的线段作为基准。
掌握无刻度直尺在几何作图中的方法与技巧
掌握无刻度直尺在几何作图中的方法与技巧直尺作为几何作图的基本工具之一，在绘制线段、角度等几何图形的过程中起到重要作用。
传统的刻度直尺在一些情况下可能不够精确，而无刻度直尺则可以克服这一限制，能够更加准确地绘制图形。
本文将介绍无刻度直尺在几何作图中的方法与技巧，帮助读者掌握这一重要工具的使用。
一、无刻度直尺简介无刻度直尺，又称为不透明直尺或者不透明尺，是一种没有刻度且不透明的直尺。
它通常由透明或半透明材料制成，边缘呈直线状，并且具备一定的刚性。
由于无刻度直尺没有刻度标记，所以无法直接读取长度，但是可以用来测量、绘制线段、角度等几何图形。
二、使用无刻度直尺作图的方法1. 绘制直线要绘制一条直线，首先需要选择两个明确的点作为起点和终点。
将无刻度直尺平放在绘图纸上，将起点和终点对准无刻度直尺的边缘上，并且保持直尺的位置不变，然后用一支铅笔或者细线笔沿着直尺的边缘缓慢滑动，从而绘制出一条直线。
2. 绘制平行线若要绘制与已有直线平行的直线，可以利用无刻度直尺的边缘作为导向。
首先，将直尺平放在已有直线上，调整角度，使直尺与直线边缘平行。
然后，在直尺的边缘上选择一个点作为起点，然后保持直尺不动，沿着边缘绘制出一条平行线。
3. 绘制垂直线绘制与已有直线垂直的直线时，同样可以利用无刻度直尺的边缘作为导向。
将直尺平放在已有直线上，调整角度，使直尺与直线边缘垂直。
然后，在直尺的边缘上选择一个点作为起点，保持直尺不动，沿着边缘绘制出一条垂直线。
4. 绘制角度使用无刻度直尺绘制角度时，需要首先确定一个顶点，然后将直尺放置在该顶点上，并且调整角度。
接下来，在直尺的边缘上选择两个点，作为角度的两条边，保持直尺的位置不变，沿着边缘绘制出所需的角度。
三、无刻度直尺在几何作图中的技巧1. 使用透明胶带或者可移动标记由于无刻度直尺没有刻度标记，有时可能难以准确测量和标记长度。
此时，可以使用透明胶带或者可移动标记来辅助测量和标记。
将透明胶带粘贴在直尺边缘，标出所需长度，或者使用可移动标记夹在直尺上，便于测量和标记长度。
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为 （B ）
A. 同圆的半径相等
B. 等腰三角形“三线合一”
C. 线段垂直平分线的性质
D. 角平分线的性质
①
②
2.（2018一检） 数学课上，老师让学生尺规作图画Rt△ABC,使其斜
边AB=c，一条直角边BC=a，小宇的作法如图所示，你认为这种作法中
. ，判断∠ACB是直角的依据是 在圆中，直径所对的圆周角是直角。
SSS
4．(2017•荆州）如图，在5×5的正方形网格中有一条线段AB，点A与点B 均在格点上．请在这个网格中作线段AB的垂直平分线．要求：①仅用无刻 度直尺，且不能用直尺中的直角；②保留必要的作图痕迹．
C
DI
H
JM
A
O
G
BN
K
F
E
“创新作（画）图题” 不完全是指传统的尺规
作图题，它既保留了尺规作图的严密逻辑推理的要 求，同时还需要结合几何推理，对所要作出的图形 进行作图原理的探究和作图方法的探究。
试题回放
1. （2019年二检）“直角”在初中几何学习中无处不在.问题： 如图①，
已知∠AOB，判断∠AOB 是否为直角（仅限用直尺和圆规）.方法：如图②，
在 OA,OB 上分别取点 C,D，以 C 为圆心，CD 长为半径画弧，交 OB 的反
向延长线于点 E，若 OE=OD，则∠AOB=90°. 其中判断∠AOB=90° 的依据
。
作图时需要结合图形性质，进行几何思维或推理找到作图的 策略。
3.如图，线段OB放置在正方形网格中，现请你分别在图1、图2、 图3中添画射线OA，使tan∠AOB的值分别为1，2，3。
A A A
回顾与反思
本节课后，我知道，求解创新作图题，需要注意：
1、必须熟悉常见几何图形的 性质
；
2、作图时，辅助线用 虚 线，题中所求的线用 实 线；
3、必须保留 作图痕迹
F
E
M
F
E
探究活动三
3.如图，AB是⊙O的直径，图要求画图.
(1)在图① 中画出AB边上的高；（2）在图②中画出AB边
上的高.
P
E
D
DE
P
F
F
小试身手
1.在⊙O中画出一条弦，使这条弦将△ABC面积等分. (1)如图1，AC＝BC； (2)如图2，直线l与⊙O相切与点P，且l∥BC
C
M LC
E
H
D
H
D
F
GF
K
M Q
I
EC
J
P
3.在8×6的正方形网格中，正方形网格的边长为单位1. 已知△ABC， 顶点均在格点上。 （1）在图1中，画一个与△ABC面积相等，且以BC为边的平行四边形， 顶点在格点上； （2）在图2中，画一个与△ABC面积相等，且以点C为其中一个顶点的 正方形，顶点也在格点上。
探究活动一
如图，已知正五边形ABCDE，请用无刻度的直尺 准 确的作出它的一条对称轴.(保留作图痕迹）
O
F
探究活动二
2． 已知梯形ABCD，请使用无刻度直尺画图。 （1）在图1中画一个与梯形ABCD面积相等，且以CD为边的三角形； （2）在图2中画一个与梯形ABCD面积相等，且以AB为边的平行四边形。
．
D
E F ED
2.如图，六个完全相同的小长方形拼成了一个大长方形，AB是其中一 个小长方形的对角线，请在大长方形中完成下列画图，要求：①仅用 无刻度直尺，②保留必要的画图痕迹。 （1）在图1中画出一个45°角，使点A或点B是这个角的顶点，且AB为 这个角的一边；（2）在图2中画出线段AB的垂直平分线。