五年级语文下册第一单元按课文内容填空汇编
小学语文五年级下册按课文内容填空(实用版)
小学语文五年级下册按课文内容填空(一)一、第一单元1、那里的天比别处的（更可爱），空气是那么（清鲜），天空是那么（明朗），使我总想高歌一曲，表示我（满心的愉快）。
在天底下，（一碧千里，而并不茫茫）。
四面都有小丘，（平地是绿的，小丘也是绿的）。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（绿毯绣上了白色的大花）。
那些小丘的线条是（那么柔美），就像只用（绿色渲染），不用墨线勾勒的中国画那样，到处（翠色欲流），轻轻流入云际。
这种境界，（既使人惊叹），又（叫人舒服），既愿（久立四望），又想坐下（低吟一道奇丽的小诗）。
在这境界里，连骏马和大牛都有时（候静立不动），好像回味着草原的无限乐趣。
2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，（群马疾驰，襟飘带舞），像（一条彩虹）向我们飞过来。
见到我们，主人们立刻（拨转马头），（欢呼着，飞驰着），在汽车左右与前面引路。
（静寂）的草原（热闹）起来：（欢呼声，车声，马蹄声），响成一片。
3、老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
4、“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
5、白杨树从来就（这么直）。
哪儿需要它，它就在哪儿（很快地生根发芽），长出（粗壮的枝干）。
不管遇到（风沙还是雨雪），不管遇到（干旱还是洪水），它总是（那么直），（那么坚强），不（软弱），也不（动摇）。
”6、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”句中“高大的白杨树是指（像爸爸一样的边疆建设者），“几棵小树”是指（建设者的后代）”整句话的含义：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
部编版语文五年级下册按课文内容填空(含答案)
部编版语文五年级下册按课文内容填空(含答案)第一课《草原》填空题1. 初步感知课文描绘了一幅怎样的画面？{答案：课文描绘了一幅草原风貌和人情美、景色美的画面。
}2. 请用课文中的词语描述草原的特点。
{答案：辽阔、碧绿、茂盛、小丘、线条、境界、陈旧、蒙古、豪爽、欢迎、渲染、勾勒、翠色欲流、流入云际}3. 请用课文中的句子概括文章主题。
{答案：草原人民热情好客，蒙汉人民团结友爱。
}第二课《冬阳·童年·骆驼队》填空题1. 课文作者是谁？她的童年是在哪里度过的？{答案：课文作者是林海音，她的童年是在北京度过的。
}2. 请用课文中的词语描述作者童年时对骆驼的印象。
{答案：排队、脖子上挂着铃铛、咀嚼、吞下去、那分明是在微笑、峰、背上的圆盘、峰上的褐色的毛、短短的、租、日历、一页一页撕去、将来、忽然、拆下、杆、绳、套、骑、挤、奶、锅、很美、很亲、很暖、很快乐}3. 请用课文中的句子概括文章主题。
{答案：作者回忆童年时对骆驼队的好奇和兴趣，以及对童年时光的怀念。
}第三课《海上日出》填空题1. 课文作者是谁？他是我国著名的地理学家和探险家。
{答案：课文作者是巴金，他是我国著名的地理学家和探险家。
}2. 请用课文中的词语描述日出时的景象。
{答案：光线、太阳、海面、霞光、金边、通红、亮光、水面、反射、耀眼、光芒、天空、彩云、飘动、奇观、伟大、力量、希望、鼓励}3. 请用课文中的句子概括文章主题。
{答案：作者通过描绘海上日出的壮丽景象，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
}第四课《花钟》填空题1. 课文作者是谁？他是法国著名的昆虫学家和作家。
{答案：课文作者是法布尔，他是法国著名的昆虫学家和作家。
}2. 请用课文中的词语描述花钟的奇妙现象。
{答案：植物、花朵、绽放、时间、不同、颜色、香味、昆虫、吸引、观察、研究、秘密、揭开、科学、美丽、大自然}3. 请用课文中的句子概括文章主题。
{答案：作者通过介绍花钟的奇妙现象，展示了大自然的神奇和科学的魅力。
人教部编版五年级下册语文按课文内容填空(全册重点背记篇目)
1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。
在天底下，，而。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿，一会儿，走在哪里都白色的大花。
那些小丘的线条是，就像只用，不用那样，到处，轻轻。
这种，既使人，又，既愿，又想坐下一首。
在这里，连和大牛都有时候，草原的。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见，也，除了一些。
走了许久，远远的望见了一条！牛羊多起来，也看到了马群，。
快了，快到了。
忽然，吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着，，，我们飞过来。
这是主人来到几十里外。
见到我们，主人们立刻，，，在汽车的左右与前面引路。
热闹起来：，，，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了。
3、《白杨》白杨树从来就直。
哪儿它，它就在哪儿很快地，长出。
不管，不管，它总是，，不，也不。
”1、《草原》A作者老舍，老舍的代表作有：、、。
全文按的顺序，描绘了三幅动人的画面： . . 。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的、和。
B说说对“,”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相。
这句话作为全篇的结尾，点明了。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了。
2、《丝绸之路》：选自万翰的《》，是一条之路、之路、之路3、《白杨》选自《》，作者。
文章采用、的写法，歌颂了精神。
A中心思想：文章写的是在通往的火车上，一位父亲向孩子介绍的事。
作者借，热情歌颂了精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍，同时也借白杨表露，的决心）——希望孩子成为白杨（）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
部编版五年级下册语文课文内容填空百题(含答案)
部编版五年级下册语文课文内容填空百题
（含答案）
第一课：《杨树和小鸟》
1. 在故事中，小鸟住在___中。
答案：杨树
2. 小鸟是___。
答案：小松鼠的朋友
3. 小鸟每天早上都要___。
答案：唱歌
4. 小鸟___死了。
答案：最后
5. 故事中主要讲了___。
答案：杨树和小鸟的友谊
第二课：《卖火柴的小女孩》
1. 故事中的小女孩卖的是___。
答案：火柴
2. 故事发生在___。
答案：寒冷的冬天
3. 小女孩身上___。
答案：穿着破旧的衣服
4. 小女孩看到了___。
答案：美丽的梦想
5. 故事中小女孩的命运是___。
答案：悲惨的
第三课：《小白兔和月亮》1. 故事中的小白兔喜欢___。
答案：月亮
2. 小白兔每天晚上都___。
答案：盯着月亮看
3. 故事最后小白兔___。
答案：变成了玉兔
4. 故事中讲了___。
答案：小白兔追逐梦想的故事
5. 故事的主题是___。
答案：追寻梦想的重要性
...（继续填写剩下的题目和答案）。
五年级下册语文部编版课文内容填空题目100道(附答案)
五年级下册语文部编版课文内容填空题目100道（附答案）第一部分：古诗文1. 《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的下一句是？答案：明月何时照我还2. 《四时田园杂兴·其三十一》中“从今若许闲乘月”的上一句是？答案：拄杖无时夜叩门3. 《长相思》中“山一程，水一程”的下一句是？答案：身向榆关那畔行4. 《杂诗》中“少壮不努力，老大徒伤悲”的上一句是？答案：盛年不重来5. 《鸟鸣涧》中“夜静春山空”的下一句是？答案：月出惊山鸟...（共45题）第二部分：现代文6. 《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的上一句是？答案：临别赠言7. 《白杨》中“它没有屈曲盘旋的虬枝，没有屈曲盘旋的虬枝”的上一句是？答案：它伟岸、挺拔8. 《海上日出》中“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿地，一纵一纵地，使劲儿向上升”的下一句是？答案：终于冲破了云霞9. 《夹竹桃》中“夹竹桃从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”的上一句是？答案：它的叶、花、果都有独特的美丽10. 《慢性子裁缝和急性子顾客》中“急性子顾客一直催促裁缝，但裁缝却总是慢悠悠地回答”的下一句是？答案：顾客最终只好自己去做了衣服...（共55题）第三部分：综合练101. 《春日》中“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”的下一句是？答案：等闲识得东风面102. 《书湖阴先生壁》中“茅檐低小，溪上青青草”的下一句是？答案：醉里吴音相媚好103. 《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫”的下一句是？答案：风吹草低见牛羊104. 《有余数的除法》中“被除数÷除数=商……余数”的下一句是？答案：被除数=商×除数+余数105. 《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事主要告诉我们什么道理？答案：做事要讲究效率，不能拖拖拉拉...（共5题）以上就是全部100道填空题目及答案。
希望对您有所帮助！。
五年级语文下按课文内容填空
五年级语文下按课文容填空第一单元1、《草原》那里的天比，空气是，天空是，使我总想，表示我。
在天底下，，而。
四面都有，平地是，小丘。
羊群，一会儿，走在哪里都像给绿毯。
那些小丘的是那么，就像只用，不用的中国画那样，到处，轻轻。
这种，，又，既，又想。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候，好像草原的。
我们访问的是。
汽车走了一百五十华里，才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，，也，除了一些。
走了许久，望见了一条的一条带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有。
快了，快到公社了。
忽然，，远处的小丘上出现了一群马，马上的穿着，，，。
这是主人来到几十里外，欢迎远客。
见到我们，主人们，，，在汽车左右与前面。
起来：欢呼声，车声，，一片。
车跟着马小丘，看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中，按的顺序，描绘了三幅动人的画面：、、。
读后让人深切地感受到草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白》车窗外是的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么，都是。
爸爸的了，脸色变得起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白树。
哪儿它，它就，长出。
不管还是，它总是，那么，，也。
”这段话作者运用了的写法，我读过的《》也运用了这种写法。
《白》按事情发展顺序，围绕列车窗外的白树引出两个孩子，然后写爸爸，最后写爸爸看到。
爸爸的神情也随之发生着变化：出神→微笑→→→。
3、信体的写法：信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、信封的写法：信封的左上方写,上方写,中间,信封的右下方写和。
5、回顾·拓展一“九曲黄河万里沙，，如今直上银河去，。
”这首诗是唐代诗人写的。
前两句写出黄河、的特点，后两句联系神话传说的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的：“，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨柳，。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵的感情。
五年级语文下册第一单元按课文内容填空
五年级下册按课文内容填空（第一单元）1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的愉快。
在天底下，（），而并不（）。
四面都是小丘，平地是绿的，（）。
羊群一会儿上了（），一会儿又（），走到哪里都像给无边的（）。
那些小丘的线条是那么（），就像只用（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。
（1）这段话选自，作者是。
这段话中形容草原辽阔无边、碧绿的词语是。
（2）用“”划出文中的比喻句，它把（）比作（），读后使我感觉。
（3）用“”划出文中拟人。
这种境界是指。
如果当时我也在这美丽的草原，我会（）2.《草原》记叙了（）先生访问内蒙古草原时看到的（）以及受到蒙古族同胞的（）的情景。
全文按事情发展的顺序描绘了（）、（）（）、（）。
通过这些画面，展现了草原的（）、（）和（），从而表现了（），抒发了作者对（）之情。
3.蒙汉情深何忍别，（）4.丝绸之路是横贯（）的通道。
它东起我国的汉唐古都（），今（），往西一直延伸到（）。
历史上与这条路有关的著名人物有：出使西域的（），投笔从戎的（），西天取经的（）。
5.《丝绸之路》生动的描绘了（），再现了（），展现了丝绸之路在东西方国家（）、（）、（）交流和（）上做出了历史性的重大贡献。
6.爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出（）的枝干。
不管遇到（），它总是（），（），（），（）。
”（1）从这段话里，我看到了白杨外在的特点：其实，这段话在写作方法上采用了，爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自已的心：；（2）、读着读着，我也仿佛看到了边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献的身影：他们从来就这么无怨无悔，无私奉献。
哪儿需要他们，他们就在哪儿很快地。
不管遇到，还是，他们总是。
7.西部大开发的标志性工程是（）。
人教版五年级下册1-4单元课文内容填空
五年级语文下按课文内容填空第一单元1、《草原》那里的天比，空气是，天空是，使我总想，表示我。
在天底下，，而。
四面都有，平地是，小丘。
羊群，一会儿，走在哪里都像给绿毯。
那些小丘的是那么，就像只用，不用的中国画那样，到处，轻轻。
这种，，又，既，又想。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候，好像草原的。
我们访问的是。
汽车走了一百五十华里，才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，，也，除了一些。
走了许久，望见了一条的一条带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有。
快了，快到公社了。
忽然，，远处的小丘上出现了一群马，马上的穿着，，，。
这是主人来到几十里外，欢迎远客。
见到我们，主人们，，，在汽车左右与前面。
起来：欢呼声，车声，，一片。
车跟着马小丘，看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中，按的顺序，描绘了三幅动人的画面：、、。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白杨》车窗外是的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么，都是。
爸爸的了，脸色变得起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树。
哪儿它，它就，长出。
不管还是，它总是，那么，，也。
”3、信封的左上方写 ,上方写 ,中间 ,信封的右下方写和。
4、回顾·拓展一“九曲黄河万里沙，，如今直上银河去，。
”这首诗是唐代诗人写的。
前两句写出黄河、的特点，后两句联系神话传说的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的：“，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵的感情。
第二单元1、古诗三首牧童作者唐代（），笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，。
舟过安仁作者宋代（），收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，。
清平乐·村居作者宋代（）茅檐低小，溪上。
，白发谁家翁媪？大儿，中儿。
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五年级下册按课文内容填空（第一单元）
1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的愉快。
在天底下，（），而并不（）。
四面都是小丘，平地是绿的，（）。
羊群一会儿上了（），一会儿又（），走到哪里都像给无边的（）。
那些小丘的线条是那么（），就像只用（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。
（1）这段话选自，作者是。
这段话中形容草原辽阔无边、碧绿的词语是。
（2）用“”划出文中的比喻句，它把（）比作（），读后使我感觉。
（3）用“”划出文中拟人。
这种境界是指。
如果当时我也在这美丽的草原，我会（）
2.《草原》记叙了（）先生访问内蒙古草原时看到的（）以及受到蒙古族同胞的（）的情景。
全文按事情发展的顺序描绘了（）、（）
（）、（）。
通过这些画面，展现了草原的（）、（）和（），从而表现了（），抒发了作者对（）之情。
3.蒙汉情深何忍别，（）
4.丝绸之路是横贯（）的通道。
它东起我国的汉唐古都（），今（），往西一直延伸到（）。
历史上与这条路有关的著名人物有：出使西域的（），投笔从戎的（），西天取经的（）。
5.《丝绸之路》生动的描绘了（），再现了（），展现了丝绸之路在东西方国家（）、（）、（）交流和（）上做出了历史性的重大贡献。
6.爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出（）的枝干。
不管遇到（），它总是（），（），（），（）。
”
（1）从这段话里，我看到了白杨外在的特点：
其实，这段话在写作方法上采用了，爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自已的心：；
（2）、读着读着，我也仿佛看到了边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献的身影：他们从来就这么无怨无悔，无私奉献。
哪儿需要他们，他们就在哪儿很快地。
不管遇到，还是，他们总是。
7.西部大开发的标志性工程是（）。
这条铁路从（）盆地深处工业新城（）起步。
跨过巍峨的（），穿过“世界屋脊”（），到达雪域圣城（）。
8.（）年（）月（）日，全长（）米的（）隧道终于全线贯通了。
这是当今世界上海拔最高的隧道。
9.《把铁路修到拉萨去》记叙了西部建设者们在（）的情况下，用（）克服了一个个（），攻克了（），创下了（），歌颂了西部建设者（）的精神。
10.默写《浪淘沙》《凉州词》。