人教版小学五年英语上册U3第一课时英语集体备课说课稿

英语教研组集体备课（说课稿）

主备人：刘安吉

Unit 3 What’s your favourite food? 第一课时

一、说教材

今天我上课内容是：PEP教材小学英语五年级上册Unit 3 What`s your favourite food?的第一课时，A Let`s learn。本单元主要是围绕交流最喜欢吃什么并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固有关蔬菜的词汇及相关句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以对话形式描写和交流各自喜欢的食物及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。

二、学情分析

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

三、说教学目标

1、能够掌握四会单词：fish，pork，tofu ，potato ，tomato以及三会单词：cabbage, mutton, eggplant, green beans并能在情境中综合运用。

2、能够正确熟练运用What would you like for lunch/dinner? I’d like ….

四、说教学重、难点

（1）本课时的教学重点是掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型：What would you like for lunch？操练所学新单词。

（2）难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。如tomato和potato 易混淆。tofu的发音容易被中文干扰等。

六、说教学方法

在教学活动设计时，我以学习单词为中心任务，为达成这一任务，又设计了若干操练任

务，运用多媒体辅助、小组活动，等方法引导学生积极参与学习。

七、说教学流程

本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――呈现――操练――总结。

（一）热身

在热身环节我设计了猜食物游戏，使学生以饱满的精力投入到学习之中。接着通过PPT 复习相关的食物单词。营造学习氛围，自然引出本课要掌握的单词教学，导入新课。（二）课文呈现

在这一环节中，我运用课件分别出示本课要学习的词汇，引导学生通过PPT看单词把音，形，意相结合，再把句型：what would you like for lunch? I like ________.同时带入练习，让学生主动参与，激发学生的学习兴趣，教学单词时我采用速记，通过口头拼写，马上达到背写。

在这一环节，学习单词的同时我还渗透了音标教学，用不同的颜色标出，学生看起来明了，也帮助学生记忆。特别注重了potato和tomato发音和书写的比较。

（三）操练

在这一环节上，在集体呈现本节课重点单词进行巩固之后，我设计了missing game 的小游戏。由学生说出小时的图片食物名称。充分调动学生的感官。运用全身动作反映法。鼓励学生速记、速背。在快乐的同时复习学过的重点词汇。另外进行了同桌对话练习，帮助学生在小组里进行对话展示，通过交流互补，进一步掌握句型。

（四）总结

通过单词书写练习，使学生再次巩固本节课重点。