【最新】人教版高中语文必修五课件：第三单元 基础文体写作序列 (共82张PPT)
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人教版高中语文必修五第三单元语基课件
自成风会：自主形成风气时尚。
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
形：
婵娟 禅让（坐禅） 忌惮 蝉联 掸土 殚思极虑 箪食瓢饮
逻辑 通缉 舟楫 揖让 修葺（茸毛） 蕴藉 狼藉（籍） 户籍 流弊 遮蔽 凋敝 词藻 噪音 干燥 急躁 尺牍 渎职 黩武 救赎 牛犊 木椟
形：
婵娟 shàn让（坐chán） 忌dàn chán联 dǎn土 dān思极虑 dān食瓢饮
逻辑 通jī 舟jí yī让 修qì（róng毛） 蕴藉 狼jí（籍） 户jí 流弊 遮bì 凋bì 词藻 zào音 干zào 急zào 尺牍 dú职 dú武 救shú 牛dú 木dú
义：
咬文嚼字 炼字 援例 锱铢必较 索然无味 因缘 端木遗风 自鸣得意
义：
咬文嚼字：常含贬义，指过分斟酌字词或卖弄才 学。文中指谨严务实的治学精神。
炼字：指锤炼字词；练字：指练习书法或写字。 援例：即援引，引用事例，引用成例。
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
形：
婵娟 禅让（坐禅） 忌惮 蝉联 掸土 殚思极虑 箪食瓢饮
逻辑 通缉 舟楫 揖让 修葺（茸毛） 蕴藉 狼藉（籍） 户籍 流弊 遮蔽 凋敝 词藻 噪音 干燥 急躁 尺牍 渎职 黩武 救赎 牛犊 木椟
形：
婵娟 shàn让（坐chán） 忌dàn chán联 dǎn土 dān思极虑 dān食瓢饮
逻辑 通jī 舟jí yī让 修qì（róng毛） 蕴藉 狼jí（籍） 户jí 流弊 遮bì 凋bì 词藻 zào音 干zào 急zào 尺牍 dú职 dú武 救shú 牛dú 木dú
义：
咬文嚼字 炼字 援例 锱铢必较 索然无味 因缘 端木遗风 自鸣得意
义：
咬文嚼字：常含贬义，指过分斟酌字词或卖弄才 学。文中指谨严务实的治学精神。
炼字：指锤炼字词；练字：指练习书法或写字。 援例：即援引，引用事例，引用成例。
高中语文必修五第三单元ppt课件(上课用)
1、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠， 如 白水银里头养。着两丸黑水银
2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色 的邮筒孤独地 蹲在街对面。
3、女飞人乔伊娜用那令人眩晕的速 度在人类追求极限的理想中书写了 辉煌的一笔。
咬文嚼字的运用
（一）赏析诗词：
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
过分地斟酌字句，死抠字眼。
例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。
卖弄才学。
例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有 用处。
强词夺理或狡辩。
阅读全文，分析观点：
一、 “咬文嚼字”的定义？ 二、 “咬文嚼字”的原因？ 三、 “咬文嚼字”的目的？ 四、作者为了论证“咬文嚼
字”的道理，例举了很多事 例，请找出这些事例并说说 作者证明了什么观点。
4、用字的难处在意义的确定与控制。 善用字的联想意义能在含混中显得丰 富，达到艺术的妙境。
5、字的联想意义也最易误用而生流 弊，使安于套语滥调，常使我们不知 不觉地滑向“套板反应”。
三、 “咬文嚼字”的目的？
从事文学创作是艰苦的事， 只有刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精练与互相 吻合，你才会逐渐达到艺术的完 美。
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意 蕴丰富，有美妙的艺术效果。
清茶
（味觉）
联
想
水中月 （视觉）
清沁心脾
联想
烟
水汽
联想
一川烟草
朦胧愁绪（化虚为实）
写愁的具体形象的其他诗句： 白发三千丈，缘愁似个长（长度） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感） 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）
善用联想意义的例子
45.如果寒暄只是打个招呼就了事的 话，那 与猴子 的呼叫 声有什 么不同 呢？事 实上， 正确的 寒暄必 须在短 短一句 话中明 显地表 露出你 对他的 关怀。
2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色 的邮筒孤独地 蹲在街对面。
3、女飞人乔伊娜用那令人眩晕的速 度在人类追求极限的理想中书写了 辉煌的一笔。
咬文嚼字的运用
（一）赏析诗词：
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
过分地斟酌字句，死抠字眼。
例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。
卖弄才学。
例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有 用处。
强词夺理或狡辩。
阅读全文，分析观点：
一、 “咬文嚼字”的定义？ 二、 “咬文嚼字”的原因？ 三、 “咬文嚼字”的目的？ 四、作者为了论证“咬文嚼
字”的道理，例举了很多事 例，请找出这些事例并说说 作者证明了什么观点。
4、用字的难处在意义的确定与控制。 善用字的联想意义能在含混中显得丰 富，达到艺术的妙境。
5、字的联想意义也最易误用而生流 弊，使安于套语滥调，常使我们不知 不觉地滑向“套板反应”。
三、 “咬文嚼字”的目的？
从事文学创作是艰苦的事， 只有刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精练与互相 吻合，你才会逐渐达到艺术的完 美。
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意 蕴丰富，有美妙的艺术效果。
清茶
（味觉）
联
想
水中月 （视觉）
清沁心脾
联想
烟
水汽
联想
一川烟草
朦胧愁绪（化虚为实）
写愁的具体形象的其他诗句： 白发三千丈，缘愁似个长（长度） 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感） 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）
善用联想意义的例子
45.如果寒暄只是打个招呼就了事的 话，那 与猴子 的呼叫 声有什 么不同 呢？事 实上， 正确的 寒暄必 须在短 短一句 话中明 显地表 露出你 对他的 关怀。
高中语文必修五第三单元ppt课件 人教课标版
析：“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且， 它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有 色，而且似乎有声，表示他们在视觉里仿佛获得了 听觉的感受。
（四）善于运用联想意义，意蕴丰富
“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》
直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕， 晕外霞光）
“独携小龙团，来试惠山泉”——“独携天 上小团月，来试人间第二泉”
（反）李广射虎
（正）贾岛吟诗
郭老改字
【引】
咬
阅
文
写
读
嚼
作
字
苏轼写诗（正） 套板反应（反）
【结】
达到艺术美
（一） 句式不同，情感不同
⑴你是没有骨气的文人！
√ 你这没有骨气的文人！
⑵你有革命家的风度。
X 你这革命家的风度。
你这——是坚决的判断，而且是带有 极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感 （郭）；大半表示深恶痛绝，在赞美时 便不适宜，和“有” 性质完全不同 （朱）。
思考：“你这”真的“大半表示深恶痛 绝，在赞美时便不适宜”？
1. 长辈对幼儿：你这小淘气！ 2. 水牛赞（郭沫若）
活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。
（二） 字数不同，意味不同
王若虚修改《史记》
幻觉、错觉
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石 没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷 伤感的心情。
早晨，太阳发出凄清而冷寂 的光芒，光秃秃的树上几只寂 寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下 的流水在清冷的寒风中无言地 流向远方。
（三） 文字不同，意境不同
韩贾“推敲”
鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。
（四）善于运用联想意义，意蕴丰富
“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》
直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕， 晕外霞光）
“独携小龙团，来试惠山泉”——“独携天 上小团月，来试人间第二泉”
（反）李广射虎
（正）贾岛吟诗
郭老改字
【引】
咬
阅
文
写
读
嚼
作
字
苏轼写诗（正） 套板反应（反）
【结】
达到艺术美
（一） 句式不同，情感不同
⑴你是没有骨气的文人！
√ 你这没有骨气的文人！
⑵你有革命家的风度。
X 你这革命家的风度。
你这——是坚决的判断，而且是带有 极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感 （郭）；大半表示深恶痛绝，在赞美时 便不适宜，和“有” 性质完全不同 （朱）。
思考：“你这”真的“大半表示深恶痛 绝，在赞美时便不适宜”？
1. 长辈对幼儿：你这小淘气！ 2. 水牛赞（郭沫若）
活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。
（二） 字数不同，意味不同
王若虚修改《史记》
幻觉、错觉
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石 没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷 伤感的心情。
早晨，太阳发出凄清而冷寂 的光芒，光秃秃的树上几只寂 寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下 的流水在清冷的寒风中无言地 流向远方。
（三） 文字不同，意境不同
韩贾“推敲”
鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。
高中语文必修五第三单元ppt3(课件+试题+教学案,打包9套) 语文版1
(4)屋内静谧、明亮，4 名手执刻刀的师傅静心屏．( bǐng)气， 正在对微缩古城进行最后的精雕细琢。相隔不远马路上的喧嚣，
似乎被一道无形屏．( píng )障阻隔，室内只有ห้องสมุดไป่ตู้刀与木头摩擦发出 的细小“沙沙”声。
(5)老年人的味觉变得迟钝，再好吃的东西对他们来说 都“味如嚼．( jiáo )蜡”，再加上不少老年人唾液分泌减少， 牙齿又不好，咀嚼．( jué )功能差，食欲就会大大下降。
一、作者简介 有“理想主义气质”的作家——张承志
张承志，男，回族。1948 年生于北京。原籍山东省济南市。1967 年毕业于北京清华大学附属中学。1968 年到内蒙古东乌珠穆沁旗插 队，在草原上当了四年的牧民。1972 年入北京大学历史系考古专业学 习。1975 年毕业分配到中国历史博物馆考古组工作。曾供职于中国社 会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。现为自由职 业作家。1978 年发表处女作《骑手为什么歌唱母亲》，引起文坛注意， 获全国优秀短篇小说奖。曾获第一届全国短篇小说奖，第二、第三届 全国优秀中篇小说奖及全国少数民族文学创作奖。已出版著作 30 余 种。代表性作品有小说集《黑骏马》《北方的河》《黄泥小屋》，长篇 小说《金牧场》《心灵史》，散文集《荒芜英雄路》《清洁的精神》等。
一、读准字音
(一)单音字
(1)荟．集( huì ) (3)山坳．( ào ) (5)狞．恶(n ín ɡ ) (7)蜃．气(shèn ) (9)砾．石( lì ) (11)白炽．( chì)
(2)北麓．( lù ) (4)褶．皱( zhě ) (6)脚踝．(huái) (8)嶙．峋( lín ) (10)肆虐．( nüè ) (12)俯瞰．( kàn )
[理脉络]
似乎被一道无形屏．( píng )障阻隔，室内只有ห้องสมุดไป่ตู้刀与木头摩擦发出 的细小“沙沙”声。
(5)老年人的味觉变得迟钝，再好吃的东西对他们来说 都“味如嚼．( jiáo )蜡”，再加上不少老年人唾液分泌减少， 牙齿又不好，咀嚼．( jué )功能差，食欲就会大大下降。
一、作者简介 有“理想主义气质”的作家——张承志
张承志，男，回族。1948 年生于北京。原籍山东省济南市。1967 年毕业于北京清华大学附属中学。1968 年到内蒙古东乌珠穆沁旗插 队，在草原上当了四年的牧民。1972 年入北京大学历史系考古专业学 习。1975 年毕业分配到中国历史博物馆考古组工作。曾供职于中国社 会科学院民族研究所、海军创作室、日本爱知大学等处。现为自由职 业作家。1978 年发表处女作《骑手为什么歌唱母亲》，引起文坛注意， 获全国优秀短篇小说奖。曾获第一届全国短篇小说奖，第二、第三届 全国优秀中篇小说奖及全国少数民族文学创作奖。已出版著作 30 余 种。代表性作品有小说集《黑骏马》《北方的河》《黄泥小屋》，长篇 小说《金牧场》《心灵史》，散文集《荒芜英雄路》《清洁的精神》等。
一、读准字音
(一)单音字
(1)荟．集( huì ) (3)山坳．( ào ) (5)狞．恶(n ín ɡ ) (7)蜃．气(shèn ) (9)砾．石( lì ) (11)白炽．( chì)
(2)北麓．( lù ) (4)褶．皱( zhě ) (6)脚踝．(huái) (8)嶙．峋( lín ) (10)肆虐．( nüè ) (12)俯瞰．( kàn )
[理脉络]
语文高中人教版必修5课件：第三单元 单元整合
3.注意整理文章中出现的新的概念以及与这些概念相关的内容。 社会科学类文章,不同于文化散文,它是以说理或介绍最新发现、 最新研究成果为主的文章,这当中自然就有新的现象、新的概念出 现,对这些研究过程中的现象和认识,有的还没有达到完全成熟的 程度,有的则已经得到确认或公认,在表述时,需要仔细区分。
4.阅读社会科学类文章要注意一些标志性词语在表述中的作用。 如表示部分与整体、已然与未然、主要与次要、原因与结果、有 据与凭空的词语等,忽略了这些词语的限定对象,就难以准确把握 文章的内容。
念起来都有一种异乎寻常说话的调门,抑扬抗坠,铿锵成韵。我 国古代传统上有诵诗与歌诗的区分,西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏 叹调的歧异,五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是五七言 古诗尽管都起源于民歌,而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐, 取得独立的发展,七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内,直 到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。
例文
风景是心的所在地 东山魁夷曾说过:“风景是人的心中所愿。” 心驻扎之地,风景长存。心驻于淡泊之中,便是倾盆大雨也成绝 美景致。好比苏轼途中遇雨,常人只有狼狈二字,他却竹杖芒鞋,潇 洒地写下“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”。心驻于奉献之中,便 是穷乡僻壤也会变成山清水秀之地。正如被誉为“最美乡镇干部” 的某乡党委书记,在一个偏僻的地方,坚持八年,终将荒山换青峰。 难忘丰子恺在《豁然开朗》中说过的一句话:“你若爱,生活哪里 都可爱;你若恨,生活哪里都可恨;你若感恩,处处可感恩;你若成长, 事事可成长。不是生活选择了你,而是你选择了生活。”风景是人 的心境,与你时刻不离,心在哪里,风景就在哪里。
范文赏析 题目:阅读下面的材料,根据要求作文。 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、 去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的 意志,率领村民发奋图强,将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒 满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪 里。” 请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记 叙文或议论文。
人教版高中语文必修五第三单元全部课件
课后作业
通过本课的学习，我们明白 了诗歌中的很多意象在长期的文 化进程中形成了相对稳定的感情 色彩，诗人们往往用它们表现相 似或相通的感情。在古诗中这样 的意象还有很多，同学们可以再 找一些来品味品味。
你喜欢读诗吗？“诗”（湿）其实 是“干”的，是凝练的。读它就像吃压 缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去， 这 “水”就是你的思想感情，你的直 接经历或间接经历，你的思考，你的品 味。
咬文嚼字——感悟炼字的魅力（请将右边对应的情感意味和左边 的语句进行连线）
1.你这没有骨气的文人！
2.你是没有骨气的文人！ 3.你这贱人！你这淫妇！ 你这你这大虫口里倒涎！ 你这你这……” 4.是个好小子出来动一动 你大爷！
A、这里“你是”含有假定 语气，也带“你不是”一 点讥刺的意味。 B、带有极端憎恶的惊叹语， 表现着强烈的情感。 C、“你这什么”便是坚决 的判断，而且还必须有附 带语省略去了。 D、“你是什么”只是单纯 的叙述语，没有更夕的意 义。
3.其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而 变的。 4.在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。
5.无论是阅读还是写作，字的难处在意义的确定和控制。 6.联想意义也最易误用而生流弊。
整体感知：整理文章的思路。
题目：咬文嚼字 总论点：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的
谨严。（1-2举例引出观点）
空阔
来
有悲愁
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 美女妖且闲，采桑歧路间；柔条 纷冉冉，落叶何翩翩。 静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄 叶树，灯下白头人。 明有无确飘。 ：零边“意落木味木叶、”会萧就让萧是人下一感个伤，带的不有意尽疏象朗。长的江清滚秋气滚息来、
能力提升
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第9章 扩声系统调音
考点对接 真题再现 写作导引
3.注意整理文章中出现的新的概念以及与这些概念相关的内容。 社会科学类文章,不同于文化散文,它是以说理或介绍最新发现、 最新研究成果为主的文章,这当中自然就有新的现象、新的概念出 现,对这些研究过程中的现象和认识,有的还没有达到完全成熟的 程度,有的则已经得到确认或公认,在表述时,需要仔细区分。
4.阅读社会科学类文章要注意一些标志性词语在表述中的作用。 如表示部分与整体、已然与未然、主要与次要、原因与结果、有 据与凭空的词语等,忽略了这些词语的限定对象,就难以准确把握 文章的内容。
第9章 扩声系统调音
考点对接 真题再现 写作导引
(2016·山东高考)阅读下面的文字,完成第1~3题。 唐人古体
第9章 扩声系统调音
考点对接 真题再现 写作导引
只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗 的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐诗选序》),那就太过 分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六 朝作家的作品,于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗 元五家,还说是“四唐古诗之变,可以略睹焉”(《古诗选·五言诗凡 例》),显示出同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调 指出“唐人五古自有唐体”,它以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委 婉含蓄的作再现 写作导引
阅读社会科学类文章,要注意以下问题。 1.整体把握文章的价值取向。社会科学类文章的价值取向是非 常明确的,赞成或反对什么,在文章中是毫不含糊的,它不同于纯自 然科学类文章在叙述上的客观与中立。在阅读社会科学类文章时, 要明白文章的价值取向。 2.梳理出文章的内容结构。社会科学类文章阅读的思维类型与 自然科学类是相同的,这就要求我们在阅读中注意理清文章内容, 分清各个内容要素的主次以及从属关系。也就是要求我们能够准 确地拟出内容提纲,这样才能从比较宏观的角度正确解决试题中的 具体问题。
高中语文必修五第三单元ppt3(课件+试题+教学案,打包9套) 语文版
汉家寨荒凉、死寂的环境，让我们深深地领 略了汉家寨人所具有的坚守的精神。正是这种 精神支撑着他们历经千年而依然固守在这片 土地上，也正是这种精神哺育了我们的民族，乃至于整个人类。 相信，我们每个人的心中都有着自己的“坚守”，那就继续吧, 它将使我们更具有生命的价值。
古往今来，人们总是太喜欢为不相干的虚构 故事流泪叹息，却往往忽略了身边鲜活的生命个 体，有时对亲历的坎坷与磨难都因习惯而漠然。 也有人似乎很洒脱，一句“舞台小人生，人生 大舞台”，把个真真假假、虚虚实实搅和得云里雾里说不清道不 明。是真参悟，还是假深沉？只有他自己知道了。
4．“所以苍颉造字，夜有鬼哭。鬼且反对，而况于官”一
句运用什么手法？深刻含意是什么？
[对应考点：理解重要语句含意]
答：_本__句__采__用__衬__托__的__写__法__，__“__造__字___”__意__味__着__百__姓__开__始__有__了__ _思__想__，__鬼__怕__得__夜__哭__，__而__“__官__”__更__甚___，__此__处__的__“__官__”__即__治__人__者__，__ _他__们__比__鬼__更__害__怕__百__姓__的__觉__醒__，__辛__辣___地__讽__刺__了__统__治__者__钳__制__人__民__思__ _想__的__本__质__。
三、用准词语 (一)明确词义 (1)别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。 (2)至道嘉猷： 最好的治国学说和规划。猷，计划、谋划。 (3)返朴(璞)归真： 比喻回归原来的自然状态。
[辨析正误] 作为演出主要呈现样式的专业歌舞表演和原生态展示 的结合，出人意料不落窠臼，给文艺舞台增添了新的表现元 素和潜能，使整台晚会在品质和格调上发生了变化，不仅强 化了晚会别．开．生．面．的特色，而且获得了返．朴．归．真．的艺术效 果。 辨析：“别开生面”不能用于形容“特色”。
【高中语文】必修五第三单元ppt精品课件3(课件+试题+教学案,9套)
青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1926－1927 年， 任厦门大学中文系主任、中山大学教务主任。1930 年起，先后参加 中国自由运动大同盟、 中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟。 1936 年 10 月 19 日病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。毛泽东评价他是伟 大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将， 也被人民称为“民族魂”。1918 年，首次用“鲁迅”的笔名，发表 中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 ，奠定了新文学运动 的基石。1921 年 12 月发表的中篇小说《阿 Q 正传》 ，是中国现代文 学史上的不朽杰作。
一、作者简介 民族的斗士、中国新文化的旗手——鲁迅 鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902 年去日本 留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文。1905 －1907 年，参加革命党人的活动。期间曾回国奉 母命结婚，夫人朱安。1909 年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛 亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职， 兼在北京大学、 女子师范大学等校授课 。 五四运动前后， 参加 《新
一、读准字音 (一)单音字
uǒ ) (1)蜾蠃 ( ɡu ǒ l ．．
(3)窠 里 ( kē ) ． (5)瞥 见( pi ē) ． (7)一螫 (sh ì) ． (9)棘 手( j í) ． (11)嘉猷 ( yóu ) ． (13)干戚 ( qī ) ．
(2)螟 蛉( m ín ɡ ) ． (4)孵 化( fū ) ． (6)解剖 ( p ōu ) ． (8)麻痹 ( bì ) ． (10)流弊 ( bì) ． (12)勋 章 ( xūn ) ．
(二)多音字 1．组词辨析法
作福( b ì) 唯辟 ． (1)辟 ( p ì) 开辟 ． 戚( ɡān ) 干 ． (3)干 练( ɡàn ) 干 ． 老( yí ) 遗 ． (2)遗 赠( w èi) 遗 ． 得( n án 难 ． (4)难 民( n àn 难 ．
高中语文必修五第三单元ppt3(课件+试题+教学案,打包9套) 语文版2
三、根据全文，回答下面的问题。 7．文中反复出现的“古瓷器”有何丰富意蕴？ [对应考点：赏析事物形象，探究文本意蕴]
古瓷器是一种精美的工艺品，它见证了姐弟俩清贫 答：_____________________________________________ 而快乐的生活，同时它更是一种象征，代表了一种从容、闲 _____________________________________________________
三、用准词语 (一)明确词义 (1)彬彬有礼： 形容文雅而有礼貌。彬彬：文雅的样子。 (2)赏心悦目： 指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 (3)绞尽脑汁： 形容冥思苦想，用尽了心机，想尽了一切办法。 (4)滔滔不绝： 形容连续不断，说话很多。
只管自己愿意， (5)一厢情愿： 处理彼此有关的事情时， 不管对方愿意不愿意。泛指办事时全从主观愿望出发，不考 虑客观条件。也作“一相情愿”。
二、从现实中积累 珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间闪耀的珍宝；珍惜友 情，朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉，一 池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符， 是寒冬的一缕暖阳， 是轻轻掠过心湖的一阵清风； 珍惜时间， 时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命，何不 珍惜时间完成更远大的梦想？ 三、从自然中积累 大海广阔无垠， 因为他珍惜每一条小溪； 树叶发荣滋长， 因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块 砾石。珍惜会使生命精彩，正如广阔的大海，茂盛的绿叶和 耸入云端的高山。
[理脉络]
一、阅读课文第 1～7 段，回答下面的问题。 1．“难道现在会讨厌吗？”这句话有什么作用？ [对应考点：理解语句作用]
运用反诘语气，使文章具有了一种幽默的审美效果。 答：______________________________________________ 2．第五段运用细节描写有什么作用？