第六章二次函数 小结与思考(1)导学案
二次函数导学案

二次函数 第1课时审核人:雷昌秀 编写人:王利 时间:2014年7月3日 一、自选目标1.能探索和表示实际问题中的二次函数关系; 2.知道什么是二次函数;3.能根据实际问题确定自变量的取值范围. 二、自主预习(28-29页)1.一般地,形如____________________________的函数,叫做二次函数。
其中x 是________,a 是__________,b 是___________,c 是_____________.2. 如果不考虑实际问题中的特殊情况,二次函数自变量的取值范围是__________.3. 下列函数中哪些是二次函数,并指出其中的a ,b ,c 的值?(1)v=10r 2(2)s=3-2t 2 (3) y=(x+3)2-x 2 (4) y=(x-1)2-24.二次项系数a 为什么不等于0?答: 。
5.一次项系数b 和常数项c 可以为0吗? 答: . 三、自由探究例题:1.函数y =(m+2)x 2+(m -2)x -3(m 为常数). (1)当m__________时,该函数为二次函数; (2)当m__________时,该函数为一次函数.2.一块长工100m 、宽80m 的矩形草地,欲在中间修筑两条互相垂直的宽为x (m )的小路,这时草地面积为y(m 2),求y 与x 的函数关系式,并写出自变量的取值范围。
四、自我展示1.谈谈你本节课的收获2.完成教材29页练习1-2题,41页习题22.1第1-2题,并展示。
五、自我测评1.观察:①26y x =;②235y x =-+;③y =200x 2+400x +200;④32y x x =-⑤312+-=xx y ;⑥()221y x x =+-.这六个式子中二次函数有 。
(只填序号)2.2(1)31m m y m x x -=+-+ 是二次函数,则m 的值为______________.3.若物体运动的路段s (米)与时间t (秒)之间的关系为252s t t =+,则当t =4秒时,该物体所经过的路程为 。
二次函数导学案(全章)(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】第1课时二次函数的概念【学习目标】1.经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系;2.探索并归纳二次函数的定义;3.能够表示简单变量之间的二次函数关系。
【学习重点】掌握二次函数的概念并能利用概念解答相关的题型。
【课时类型】概念课【学习过程】一、学习准备1.函数的定义:在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个x值,相应地就确定了一个y值,那么我们称是的函数,其中是自变量,是因变量。
2.一次函数的关系式为y= (其中k、b是常数,且k≠0);正比例函数的关系式为y=(其中k是的常数);反比例函数的关系式为y= (k是的常数)。
二、解读教材——数学知识源于生活3.某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子。
现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。
根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子。
假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有棵橙子树,这时平均每棵树结个橙子,如果果园橙子的总产量为y个,那么y= 。
4.如果你到银行存款100元,设人民币一年定期储蓄的年利率是x,一年到期后,银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。
那么你能写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税)吗?。
5.能否根据刚才推导出的式子y=-5x2+100x+60000和y=100x2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗?一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做x 的二次函数。
例1 下列函数中,哪些是二次函数?(1)232x y +-= (2)12+=x y(3)x y 222+=(4)251t t s ++= (5)22)3(x x y -+= (6)210r s π= 即时练习:下列函数中,哪些是二次函数? (1)2x y = (2)252132+-=x x y(3))1(+=x x y (4)1132--=)(x y (5)c ax y -=2(6)12+=x s三、挖掘教材6.对二次函数定义的深刻理解及运用例2 若函数1232++=+-kx x y k k 是二次函数,求k 的值。
九年级数学下册第6章二次函数6-1二次函数导学案苏科版【2019-2020学年度】

例题分析:
例1.当k为何值时,函数 为二次函数?
例2.写出下列各函数关系,并判断它们是什么类型的函数.
⑴圆的面积y(cm2)与它的周长x(cm)之间的函数关系;
⑵某种储蓄的年利率是1.98%,存入10000元本金,若不计利息,求本息和y(元)与所存年数x之间的函数关系;
九年级数学下册第6章二次函数6-1二次函数导学案苏科版【2019-2020学年度】
编 辑:__________________
时 间:__________________
6.1 二次函数
标
知识与技能:
了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。
过程与方法:
3.把函数y=(2-3x)(6-x)化成y=ax2+bx+c(a≠0)的形式__________________.
4.根据如图1所示的程序计算函数值:
(1)当输入的x的值为 时,输出的结果为________.
(2)当输入的数为______时,输出的值为-4.
5.下列函数关系式中,二次函数的个数有( )
3. 如图在长200米,宽80米的矩形广场内修建等宽的十字形道路,请写出绿地面积 (㎡)与路宽 (m)之间的函数关系式: 。
4. 如图,用50m长的护栏全部用于建造一块靠墙的长方形花园,写出长方形花园的面积 (㎡)与它与墙平行的边的长 (m)之间的函数关系式: 。
5.已知函数 是二次函数,求m的值.
学习反思:
(1)y= x2+2xz+5; (2)y=-5+8x-x2;
(3)y=(3x+2)(4x-3)-12x2; (4)y=ax2+bx+c;
苏教版九年级数学下册第6章二次函数6.3二次函数与一元二次方程1导学案无答案

由一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况可以判断二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴的交点个数。
当Δ= >0时,一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况是,此时二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有交点;
当Δ= =0时,一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况是,此时二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有交点;
(3)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?
合
作
探
究
新知探究:
1.思考函数 与方程 有怎样的关系?
例题分析:
【例1】已知二次函数y=kx2-7x-7的图象与x轴有两个交点,则k的取值范围为。
【例2】抛物线y=ax2+bx+c与x轴交于点A(-3,0),对称轴为x=-1,顶点C到x轴的距离为2,求此抛物线表达式.
当Δ= <0时,一元二次方程ax2+bx+c=0的根的情况是,此时二次函数y=ax2+bx+c图象与x轴有交点.
当
堂
达
标
1.抛物线 与 轴只有一个公共点,则 的值为.
2.判断下列函数与X轴的位置关系:
(1)y=2-x-x2(2)y=-x2+6x-9
3.打高尔夫球时,球的飞行路线可以看成是一条抛物线,如果不考虑空气的阻力,某次球的飞行高度y(单位:米)与飞行距离x(单位:百米)满足二次函数:y= -5x2+20x,这个球飞行的水平距离最远是多少米?球的飞行高度能否达到40m?
二次函数与一元二次方程
《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)

《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)下面是整理的《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计),欢迎参阅。
《二次函数》教案1教学目标掌握二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴的交点个数与一元二次方程ax2+bx+c=0的解的情况之间的关系。
重点、难点:二次函数y=ax2+bx+c的图象与一元二次方程ax2+bx+c=0的根之间关系的探索。
教学过程:一、情境创设一次函数y=x+2的图象与x轴的交点坐标问题1.任意一次函数的图象与x轴有几个交点?问题2.猜想二次函数图象与x轴可能会有几个交点?可以借助什么来研究?二、探索活动活动一观察在直角坐标系中任意取三点A、B、C,测出它们的纵坐标,分别记作a、b、c,以a、b、c为系数绘制二次函数y=ax2+bx+c的图象,观察它与x轴交点数量的情况;任意改变a、b、c值后,观察交点数量变化情况。
活动二观察与探索如图1,观察二次函数y=x2-x-6的图象,回答问题:(1)图象与x轴的交点的坐标为A(,),B(,)(2)当x=时,函数值y=0。
(3)求方程x2-x-6=0的解。
(4)方程x2-x-6=0的解和交点坐标有何关系?活动三猜想和归纳(1)你能说出函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点个数的其它情况吗?猜想交点个数和方程ax2+bx+c=0的根的个数有何关系。
(2)一元二次方程ax2+bx+c=0的根的个数由什么来判断?这样我们可以把二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点、一元二次方程ax2+bx+c=0的实数根和根的判别式三者联系起来。
三、例题分析例1.不画图象,判断下列函数与x轴交点情况。
(1)y=x2-10x+25(2)y=3x2-4x+2(3)y=-2x2+3x-1例2.已知二次函数y=mx2+x-1(1)当m为何值时,图象与x轴有两个交点(2)当m为何值时,图象与x轴有一个交点?(3)当m为何值时,图象与x轴无交点?四、拓展练习1.如图2,二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于A、B。
九年级数学下册 第6章 二次函数 6.1 二次函数导学案(无答案) 苏科版

5.已知函数 是二次函数,求m的值.
四、提炼总结:
当
堂
达
标
1.已知二次函数y=ax2+bx+c(其中a、b、c为常数),当a_____时,是二次函数;当a_______,b_______时,是一次函数;当a______,b_____,c______时,是正比例函数.
A.1 B.2 C.3 D.4
6.若y=(m-3) 是二次函数,求m的值.
学习反思:
2.化工厂在一月份生产某种产品200t,三月份生产yt,则y与月平均增长率x的关系是__________________.
3.把函数y=(2-3x)(6-x)化成y=ax2+bx+c(a≠0)的形式__________________.
4.根据如图1所示的程序计算函数值:
(1)当输入的x的值为 时,输出的结果为________.
2.用16m长的篱笆围成长方形圈养小兔,圈的面积y(㎡)与长方形的长x(m)之间的函数关系式为。
3.要给一个边长为x (m)的正方形实验室铺设地板,已知某种地板的价格为每平方米240元,踢脚线价格为每米30元,如果其它费用为1000元,那么总费用y(元)与x(m)之间的函数关系式是。
上述函数函数关系有哪些共同之处?它们与一次函数、反比例函数的关系式有什么不同?
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
6.1二次函数
课题
6.1二次函数
自主空间
学习目标
知识与技能:
了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。
二次函数导学案
认识二次函数小壕兔中学 ---- 杨立【温故】(独立思考后小组完成)1、在一个变化过程中变量分为2、什么是函数?3、你都学过哪些函数?【知新】一﹑问题解决(阅读教材p37先独立思考后讨论完成问题1-4)1、问题中有哪些变量?哪些是自变量,哪些是因变量?2、橙子总产量、橙子树的棵树、每一棵橙子树的产量有怎样的关系?3、假设果园增种x棵橙子树,则果园共有橙子树棵,此时平均每棵树结个橙子。
4、若果园里橙子的总产量为y个,请写出y与x之间的关系式整理得:5、如果你是果园的负责人,你最关心的问题是什么?(在上述问题中,种多少棵橙子树,可以使果园橙子的总产量最多?)Y/个1413121110987654321X/棵二、趁热打铁(完成教材p38先独立思考后小组讨论完成)若存款为100元,设年利率为x ,则一年后本息和为 ;两年后本息和为 ;设两年后的本息和为y 写出y 与x 的关系式三、知识探究二次函数的定义:形如 ( ) 的函数叫做x 的二次函数。
二次函数有什么特征:【新知辨析】1、下列函数中,哪些是二次函数?(1) y= 2²+ 2x (3) y=2x ²-x+9 (4) y= x ²+ 22、写出正方形面积S 与边a 的关系;圆的面积S 和半径r 的关系观察它们与二次函数的关系【课后拓展】已知关于x 的函数(1)m 为何值时,此函数为二次函数?(2)m 为何值时,此函数为一次函数?(3)m 为何值时,此函数为反比例函数?你学到了什么:.1).2(2xy。
数学《二次函数》优秀教案(精选8篇)
数学《二次函数》优秀教案数学《二次函数》优秀教案(精选8篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的数学《二次函数》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学《二次函数》优秀教案篇1教学目标(一)教学知识点1、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
2、进一步发展估算能力。
(二)能力训练要求1、经历用图象法求一元二次方程的近似根的过程,获得用图象法求方程近似根的体验。
2、利用图象法求一元二次方程的近似根,重要的是让学生懂得这种求解方程的思路,体验数形结合思想。
(三)情感与价值观要求通过利用二次函数的图象估计一元二次方程的根,进一步掌握二次函数图象与x轴的交点坐标和一元二次方程的根的关系,提高估算能力。
教学重点1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
教学难点利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
教学方法学生合作交流学习法。
教具准备投影片三张第一张:(记作§2.8.2A)第二张:(记作§2.8.2B)第三张:(记作§2.8.2C)教学过程Ⅰ、创设问题情境,引入新课[师]上节课我们学习了二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象与x 轴的交点坐标和一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的关系,懂得了二次函数图象与x轴交点的横坐标,就是y=0时的一元二次方程的根,于是,我们在不解方程的情况下,只要知道二次函数与x轴交点的横坐标即可。
但是在图象上我们很难准确地求出方程的解,所以要进行估算。
本节课我们将学习利用二次函数的图象估计一元二次方程的根。
数学《二次函数》优秀教案篇2一.学习目标1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程,体会二次函数意义。
2.了解二次函数关系式,会确定二次函数关系式中各项的系数。
《二次函数》导学案
邳州市邹庄中学2009-2010学年度第一学期初三数学电子备课第六章导学案(总计14课时)邹庄中学孟庆金y=之间的函数关系式:。
轴为对称轴,顶点都在坐标原点.的图象开口向上,顶点是抛物线的最低点,在对称轴的左边,曲线自左向右下降;在对称轴的右边,曲线自左向右上升.的图象开口向下,22x y -=顶点是抛物线的最高点,在对称轴的左边,曲线自左向右上升;在对称轴的右边,在列表、描点时,要注意合理灵活地取值以及图形的对称性,因为图象是抛物线,因此,要用平滑曲线按自变量从小到大或从大到小的顺序连接.①、图象——“抛物线”是轴对称图形;②、与x、y轴交点——(0,0)即原点;③、a的绝对值越大抛物线开口越大,a﹥0,开口向上,当x﹤0时,(对称轴左侧),y随x的增大而减小(y随x的减小而增大);当x﹥0时,(对称轴右侧),y随x的增大而增大(y随x的减小而减小).a﹤0,开口向下,当x﹤0时,(对称轴左侧),y随x的增大而增大(y随x的减小而减小)当x﹥0时,(对称轴右侧),y随x的增大而减小(y随x的减小而增大)(2)今天我们通过观察收获不小,其实只要我们在日常生活中勤与观察,勤与思考,你会发现知识无处不在,美无处不在。
五、课堂训回顾与反思抛物线和抛物线分别是由抛物线12+-=x y 12--=x y 向上、向下平移一个单位得到的.2x y -=探索 如果要得到抛物线,应将抛物线作怎样的平移?42+-=x y 12--=x y 四、知识梳理1、函数与图像的关系。
k ax y +=22ax y =2、能说出y=ax 2+c 与y=ax 2图象的开口方向、对称轴和顶点坐标、增减性。
五、课堂训练、能正确说出函数y=ax2+k, y=a(x+m)2的图象的开口方向,顶点坐标和对称轴。
.通过比较抛物线与同.形如本节课教学了二次函数与、请你在同一直角坐标系内,画出函数、你能否在这个直角坐标系中,再画出函数、你能否指出抛物线,对称轴分别为、.请同学们完成填空,并观察三个图象之间的关系.a、h、k是常数,a≠0)的图象的开口方向、对称轴和)列表时选值,应以对称轴x=1为中心,函数值可由对称性得到,)描点画图时,要根据已知抛物线的特点,一般先找出顶点,并用虚线画对称轴,然后再对称描点,最后用平滑曲线顺次连结各点.的顶点在坐标轴上,求9)2(2++-x a 顶点在坐标轴上有两种可能:(1)顶点在6.4 二次函数的运用(1)学习目标: 体会二次函数是一类最优化问题的数学模型.了解数学的应用价值,掌握实际问题中变量之间的二次函数关系,并运用二次函数的知识求出实际问题的最大值、最小值.学习重点:本节重点是应用二次函数解决实际问题中的最值.应用二次函数解决实际问题,要能正确分析和把握实际问题的数量关系,从而得到函数关系,再求最值.实际问题的最值,不仅可以帮助我们解决一些实际问题,也是中考中经常出现的一种题型.学习难点:本节难点在于能正确理解题意,找准数量关系.这就需要同学们在平时解答此类问题时,在平时生活中注意观察和积累,使自己具备丰富的生活和数学知识才会正确分析,正确解题.学习过程:一、出示例题,学生自主探究、交流某种粮大户去年种植优质水稻360亩,今年计划增加承租x(100≤x≤150)亩,预计,原种植的360亩水稻今年每亩可收益440元,新增地今年每亩的收益为(440-2x)元,试问,该种粮大户今年要增加承租多少亩水稻,才能使总收益最大?最大收益是多少?1、分析讨论,找出关系2、正确写出函数关系式 y=440×360+(440-2x)x3、质疑问难,达成共识二、分组做一做1、某商店经营T恤衫,已知成批购进时单价是2.5元.根据市场调查,销售量与销售单价满足如下关系:在某一时间内,单价是13.5元时,销售量是500件,而单价每降低1元,就可以多售出200件. 请你帮助分析:销售单价是多少时,可以获利最多?2、某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子.现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少.根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子.⑴利用函数表达式描述橙子的总产量与增种橙子树的棵数之间的关系.⑵利用函数图象描述橙子的总产量与增种橙子树的棵数之间的关系.?⑶增种多少棵橙子,可以使橙子的总产量在60400个以上?三、学习方法归纳1、根据实际问题中的数量关系,提炼为二次函数的数学问题;2、根据二次函数关系,求出最大值或最小值;3、考查所得到的值是否符合实际问题的意义,明晰结论。
二次函数导学案
22.1.1 二次函数 导学案学习目标:1、类比一次函数,归纳二次函数的概念,会判断一个函数是不是二次函数。
2、会表示一个变化过程中的二次函数关系,进一步体会函数建模和类比的思想。
一、温故知新(2分钟)要求:学友抢答,学师补充(温馨提示:认真思考,积极发言,声音要洪亮)1、下列函数中,( )是一次函数,( )是正比例函数。
(1)y=5x-1 (2)s=3t (3)y= - 2x(4)y=5x 2-2x+1回顾: 一次函数的一般形式是 ,正比例函数的一般形式是 。
2、 思考:y=5x 2-2x+1是什么函数?二、自学与指导(8分钟)—我独学,我认真要求:认真阅读教材,细心观察,“类比”归纳二次函数概念。
温馨提示:独立完成后,师友交流,展示语言要规范哦!1、阅读教材P28—29内容,列出解析式问题1: 正方体表面积y=____________(棱长为x);问题2:比赛的场次数m 与球队数n 的关系式__________________;问题3:两年后的产量y 与计划增产的倍数x 的关系式__________。
2、类比“一次函数的定义”,观察y =6x 2 、m =21n 2 -21n 、y =20x 2+40x +20的共同特征,归纳:二次函数的概念 。
说出:二次函数一般式中的“二次项系数、一次项系数和常数项”。
三、展示与点拨活动一:基础训练(师友对学)——我交流,我快乐(8分钟)要求:先独立完成,再学友抢答,学师补充1、下列函数中,( )是二次函数?试说明理由。
① y=ax 2+bx+c ② s=3-2t ² ③y=x 2 ④21x y ⑤y=x ²+x ³+25 ⑥ y=(x+3)²-x ² 2、二次函数y=x 2+4x 中,二次项系数是 ,一次项系数是 ,常数项是 。
3、九(4)班共有x 名学生,在毕业典礼上每两名同学都握一次手,共握手y 次,试写出y 与x 之间的函数关系式 。
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二次函数 小结与思考(1)
学习目标:
1、理解二次函数的概念,会用描点法画二次函数的图象。
2、根据二次函数图象的特征,概括二次函数的性质,理解二次函数与一元二次方程的关系。
学习过程:
一、知识检测
1、形如____________________________的函数是二次函数。
2、二次函数的图象是________,y =ax 2,当a >0时,开口____,对称轴为_____,顶点坐标为________;x <0时,y 随x 的减小而___,当x____时,y 有极___值,为___。
3、通过配方,把二次函数y =ax 2+bx +c 化为y =a(x +m)2+k 的形式为___________________,顶点坐标为_________,对称轴为_______。
4
5、方程-x +10x-25=0的根是 ;则函数y = -x +10x-25的图象与x 轴的交点有 个,其坐标是 . 三、典例剖析:
1. 若函数y =mx -6x +2的图象与x 轴只有一个公共点,求m 的值。
2、已知二次函数图象的顶点是(12)-,
,且过点302⎛
⎫ ⎪⎝⎭
,. (1)求二次函数的表达式,并在右图中画出它的图象;
(2)求证:对任意实数m ,点2()M m m -,
都不在这个二次函数的图象上.
四、随堂练习:
1、试写出一个二次函数表达式,使它对应的一元二次方程的一个根为0,另一个根在1~2之间:______________________。
2.已知二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的图象如图所示,有下列5
个结论:①0>abc ;② c a b +<;③
024>++c b a ;④ b c 32<;
⑤ )(b am m b a +>+,(1≠m 的实数)其中正确的结论有( )
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
3、已知二次函数y =x 2―bx +b -2,试说明这个函数的图象与x 轴一定有两个交点。
五、课堂总结:__________________________________________
巩固练习
1、若点A (2,m )在函数y =x 2-1的图象上,则点A 关于x 轴的对称点的坐标是_____________。
2、二次函数y =3x 2-2的图象可由二次函数y =3x 2的图象向____平移____个单位得到,它的顶点坐标是________,对称轴是________。
3、二次函数y =x 2+2x -3的图象与x 轴的交点坐标为__________,与y 轴的交点坐标为__________。
4、请写出一个开口向上,对称轴为过点(2,0),且与y 轴平行的直线,与y 轴的交点坐标为(0,3)的二次函数的关系式____________________。
5.在同一坐标系中一次函数y ax b =+和二次函数2y ax bx =+的图象可能为( )
6、画出下列函数图象:
⑴21483
y x x =-++ ⑵y =(x +2)2+3
7、把二次函数y =x 2+bx +c 的图象沿y 轴向下平移1个单位长度,再沿x 轴向左平移5个单位长度后,所得的抛物线的顶点坐标为(-2,0),写出原抛物线所对应的函数关系式。
8、心理学家研究发现,某年龄段的学生,30min 内对概念的接受能力y 与提出概念所用时间x 之间满足函数关系:y =-0.1x 2+2.6x +43(0≤x ≤30)。
试判断何时学生接受概念的能力最强?什么时段学生接受概念的能力逐步降低?
9、某商场购进一批单价为16元的日用品。
若按每件20元的价格销售,每月能卖出360件;若按每件25元的价格销售,每月能卖出210件。
假定每月销售件数y (件)与价格x (元/件)之间满足一次函数。
⑴试求y 与x 之间的函数关系式;
⑵在商品不积压且不考虑其他因素的条件下,销售价格定为多少时,才能使每月的毛利润最大?每月的最大毛利润是多少?
A。