六年级综合实践上册教案【教案】
六年级语文综合实践活动教案5篇
六年级语文综合实践活动教案5篇在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
为了大家学习方便，笔者特地准备了六年级语文综合实践活动教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!六年级语文综合实践活动教案1一、学习目标：1. 朗读课文，学习生字“筝”“翩”熟知课文的内容。
2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3. 理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。
二、教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
三、教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。
四、教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。
教师：自制多媒体课件。
五、教学过程第一课时(一)谈话导入，板书课题。
1.谈话导入。
介绍作者苏叔阳，回忆他的心灵独白。
2.板书课题，指导生字“筝”的读音和写法。
【设计意图：贴近学生生活的谈话，引发学生情感，拉近学生与文本的距离。
教师在田字格中板书规范的“筝”字，感受汉字的美，养成良好的书写习惯。
】(二)把握特点，理清文脉。
1.初读课文，整体感知文章特点。
2.梳理文章脉络，理清课文中讲了刘老师的哪几件事。
引导概括四件事 (师相机板书)：笑谈残腿、上历史课、倾听发言、放飞风筝3.引导学生根据板书提示概括课文主要内容。
4.出示单元训练重点，明确本节课的学习任务。
【设计意图：依据单元训练重点，引导学生了解文本特点，明确学习任务，为下面的学习做好铺垫。
】(三)体会情感，梳理方法。
1.引言导入，出示自学提示。
(课件出示)2.学生按自学提示自主学习，教师巡视辅导。
3. 抓典型事例中的重点语句，品词析句，梳理“体会文章思想感情”的方法。
重点句段一：“他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力、观察能力和创新能力。
过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究的方式，提高自己的研究效果。
2. 学生能够在实践活动中，运用科学的方法进行探究和解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的探究态度。
2. 学生能够在实践中，培养团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元：科学探究1. 课题一：身边的科学- 教学目标：让学生通过观察和实验，了解身边的科学现象，培养学生的科学探究能力。
- 教学内容：观察植物的生长、了解天气变化等。
2. 课题二：生活中的科学- 教学目标：让学生通过实践活动，掌握生活中的科学知识，提高生活自理能力。
- 教学内容：研究烹饪、了解环保知识等。
第二单元：数学与应用1. 课题一：数学与生活- 教学目标：让学生通过实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
- 教学内容：购物预算、长度测量等。
2. 课题二：数学与几何- 教学目标：让学生通过实际操作，了解几何知识，提高学生的空间想象能力。
- 教学内容：平面几何图形的认识、立体图形的制作等。
第三单元：语文与阅读1. 课题一：民间故事- 教学目标：让学生通过阅读民间故事，了解民间文化，提高学生的阅读理解能力。
- 教学内容：民间故事的阅读、讲述和评价。
2. 课题二：诗歌欣赏- 教学目标：让学生通过欣赏诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。
- 教学内容：诗歌的阅读、理解和创作。
三、教学方法1. 实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中研究和探究，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 合作研究法：通过小组合作，让学生在交流和合作中研究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
六年级上册综合实践活动全册教案【完整版】
第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。
三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。
b.调查早餐营养问题。
c.调查早餐用餐时间问题。
d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。
f.上网收集早餐资料。
（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
例如：a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。
学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。
是否科学合理？例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。
六年级综合实践活动备课教案(上册)六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)一、活动简介本教案是针对六年级综合实践活动的备课教案，主要内容是上册的教学活动安排。
通过这些综合实践活动，学生将能够全面发展自己的实际操作能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、教学目标1.培养学生的实际操作能力。
2.培养学生的解决问题的能力。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学内容本册综合实践活动的教学内容主要包括以下几个方面：1.科学实验主要通过一些简单的实验，让学生了解科学实验的基本原理和方法，并培养学生的实际操作能力。
2.社会调研通过调研社会问题或现象，让学生了解社会问题的存在和解决方法，并培养学生的解决问题的能力。
3.手工制作学生将通过手工制作，培养他们的创新思维和动手能力，并加强他们对材料和工具的认识。
4.团队合作学生将参与各种团队合作活动，培养他们的合作能力和沟通能力。
四、教学计划本册综合实践活动的教学计划主要按照以下步骤进行：1.确定教学目标针对每个综合实践活动，确定具体的教学目标，以便学生在活动中有明确的方向和指导。
2.准备教材和教具根据教学内容，准备需要用到的教材和教具，确保教学顺利进行。
3.组织活动按照计划，组织学生参与各种综合实践活动，引导学生进行实际操作和解决问题。
4.总结和评价活动结束后，对学生的表现进行总结和评价，以便他们能够了解自己的不足和进步之处。
五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法来促进学生的学习效果：1.指导教学法在活动开始前，逐步引导学生了解活动的目的和流程，以便他们能够有针对性地进行学习和实践操作。
2.合作学习法将学生分成小组，通过团队合作的方式进行学习和实践操作，培养他们的合作能力和沟通能力。
3.问题导入法在教学过程中，通过提出问题的方式引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六、教学评价为了评价学生在综合实践活动中的表现，我们将采用以下评价方法：1.实际操作评价对学生的实际操作能力进行评价，观察他们在实验和手工制作过程中的表现和成果。
综合实践教案六年级优秀9篇
综合实践教案六年级优秀9篇六年级综合实践活动教案篇一教学内容教科书第70~72页例1，第72页课堂活动及练习十六。
1．进一步了解统计表和三种统计图的特点，并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况，能利用统计图的特征获取有用的信息。
2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。
根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。
根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。
教具：小黑板。
学具：计算器。
教学过程一、联系实际，引入新课教师：同学们，我们在学校已经学习了6年时间，同6年前刚进校时相比我们自己有哪些变化？学生自由发表见解，教师进行适时引导。
教师：是啊，随着年龄的增长我们获得了更多的知识，同时我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧！板书课题：综合统计活动二、自主探索，学习新知1.教学例1（1）汇总搜集的资料，填写统计表。
教师：我们课前已经从医务室的档案里查到了自己这6年来的身高数据，现在我们以小组为单位互相交换自己的身高资料，一起填写书71页的统计表（一）。
比一比哪组同学协作得最好，完成得更快。
学生合作完成，教师巡视并指导速度比较慢的小组合理进行分工合作。
教师小结：在刚才的合作中，有的小组团队协作意识很强，而且有比较明确的分工，两个同学为一个单位，本单位填好后立即与另一组的'两个同学互换资料。
这样既合理地安排了时间，同时又避免了合作中的混乱。
（2）完成每组中平均数的计算。
教师：现在我们再次以小组为单位，借助我们手中的计算器，计算出组内同学在每个年级时的平均身高。
想一想我们该怎样合理地安排人员，才能更快更准确地计算出平均身高？引导：两人一组，同时计算同一个年级的平均身高，以确保数据的准确性。
（3）汇总全班同学的身高并计算出平均数。
教师引导：在刚才的合作中，我们进行了有效合理的安排——谁与谁同时计算一、二年级，谁与谁同时计算三、四年级……这样既节约时间，又保证了数据的准确性。
小学六年级上册综合实践教案
小学六年级上册综合实践教案1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
下面是书包范文为朋友们带来的六年级综合实践活动教案【4篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。
小学六年级上册综合实践教案 1教学目标：1．在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。
2．了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3．通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。
教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《只有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1．个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2．家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3．村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4．道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5．河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动1．以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2．各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3．各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4．教师做好全面辅导，及时给出建议。
六年级上册综合实践教案全
六年级上册综合实践教案全第一章：环保意识教育活动活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生关爱大自然，保护生态环境。
活动内容：1. 观看环保宣传片，了解环保的重要性。
2. 进行环保知识问答，检验学生对环保的了解。
3. 组织学生参加校园环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
活动步骤：1. 引入：讲解环保的意义和重要性。
2. 主体活动：观看环保宣传片，进行环保知识问答。
3. 实践环节：组织学生参加校园环保行动。
活动评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。
第二章：传统文化体验活动活动目标：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
活动内容：1. 讲解传统文化的基本知识。
2. 进行传统手工艺制作，如剪纸、陶艺等。
3. 组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
活动步骤：1. 引入：讲解传统文化的意义和特点。
2. 主体活动：进行传统手工艺制作。
3. 展示环节：组织学生展示作品，分享创作心得。
活动评价：1. 学生对传统文化的理解和认识程度。
2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。
第三章：社会实践活动活动目标：1. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动的意识。
2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
3. 增强学生社会责任感，培养公民意识。
活动内容：1. 讲解劳动的意义和价值。
2. 组织学生参加校园劳动，如扫地、擦窗等。
3. 学生分组进行社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等。
活动步骤：1. 引入：讲解劳动的意义和价值。
2. 主体活动：组织学生参加校园劳动。
3. 实践环节：学生分组进行社区服务活动。
活动评价：1. 学生对劳动的认识和态度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
第四章：心理健康教育活动活动目标：2. 帮助学生学会情绪管理，建立积极的心理状态。
3. 增强学生的人际沟通能力，提高人际交往能力。
人教版小学综合实践全册教案—六年级上册
人教版小学综合实践全册教案—六年级上册教案一：课程目标- 了解小学综合实践教材的整体结构和内容安排- 掌握六年级上册各个单元的教学重点和难点- 培养学生探究、合作、实践和创新的能力- 培养学生的动手能力和实践操作技能教案二：教学内容第一单元：探索实践1.1 研究目标：了解实践的概念、实践的意义以及实践的方式1.2 教学重点：理解实践的概念和意义1.3 教学难点：运用实践方式解决问题第二单元：实践观察2.1 研究目标：研究观察事物的方法和技巧，提高观察力2.2 教学重点：培养学生的观察力和分析能力2.3 教学难点：运用观察方法解决问题第三单元：实践操作3.1 研究目标：掌握实践操作的基本技能，培养动手能力3.2 教学重点：研究实践操作的步骤和要领3.3 教学难点：独立完成实践操作任务第四单元：实践创新4.1 研究目标：培养学生的创新思维和实践能力4.2 教学重点：激发学生的创新意识和创造力4.3 教学难点：提供创新实践的机会和平台教案三：教学方法- 情境教学法：通过情境创设，引导学生主动参与实践活动- 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同解决实践问题- 体验教学法：通过亲身体验，让学生深入理解实践的意义和价值- 创学法：鼓励学生进行创新实践，培养其创造力和解决问题的能力教案四：教学评价- 观察记录法：通过观察学生在实践活动中的表现，评价其实践能力的发展情况- 作品评价法：评价学生的实践作品，包括实践报告、实践成果等- 自我评价法：鼓励学生进行自我评价，提高其对实践活动的反思和总结能力教案五：教学资源- 实践材料：提供与实践内容相关的材料，包括实验器材、图表等- 多媒体资源：运用多媒体技术，呈现实践过程和实践成果- 互联网资源：引导学生利用互联网资源进行实践活动的扩展和延伸以上是《人教版小学综合实践全册教案—六年级上册》的主要内容和教学安排。
通过本教案的实施，旨在培养学生的实践能力、观察力、动手能力和创新能力，促进学生的全面发展。
六年级综合实践上册教案
六年级综合实践上册教案第一章：家乡的自然环境1.1 学习目标：了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水文等方面。
培养学生的观察能力和实践能力。
1.2 教学内容：家乡的地形特征：山脉、河流、平原等。
家乡的气候特征：温度、湿度、降雨量等。
家乡的水文特征：湖泊、河流、地下水等。
1.3 教学活动：观察家乡的地形地貌，进行实地考察。
收集家乡的气候数据，进行数据分析。
调查家乡的水文情况，了解水资源的利用和保护。
1.4 教学评价：学生能够描述家乡的地形特征。
学生能够分析家乡的气候特征。
学生能够了解家乡的水文特征。
第二章：家乡的人文环境2.1 学习目标：了解家乡的人文历史，包括传统文化、历史遗迹等。
培养学生的文化素养和实践能力。
2.2 教学内容：家乡的传统文化：民俗、艺术、传统节日等。
家乡的历史遗迹：古建筑、历史人物、重要事件等。
2.3 教学活动：参观家乡的历史遗迹，了解历史背景和文化内涵。
调查家乡的传统文化，进行实地考察和采访。
组织一次传统文化体验活动，如传统手工艺制作、民俗活动等。
2.4 教学评价：学生能够描述家乡的传统文化特点。
学生能够了解家乡的历史遗迹及其意义。
学生能够参与传统文化体验活动，增强文化认同感。
第三章：家乡的自然资源3.1 学习目标：了解家乡的自然资源，包括土地、水资源、生物等。
培养学生的环境保护意识和实践能力。
3.2 教学内容：家乡的土地资源：农田、森林、草原等。
家乡的水资源：河流、湖泊、地下水等。
家乡的生物资源：植物、动物、生态系统的多样性等。
3.3 教学活动：调查家乡的土地资源利用情况，了解农业、林业、牧业等发展状况。
观察家乡的水资源现状，探讨水资源的保护和合理利用。
进行生物资源调查，了解家乡的生物多样性。
3.4 教学评价：学生能够描述家乡的土地资源特点。
学生能够提出保护水资源的措施。
学生能够了解家乡的生物资源状况。
第四章：家乡的社会环境4.1 学习目标：了解家乡的社会发展状况，包括经济发展、教育、医疗等。
六上综合实践教案8篇
六上综合实践教案8篇六上综合实践教案篇1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4.学生提问，教师板书。
整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作……解决问题：1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5.阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
六上综合实践教案篇2教学目标：1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
教学重难点：1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。
2看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
教学准备：草稿纸这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。
这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。
可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
期末测试
2
20 1.10－1.14
期末工作
21 1.17－1.21
期末工作
六年级综合实践活动第一学期始业教育课
1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与
教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学 习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
教学目标
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学
教学过程
教学札 记
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录
像。
2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生 活影响的资料。 二、学习地震有关知识 1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？ 2、将自己的做法与 P4 页“智慧加油站”中的做法进行对比， 找出存在的差异，看看哪种方法更合理。 三、调查分析防震避险措施 1、列出对各项措施的判断依据。 2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准 备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。 3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改 进意见。 四、开展班级防震演练 1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发 生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。 2、开展防震演练。 3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改 进建议，完善地震的应急措施。 五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面 制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）
8 10.22
3 1、了解汉字的发展演变
10.25－
2、小小啄木鸟
9
3
10.29
（机动）
3、成语故事表演
10 11.1－11.5
3
（机动）
第五单元 关注能源
11 11.8－11.12
2
1、怎样让电饭锅更节电
11.15－ 12
11.19
半期考
3
11.22－
2、认识再生能源
13
3
11.26
（机动）
11.29－
1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。 过程与方法
2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
情感、态度、 增强防震意识和在地震中的自我保护能力。
价值观
教学重
了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
点
教学难
如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。
点
教学准 备
学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真 实案例。 教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。
课后反 思
第二课：泥石流脱险我知道
1、认识什么是泥石流。
知识与技能 2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的
教学目
萌发过程。
标
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容 过程与方法
和方法。
3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的
六年级综合 实践活动教
案
（2010－2011 学年第一学期）
执 教：黄明生 教学班级：瀚仙中小 六（2）班
教学计划
周 日期
次
课 教学内容
时
1 9.1—9.3
六年级综合实践活动第一学期始业教育课
1
第一单元 面对地质灾害
2 9.6－9.10
3
1、应对地震有办法
2、泥石流脱险我知道
3 9.13－9.17
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合 实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这 份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
第一单元 安全教育 面对地质灾害
第一课：应对地震有办法
1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被 知识与技能 压埋的方法。
教学目 标
2、发现周围人群应对地震的措施学习单位，小组长每月轮换。
推选 1 位综合实践活动课代表，明确相关责任和权利。
3、阅读反思，了解综合实践活动学习内容： 师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级综
合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要 课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对五年级已经学过的内容和所掌握的 技能提出新学期应掌握的知识与技能。
3
3、山体滑波能防护
第二单元 小小护绿队
4 9.19－21
3
1、绿化真的能降温吗
9.25－
2、考察小区绿化情况
5
3
9.30
3、小区护绿监督队
第三单元 通信连接你我他
7 10.8－10.9
3
1、从烽火台到网络
10.11－
2、小学生上网大家谈
7
2
10.15
3、移动电话入网选择
10.18－
第四单元 汉字王国
第六单元 探寻钟表世界
14 12.3
3 1、探究摆钟快慢的奥秘
12.6－ 15
12.10
2、创意钟表我设计 3
（机动）
12.13－
第七单元 欢乐圣诞节
16 12.17
3 1.缤纷圣诞贺卡
12.20－
2、圣诞大联欢
17
1
12.24
（机动）
18 12.27－
3、圣诞老人大现身
2
12.31
（机动）
19 1.4－1.7
的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价
方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成
的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备 调查表格
教学过程
教学札 记
1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景： 师：我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不 少综合实践活动常识，暑假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？ 请共享。 2、讨论交流，形成综合实践活动学习制度：
重点。
情感、态度、 通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增 价值观 强学生的防灾意识。
教学重
预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。
点
教学难
泥石流产生的诱因。
点
教学准 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。
备
教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。
教学过程
教学札 记
一、教学引入 1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。 2、阅读课本 P7 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。 二、学习泥石流的有关知识 1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。 2、学习课本 P8 页“智慧加油站”的相关内容。 3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。 三、考查分析预防、应对泥石流的措施 1、分析课本 P9 页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。 2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课 本 P9 页“火眼金睛”的第二部分。 四、课后拓展 1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。 2、制作预防泥石流灾害宣传手册。