人教版小学语文三年级下册语文园地二口语交际
家乡的小河 从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里 的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两 岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的 水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”， 鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便， 随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把 生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变 成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱 的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河 水浇的菜，生长速度特
参考题目
• • • • • • • • • • 《一条小河的故事》（水污染、工厂污水） 《树叶的“雀斑”》（酸雨） 《家乡的小溪》（水污染） 《地球呼救》（地球环境破坏、变暖） 《无家可归的小鸟》（乱砍树木，破坏植被） 《一片草地的诉说》 《小鸟的怨言》 《水与小鱼的对话》 《还蓝天碧水》 《几年后的家乡》
别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩，很难吃。 每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉： “乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务： 衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解 渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到 我这洗个痛快……可是，乡亲们，你们怎么就 不替我着想，你们为了自己一时省事，总把脏 东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？呜呜” 小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话 转告乡亲们。让他们都来关心你，爱护你，不 再乱扔垃圾，不再把你弄得很脏，让他们记住 一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。
地球求诊
这天，宇宙医院来了一位新病人，原来是地球。 天王星医生看见，惊讶地说：“地球兄弟，你是我们 宇宙的骄傲，怎么现在变成这副模样了？”地球边哭 边回答：“人类乱丢垃圾，工厂乱排污水，天天尘土 飞扬，让我生病了。”说完，地球就进去求珍了。 内科： 地球躺在病床上，让海王星医生做了一翻检查。海 王星医生叹了一口气，说：“地球兄，大海已经不是 以前那么蓝，大部分已经是黑的了，河水、溪水里有 许多垃圾，水里的生物慢慢减少或者死去了。”地球 听了，眼泪只往下掉。 眼科： 地球难过地坐在椅子上，木星医生帮他检查。木星 医生说：“人类不断砍伐树木，水土流失，沙漠的面 积越来越大，已占三分之一了。”地球听了，泪流满 面。
一片草地的诉说
今天，我兴奋地向公园奔去，却无意间听到了草 地的对话。哦！原来他们在诉说人们怎样对待他们呀 ！我俯下身子仔细的听着。 草地说:“人们太不友好了，让我告诉你们的一件 难忘的事。事情是这样的：有一天，我刚刚睡醒，有 3个男孩来这里玩，他们踢足球时，把我的身子都压 坏了，还有的女孩子把我的兄弟采下来把它们扔进海 里！” “对呀!” “对呀!”在一旁一直默默我问的亭子大哥 开了口。“人们把我们放在这里是用来美化环境的， 可不是让他们来玩的。”亭子大哥说道。我听完此话 深深自责，自责以前没有认识到这一点，对呀！亭子 大哥小草说得对，以后我会改正了这个缺点再让其它 小伙伴也要改正。这样这样我就再也听不到这样的对 话了。
南极上空臭氧层空洞
我国的南方史无前例的暴风雪
保护环境，人们正在做各种努力
世界环境保护日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民 对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它 是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动 的主要媒介之一。
保护环境，人们正在做各种努力 一直以来，田东县城区的生活污水和工业废水都是直接排入右江河， 现在好了，田东县城污水处理厂及配套管网项目一期工程于2011年11月 5日当天正式通水试运行。
小树的呼唤
从大地妈妈把我交给这个世界，我就一直过着幸福美满的 生活。 但是，万万没有想到，就在这段时间，不知从什么地方发 出阵阵电锯的"隆隆"声，过了几天那个声音好像离我们越来越近 了，直到有一天，一位好心的草妹妹急匆匆地跑来报信时，我 们才知道，原来附近的一家工厂正急需木材，于是就买下了这 座森林，贪心的老板想用我们来充当木材。最后，善良的草妹 妹还告诉我们；"如果在不走就晚了，因为那些无情地人类已经 逼近我们了，再过几天，我们可能就会断送性命了。"我们谢过 草妹妹后，就开始了那漫无目的的逃亡。 我们走呀走，终于 走到了一片宽阔的土地，但这里荒无人烟，随处可见白色垃圾 ，寸草不生，连土都是黄色的，怎能容下我们？于是我们又走 了。 跨过一条小河，前面又出现了一座花园，但走进一看， 了，里面的花草树木却个个面目全非，原来这天正逢节假日， 一些家长都带着孩子来野外玩耍，呼吸新鲜空气，但有些没素 质的人却把它们-------我们的同类，糟蹋成这样，真是可恨呀！ 想到这，我突然看见一个调皮的男孩向我们这边跑来，于是我 们又吓的慌忙逃走了。 天渐渐地黑了，我们的心也随着冷了，我真想大声呐喊：" 我们的家园在哪里？
保护环境的标语牌
保护环境的建议书
保护环境的手抄报 ……
同在蓝天下，共享大自然。
同在蓝天下，保护大自然。
空气污染的危害
空气污染对人体的危害主要表现为呼吸道疾病； 对植物可使其生理机制受抑制，生长不良，抗病 抗虫能力减弱，甚至死亡；大气污染还能对气候 产生不良影响，如降低能见度，减少太阳的辐射( 据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要 分别比农村减少10～30%和10～25%)而导致城 市佝偻发病率的增加；大气污染物能腐蚀物品， 影响产品质量；近十几年来，不少国家发现酸雨， 雨雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化、鱼类减少 甚至灭绝，森林发育受影响，这与大气污染是有 密切关系的。
几年后，我的家乡将会更美丽
我生在家乡，长在家乡，和家乡有着丰厚的感情，几年后， 我的家乡将会更美丽！ 几年后，家乡有了绿色环保的工厂，不会污染，反而让花草 树木不断长。变成森林，变成草坪，变成大花园……花、草、 树有了生机，有了一个全新的绿色生命，把家乡细细装扮。 几年后，家乡有了环保汽车，不用汽油，有光就能开动，那 儿开开，这儿开开，既省钱又省心，把原来的家乡污染永远消 失。 几年后，家乡有了环保形房屋，房屋里感受到绿树成荫，百 花齐放的想象，往外看，全是树，全是绿色，蓝天作为白云的 背景，天天有好梦。 几年后，家乡有了环保牛奶，食品，打开绿叶包装，闻起来 有树和草的味道，吃起来有花的清香，无香精，纯天然，医院 再没有病人。 几年后，家乡有了……总是说不完，慢慢地，淅淅地，家 乡一定会变成绿色又环保的世界，既干净又美丽的大家园。
人教版小学语文三年级下册语文园地二口语交际
我们能做点什么
教学内容
说话小提示： 1.家乡环境有哪些污染现象? 2.谈谈它给人们带来的危害。 3.我们能为保护家乡的 环境做点什么?
口语交际小宝典
说 听
清楚 完整 认真 询问
家乡的美景
说说俺的家乡美
);有( );有( ); 有( );有宁静的小山村;有繁华的街道…… 天空湛（zhàn）蓝深远，空气清新甜润，道路两旁，房前 屋后，树木郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。家乡的东南西北, 处处都有迷人的风景。
小鸟的怨言
大家好！我的名字叫小鸟，我的家园原来在…… 唉！那只能当作一种回忆了，现在我只能在那种 矮小的枯树上面建房了。不小心，自己还会被别人捉去 。不留神，鸟蛋还会被别人拿走。 事情还得从头说起：我家原来住在一条小河边的绿 色草地上。在那里，我们可以吃到丰富的食物，喝到清 凉可口的河水，我们还可以不受任何人的打扰。那里真 可以说是鸟儿的自由天地了。可是有一天，不知从哪里 飘来一个塑料袋。后来，又飘来了许多塑料袋和垃圾。 鸟儿们不得不离开这个令它们伤心又令它们怀念的家园 。当我也要离开那里时，我看了家园最后一眼，脑海里 突然出现了一个奇怪的想法：如果我有魔法，我一定要 把这里变成一座美丽的大花园。大人们谈天说地，小孩 们追逐打闹，蝴蝶们四处飞舞，小鸟们啼声不断。 我建议大家少用些塑料袋，还大自然一个清新的空 气，也换鸟儿们一个美丽的家园。
2007年12月12日上午，爆破拆除田东电厂(老厂)高耗能设备
田东县在右江河段开展鱼苗放流活动
保护环境，人们正在做各种努力
面对环境污染，家乡的人们没有熟视无 睹，无所作为，为了改善环境人们做了各种 努力，
保护环境 保护家园 我们该怎么做？
金点子行动 同学们，这一周我们学习了很多关于环保 的知识，你一定深受启发，请为保护环境设 计一个标语牌吧！
家乡的小河
我们的地球在被污染，同样，我家乡的小池塘也被一些人 污染得黑黑池是跟小河依依相连的哦！小鱼在河里欢快地游来游去，还有 一些在玩捉迷藏呢！可惜，在一九九二年左右，在小河旁盖起 了钢铁厂，他们都把污水排进了清澈见底的小河里了，小河姐 姐就这样被污染了。小河姐姐的怀抱里再也看不到活蹦乱跳的 小鱼弟弟了。小池和河姐姐就分开了。 现在，田地里种的蔬果没有十几年前的香甜了，经过小桥 的人都要捂着鼻子，走出十几米远才不会闻到臭味。 如果人类再这么污染下去的话，那么很快太平洋也会被污染 成“太黑洋”了。所以大家一定要保护环境，从小事做起，从 一点一滴做起！别看这一点一滴，也别看这小事，其实，它可 以改变我们星球的未来！ 大家一定要保护环境，坚持绿化，发展绿色，要用生命创 造绿色，保护环境！！！
100年后的家乡
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老 人变的。 我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮 叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩， 空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在说： ＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。 江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
三年级语文下册《语文园地二》口语交际
人教版三年级语文下册口语交际《我们能做点什么》教学设计李爱东设计理念:《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
”因此，我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。
教学目标1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
教学过程一、创设情境，感受现代生活环境美１、看录像，展示现代住宅生活小区优美环境的画面。
２、同桌交流自己的感受，并在全班交流。
二、了解现状，认识环境污染的危害１、谈话过渡，观看图片资料：⑴ 河面漂浮着垃圾。
⑵ 山上树木被砍伐。
引导学生看后自由谈感受。
２、学生在四人小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。
（交流方式可多样。
）３、各小组派代表在全班交流汇报，本组同学可补充发言，其他小组的同学可以提出问题，请求解答。
师生参与评价。
发挥小组合作学习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，引导学生学会倾听、质疑。
三、改善环境，人们正在做各种努力１、谈话过渡，相机板书“保护环境”：教师将自己搜集到的有关保护环境的资料，用文字、录像或图片展示介绍。
（如：世界环境日、污水处理工程等）２、讨论交流。
⑴ 学生可采用各种形式在四人小组里交流人们为改善环境所做工作的有关资料。
教师可下各小组参与，并引导学生重点围绕身边的所见所闻来说。
⑵ 各小组讨论怎样汇报，并推荐代表在全班交流。
师生参与评价，比比看哪组同学汇报得最好。
教师参与交流评价，并适时引导帮助，为学生营造和谐的交际氛围，激发学生主动参与口语交际，拉近师生之间的距离。
３、创设互动情境：教师当记者，请一个学生扮演自己喜欢的一名劳动者，进行模拟采访。
三年级语文下册语文园地二口语交际及习作ppt
皮肤科： 火星医生帮地球从上到下认真地检查了 一下，说：“高山上，树木也被砍伐了， 裸露的土地不断扩大，许许多多的动物都 已经无家可归。”地球伤心极了。 医生纷纷说：“我们宇宙医院无能为力 了，人类现在科技发达，你去找他们帮帮 你吧。”地球难过地说：“可他们愿意 吗？”大家说：“只要人类能保护环境， 就一定能的！”
习作提纲： 开头：回忆美好环境。 中间：介绍现实生活中存在的一些环境问题，及环境的恶化。 结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追 逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用 小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿 的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 精彩好段：小河变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼 可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 精彩结尾：小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡 亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你 弄得很脏，让他们记住一句话：善待突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老 人变的。 我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮 叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩， 空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在 说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。 江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
三年级语文下册语文园地二口语交际及习作ppt资料
精彩好句：我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追 逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用 小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿 的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 精彩好段：小河变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼 可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 精彩结尾：小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡 亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你 弄得很脏，让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子 孙。
空气污染
正常人一天大约要呼吸两 万多次，吸入氧气0.75公斤。 那么我们周围的空气是否干 净呢？
空气污染之后
当空气遭到污染之后， 会形成酸雨，酸雨会使植物 大量死亡，河流中的动物灭 绝，人他方 面，比如可怕的沙尘暴、臭氧 层空洞、酸雨等。
珍稀物种的灭绝
科学分析表明,汽车尾气中 含有上百种不同的化合物,其中 的污染物有固体悬浮微粒、一 氧化碳、二氧化碳、碳氢化合 物、氮氧化合物、铅及硫氧化 合物等。尾气中的二氧化硫具 有强烈的刺激气味，达到一定 浓度时容易导致“酸雨”的发 生，造成土壤和水源酸化，影 响农作物和森林的生长。
约1万年以前，地球有62亿公顷的森林覆盖着近1/2的陆地， 而现在只剩下20多亿公顷了。全球的热带雨林正以每年1700 万公顷的速度减少着，等于每分钟我们都会失去一块足球场 大小的热带森林。 每年全球纸张产、用量已达3．2亿吨，如 果以每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那 么1年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。
口语交际
在小河边，带着各种有 害矿物质的彩色废水直接排 入水里。
三下语文园地二口语交际和作文
18世纪后期森林急剧减少，欧洲、北美等地的 温带森林有三分之一被砍伐掉了。
据联合国粮食农组织报告，自1950年以来的近 半个世纪里，全球森林已损失了一半。按此速度， 170年以后，全球森林将消失殆尽。
• 拯救地球，从生活中的细节做起。 • 保护生态环境，造福子孙后代。 • 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维 护。 • 善待自然也便是人类自珍自重。 • 污染环境，害人害已 • 破坏环境就是自掘坟墓 • 保护碧水蓝天，共建绿色家园 • 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 • 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护
“你们看！还是钱好！只要有钱， 就能过上好日子！”有了便宜的牛肉，多多老板的生意更加兴隆。 味美价廉的汉堡包卖得飞快，多多老板的连锁店越来越多，他也成了超级大 富翁！
有一天。 久久国下起了瓢泼大雨。 日复一日，大雨下个不停……
不久，洪水爆发了！ 洪水过后，干旱又持续了很长的时间，大地干裂了。 牧场里不再有鲜嫩青草，田里的农作物也都枯萎了！
• • • • • •
有一天，一阵野风刮过， 带来了一只小鸟。 老人把三明治捻成碎屑撒在地上， 小鸟吃了，就飞到锡树上唱歌。 可是，第二天早上 它却飞走了。
一整天，老人 都在寂静的锡树林里 走来走去， 他的心被空虚伤得好疼。 那天晚上，伴着月色， 他许下了一个愿望。。。。。。
• 第二天早晨，老人被鸟儿的鸣叫声唤醒 • 啊—— • 小鸟又回来了，还带来了它的伙伴！ • 鸟儿从嘴里丢下种子。 • 很快，绿色的叶子就破土而出。 • 时光飞逝，不久， • 鸟儿的鸣叫声就有昆虫的嗡嗡声 • 和树叶的沙沙声来做伴了。
“是啊！我们不能让未来变得那么可怕！ 我们要送给未来的人一个美丽的地球！” 多多老板说。 久久国居民也举双手赞成。
“如果森林消失，地球就会灭亡。” 久久国流传下来的古老预言，千真万确。 为了将一个美丽、充满生机的地球， 当作礼物送给未来的人们，你能做些什么呢？
小学语文三年级下册语文园地二
小学语文三年级下册语文园地二篇一：三年级下册语文园地二语文园地二教学目标：1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会增样才能把句子写具体。
4、积累反义词，会认7个生字。
5、背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。
6、积极参加综合实践活动成果的展示。
教学重点：1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会增样才能把句子写具体。
教学难点：1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
教学准备：生字卡片教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
2、创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
3、鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。
教学重点：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
教学难点：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。
教学过程：一、创设情境，感受现代生活环境美1、看录像，展示现代住宅生活小区优美环境的画面。
老师以导游身份加以解说。
2、同桌交流自己的感受，并在全班交流。
二、了解现状，认识环境污染的危害1、谈话过渡，观看图片资料：⑴ 河面漂浮着垃圾。
⑵ 山上树木被砍伐。
引导学生看后自由谈感受。
2、学生在四人小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。
（交流方式可多样。
）3、各小组派代表在全班交流汇报，本组同学可补充发言，其他小组的同学可以提出问题，请求解答。
师生参与评价。
三、改善环境，人们正在做各种努力1、谈话过渡，相机板书“保护环境”：教师将自己搜集到的有关保护环境的资料，用文字、录像或图片展示介绍。
（如：世界环境日、污水处理工程等）2、交流资料⑴学生可采用各种形式在四人小组里交流人们为改善环境所做工作的有关资料。
语文人教部编版三年级下口语交际习作语文园地二(教案)
口语交际·习作·语文园地【学习目标】1.在口语交际中学会一边听一边想，并尊重别人的想法。
2.仔细观察习作中的图画，想一想图中画了什么，在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。
3.通过词句段的运用，积累词语，并能照样子根据具体的情境把句子补充完整。
4.学写通知，注意通知的格式。
5.书写生字时，要求注意笔画的长短比例和距离。
6.积累关于寓言故事的成语。
【学习重点】1.仔细观察图画，想一想图中画了什么，图中的人物在干什么，把自己观察和感受到的写清楚。
2.能根据提示的词语补充句子。
3.积累关于寓言故事的成语。
【学前准备】制作多媒体课件和生字词卡片。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（口语交际:该不该实行班干部轮流制）一、激趣导入。
1.同学们，你们知道吗？刘杰浩所在的三年级（2）班的班干部是由同学轮流担任的，我们来看看他的班级是怎样实行班干部轮流制的。
（出示课件）2.指名说说本班的班级干部是采用的是什么形式。
（民主选举的）二、比较、讨论、交流。
1.比一比民主选举和班干部轮流制各有什么好处。
2.形成不同意见：（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
（2）应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
3.分小组讨论：该不该实行班干部轮流制？（1）小组讨论。
要求：①一边听一边思考，想想别人讲的话是否有道理。
②尊重不同的想法。
（2）推荐代表班上发言，要求：发言时，要先表明自己的观点，再说清楚理由。
三、汇总意见。
1.你认为我们班该采用哪种形式？为什么？2.指名发言，其他同学认真倾听，要求：耐心听，不打断，边听边思考。
3.学生讨论选出最适合自己班级的形式。
四、总结。
班干部轮流制和民主选举制都有自己的长处，不管哪种形式，只要适合自己的班级就行。
第二课时（习作：看图画，写作文）一、谈话引入，激趣写作。
1．师导入：同学们，你们喜欢放风筝吗？2．指名说放风筝带来的乐趣。
3．教师小结过渡：是啊，放风筝是一项有趣的活动，适合一群人一起玩。
人教版小学语文三年级下册语文园地二口语交际
面对环境污染，家 乡的人们没有熟视无睹， 无所作为，为了改善环 境人们做了各种努力，
保护环境 保护家园 我们该 怎么做？
保护环境的标语牌
保护环境的建议书
保护环境的手抄报 ……
同在蓝天下，共享大自然。
同在蓝天下，保护大自然。
参考题目
• • • • • • • • • • 《一条小河的故事》（水污染、工厂污水） 《树叶的“雀斑”》（酸雨） 《家乡的小溪》（水污染） 《地球呼救》（地球环境破坏、变暖） 《无家可归的小鸟》（乱砍树木，破坏植被） 《一片草地的诉说》 《小鸟的怨言》 《水与小鱼的对话》 《还蓝天碧水》 《几年后的家乡》
保护环境，人们正在做各种努力
世界环境保护日为每年的6月5日，它的确 立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态 度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它 是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境 问题的注意并采取行动的主要媒介之一。
人教版小学语文三年级下册语文园地容
不知道从什么时候起， 它就开始变了……
火眼金睛，发现环境污染及危害
这是我们的县城的排污沟，河面漂浮着 垃圾，在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让 人实在难以忍受，走近旁边不得不捂住鼻子。 河面上蚊子、苍蝇飞舞，附近的居民已经有 好几个人因蚊子叮咬患病而打吊针。
火眼金睛，发现环境污染及危害
保护环境，人们正在做各种努力
环境污染不仅在我们这个地区，在我们国家 ，而且在世界的范围内的危害也非常严重，如南 极臭氧层空洞，全球变暖。肆虐的沙尘暴，严重 的泥石流，最近我国的南方史无前例的暴风雪现 象，不仅给南方人民造成巨大伤害，也给社会造 成高大1111亿的巨额损失。人们破坏环境，环境 也给了人们惨痛的教训。现在人类也逐渐认识到 保护环境的重要性。
人教版小学三年级语文下册第二单元《口语交际、语文园地》PPT课件
反把原来自己会的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛：进攻敌人的刺击武器；
盾：保护自己的盾牌。
自
比喻自己说话做事前后抵触。
相
矛
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或 缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》，我明白了做事要靠自己的努力， 不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想到生活 中的许多人和事。
关于寓言故事，你还想 和大家交流些什么呢？
读了《滥竽充数》的寓言故事，我 明白了，做事要凭真才实干，弄虚作假 的话，迟早会被拆穿的。
小故事，大道理，寓言故 事能把深刻的道理通过小故事 告诉我们，我很喜欢。
怎么说？
可以谈自己对某个寓言故事的感悟 可以向大家推荐新的寓言故事
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
刻舟求剑
舟：船。 求：寻找。 比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况 处理问题。
井底之蛙
井底的蛙只能看到井口那么大的 一块天。比喻见识狭窄的人。
掩耳盗铃
掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人 听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自 己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
三年级下册语文课件第二单元《口语交际》人教部编版
定义：口语交际是一种基于口头语言的交流方式，通过听、说、读、写等多种形式进行信息传递和情感表达。
作用：口语交际在人们的生活、学习和工作中具有重要作用，能够促进人与人之间的交流与沟通，提高人们的表达能力和思维能力，增强人们的社交能力和自信心。
口语交际在日常生活和工作中的重要性
工作：展示个人才能，促进团队协作
教学反思与改进
06
对《口语交际》教学的反思
教学目标达成情况：评估学生是否能够准确、流利地表达自己的想法，并理解他人的观点。
教学方法的有效性：反思是否采用了适合学生的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
教学内容的难易度：评估教学内容是否适合三年级学生的认知水平，是否需要调整难度或补充相关内容。
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教学难点：如何根据不同情境，运用恰当的交际方式和技巧进行口语交际 《口语交际》教材的教学重点和难点
《口语交际》教材的教学重点和难点
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教学难点：如何根据教材内容，设计有效的口语交际活动 《口语交际》教材的教学重点和难点
《口语交际》教材的教学重点和难点
改进教学方法：根据学生的实际情况和需求，灵活运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等，提高教学效果。
总结与展望
07
对《口语交际》教学的总结与回顾
回顾本单元的教学方法与手段
回顾本单元的教学目标
总结本单元的教学重点与难点
总结本单元的教学成果与不足
对未来教学的展望与期待
多元化教学：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学目标：通过本课教学，学生能够了解打电话的基本礼仪，掌握打电话的技巧和方法，提高口语交际能力。
人教版三年级下册语文园地二口语交际《我们能做点什么》教学设计
人教版三年级下册语文园地二口语交际《我们能做点什么》教学设计【教材分析】《我们能做点什么》是课程标准教科书人教版三年级下册《语文园地二》中的口语交际内容。
此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道家乡的环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们能做些什么。
《语文课程标准》指出，口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的水平。
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中实行。
”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好底色。
【教学目标】1、围绕“我们能做点什么”这个话题，展示交流综合性学习的成果。
2、培养口语交际水平。
【教学重难点】重点：学生通过本次口语交际的学习懂得保护环境、保护绿色家园的重要性。
难点：口语交际环节，学生能够积极主动的参与。
【教法学法】教法：自主、合作、探究；图文结合，创设情境；讨论交流等。
学法：生通过图片比照及对家乡环境的理解，小组交流，合作互动，争做环保小卫士，展示交流综合性学习的成果。
【教学准备】教师：多媒体课件，小红旗。
学生：综合性学习成果。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，说美景1.师：同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去旅游，愿意吗？生（齐）：愿意！2.播放配乐的风光片：巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵，一碧千里的大草原……3.学生说说欣赏完秀丽的风光后的感受。
师：大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？生1：大自然真了不起！生2：这简直是人间仙境，我们的地球真美啊！生3：我想用照相机把这些景色拍下来贴在我的房间里，天天欣赏！……二、小组合作，说污染1.师：这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经产生了（生疑惑地睁大眼睛）（师播放录像：树木被砍伐、山洪瀑发、土地沙漠化、白色污染、水污染、大气污染……）2.小组内说说环境都受到了哪些污染。