3.1多变的天气(人教版七年级上册) (1)(1)
人教七上3.1多变的天气(共23张PPT)
还有什么 影响呢？
A
B
C
D
材料A说明了 天气与交通的关系
材料B说明了 天气与日常生活的关系
材料C说明了 天气与军事的关系 材料D说明了 天气与农业的关系
不利的天气影响呢？
5、明天的天气怎样?——天气预报
PS：注意气象员的播报气预报时用了哪些科学的词语来描述天气？
二、天气预报
降水概率表示 降水可能性的 大小。降水概 率为100%，表 示肯定有雨； 降水概率为0， 表示肯定无雨
贰
同一时刻，不同地方
的天气可能差别很大。
天气天是气一个是地一区个短时地间方里短冷暖时、段风内雨的、干冷湿暖、、阴晴风等雨大、气状态 干湿、阴晴等大气状况。
什么是气候？——看看四季的昆明
2、气候的特征
壹
反映了一个地方里长时间 的大气状况
贰
同一个地方天气变化不大， 很稳定
因此，气候就是一个地区一年或一段时期的天气平均状况
空气质量别
一级
污染指数
1-50
空气质量状况
优
二级
51-100
良
三级
101-200
轻度污染
四级
201-300
中度污染
五级
大于300
重度污染
你还知道那些空气污染现象呢？
秋收后燃烧秸秆 汽车尾气排放 工厂排放废气
空气污染迫在眉睫，我们应该怎么办？
各个小组各抒己见，为保卫我们的 蓝天献策！
总结
一、天气对我们的影响
通常，天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
6、卫星云图
绿色代表 陆地
蓝色代表 海洋
白色代表云
请同学们说说卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
人教版七年级上地理3.1多变的天气(23张PPT)
绿色表示陆地
白色表示云区或雨区 蓝色表示海洋
1.图中A地表示__陆__地__,B地
C
B 表示_海___洋__.
2.ABC三地,可能是晴天的
A
是_A_和___B_,阴雨天的是__C___.
为什么?
3.从图中可以看出我们家乡 的天气什么特点?
-2℃~15℃ 多云转中雨，南风4级，零下2度到15度。
求，永远不要以为走投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激励
自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句 子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能 选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标， 否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下 7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样 的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智 者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变 小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不 能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最 好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发 力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯 的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益， 就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安 静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己 的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看， 向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
人教版七年级上册地理 3.1 多变的天气 课件PPT
【合作探究】
天气与气候的异同（小结）
不同点 相同点
天气
短时间 多变化
气候
较长时间 较稳定
一个地方的大气状况
二、明天的天气怎么样？
我们可以从那些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么?
(电视、报纸、广播、网络、电话、农谚、节气、观察 周围现象，如看云识天气等。最常用的方法是收看天 气预报)
中国天气网/
• 中央电视台天气预报
【轻松体验】模拟播报天气预报
长春 15-23℃
乌鲁木齐 18-31℃
郑州
北京 17-36℃
西安 15-25℃ 19-3武2℃汉 12-22℃
重庆 16-23℃ 上海
昆明 海口
14-2262-℃3广2福℃州台州北
20-29℃ 2312-932--923℃50℃℃
【拓展延伸】
下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。
【自主学习展示】
一、天气及其影响 3.天气对人类的影响
话题3：你喜欢什么样的天气？为什么？ 话题4：你讨厌什么样的天气？为什么？
3.天气对人类的影响
想一想：天气影响人们的哪些活动？
材料A：天气与 交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
日期 天气状况
天气符号 最高气温
最低气温
月日
月日
月日
月日
月日
月日 月日
湖北拉响雾霾橙色预警 包揽全国空气最差前七名
温馨提示：
• 雾霾天健康提醒 • 一、避免雾天晨练。可以改在太阳出来后再晨练。也可以改为室内锻炼。 • 二、尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上口罩。 • 三、患者坚持服药。呼吸病患者和心脑血管病患者在雾天更要坚持按时服药。 • 四、别把窗子关得太严。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间
人教版七年级地理上册3.1《多变的天气》优质课件 (共30张PPT)
巩固练习 D
D B
2021/1/31
谢谢观赏！
2021/1/31
2021/1/31
仙庵中学 黄晓羚 2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
板书：
一、天气概念 人们经常用阴晴，冷 热，风雨等来描述天 气。
2021/1/31
材料：近段时间天气变化好奇怪：前 几天还是晴空万里，烈日炎炎，好多 人还穿着夏装。这几天虽也有晴空万 里，但有时候突然乌云密布，东部下 起了好大的阵雨，中部惠城却没有一 点雨，需且雨后感觉凉嗖嗖的，还真 有秋天的味道。有道是：一层秋雨一层 凉。
2021/1/31
西北 西 西南 2021/1/31
北
东北
东
东南
南
活动：
• 请同学们一起画出北风3级，西风6级，南 风4级，东北风7级。并请四位同学同时上 来黑板上将其画出来
2021/1/31
2021/1/31
A B
A B C
D
E
2021/1/31
C
D E
D D
B B
D
2021/1/31
2021/1/31
小调查：
同学们说说你们是通过什么途径 来获得天气预报的呢？
2021/1/31
明天的天气怎么样？
3、 天 气 预 报
温度 降水
阴晴状况
2021/1/31
风
多云
2021/1/31
风向：
东风，西风，南风，北风，东北风， 东南风，西北风，西南风
风力：
0~~~12级
2021/1/31
2021/1/31
天气与交通的关系
人教版地理七上3.1多变的天气教学课件
阴、晴、风、雨、冷、热、 终年炎热、多雨、冬季寒冷
雪、雹、雾等
干燥、夏季高温多雨等
短时间
长时间
常变化
少变化
天气是气候的基础
气候是天气的综合
下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？
图一
图二
图三
智力大冲浪
东汉建安十三年十月，在赤 壁之战中，诸葛亮神机妙算， 镇静自若……结果大获全胜。
你能说说诸葛亮的神机妙算是什么？
巩固练习
1、下列描述中，表示天气的是
（）
A 昆明四季如春 B冬暖夏凉 C 狂风暴雨 D 春暖花开
2、天气预报说，明天将有寒潮袭击我市，你需要做的准备是 （ ）
A 减少御寒衣服 B带好雨伞，预防冰雹
C 带好防雨用具 D 多穿御寒的衣服
3、2008年5月28日，贵州西南部地区遭受暴雨袭击，灾害造成了较大
云、雾、露、霜
一、天气及其影响
１.天气的概念： 天气指一个地方短时间里阴
晴、风雨、冷热等的大气状况
──天气特点①: 短时间
２. 如何描述： 您能描述一下今天 的天气状况吗？
——用阴晴、风雨、冷热来描述
边看边议
天气有哪些特点呢？
第一，天气反映一 个地方短时间里的大 气状况，它是经常变 化的。
第二，同一时刻， 不同地方的天气可能 差别很大。
Ｄ天气预报员就像医生会诊一样，对各 种天气图表进行分析和判断，得出预 报结论
Ｅ制作电视天气预报节目
收看中央电视台的天气预报，并思考 以下三个问题：
1、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？
2、你认识常见的天气符号吗？能分别说出它 们的名字吗？
3、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？
风向指的是风的来向 风力指的是风的强弱
人教版地理七上3.1多变的天气-ppt
长春 -11~ -6 °C
2~10
北京°C
兰州 3~11 °C
郑州 4~13 °C
12~18 °C重庆
13~18武°汉C
14~19 °C 上海
17~22 °C 广州
16~22°C 台北
海20口~26 °C
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
明天的天气 怎么样？
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
天气预报
——说明一日内气温、降 水、风、 阴晴等情况
下面，让我们收 看一则电视天气 预报吧！
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
重庆 12~18℃
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT) 人 教 版 地 理 七上3 .1多变的 天气-p pt(共3 3张PPT)
神六问天……
天 轻风拂面,朗月当空； 垂直着陆,自主出舱。
时
地 利
天降瑞雪，银装素裹；
人 雪停天晴，成功发射！ 和
第三章 天气与气候 第一节
05地理科学 兰国能
小结：
人们经常用阴晴、风雨、冷热等 来描述天气。
如何描述 天气？
如何描述天气？
如何描述天气？
如何描述天气？
人教版(2024)七年级地理上册第四章 天气与气候 第一节《多变的天气》课件
东虹日头，西虹雨。
朝霞暗红雨凄凄，晚 霞青白行千里。
人黄有病，天黄有雨。
人教版（2024版）七年级地理上册
谢谢
第四章 天气与气候
授课老师：XXX 时间：XXXXX
2.风力: 风的强弱 共分13级
•
•
一道风尾为 2 级
•
一个风旗为 8 级
•.
请判断 出符号 西北风 所代表 （7级） 的风向 风力？
西风 （5级）
北风 （4级）
东北风 （8级）
东风 （6级）
西南风 （12级）
南风（2级）
东南风 （10级）
练一练
西风4级 西南风10级
东风6级
南风8级
西北风2级
东北风12级
1-50
空气质量状况
优
二级
51-100
良
三级
101-200
轻度污染
四级
201-300
中度污染
五级
大于300
重度污染
空气污染指数、空气质量级别与人类健康关系对照表
PM2.5：是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗
粒物。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支 气管炎和心血管病等方面的疾病。
利
周渝共同拟订了借助东南风火攻曹
操船队的战斗方案，结果大获全胜。
火烧赤壁
1854年11月，历史上著名的克里 米亚战争，是英、法与俄国争夺 近东霸权所导致的战争，当战争 正在激烈进行，英法联军陆战队 准备在黑海的巴拉克拉瓦港登陆 时，黑海上突然狂风大作，巨浪 滔天。英法联军不战自溃，几乎 全军覆没。
军事
旅
雨中登山，
游
危险！
最新人教版初中七年级地理上册3.1《多变的天气》课件
想一想
动态卫星云图
仔细观 察
• 卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
白色表示云区。 不同地区，云层 厚度是不同的。 云的颜色越白表 示云层越厚。云 层厚的地方一般 是阴雨区。
绿色表示 陆地
蓝色表示 海洋
考一考你的判断力
在卫星云图上，___蓝_色_____表 示海洋， ___绿__色____表示陆地， __白__色_____是云雨区， _白__色____的 程度愈浓，表示云层__愈____厚_ 。
小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨
雨夹雪 小雪 中雪
大雪
晴
多云
阴
s
雾
冰雹 霜冻 沙尘暴
课堂练习：
给下面的天气符号 找到正确的位置
你知道这些符号代表什么天气变化吗？
① 多云转晴
② 小到中雨
③ 大到暴雨
④ 多云转雷阵雨
北京
17—36℃
郑州
17—26℃
请你来试试
乌鲁木齐 18-31℃郑州
长春 15-23℃ 北京 17-36℃
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
12级，四道 风尾表示7 级风，8~12 级风用符号
表示
表示风力 8~12级
北 北
西北风6级
西
西
东
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《第一节多变的天气》教学设计
知识与技能目标：（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象
过程与方法目标：（1）初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气
预报图的技能
（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯
情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护
大气环境的意识
教学重点与难点：天气与人类生活、生产的关系；学会看天气预报
教学方法：探究式教学法。
教学过程：
教学环节教学内容设计设计意图
创设情景，导入新课：
下面我请一位同学和我共同完成一段关于天气
的对话。
假如我是你在上海的一个朋友，一天我
打电话给予你，“喂，你好，我是你朋友赵君
平。
”生：“我是高源，你好！”师：“我这里
正在下雨，你那里天气怎样？”生：“挺好的，
大部分是晴天。
”师：“那明天我想去涿州玩，
涿州明天天气怎么样？会不会下雨？”生：“可
能好的吧！你去看看天气预报嘛！”师：“是啊，
我去看看天气预报好了，再见！”生：“再见！”
通过与学生的
对话，把注意力
吸引到课堂上
来，并用简单的
对话让学生对
本节课系有了
解。
引导探究师：从上面的对话中，暗藏着这节课我想与大家
探讨的三个主要问题。
我在与高源对话中说，上
海这几天一直在下雨，这就是我们需要探讨的第
一个问题。
“怎样描述天气。
”
1.请同学们看大屏幕，请用语言描述一下自己所
看到的内容。
（抢答）
2.你能描述一下今天的天气吗？
在刚才那段话中我不仅询问涿州今天的天气，我
还仔细询问涿州明天、后天的天气，为什么？
通过抢答的形
式，让学生能在
游戏的竞争环
境下进行学习，
增强了学生学
习兴趣。
由感性向理性
的认识过程，由
生活中常见的
天气情况的图
片，引导学生正
确描述天气。
（引导）我为什么每一天的天气都要问？知道今天的天气是不是代表我也知道了明天、后天甚至一个星期、一个月以后的天气呢？我们就来探讨
这节课的第二个问题：天气有什么样的特点？
（1）有人说“天气就像宝宝的脸，说变就娈”
请大家说说天气怎么样？
（2）同学们都看天气预报了，那同一天拉萨、北京、台北、哈尔滨的天气一样吗？请大家想想这是说明天气有什么特点？
揭示出天气的特点，并板书。
（3）想一想，下面哪些是讲天气的。
昆明四季如春极地地区全年严
寒
明天大风降温东边日出西边雨夜来风雨声，花落知多少。
撒哈拉沙漠终年干
燥少雨
（4）比一比，同学们还知道哪些关于农业、工
业中关于天气的小谚语。
3.材料。
中央电视台收视率最高的节目是《天气预报》为什么越来越多的人关注天气呢？天气与我们的生活有怎样的关系呢？
分组计论：分为8组分别讨论：天气与交通；天气与农业；天气与生活；天气与军事；天气与旅游；天气与商业活动；天气与休闲娱乐。
教师总结：通过同学们的讨论交流，我们知道了天气情况与我们生产、生活息息相关。
所以，天气预报就显得十分重要了。
4.在刚才我与高源同学的对话中，当他不知道明天天气，后天天气情况时，他叫我去看天气预报，这就是我们探讨的第三个问题──天气预报
（1）大家都看过天气预报你最佩服谁？（天气
预报员）
运用谚语以及生活中的天气预报入手，给学生直观认识，减少思考的重叠性，便于学生找到问题关键。
与生活中的地理相结合，学习生活中的地理
给出学生一个探究的方向，引导学生从原有认知地图中寻找出相关知识，使学生把原有的知识构建成
新体系
你觉得天气预报员应具备哪些知识和素质？
那主持人在预报天气时，背后有哪些故事呢？首先让我们去了解一下天气预报的制作过程。
自学后学生自述天气预报的制作过程。
（2）争当天气预报员，准备10分钟，同桌之间互为小组进行学习天气预报符号。
（3）教师做一套天气符号卡片让每人抽出一张卡片并迅速说出符号所代表的意思。
（4）教师出示一幅城市天气预报图，比一比看
谁说得最好。
带着问题去学习，学生会有兴
趣
培养学生的语言表达能力
教师总结回顾本节内容，学生谈自已的收获。
教后反思：这种探究模式非常好，以一段话引入探究问题，学生容易接受。
在新课改当中，多让学生活动，多思考，多联系生活当中的实际，学习生活
中的地理。
对于学生的回答要多鼓励，激发学生学习的积极性。
对地理学科产生兴趣。
问题：探究的问题，学生发言多了以后就不好控制课堂进程，预期的教学任务可能完不成，所以教师在探究环节一定要调控时间，提高课堂效率。