《借贷记账法》说课稿
《借贷记账法》教学设计
《借贷记账法》教学设计教学背景分析：本次教学针对高中会计学专业班的学生，教学目标是使学生了解借贷记账法的基本概念、原则和方法，掌握会计科目的分类和核算方法，培养学生的会计实践能力和分析问题的能力。
教学重点和难点分析：本课程的重点和难点在于：1）理解借贷记账法的基本原理和方法；2）掌握会计科目的分类和核算方法；3）应用借贷记账法解决实际问题。
针对以上教学重点和难点，本教学设计将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，使学生能够主动参与学习，提高学生的学习效果。
教学过程设计：一、导入（10分钟）1.通过挂图展示一张企业的资产负债表，请学生对资产负债表进行分析和讨论。
2.引导学生思考，企业资产负债表是如何编制的？是如何计算资产和负债的？为什么会有这些记录？二、讲授借贷记账法的基本概念和原则（20分钟）1.分组进行思维激活，让学生讨论借贷记账法的基本概念和原则，并以小组为单位汇报。
2.教师进行讲解和解答学生的问题，澄清学生对借贷记账法的理解。
三、讲授会计科目的分类和核算方法（30分钟）1.讲解会计科目的分类，如资产、负债、所有者权益、费用和收入等。
2.以案例分析的形式，讲解资产、负债、所有者权益、费用和收入的核算方法，并将案例分配给学生进行小组讨论和解答。
3.小组讨论和解答结束后，教师进行讲解和总结。
四、小组讨论和案例分析（30分钟）1.将学生分成小组，每组5人，每组发放一份实际企业的财务报表。
2.要求学生通过财务报表进行分析，回答以下问题：企业资产有哪些？负债有哪些？所有者权益有哪些？费用和收入有哪些？3.学生通过小组讨论，分析财务报表并回答问题。
每组选派代表进行汇报。
五、课堂讨论和总结（20分钟）1.教师主持课堂讨论，让学生结合小组讨论和案例分析的结果，对借贷记账法进行总结，进一步澄清学生的疑惑。
2.教师对学生的学习情况进行小结和总结，鼓励学生加强学习，提高学习效果。
教学反思：本次教学设计采用了多种教学方法，如讲授、案例分析和小组讨论等，使学生能够主动参与学习，提高学生的学习效果。
教案-借贷记账法的应用
教案借贷记账法的应用一、教学目标：1. 理解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 掌握借贷记账法在实际会计工作中的应用。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账户余额计算。
二、教学内容：1. 借贷记账法的基本原理：借贷记账法是一种双向记账法，每个会计科目都有借方和贷方两个方向，根据会计等式进行记账。
2. 借贷记账法的规则：每一笔交易都要有至少两个会计科目参与，且借方和贷方的金额必须相等。
3. 借贷记账法的应用：通过实际案例分析，学习如何运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解借贷记账法的基本原理和规则。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握借贷记账法的应用。
3. 实践操作法：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，加深对借贷记账法的理解。
四、教学准备：1. 教案、PPT和教学资料。
2. 案例分析和实践操作的材料。
3. 会计软件或手工账本等工具。
五、教学过程：1. 导入：通过简单的会计实例，引出借贷记账法的重要性。
2. 讲解借贷记账法的基本原理和规则：讲解会计等式和借贷记账法的双向记账规则。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解借贷记账法在实际工作中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，模拟实际会计工作，进行会计分录和账户余额计算。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解借贷记账法的基本原理和规则，并在实际案例中能够运用借贷记账法进行会计分录和账户余额计算。
教师应根据学生的实际情况，适当调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对借贷记账法基本原理和规则的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检查其对借贷记账法的应用能力。
3. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的表现，包括会计分录的准确性和账户余额的计算准确性。
七、教学拓展：1. 讲解其他记账法：对比借贷记账法，介绍其他记账法的特点和应用。
《借贷记账法》教学设计
《基础会计》 ---借贷记账法(教学设计)本次课教学使用的教材是高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》。
在教学手段上，我利用多媒体课件教学，使教学节奏加快，教学内容更丰富。
我在教学方法上改变了传统的教学方法，采用“项目教学法”教学，引导学生通过自主探索，小组合作与交流的方式学习，在互相交流和自主探究中获得发展，培养学生的合作能力、解决问题等综合能力。
这节课我采取了以下教学手段进行教学：1 、教学内容：借贷记账法的运用 2．教学重难点：依据经济业务编制会计分录。
3、教学分析：学生情况分析：① 教学对象是职专一年级新生，学生对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式及借贷记账法下的账户结构，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。
② 学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，由于职高学生大部分基础较差，理解能力、运算能力、思维能力等方面参差不齐，同时学生学好的自信心不强，学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。
4、教学过程： (1)激发学生的求知欲和学习积极性。
(2)要求学生在互相交流和自主探究中获得发展。
( 3)教师注意学生的个体差异。
利用小组合作来帮助后进的学生，设计不同难度的题目，尽可能照顾到课堂学生的个体差异。
(4)教师运用“项目教学法”，在教学活动中，将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，让学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学习和掌握知识，技能。
下面是我《基础会计》借贷记账法一节课 (45 分钟)的教学设计框架：教学设计利用多媒体展示问题知识回顾约 5 分钟活动安排： 5 分钟。
教师下发学生项目任务书，请同学思考，由此引入新课“编制会计分录”学生在独立完成完成项目前，教师要进行适当地引导、对新知识的讲解和对项目具体实施的解释活动安排： 10 分钟。
第一步： (分组) 将全班学生按会计要素分为六大组。
第二步：每组抽签回答一道必答题。
借贷记账法教案
借贷记账法教案
借贷记账法是一种重要的财务管理工具，能够帮助个人和企业更好地管理财务资源。
本教案将介绍借贷记账法的基本原理、应用方法和注意事项。
一、基本原理
借贷记账法是一种基于“借”与“贷”相等的原则，记录资产和负
债的变化。
根据这个原理，每个交易都需要同时记录借方和贷方。
借方：表示所出资金或资产的支出，通常用于记录资产的减少；贷方：表示所获资金或资产的增加，通常用于记录资产的增加。
二、应用方法
1. 准备记账工具：可以使用纸质记账本或电子表格等工具，在借方和贷方分别设置栏目。
2. 记录交易：当有交易发生时，根据交易的性质和账户类型，将对应金额分别记录在借方和贷方。
3. 平衡账户：每次记录交易后，需要检查借方和贷方的金额是否相等，以确保账目的平衡。
三、注意事项
1. 精确记录金额：在进行记账时，需要保证金额的准确性和一致性，避免错误记录导致账目不平衡。
2. 及时记录交易：要求将每次交易都记录下来，避免漏记遗忘，以免对财务分析和决策产生不利影响。
3. 分类记录交易：根据交易的性质和账户类型，将相应的金额分别记录在对应的借方和贷方，以便后续查看和分析。
4. 定期核对账目：定期核对账目可以发现并纠正可能存在的错误或遗漏，确保账目的准确性和可靠性。
通过学习和应用借贷记账法，个人和企业可以更好地管理财务资源，避免出现财务混乱和错误的情况，有利于实现财务目标和稳健发展。
同时，还可以为财务决策提供可靠的数据支持，帮助优化资金运营和风险管理。
《借贷记账法》教学设计
《借贷记账法》教学设计教学内容：《借贷记账法》
教学目标：
1. 了解借贷记账法的基本概念和原则。
2. 掌握借贷记账法的基本方法和步骤。
3. 能够实现借贷记账的实际操作。
教学重点：
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
教学难点：
1. 借贷记账法的实际操作。
2. 借贷记账法的应用。
教学方式：
1. 讲授方式：通过教师的讲解和演示，向学生传达知识。
2. 实践方式：通过实验操作、案例分析等方式，让学生深入理解和掌握借贷记账法的实际应用。
教学过程：
步骤1：导入
通过引入借贷记账法的概念，让学生对本次课程的主题有所了解。
步骤2：讲解
1. 借贷记账法的基本概念和原则。
2. 借贷记账法的基本方法和步骤。
步骤3：实践操作
1. 按照教师提供的数据实现借贷记账操作的实践练习。
2. 借贷记账法应用的案例分析。
步骤4：总结
1. 对借贷记账法的基本概念和原则进行总结。
2. 对借贷记账法的应用进行总结。
教学评估：
通过实践训练、互动问答、小组讨论等教学方式，考察学生对借贷记账法的基本概念、原则和应用情况的理解和掌握。
考察结果对学生的学习和教学的改进具有重要的指导意义。
复式记账与借贷记账法说课稿
复式记账与借贷记账法说课稿同学们，请安静一下（早上好！），我是今天我们复式记账与借贷记账法的讲课老师，希望同学们在等下子老师上课的时候，能够集中精力注意听，与老师一起把我们今天这一节课学好！师：在座的各位同学应该都是我们会计专业的吧？学生：是…师：作为会计专业的学生，以后我们都将会成为一名会计，那作为一名会计，最重要的是要会什么呀？学生：记账（做账）师：对，要学会记账，也就是平时我们说的做账。
那好，今天我们就一起来学习如何记账。
请同学们翻到课本的第41页，今天我们一起来学习《任务二掌握会计复式记账与借贷记账法》的内容，通过这一节课内容的学习，我们将能够掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。
好！在本节课的学习之前，我们先一起来看一个例子：相信同学很多同学都有这样的经历“周末回家父母给200元，到了这周三只剩80元，那120元去哪里了？”好，同学这时候就可能产生这样的疑问了，我们的“钱都去哪儿了？”当发现到我们的钱变少了，而我们却不知道去哪里了的时候，可能很多同学就开始有这样的意识，要把我们的每一笔钱记下来了，同学会怎么记呢？（任务1）可能同学们就开始这样子记…..（罗列例子…）好，这样子我们就把我们所花的钱记好了，我们也就不至于着急说“不知道钱去哪儿了”。
但是，这个只是我们生活中的简单记账方法，作为一名会计，我们以后将要面对的，是一个公司几百上千万元的账务，那我们如何才能更好地把我们的账记下来呢？这时候就需要用到规范的记账方法了！那接下来，我们一起来看一下，什么是记账方法？….好，单式记账与复式记账又是什么呢？接下来，我们通过一个例子来了解一下发生的一笔经济业务“用银行存款1 000元购买原材料”，如何用单式记账与复式记账进行登记？（任务2）好，用“用银行存款1 000元购买原材料”，我们首先看一下，用单式记账是如何记录的…这样子的话，用单式记账进行记账是存在很多弊端的，所以，一般我们不采用这一种记账方法，那不用这一种，我们该用哪一种呢？下面，我们先来对复式记账进行了解一下。
借贷记账法教案(教学设计)
《借贷记账法》教案一、教学内容1.借贷记账法的定义与特点2.复式记账法的基本原理3.借贷记账法的账户结构4.借贷记账法的记账规则5.账户对应关系与会计分录6.试算平衡表的编制与应用二、教学目标1.知识目标：学生能够理解借贷记账法的定义、特点及其在会计核算中的应用。
学生能够掌握复式记账法的基本原理，包括账户结构、记账规则等。
学生能够了解账户对应关系与会计分录的编制方法。
学生能够掌握试算平衡表的编制与应用。
2.能力目标：学生能够根据具体经济业务，正确运用借贷记账法进行会计记录。
学生能够编制简单的会计分录，并进行试算平衡。
3.情感目标：培养学生对会计学科的兴趣，提高学习借贷记账法的积极性。
引导学生认识到借贷记账法在会计实践中的重要性，形成严谨细致的会计思维。
三、教学重难点1.教学重点：借贷记账法的定义、特点与基本原理。
借贷记账法的账户结构与记账规则。
账户对应关系与会计分录的编制方法。
2.教学难点：理解和区分不同类型账户（资产、负债、所有者权益、收入、费用）的借贷方向。
掌握会计分录的编制与试算平衡的应用。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解借贷记账法的基本概念、原理与规则。
2.案例分析法：结合具体案例，分析借贷记账法的应用，帮助学生理解其在会计实践中的作用。
3.练习法：通过让学生自行编制会计分录、试算平衡表等练习，加深对借贷记账法的理解与应用。
五、课时安排2课时（每课时45分钟）六、教学过程1. 新课导入（5分钟）（1）情境引入：首先，教师可以创设一个实际企业交易场景的情境，比如一家商店购买了一批商品并支付了货款，同时销售了部分商品并收到了客户的款项。
然后提问学生：“在这个交易过程中，商店的资产、负债和所有者权益是如何变化的？我们应该如何记录这些变化？”（2）问题引导：通过引导学生思考这些变化对会计账户的影响，让学生理解为什么需要采用一种系统的方法来记录这些变化，即复式记账法。
2. 新课讲解（70分钟）（1）复式记账法的基本原理和种类（10分钟）解释复式记账法的定义和基本原理，即每笔经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互关联的账户中进行登记。
借贷记账法教案设计
借贷记账法--教案设计第一章：借贷记账法概述1.1 借贷记账法的定义与起源1.2 借贷记账法的基本原则1.3 借贷记账法的科目分类1.4 借贷记账法的记账符号及规则第二章：账户设置与登记2.1 账户的设置2.2 账户的登记方法2.3 账户的分类及特点2.4 常见账户的设置与登记实例第三章：借贷记账法的应用3.1 借贷记账法在企业经济活动中的应用3.2 借贷记账法在会计分录中的应用3.3 借贷记账法在会计报表中的应用3.4 借贷记账法在审计与税务中的应用第四章：借贷记账法的拓展与深化4.1 借贷记账法与其他会计核算方法的联系与区别4.2 借贷记账法在企业合并与分立中的应用4.3 借贷记账法在金融会计中的应用4.4 借贷记账法在国际会计准则中的应用第五章：借贷记账法的实践与训练5.1 借贷记账法的基本操作流程5.2 企业经济业务的借贷记账法处理实例5.3 会计凭证、会计账簿和会计报表的编制实例5.4 借贷记账法的实际应用训练及考核第六章：特定会计事项的借贷记账法处理6.1 存货的借贷记账法处理6.2 固定资产的借贷记账法处理6.3 无形资产的借贷记账法处理6.4 长期股权投资的借贷记账法处理第七章：债务重组与破产清算的借贷记账法处理7.1 债务重组的借贷记账法处理7.2 破产清算的借贷记账法处理7.3 债务重组与破产清算的会计处理实例7.4 相关法律法规及政策分析第八章：所有者权益的借贷记账法处理8.1 所有者权益的构成及特点8.2 实收资本（或股本）的借贷记账法处理8.3 盈余公积的借贷记账法处理8.4 利润分配的借贷记账法处理第九章：财务报表分析与评价9.1 财务报表分析的意义与方法9.2 资产负债表的分析与评价9.3 利润表的分析与评价9.4 现金流量表的分析与评价第十章：会计信息化与借贷记账法10.1 会计信息化的基本概念与发展趋势10.2 会计信息化软件的选择与应用10.3 借贷记账法在会计信息化中的应用10.4 会计信息化与借贷记账法的未来发展趋势第十一章：税收会计与借贷记账法11.1 税收会计的基本概念与特点11.2 税收收入的借贷记账法处理11.3 税收优惠与税务处理的借贷记账法11.4 税收会计报表的编制与分析第十二章：财政会计与借贷记账法12.1 财政会计的基本概念与任务12.2 财政收入的借贷记账法处理12.3 财政支出的借贷记账法处理12.4 财政会计报表的编制与分析第十三章：特殊行业的会计与借贷记账法13.1 金融行业的会计与借贷记账法13.2 建筑行业的会计与借贷记账法13.3 零售行业的会计与借贷记账法13.4 其他特殊行业的会计与借贷记账法特点第十四章：会计错误与更正14.1 会计错误的分类与处理原则14.2 会计差错的识别与纠正14.3 会计更正的借贷记账法处理14.4 会计错误的防范与内部控制第十五章：会计职业发展与借贷记账法15.1 会计职业现状与发展趋势15.2 借贷记账法在会计职业发展中的作用15.3 会计人员的继续教育与技能提升15.4 会计职业伦理与法律责任重点和难点解析本文主要介绍了借贷记账法的基本概念、应用和实践，涵盖了账户设置、登记、应用拓展、实践训练等方面。
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《借贷记账法》说课稿
掌握借贷记账法讲课稿
各位评委、各位老师:
!我来自经贸科会计教研组，今天说课的题目是《掌握借贷记账法》。
大家好我将从以下五个方面来谈我对这节课的设计:说教材、说教法、说学法、说教学流程、说教学反思。
一、教材分析
(一) 教材分析
借贷记账法是《基础会计》教材模块三任务二中的内容，是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。
借贷记账法不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在整个教材中有着非常重要的地位。
为完成本内容的教课时完成教学任务。
学，准备利用一
(二)教学目标分析
根据教学大纲要求，结合学生情况及教材地位，我把教学目标分为三个方面: 1.知识目标: 识记:复式记账法的概念
理解:借贷记账法的特点，
掌握:会计分录的编制要求
2.能力目标:能运用借贷记账法确定简单的会计分录。
3.德育目标:养成严谨认真的
工作作风，增强对经济管理工作的责任感。
考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标，按照循序渐进的教学原则，确定出本节课的重难点。
教学重点:运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。
教学难点:确定“借”、“贷”记账方向。
二、说教法
1、教学方法
整体教学思路:在教学过程中创设情境，将抽象的内容变得生动，来诱发学生积极思考。
运用中心轴法则将记账方向的内容简单化。
具体的案例采用多媒体课件展示，充分调动学生的感观认识，通过学生小组合作学习，使学生自主探究新知。
将相关知识归纳在一起，重视学生的信息反馈。
学生在情境模式下轻松、愉快地学习知识，通过问题的探究和能力的培养，重建一个比较完整的知识体系。
具体方法:启发诱导、情境教学、自主探究法、讲授法、分组讨论，将学生自主学习与小组合作有机结合。
2、教学手段
应用多媒体课件教学。
用动画和图表直观展示，使教学节奏加快，教学内容更丰富。
三、说学法
(一)学情分析:
这节内容的教学对象是中职经贸类专业一年级新生。
大部分学生学习目的明确，具有强烈的求知欲和刻苦钻研的精神，作为刚进校的学生，他们对会计这个专业，基础会计这门课程都是比较陌生的，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。
所以，必须在学法上予以指导。
并且在教学中尽量创造机会和条件让学生充分发表见解，激发学生学习积极性。
(二)、学法设计
科学有效的教法需要学生要有有效的学法配合才能达到最佳的教学效果，下面我来说说对学生的学法指导。
第一、通过观看教师所演示的课件，让学生动脑、动眼，培养学生观察问题、发现问题的能力，明确各种会计核算方法的内在联系，系统整理所学知识。
第二、在教师对借贷记账法讲授的基础上，结合口头、笔头的练习，使学生积极主动地参与到知识形成的全过程中，深入理解各种方法，增强学生的判别能力和实际操作能力。
使学生逐渐形成一丝不苟、严谨务实的职业意识。
第三、学生通过带着问题自学教材、讨论问题，以及对各种方法的对比分析等自主学习，教会学生分析问题、解决问题的方法，培养学生比较归纳的能力
四、教学程序
1.提问演示引入。
上课开始，提出问题:
(1)借贷记账法是什么,内容有哪些,其目的是什么,
(2)用幻灯机在屏幕显示相关的职业情境，让学生进行思考，引入新课题
2.讲授新课
(1)通过分析利市钱存入银行的实例，引出复式记账法的概念。
(2)讲述借贷记账法的含义及其特点。
重点讲解借贷记账法借贷记账方向的确定方法“中轴线法则”。
(3)讲解编制会计分录的步骤以及用实例进行分析。
3.课堂练习
新课结束后，教师选取一些经济业务，让学生紧扣应用过程进行会计分录的课堂实践，分四人小组讨论练习，使学生进一步巩固、加深对本节所学知识的理解、掌握，学生做完练习后，教师对其结果进行评价。
4.归纳对比小结
教师简要叙述本节课重点、主要概念及注意环节.
5.布置作业
据所学内容，针对学生具体情况布置不同作业
五、教学反思
本节是以愉快教育为目的新授课，结合本节课的重点和难点，利用多媒体参与教学。
创设情境，学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，培养能力。
本课所介绍的”中轴线法则”,帮助学生记忆借贷记账法的记账方向,不但完成了教学任务,而且能让学生长时间记住这种化繁杂为简单的学习方法。
以上，我仅从说教材，说教法，说学法，说教学程序，说教学反思五方面说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。
希望各位评委老师对本堂说课提出宝贵意见。