《我有一个梦想》学案-学生版
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
我有一个梦想-学案
14.《我有一个梦想》问题案班级姓名座号【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【重点难点】1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【补充链接】1、作者介绍：1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
美国牧师、著名黑人民权运动领袖。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。
一生曾三次被捕，三次被行刺。
1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。
马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。
（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。
他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。
他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。
2、写作背景：1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。
马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（I have a Dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。
【自主学习】1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。
兑．（）现履．（）行戳．（）子侈．（）谈拯．（）救 pán（）石祈．（）祷义愤填yīng（）2、掌握下列词语。
《我有一个梦想》学案
《我有一个梦想》学案学案：一、导入1. 引入话题：请同学们思考一下，你们有没有一个特别向往的梦想？2. 提问：谁能分享一下自己的梦想？二、观看视频1. 准备一个与梦想相关的视频，可以选择和学生们的年龄相适应的动画或真人记录片。
2. 观看视频过程中，鼓励同学们将梦想与视频内容进行联系，思考其实现的可能性以及所需付出的努力。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 在小组内讨论并回答以下问题：a. 你们在视频中看到了什么样的梦想？b. 这些梦想实现的可能性有多大？c. 实现这些梦想需要做哪些努力？d. 你们是否认同这些梦想的重要性？四、小组汇报1. 每个小组选择一名代表汇报小组讨论的结果。
2. 代表可以分享小组对梦想可能性的评估、所需努力以及梦想的重要性。
五、个人写作1. 鼓励老师给学生一些思考时间，帮助他们回顾自己的梦想。
2. 提示学生思考以下问题并以此为基础撰写一篇短文：a. 你有一个什么样的梦想？b. 这个梦想实现的可能性有多大？c. 为了实现你的梦想，你准备付出哪些努力？d. 这个梦想对你来说有多重要？为什么？六、互评交流1. 让学生在小组内相互交流并互相评价彼此的作文。
2. 鼓励学生提出建议和看法，互相帮助改进作文。
七、总结1. 提问：今天，你们有什么新的收获？2. 回答：请学生分享他们的收获和体会。
八、作业1. 布置作业：要求学生将他们撰写的作文整理一下，准备在下一堂课上演讲。
2. 提醒学生可以在演讲中加入图表、图片、视频等辅助材料来更好地展示他们的梦想。
3. 鼓励学生之间互相鼓励和支持。
九、结束语1. 概括：今天我们一起讨论了自己的梦想，并写作了一篇关于梦想的短文。
希望大家不断追寻自己的梦想，并为之努力付出。
2. 鼓励：希望每个同学都能坚定自己的梦想，并勇敢追求！[续]在这篇文章中，我想与大家分享一下我的梦想。
我的梦想是成为一名成功的环保工程师。
我深深地关注着地球的环境问题，特别是空气污染和水污染。
《我有一个梦想》学案4
我有一个梦想教学目标知识目标1.掌握“安之若素”.“义愤填膺”等重点词语。
2.了解演讲的背景及主要内容。
3.在反复阅读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
能力目标1.揣摩重要词语，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用。
2.体会全文激情飞扬、富有感召力的语言特点，提高语言表达能力。
德育目标1.体悟马丁·路德·金的那种顽强不屈、为民请命的崇高献身精神。
2.理解自由、平等、民主是人类的永恒主题，树立为人类伟大事业而奋斗的崇高理想。
教学重点1.揣摩重点词语和重点文段的深层含义和感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点1.对本文背景的了解和认识。
2.深层理解本文演讲后产生的意义和影响。
课时安排2课时教学步骤第一课时一.导入长期以来，人们对美国文化的了解，往往停留在好莱屋、麦当劳、可口可乐等时尚文化的层面上，忽视了美国文化中还有一种凝重浑厚的精神气质和豪壮昂扬的人文风貌。
如世人共知的《独立宣言》，如举世闻名的“南北战争”，还有他们标榜于人的“自由.民主.平等”的社会制度。
但历史仿佛是一面公正无私的镜子，反射出的图景更耐人寻味。
今天我们共同来聆听一场演讲，或许更能体会美国初建时的艰难历程。
（板书：我有一个梦想）二.背景资料1.作者介绍：马丁▪路德▪金（1929——1968），是美国一位重要的政治领袖，曾获得1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应被隔离，而应该受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力力主义。
马丁▪路德▪金早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。
1951年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。
1955年获得博士学位。
此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次判刑。
1956年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
小学低年级读本第4讲第一课《我有一个梦想》教学设计
小学低年级读本第4讲第一课《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1.理解梦想的含义，感受梦想的重要性。
2.体会梦想不分大小，明确只要能为国家作贡献都值得尊重。
3.学习在通往梦想的路上要敢于有梦勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
二、教学重难点1.教学重点:理解梦想的含义，感受梦想的重要性。
2.教学难点:学习敢于有梦、勇于圆梦、勤于追梦的奋斗精神。
三、学情分析三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。
同时，学生也初步具有自己的梦想，学生对“梦想”这个话题也很感兴趣。
但学生对梦想的重要性、追梦及圆梦精神不理解，这需要教师用具体生动的事例去启发学生。
四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助启发性问题来引导学生认识梦想及追梦、圆梦精神。
五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
六、教学过程环节一：名言导入，激发兴趣1.师出示名言：“梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。
”“梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。
”学生齐读。
师提出问题：这两句名言说明了什么呢？2.生讨论交流。
3.教师总结，导入新课。
梦想，是我们每个人都有过的，什么是梦想呢？同学们有哪些梦想呢？今天我们就来探究学习关于梦想的课题：我有一个梦想环节二：活动探究（一）活动一：交流梦想，体会重要。
1.师出示问题：说一说你有哪些梦想？（1）师组织学生分组交流：我的梦想是……（2）各组推荐代表全班交流。
我的梦想是当一名医生为很多人治病。
我想和小伙伴一起发明新式宇宙飞船，去火星旅行。
我想设计一种遮风挡雨的设备，让人们在田里干活不那么辛苦。
我的梦想是当老师，就像我们的老师那样关心爱护每一位学生。
我的梦想是当一名军人，保卫祖国。
……（3）生分组交流，谈感受。
（4）师总结：大家梦想真多，也很伟大。
这些梦想将伴随着我们一路成长。
那么，梦想对我们成长有什么重要作用呢？2.读名言，体会梦想的重要性。
人教版高中语文必修2 12《我有一个梦想》学案2
《我有一个梦想》学案[学习目标]1．了解演讲的背景及主要内容。
2．揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。
3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的运用。
3．自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
[学习重点,难点]1．结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2．比喻、排比等修辞手法的运用。
[学习方法]诵读,研讨[知识链接]（一）作者简介马丁•路德•金（1929~1968），美国重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。
他将全部奖金献给了自由运动。
因他从事黑人解放运动,所以树敌众多。
一次一枚炸弹炸毁了他的房屋。
1968年4月18日——马丁•路德•金被种族主义者刺杀身亡。
（二）演说背景1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。
整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
1963年，马丁•路德•金在伯明翰领导了一场革命。
马丁•路德•金被关进了监狱。
斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。
黑人的革命赢得了全国的支持。
最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁•路德•金向成千上万的黑人即兴发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。
这就是“我有一个梦想”。
[学习过程]（一）积累词语（二）整体感知马丁•路德•金的梦想是什么？我有一个梦想——自由，平等政治上：希望有色人种能和白人一样享有生存，自由，追求幸福的权利，有平等的地位和公民权；文化上：希望得到尊重和理解，人们不再以肤色而是以品格优劣来评价他们，有和白人一样的受教育权和自由；经济上：希望有和白人一样的就业和发展机会，而不是像现在一样被限制在贫民区，贫困潦倒。
人教版高中语文必修二第12课《我有一个梦想》学案
我有一个梦想【学习目标】1反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用2体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
【学习重难点】结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【学法指导】诵读合作探究【使用说明与学法指导】1 必须了解本文的写作背景以及演讲词的相关知识。
2必须在课前完成学案，熟读文章，整体把握。
知识链接1、马丁·路德·金（1929—1968年），马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖。
1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教育。
博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。
金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。
随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。
1964年，马丁·路德·金获得诺贝尔和平奖。
1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。
美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。
从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。
2、背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为。
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《我有一个梦想》导学案
编制：李玉林使用班级：高二（11、12）时间2014/09/21 Array【学习目标】
1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
2.了解演讲的背景及主要内容。
3.在反复诵读中体会比喻。
排比等修辞手法的运用。
品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。
4.体会语言特点, 体悟马丁路德.金崇高献身精神。
【知人论世】
一、马丁·路德·金
美国战后领袖、神学博士。
1963年 8月，金参予组织了25万人向华盛顿进军，并在林肯纪念碑下发表的著名演说。
1964年获。
他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。
他受思想的影响，他倡导的群众直接行动运动,对美国1964年通过《民权法》、1965年通过《选民登记法》,从法律上取消美国南部的种族隔离制度,起了重要的作用。
1965年以后，他不断引导群众运动前进，积极反对侵越战争，1968年3月，发动“贫民进军”(亦称“穷人运动”)。
4月 4日在田纳西州孟菲斯市被种族主义分子刺死。
二、有关背景
从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。
这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。
直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。
南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。
但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。
正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。
【自主学习】
1、给下列词语中加点的字注音。
记载．（）下载．（）镣．（）铐枷．（）锁骇．（）人听闻
兑．（）现蜕．（）变缔．（）造宪．（）法履．（）行
戳．（）子侈．（）谈磐．（）石一隅．（）义愤填膺．（）
拯．（）救飓．（）风子嗣．（）山峦．（）心急如焚．（）
猖獗．（）赎．（）罪贫民窟．（）匿．（）迹大放厥．词（）
祈．（）祷开凿．（）白雪皑．皑（）
2、成语积累
骇人听闻：
义愤填膺：
安之若素：
心急如焚：
【文本研习】
一、作者的梦想是什么？找出哪些段落是作者满怀深情的梦想。
二、为什么会有这个梦想？找出段落。
三、他以怎样的方式来实现这个梦想？找出段落
四、有人认为，非暴力主义是软弱的，注定要失败的，它的两位最著名的倡导者甘地和马丁•路德•金都死在枪弹的暴力之下，就是最好的证明。
你认为马丁•路德•金他们失败了吗？为什么？
五、探究语言
联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题
（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。
（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。
有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。
（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）
六、【拓展延伸】
很多年过去了，你认为金的梦想实现了吗？。