同步教案 第2课时 我想和你们一起玩
(完整版)我想和你们一起玩第二课时
《我想和你们一起玩》教学设计第2课时【课时教学目标】1.在游戏体验及与同伴相处的实际问题中，初步了解合群的基本规则。
2.对于与他人相处时遇到的问题，尝试自己主动解决或与同伴相互协商等来解决。
3.了解并遵守相处中的规则，初步养成与同伴相互尊重和理解的行为习惯。
4.培养乐于与同伴相处的情感，感受乐群带来的快乐。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，能够尝试想办法解决。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到相互尊重和理解，与同伴快乐相处。
【教学准备】课件、视频、录音、课后活动作业单和评价表。
【教学过程】课前预热：游戏《反着做》【设计说明】本环节旨在通过游戏调动学生学习热情，迅速拉近教师和学生之间距离，帮助学生快速融入到学习氛围中。
一、活动明理，体验快乐1.揭示课题：这节课我们继续学习《我想和你们一起玩》。
板书：我想和你们一起玩。
2.小组活动：四人为小组一起来玩游戏《反着做》。
（师随机观察小组活动）过渡：老师看到有的组和小伙伴一起玩得很开心，但是有的组却玩不下去了。
3.采访小组活动情况：（1）采访玩得好的组：你们为什么能玩得这么好？预设：同学之间相互尊重、协商、谦让、友好、遵守规则等。
小结：每个小组都有自己的妙招，有的互相商量、有的听从组长安排，这样大家才能有效完成任务。
看来合作要成功，关键在好好协商。
（板书：协商）（2）采访玩得不好的组：你们为什么玩不好？预设：都想当组长，不遵守规则，大家都在说，有人不积极等。
4.分享经历：你平时和小伙伴一起玩，有没有遇到类似的情况？又有什么感受呢？预设：生1：我们在玩跳皮筋的时候，xx同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，xx不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。
生3：我们玩下跳棋的时候，xx总是悔棋。
生4：我非常生气，都不想和他一起玩了。
生5：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。
小结：是呀，游戏得有规则，不然就矛盾多多，所以遵守规则就才能玩得开开心心。
《我想和你们一起玩》教学设计第2课时
课程概述本次课程是《我想和你们一起玩》教学设计的第2课时，课程主要包括游戏设计与实施两个部分。
本课程的目标是帮助学生掌握游戏设计的基本流程，以及在团队合作中发挥自己的优势和作用。
学习目标通过本次课程的学习，学生将会：1.了解游戏设计的基本流程，并能够运用相关工具完成游戏设计；2.掌握游戏开发中常用的编程语言和工具；3.学会在团队中发挥自己的优势，协同完成游戏开发。
教学内容游戏设计流程1.游戏规则设计：确定游戏的目的、规则、胜利条件和失败条件等2.游戏角色设计：设计游戏中的主角、反派角色等3.关卡设计：设计游戏中的关卡、道具、场景等4.游戏界面设计：设计游戏中的UI界面、音效等5.游戏测试和调试：测试游戏的各项功能，修复游戏中存在的问题游戏开发工具和编程语言1.Unity3D：一个跨平台的游戏开发引擎，能够支持多种操作系统和平台；2.C#：一种现代化的面向对象编程语言，被广泛应用于游戏开发和Web开发领域。
团队合作团队合作是游戏开发中非常重要的环节，每个团队成员都应当发挥自己的优势和作用，积极参与到游戏开发中，在不断的协作和交流中完成游戏的开发和优化。
教学方法本次课程采用“理论结合实践”的教学模式，通过理论讲授和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握游戏开发的基本流程和技能。
在理论讲授环节，教师将介绍游戏设计的基本流程、游戏开发工具和编程语言等相关知识点。
在实践操作环节，学生将分组合作完成游戏设计和开发，并通过实践操作的方式掌握游戏开发技能和团队合作经验。
教学评估本课程的评估采用多元化评价的方式，主要包括学生的课堂表现、小组作品展示和综合评估三部分。
1.学生的课堂表现：包括学生在理论讲授和实践操作环节的发言和发问、课堂笔记的质量等。
2.小组作品展示：每个小组将在课程结束时通过PPT展示自己完成的游戏作品及设计流程。
3.综合评估：通过学生表现、小组作品展示和课程考试综合评估学生的综合素质和能力。
总结本次教学的重心在于帮助学生掌握游戏设计和开发的基本流程和技能，以及在团队合作中发挥自己的优势和作用。
13《我想和你们一起玩 》第二课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
13《我想和你们一起玩》第二课时（教学设计）一、教学目标1.知识目标•了解合作的重要性，能够正确理解合作的概念；•能够在小组中合作完成任务，体验通过合作达到共同目标的愉悦感。
2.能力目标•能够合作交流，积极参与小组活动；•能够在小组中体验团队合作中的协作分工和互相支持的重要性。
3.情感目标•提高对合作的认识和重视；•增强小组合作意识，培养小组成员之间的友谊。
二、教学重点和难点1.教学重点•帮助学生理解合作的概念及其重要性；•激发学生的学习兴趣，积极参与学习。
2.教学难点•帮助学生解决在合作中可能出现的问题，如沟通不良等；•培养学生通过团队合作获得成就感。
三、教学过程1.导入（5分钟）1.老师在黑板上写下“合作”，并问学生合作的定义。
2.学生回答后，引出本课的内容：如何合作以及团队协作的重要性。
2.讲授（20分钟）1.老师让学生先观看视频，视频展示了一个小组完成任务的过程。
2.视频后，老师让学生思考：为什么在小组中合作可以完成更多的任务？合作有什么好处？3.善于合作可以在相互配合的过程中形成互相支持的同伴关系，在任务达成的同时还能增进彼此之间的友谊。
4.接下来，老师针对如何完成合作任务，展开讲述。
教师通过提问，引导学生讨论团队协作的重要性，以及如何进行沟通以及任务分工。
5.在讲解的过程中，需要注意学生的理解情况，需及时与学生互动交流，可以通过实例和小组活动的形式加强学生对于合作和团队协作的理解。
3.小组活动（20分钟）1.学生分组，每组4-5人，让学生完成一个简单的任务，如搭乐高积木、拍照片、制作小卡片等。
2.老师在教室内转动，贴心的引导学生的小组讨论，让学生能够顺利完成小组任务。
3.清除环境垃圾后，提问学生的感受及对合作意识的理解。
4.总结（10分钟）1.老师和学生一起总结本节课学习到的内容，重点回顾并强调团队合作的重要性和任务分工的重要性。
2.告诉学生今晚的作业：以“我们的团队”为主题，与小组成员相互合作，制作一张团队合影。
我想和你们一起玩教案[7篇]
![我想和你们一起玩教案[7篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/14ad2a15b42acfc789eb172ded630b1c59ee9bd1.png)
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我想和你们一起玩教案（一）13 我想和你一起玩儿主备人：周阳教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
13《我想和你们一起玩》 (2课时)(教案)部编版《道德与法治》一年级下册
13 《我想和你们一起玩》（2课时）（教案）教学目标1.理解并运用“友善、合作、分享”等道德价值观念；2.认识并学会运用自制游戏规则，培养孩子们的自主创新能力和合作能力；3.提高学生的思维能力和语言表达能力，让孩子们能够在游戏中肯定彼此的价值。
教学准备1.教师准备《我想和你们一起玩》读物；2.准备游戏素材：纸牌、小球、字母卡等；3.教师准备培训小组，进行讨论和分享。
教学过程课前准备1.课堂前教师准备纸牌、小球等游戏素材；2.教师让学生自己制定游戏规则，或教师指导学生制定游戏规则；3.教师组织小组，准备讨论和分享。
第一课时导入环节1.教师给学生讲述一件好玩的事情，引导学生的注意力；2.教师回顾上一堂课学习的“友善、合作、分享”等道德价值观念，询问学生对这些价值观念的理解。
学习活动1.学生们分小组，制定游戏规则；2.学生们开始玩游戏，在游戏中学会与其他人合作、交流，发挥自己的想象力和创造性；3.教师观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助；4.学生在游戏中肯定彼此的价值，营造良好的师生关系。
总结反思1.让学生交流游戏中的体验和感受，分享自己的想法和见解；2.教师对学生的表现进行总结评价。
第二课时导入环节1.教师给学生讲述一件好玩的事情，引导学生的注意力；2.教师引导学生在思考中实现游戏创新，鼓励学生提出自己的想法。
学习活动1.学生小组之间交换游戏规则，学习和借鉴其他小组的创新思路；2.学生们开始制定新的游戏规则，并在游戏中开展创新活动；3.教师观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助；4.学生在游戏中发挥自己的自主创新能力和合作能力，体验到成功的喜悦和挫折的煎熬。
总结反思1.让学生交流游戏中的体验和感受，分享自己的想法和见解；2.教师对学生的表现进行总结评价。
教学延伸1.让家长参与到游戏规则的制定过程中，增强家庭幸福的感觉；2.将孩子们创造的游戏规则写下来，让更多的孩子可以和他们一起分享。
教学评价1.通过学生的表现和课堂讨论，观察孩子们的道德价值观念和自主创新能力等方面的变化；2.教师对学生在游戏中的表现进行评价。
我想和你们一起玩第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我想和你们一起玩第二课时（教案）一、课程背景现代教育要求学生个人素质和综合能力的提高，综合实践活动是学生全面发展的重要途径。
在本次综合实践活动中，我们将与一年级上册的小学生一起进行有趣的游戏活动，旨在通过游戏活动，培养学生的团队合作精神、思维能力、动手能力等。
二、教学目标1.学习团队合作精神，培养小组合作意识；2.提高学生的思维能力和动手能力；3.学会遵守游戏规则，增加游戏乐趣。
三、教学内容1.游戏规则介绍：本次游戏是一款团队合作的游戏，玩家需要按照规则完成游戏任务。
2.分组：根据班级人数，将学生分成若干组。
3.游戏流程：•第一步：每个小组派一个代表抽取游戏任务卡。
•第二步：所有小组根据任务卡上的提示，开始完成任务，每完成一个任务获取相应的游戏道具。
•第三步：在规定时间内，小组需要利用游戏道具完成最终任务。
•第四步：完成任务的小组获得游戏胜利，并得到奖励。
四、教学方法1.小组教学法：将学生分组，让他们互相合作，一起完成游戏任务。
2.游戏教学法：通过游戏形式，让学生更轻松、愉快地学习课程。
3.激励教学法：在游戏中设置奖励机制，让学生更积极地投入到游戏中，并充分发挥自己的能力。
五、教学准备1.准备游戏道具：根据任务卡的要求准备相应的游戏道具，如手工纸、彩笔、成品等。
2.准备游戏任务卡：在卡片上写上任务要求。
3.教师设计游戏任务：按照团队合作、动手能力等要求设计游戏任务。
六、教学过程1.引入：通过一个小游戏让学生了解游戏规则。
2.讲解游戏规则和任务：在讲解中让学生了解规则和奖励，调动学生的兴趣。
3.分组：根据班级人数，将学生分成若干组，并让学生自行选择队员。
4.游戏过程：根据任务卡提示让小组完成相应的任务，获取游戏道具，并最后完成任务,进行游戏胜利。
5.结语：颁发奖励和表扬优胜小组，鼓励其他小组再接再厉。
七、教学评价1.对于小组的团队合作精神和合作意识的考察；2.对于学生思维能力和行动能力的锻炼。
八、教学反思本次教学活动以游戏形式为主，让学生在相关的游戏过程中从中学到对正确规则的了解、团队合作的精神和自我管理的能力等。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《我想和你们一起玩》第2课时教案
《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的第二课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为害羞、胆怯而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不容易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定、心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，也强调了同伴间的快乐和谐、共同成长。
我想和你们一起玩第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我想和你们一起玩——第二课时课程目标：1. 让学生通过参与综合实践活动，培养他们的团队合作意识和社交能力。
2. 培养学生积极参与体育活动，增强身体素质，提高健康水平。
3. 培养学生遵守规则，尊重他人的品质，培养良好的行为习惯。
教学内容：1. 团队合作游戏：老鹰捉小鸡、接力跑、拔河等。
2. 社交技能培养：如何与人友好相处，如何表达自己的想法和感受。
3. 体育活动：跳绳、踢毽子、丢沙包等。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、踢毽子等。
2. 教师引导学生回顾上一课时的内容，让学生分享他们在上一课时中学到的知识和技能。
二、团队合作游戏1. 教师向学生介绍团队合作游戏：老鹰捉小鸡、接力跑、拔河等。
2. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
3. 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
4. 学生开始进行游戏，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
三、社交技能培养1. 教师引导学生讨论如何在游戏中与人友好相处，如何表达自己的想法和感受。
2. 教师通过角色扮演等方式，让学生练习如何与人沟通，如何处理冲突。
3. 学生分享他们在游戏中的体验，讨论如何改进自己的社交技能。
四、体育活动1. 教师向学生介绍体育活动：跳绳、踢毽子、丢沙包等。
2. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。
3. 教师讲解活动规则，强调遵守规则的重要性。
4. 学生开始进行体育活动，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的内容，让学生分享他们的收获和感受。
2. 教师对本节课学生的表现进行总结，给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，让学生回家后与家人分享他们在课堂上学到的知识和技能。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性。
2. 学生在游戏中的团队合作精神和社交技能表现。
3. 学生对体育活动的掌握程度。
备注：1. 本节课的教学内容可根据学生的实际情况进行调整。
2. 教师在教学中应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
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活动一
一起做游戏
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，我们一起来玩一个十分有趣的游戏吧！这个游戏叫做“传球比赛”，请大家来看一下游戏规则吧。（课件展示：传球比赛规则）
2.（做完游戏后）你们玩游戏玩得高兴吗？想一想，为什么我们会玩得这么顺利？
学生回答。
小结：生活中处处有规则，同学们在与伙伴做游戏时，遵守游戏规则才会玩得更开心。
以做游戏的方式进行学习，一方面，可以营造愉悦的课堂气氛，提高学生学习的积极性，另一方面，可以让学生在游戏中感受规则的重要性，使学生可以在玩中学。
活动二
做游戏讲规则
1.同学们，老师小时候最喜欢的童年游戏就是“跳皮筋”，一起跟老师回忆一下吧！（播放视频《跳皮筋》）
向学生展示跳皮筋的规则：一般分两组，以手心手背分组，以石头剪子布决定谁先跳。后跳的一组选两个人撑皮筋。无论跳什么花样，皮筋高度都基本要从踝关节跳到头顶，我们称为：脚脖-腿肚-膝盖-大腿-腰-肩-细脖-头顶（腰部以下分单腿双腿，侧腰正腰），有的还要加上大举，就是手撑皮筋，两臂高高举起。
我们在一起
课题
我想和你们一起玩
课时
第2课时
教学分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在大自然中一块儿玩耍，童年时的玩伴将是他们一生中最美好的回忆之一。但是，小朋友对这种对玩伴的需求行为还只是天性使然，他们还认识不到小伙伴在自己生活中的重要意义。
从学生的社会环境与生活基础来看，孩子们都有与小伙伴相处的经历，但他们毕竟还是孩子，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会产生一些矛盾与问题。在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，不懂得遵守规则，有些孩子甚至会使性子，进一步激化矛盾。
教学难点
引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。
教学准备
教师准备：课件，搜集与规则有关的故事资料。
学生准备：学生搜集有关游戏规则的资料。
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
导入
播放歌曲《老鹰捉小鸡》
同学们，除了老鹰捉小鸡这个游戏，你还玩过哪些游戏呢？（学生回答），这些游戏需要注意什么规则呢，这节课我们就一起来看一下。
本课让学生体验和小伙伴交往的快乐。引导学生思考和讨论：没有伙伴，生活会怎样？让学生深刻体会到和伙伴们在一起的时候要注意互相商量、彼此协调。
教学目标
1.知识与技能：了解自己身边的伙快乐的事情。体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。
2.过程与方法：通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
3.情感、态度与价值观：喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。
教学重点
体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。
2.你们都喜欢玩哪些游戏？请你来跟同学们分享一下吧！
（播放课件：童年游戏）同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请各小组同学玩你喜欢玩的、最熟悉的游戏。
3.老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢？（学生讨论为什么会玩的不高兴。）
教师总结：不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。
本活动主要是引导学生理解游戏规则的重要性，初步建立对规则的基本概念。
课堂小结
这节课我们一起体验了游戏的快乐，但也知道了在与同学做游戏时要讲规则，只有讲规则，事情才会有秩序的进行。也请同学们记住输赢并不重要，享受其中的快乐才是最重要的！
板书设计
一起做游戏
做游戏讲规则