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如何正确吸收借鉴人类文明优秀道德成果
如何正确吸收借鉴人类文明优秀道德成果借鉴和吸收人类文明优秀道德成果，须秉承正确的态度和科学的方法。
要坚持以我为主、为我所用，批评继承其他国家的道德成果。
在吸取人类优秀道德文明成果的问题上，既要大胆吸收和借鉴人类道德文明的积极成果，又须掌握好鉴别取舍的标准，善于在吸收中消化，把人类文明优秀道德成果变成自己道德文明体系的组成部分。
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
人类文化和文明发展进步的过程表明，一种文化能够与其他文化交流碰撞和冲突融合而保持其生命力，是实现自我更新和自我发展的重要条件。
因此，一个国家或民族的道德进步，既要注重在文明交流中坚守自身优秀道德传统，也要在文明互鉴中积极吸收其他有益道德成果。
2018版第5章 明大德守公德严私德
上述观点的理论误区
离开人的社会实践、人的生活、人类的历史发展来思考道德的起
源和基础。
把道德看成是外在强加于人的规约。
把道德看成是一成不变的情感要素和心理体验，把道德神秘化。
道德的起源
5.科学的道德起源论
道德来自于人类社会实践
“思想、观念、意识的生产最 初是直接与人们的物质活动，与人 们的物质交往，与现实生活的语言 交织在一起……表现在某一民族的 政治、法律、道德、宗教、形而上 学等的语言中的精神生产也是这 样。”
提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人 的全面发展的内在动力
在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级 之间阶级斗争的重要工具
2 道德的社会功能
◆1）道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展
没有企业家阶层就没有资本主义的发展，没有道德宪章就 没有企业家阶层，没有宗教信念就没有道德宪章。 -----韦伯《新教伦理与资本主义精神》
（通过调整人们之间的关系维护社会稳定） 解决一个“行”的问题
道德的功能
道德的其他功能
道德的其他功能
道 德
导向功能
激励功能
辨护功能
沟通功能
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2 道德的社会功能 为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重 要的精神力量 对其他社会意识形态的存在有着重大影响
1） 2）
社会 功能
3） 4） 5）
通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定
中世纪占统治地位的宗教伦理学认为， 道德起源于“上帝”的“启示”
道德的起源
2.天赋论
道德起源于人类的天性或自然本性，即人先天就有道德意识
※人天生就有四个“善端”： 恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也； 人之有四端，犹其有四体也。
2020届中考道德与法治优秀品质专题复习 (31张PPT)
考点知识扫描
6.坚持国家利益至上：国家利益是人民利益集中体现， 国家利益至上，人民利益高于一切。做法：心怀爱国 情；有危机和防范意识；增强责任感和使命感。珍惜 机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力 量。P108
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7.自觉遵守社会规则：规则有边界；遵守规则需要自律。需要自 我反省，需要敬畏规则，内化于心外化于行；违反规则、扰乱秩 序的行为应受到相应的处罚。P86 8.勤奋学习：树立终身学习的理念，生活工作中不停学习。做法： 终身学习，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学 以致用的能力。课本九下P72 9.创新精神：创新是一种生活方式。创新是引领发展的第一 动力， 是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也 是中华民族最鲜明的民 族禀赋。创新驱动是国家命运所系。表现： 敢为人先敢于冒险的勇气和自信、探索新知的好奇心和挑战权威 的批判精神、承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神、舍我 其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。 P161
参考答案（1） ①我们要向上述青年英杰学习，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代 弄潮儿，将个人梦想融入中国梦之中，在实现中国梦的奋斗中放飞青春梦想，在 为人民利益的奋斗中书写人生华章，让青春在新时代绽放。 ②人生的意义在于奉献，我们要在不断为他人、集体、国和社会的奉献过程中， 在服务社会、奉献社会的实践中绽放自己青春的光彩。 ③国家发展需要大批具有创新精神和创新能力的人才，我们要不断增强创新精 神，提高创新能力，不断创新，不断开拓，争取有所创造，有所发明，力争为祖 国现代化建设作出新的贡献。 ④我们应该从小事做起， 坚持做好学习工作与生活中的每一个细节，抓住今天， 走好现在的每一步，为开创美好明天、绽放美丽青春奠定良好的基础。
吸收借鉴优秀道德成果教案
吸收借鉴优秀道德成果教案课程名称：吸收借鉴优秀道德成果一、教学目标：1.让学生了解和理解什么是优秀的道德成果。
2.帮助学生认识到吸收借鉴优秀道德成果的重要性。
3.引导学生学会如何在日常生活中实践和应用这些优秀的道德成果。
二、教学内容：1.优秀道德成果的定义和例子。
2.吸收借鉴优秀道德成果的意义。
3.如何在生活中实践和应用优秀道德成果。
三、教学步骤：1.导入：通过故事、案例或问题导入，引发学生对优秀道德成果的思考。
2.讲解：讲解优秀道德成果的定义，举例说明一些常见的优秀道德成果，如诚实、公正、尊重他人等。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己理解的优秀道德成果，以及这些成果在个人和社会中的意义。
4.实践：设计一些实践活动，让学生在实践中体验和应用优秀道德成果。
例如，角色扮演、小组讨论、制定行为准则等。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调吸收借鉴优秀道德成果的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、评估与反馈：1.设计评价策略，例如通过测试、作业或口头反馈等方式，评估学生对优秀道德成果的理解和应用能力。
2.根据学生的反馈，对教学计划进行适时的调整和优化。
五、教学资源：1.相关的书籍、文章或视频资料，用于帮助学生更深入地理解优秀道德成果。
2.一些实践活动所需的道具或设备，如角色扮演的服装、道具等。
六、注意事项：1.尊重学生的个体差异，鼓励每个学生都参与到讨论和实践中来。
2.注重引导学生思考和实践，而不仅仅是灌输知识。
加强道德修养 锤炼道德品质PPT课件
方法一：拟定一个人负责 分粥事宜。结果总是主持 分粥的人碗里的粥最多最 好。
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方法二：大家轮流主持分粥， 每人一天。结果是每个人在 一周中只有一天吃的饱而且 有剩余，其余6天都饥饿难挨。
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方法三：大家选举一个信得 过的人主持分粥。开始这位 品德尚属上乘的人还能基本 公平，但不久他就开始为自 己和溜须拍马的人多分。
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“忠”“孝” “恕”“悌”的 含义
“忠”：孔子曰“臣事君以忠”（《论 语·八佾》） 孝：孔子认为“父在观其志，父没观其行， 三年无改于父之道，可谓孝矣”（《论 语·学而》）。 “恕”？“其恕乎！己所不欲，忽施于人” （《论语·卫灵公》） 悌者，弟也。“弟子入则孝，出则弟，谨 而信，泛爱众而亲仁”（《论语·颜渊》）
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孔子说
“朝闻道， 夕死可矣。”
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老子说 “道生一， 一生二， 二生三， 三生万物”。
“道”具有 客观性，是指 客观存在德规 律和原则。
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“德”在我国商代 《卜辞》中就出现了，与 “得”字相通。
东汉时的刘熙对“德” 字的解释是“德者，得也”
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“德”是说于人、于己都合宜的 思想和行为，它具有主观性， 是指人在精神、思想和情感方 面有所得。
第一，继承和弘扬中华民族优良道德传统是 社会主义现代化建设的客观需要
第二，继承和弘扬中华民族优良道德传统是 加强社会主义道德建设的内在要求
第三，继承和弘扬中华民族优良道德传统是 个人健康成长的重要条件
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二、中华民族优良道德传统的主要内容
第一，注重整体利益、国家利益和民族利益，强 调社会、民族、国家的责任意识和奉献精神 第二，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐 第三，讲究谦敬礼让，强调克骄防矜 第四，倡导言行一致，强调恪守诚信 第五，追求精神境界，把道德理想的实现看作是 一种高层次的需求 第六，重视道德践履，强调修养的重要性，倡导 道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
道德演示文稿优秀PPT文档
道德的 发展
道德发展的五种 类型：原始社会的道德、奴隶 社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的 道德、社会主义社会的道德 。
人类道德的发展，是一个曲折上升的 过程。 道德发展的基本规律是：人类道德发展的 过
1、理论依据和实践基础 至孝事亲世颂扬，子孙代代仰遗芳；
“德”即“得”，是指人们将道“内得于己，外施于人”。
(1)是社会主义经济基础和人际关系的客观要求
(2)是社会主义市场经济健康发展的要求
(二)原则——集体主义
社会主义集体主义强调 集体利益和个人利益的 辩证统一。 社会主义集体主义强调 集体利益高于个人利益。 社会主义集体主义强调 重视和保障个人的正当 利益。
社会主义荣辱观念
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻； 以服务人民为荣、以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣、以损人利己为耻； 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
马丁·路德
第一节 道德及其 发展
道德的语义学解析 道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。
一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽； 偶遇父母有病，则衣不解带，日夜陪床服侍，亲自做汤熬药。 社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 人类道德的发展，是一个曲折上升的 过程。 马丁·路德
后人有诗赞曰；
至孝事亲世颂扬，子孙代代仰遗芳；
思想道德与法治 教案教学设计 专题6 第2讲 吸收借鉴优秀道德成果;专题6第3讲 投身崇德向善的道德
专题六遵守道德规范锤炼道德品格第2讲吸收借鉴优秀道德成果第五章遵守道德规范锤炼道德品格 第2节吸收借鉴优秀道德成果 课时安排【教学内容】 1 .主要内容：弘扬社会主义道德，推进新时代公民道德建设，必须坚持马克思主义道德观，充分吸收借鉴各种优秀道德成果。
社会主义道德不是凭空产生的，中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源；中国革命道德是对中华传统美德的继承和发展，是社会主义道德的红色基因。
弘扬社会主义道德，应当自觉继承和弘扬中华传统美德和中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识。
2 .内容特点：理论深入实践，实践彰显理论：通过中华传统美德的基本精神和创新创造、中国革命道德的主要内容和当代价值等理论知识学习，引导学生自觉传承中华传统美德，发扬中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对■社会主义道德的认识，自觉树立社会主义道德观。
【学情分析】1 .学生基本情况主体为OO 后高职一年级学生，学习目标不够明确，自主学习的意识不足，又缺乏科学的学习方法，学习兴趣不够高；学习基础较薄弱，学习能力起点相对较低，整体素质参差不齐；网络占据学习生活重要地位，价值观念多元化，思维活跃，接受新鲜事物能力强，但缺乏辨别能力，自我意识强烈但自我约束力不强；对思政课教学内容的实用性认识不足，更侧重对专业知识的学习和专业技能的提升，人生理想务实，学习趋于功利化。
2 .预判学习问题大学生如何自觉将中华传统美德、中国革命道德和人类文明的优秀道德成果深入到自身的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中？如何在实际行动中传承中华传统美德、发扬中国革命道德和借鉴人类文明的优秀道德成果从而解决成长所面临的难题？大学生要如何做中华传统美德的传承者、中国革命道德的发扬者、人类文明优秀道德成果的借鉴者？【教学目标】掌握中华传统美德的基本精神和创新创造以及中国革命道德的主要内容和当代价值弘扬中华传统美德和中国革命道德，自觉树立社会主义道德观自觉继承并弘扬中华传统美德和中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识【重点与难点】1.中华传统美德的基本精神和创新创造重点 2.中国革命道德的主要内容和当代价值1.如何传承中华传统美德和弘扬中国革命道德难点 2.如何借鉴人类文明优秀道德成果教学设计: 章 节2课时知识目标 能力目标 素质目标【设计思路】1.总体教学思路课堂点名-回顾复习-导入新课-讲授新课-课堂小结-布置作业努力做到两个结合“高职教育的特点和要求与思想政治教育自身的特点和要求相结合”“思政课程与课程思政相结合”，同时充分考虑学生学情、专业特点等，以如何激活社会主义道德的源头活水、如何让红色基因代代相传、如何在交流互鉴中汲取有益营养等“问题链为导向”，以“为什么、是什么、怎么做”为框架结构，围绕重点难点问题，通过提出问题——探究讨论——总结归纳的形式，完成教学目标和学习任务，使学生通过学习，将理论内化于心、外化于行，做中华传统美德的传承者、中国革命道德的发扬者、人类文明优秀道德成果的借鉴者。
如何正确吸收借鉴人类文明优秀道德成果？
问题：如何正确吸收借鉴人类文明优秀道德成果？答案：正确吸收借鉴人类文明优秀道德成果是一项重要的任务，它有助于个人的道德提升，也有助于社会的文明进步。
以下是一些方法和建议：1. 广泛阅读和研究：阅读经典文学、哲学、宗教经典以及道德哲学作品，了解不同文化和时代的道德观念。
通过阅读，可以深入理解各种道德观念的起源、演变和核心原则。
2. 跨文化对话：参与跨文化对话和交流，与不同背景的人分享观点和经验。
这有助于拓宽自己的视野，理解其他文化中的道德观念，并将其融入自己的价值观中。
3. 借鉴优秀人物的榜样：学习和了解历史上和当代的伟大人物，如圣贤、领袖、社会改革者等，他们的道德品质和行为可以成为榜样。
研究他们的生平和思想，汲取他们的道德智慧。
4. 反思和应用：反思自己的道德观念和行为，思考如何将吸取的道德成果应用到自己的生活中。
制定个人道德准则，并努力实践这些准则。
5. 参与社会活动：积极参与社会活动和志愿者工作，将道德观念付诸实践。
通过为社会做出贡献，可以深化对道德责任的理解和体验。
6. 教育培训：参加道德教育和培训课程，学习有关道德决策、伦理学原则和道德冲突解决的知识和技巧。
7. 自我反思：定期对自己的行为和决策进行道德自我反思。
问问自己是否遵循了自己的道德准则，是否对他人产生了积极影响。
8. 与他人讨论：与朋友、家人或同事讨论道德话题，分享自己的观点并听取他人的意见。
这有助于互相启发，共同探讨道德问题。
9. 尊重多元性：尊重和接纳不同文化、宗教和哲学背景下的道德观念。
理解并尊重多元性有助于建立开放、包容的道德观。
10. 持之以恒：道德提升是一个持之以恒的过程，需要长期坚持。
不断反思、学习、实践，逐渐完善自己的道德品格。
总之，吸收借鉴人类文明优秀道德成果是一项富有挑战性但具有深远意义的任务。
通过不断学习、实践和反思，可以不断提升个人的道德水平，为社会的文明进步和和谐共处做出积极贡献。