厦门市湖滨中学教师岗位竞聘方案
教师全员竞聘实施方案
教师全员竞聘实施方案一、背景分析。
教师队伍是学校教育教学工作的重要组成部分，教师素质的高低直接关系到学校教育教学质量的提高。
为了激励教师积极性，提高教师队伍整体素质，学校决定实施教师全员竞聘制度，以此来选拔优秀教师，激发教师的工作热情，推动学校教育教学工作的蓬勃发展。
二、实施目的。
1. 激励教师积极性。
通过竞聘制度的实施，让教师感受到公平、公正的评价，激发其工作热情，提高工作积极性和主动性。
2. 提高教师队伍整体素质。
通过竞聘选拔优秀教师，推动整个教师队伍的素质提升，促进学校教育教学水平的全面提高。
3. 建立科学的评价体系。
通过竞聘制度的实施，建立起一套科学、合理的评价体系，为学校教师的成长提供有效的评价和指导。
三、实施步骤。
1. 制定竞聘细则。
学校应当根据实际情况，制定出符合学校特色和教师队伍实际的竞聘细则，明确竞聘的条件、程序和评价标准。
2. 公布竞聘信息。
学校应当向全体教师公布竞聘信息，包括竞聘的岗位、条件、程序、评价标准等，让教师们了解竞聘的相关信息。
3. 教师申报。
教师根据学校公布的信息，按照规定的程序进行申报，提交个人资料和相关证明材料。
4. 评审选拔。
学校组织评审小组，对申报的教师进行评审和选拔，确定竞聘的对象。
5. 公示结果。
学校应当向全体教师公示竞聘的结果，公布竞聘对象名单，确保公开、公平、公正。
6. 部署工作。
学校应当根据竞聘结果，及时部署工作，对竞聘对象进行岗位安排和工作分配。
四、保障措施。
1. 加强宣传教育。
学校应当加强对教师竞聘制度的宣传教育，让全体教师充分了解竞聘制度的意义和重要性。
2. 健全评价体系。
学校应当建立健全科学的评价体系，确保评价的公正、客观和科学。
3. 加强管理监督。
学校应当加强对竞聘程序的管理和监督，确保竞聘工作的规范和公正。
五、总结。
教师全员竞聘制度的实施，是学校教育教学工作的一项重要改革举措，对于提高教师队伍整体素质，推动学校教育教学工作的蓬勃发展具有积极的意义。
教师专业技术岗位竞聘工作实施方案
教师专业技术岗位竞聘工作实施方案一、背景介绍随着教育的推进，越来越多的教师需要参与到专业技术岗位竞聘中。
教师专业技术岗位竞聘是对教师的专业能力和综合素质的考察，是提高教师队伍质量和学校教育教学质量的重要途径之一、为了确保竞聘工作的公平、公正、公开，我们制定了以下实施方案。
二、竞聘方式本次教师专业技术岗位竞聘采取综合评价和面试相结合的方式进行。
综合评价主要包括教学水平评价、科研成果评价、教师发展评价和综合素质评价。
面试环节主要是对竞聘人员的专业能力、综合素质和个人发展规划进行考察，以确定最终的岗位担任人选。
三、评审组成评审委员会由学校的领导、学科专家、教师代表等组成，具体人员由学校根据实际情况确定。
评审委员会成员应对竞聘岗位的专业要求具有较高的了解和素质保证，并且要保证评审过程的公正性和公平性。
四、评价指标及权重1.教学水平评价（权重30%）：包括教学思想、教学方法、教学效果等方面的评价，主要通过查阅教师的授课视频、听课记录、学生评教等材料来评价。
2.科研成果评价（权重30%）：评价教师在学术研究方面的水平和贡献，主要考察教师的科研成果发表情况、科研项目获批情况等。
3.教师发展评价（权重20%）：考察教师的专业学习、教育教学研究、教育教学等方面的投入与成果。
4.综合素质评价（权重20%）：评价教师的组织协调能力、创新能力、团队合作能力等方面的素质，包括教师的自我评价、同事评价、学生评价等。
五、面试内容面试内容主要包括教育教学理念、教育教学经验、教育教学实践能力、教育教学管理能力、教育教学个人发展规划等方面内容。
面试由评委提前准备好的问题进行，竞聘人员需要对问题进行深入思考并进行清晰的表述。
六、竞聘程序1.竞聘公告发布：根据岗位需求，学校发布竞聘公告，明确岗位要求、报名条件、材料提交时间、面试时间等。
2.材料评审：评审委员会按照评价指标进行材料评审，初选出符合条件的竞聘人员进入面试环节。
3.面试：评委根据面试内容进行面试，并对竞聘人员进行打分。
中小学教师职称竞聘方案
中小学教师职称竞聘方案为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，特制定本方案。
一、竞聘原则坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格竞聘的条件和标准，科学设岗、竞争上岗、按岗聘任。
二、组织机构学校成立以专家和一线教师为主的推荐委员会7人（80人以上的学校9人），负责参加竞聘人选的考核推荐工作。
主任：由校长担任副主任：由工会主席担任成员：由学校职能部门（2人）和一线教师代表3人（80人以上的学校4人）组成。
三、竞聘条件1.符合下列条件者，才有资格参加相应专业技术人员职务竞聘。
1）忠诚党的教育事业、遵纪守法，具有良好的职业道德；（2）胜任本职工作，履行岗位职责；（3）近三学年度业务考核称职以上。
2.有下列情况之一者，不参加本年度竞聘。
1）受党内警告或行政纪过处分以上，期限未满的；2）工作严重失职，渎职，造成重大责任事故或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；3）近三学年累计病假（重大疾病除外）一年以上或事假两个月以上（法定假除外）或旷工半个月以上；4）近三年工作考核有一年不合格的；5）不承担学校分配任务，不服从工作调动的；6）提供虚假材料的;7）受区教体局以上通报批评人员；8)不符合上级职称聘任文件规定或其他情形不能聘任的。
四、程序及办法1.黉舍公布拟聘用专业手艺人员岗亭、层级职数。
2.个人申请：教师向学校推荐委员会递交竞聘申请报告。
3.量分公示：学校推荐委员会对参聘人员的工作情况进行量分，量分结果在校内公示七天，参聘人员对公示情况有异议者应在公示期内书面报告推荐委员会，推荐委员会对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或说明。
4.拟聘人员公示：学校推荐委员会根据评议复核结果和空缺职务岗位，从高分到低分确立拟聘人员，并对拟聘人员名单和相关材料在校内进行公示，时间不少于七日，参聘人员可向学校推荐委员会提出意见，学校推荐委员会对提出的意见作出说明。
5.聘任：公示后，如参聘人员无异议或经学校推荐委员会说明仍维持原拟聘决定的，经区教体局和区人保局审核批准后，学校予以聘任。
学校竞聘教师岗位的策划方案(三篇)
学校竞聘教师岗位的策划方案一、背景介绍____年我国教育事业迎来了新的发展机遇，我校也正处于快速发展的阶段。
为了提高教学质量和教师队伍的素质，学校决定针对教师岗位进行竞聘，并要求竞聘者提交详细的策划方案。
二、目标设置1. 提高竞聘者对教育教学理论的理解和研究能力；2. 增强竞聘者的教学设计和组织能力；3. 强化竞聘者的教育教学实践和创新能力；4. 提升竞聘者的综合素质和团队合作能力。
三、策划方案1. 学科知识的深入研究：竞聘者应通过对所教学科的深入研究，掌握学科前沿知识和最新发展动态。
可以通过参加学术研讨会、阅读学术期刊、参与学科研究课题等方式，提升自己的学科素养。
2. 教学设计和组织能力的提升：竞聘者应通过建立教学设计与实施的框架，提高自己的教学设计和组织能力。
可以结合学科特点和学生需求，设计富有活力和趣味性的教学内容和方法。
同时，注重教学过程中的组织与管理，提高学生的参与度和学习效果。
3. 教育教学实践和创新能力的培养：竞聘者应注重教育教学实践和创新能力的培养。
可以申请参与学校规划的教育教学实践项目，通过实践来加深对教育教学理论的理解，并探索教学改革和创新的方法和策略。
同时，可以通过录制教学视频、设计教学实例等方式展示教育教学实践的成果。
4. 提升综合素质和团队合作能力：竞聘者应注重个人综合素质和团队合作能力的提升。
可以参与学校的培训课程和职业发展活动，提高自己的综合素质和能力。
同时，积极参与学校组织的团队合作项目，通过团队合作来提高自己的团队协作能力和沟通能力。
四、执行计划1. 第一阶段：学科知识的深入研究（时间：3个月）- 开始针对所教学科的知识体系进行系统学习，阅读相关学术文献和研究成果。
- 参加学科研讨会，与同行交流学术观点和经验。
- 参与学科研究课题，通过研究项目来深入了解学科前沿知识。
2. 第二阶段：教学设计和组织能力的提升（时间：2个月）- 系统学习教学设计和组织的理论知识。
- 针对学科特点和学生需求，进行教学设计的实践，逐渐提升自己的设计水平。
学校教师岗位竞聘实施方案
学校教师岗位竞聘实施方案一、背景与目标教师岗位竞聘是选拔优秀教师、提升教师队伍整体素质、激发教师工作热情的重要途径。
本方案的目标是全面公开、公正、公平竞聘学校教师岗位，确保岗位空缺后能择优选聘，进一步提升教学质量。
二、竞聘条件1.符合招聘岗位要求：竞聘者需要具备相关学科或专业的教师资格证书，并符合学校对岗位的专业要求。
2.业绩与经验：竞聘者需要具备一定的教学经验，且在过去的工作中有突出的表现或取得的成绩。
3.学术背景：竞聘者需具备相关学科的专业知识，有教学研究经验或在学术领域有一定的研究成果。
三、竞聘流程1.公告发布：学校通过适当的渠道公布教师岗位竞聘信息，包括招聘岗位、要求、报名时间和方式等。
3.资格审查：通过初审的竞聘者需进行资格审查，包括面试、试讲等环节，进一步考察竞聘者的资质和能力。
4.评选环节：根据面试、试讲等评估方法，由筛选委员会对竞聘者进行评分，并评选出优秀的教师人选。
5.公示与录用：评选出的优秀教师人选在学校内进行公示，公示期间接受师生对其提出的异议。
公示期满后，由学校最终确定录用人选。
四、评价标准与方法1.教学能力：通过试讲环节，考察竞聘者的教学设计、授课技巧、教学效果等，评价其教学能力的优劣。
2.综合素质：综合素质包括思辨能力、组织协调能力、沟通能力、团队合作能力等，通过面试环节评价竞聘者的综合素质。
3.学术背景与成果：通过评阅竞聘者的学术论文、研究项目成果等，评价其学术背景与成果。
五、竞聘工作的监督和评估1.竞聘工作的监督：学校将设立竞聘工作领导小组，由相关部门负责人及人事处负责人组成，对竞聘工作进行全程监督。
2.竞聘工作的评估：竞聘工作结束后，学校将组织领导小组对竞聘工作进行评估，总结经验，为今后的竞聘工作做出改进与调整。
六、注意事项1.竞聘过程应全程公开、公正、公平，严禁以任何方式进行人身攻击、串通作弊等不正当行为。
2.竞聘结果以学校最终公示的录用人选为准，不得通过其他途径或关系进行变通。
教师竞聘实施方案
教师竞聘实施方案一、背景分析。
教师是学校教育教学工作的中坚力量，其素质和水平直接关系到学校教育教学质量的提高。
因此，对教师的选拔和竞聘工作显得尤为重要。
本文旨在制定一份科学合理的教师竞聘实施方案，以便更好地选拔优秀教师，提升学校教育教学水平。
二、实施方案。
1. 确定竞聘条件。
教师竞聘的第一步是明确竞聘条件，包括教育背景、工作经验、教学能力、教育教学科研成果等方面。
对于不同学科、不同岗位的教师，其条件要求可能会有所不同，需要根据实际情况进行具体规定。
2. 制定竞聘程序。
竞聘程序应包括报名、资格审核、笔试、面试等环节。
在每个环节都要有明确的评价标准和流程，确保竞聘工作的公平公正。
3. 设立评审委员会。
评审委员会由学校领导、学科带头人、教研员等组成，负责对竞聘教师的资格和能力进行评审。
评审委员会要严格按照程序和标准进行评定，确保评审结果的客观性和公正性。
4. 加强宣传和督导。
学校应当通过多种途径宣传竞聘信息，吸引更多优秀人才参与竞聘。
同时，要加强对竞聘工作的督导，确保每个环节都能够按照规定进行，杜绝一切不正之风。
5. 完善奖惩机制。
对于表现优秀的竞聘教师，学校应当及时给予表彰和奖励；对于不符合条件或者存在违规行为的教师，要及时进行处理，以维护竞聘工作的公平和公正。
三、总结。
教师竞聘是一项严肃而重要的工作，关系到学校教育教学质量和师资队伍建设。
制定科学合理的竞聘实施方案，对于提升教师队伍素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
希望各位教育工作者能够认真贯彻执行本方案，为学校教师竞聘工作的顺利开展提供有力保障。
教师竞聘上岗实施方案
教师竞聘上岗实施方案一、背景分析教师是学校教育教学工作的主体力量，对于教师的选拔、培养和发展，关系到学校的整体教育质量和学生的个体成长。
因此，教师竞聘上岗成为学校教师管理工作的重要环节。
本实施方案旨在规范教师竞聘上岗的程序和标准，提高教师队伍的素质和整体水平。
二、目标设定1.建立科学公正的教师竞聘上岗机制，确保选拔到适合岗位的优秀教师；2.提高教师队伍的整体素质，促进其专业发展和继续教育，提高教学质量；3.激发教师的积极性和创造力，在教育教学方面形成一支高水平的师资队伍。
三、实施步骤1.制定竞聘标准根据教师岗位的具体需求和教育工作的实际情况，制定教师竞聘的基本标准和评价指标。
一方面，要注重考察教师的教学能力和教学经验，包括教学成果、教学方法、课堂管理等方面；另一方面，要关注教师的专业发展和学术研究，包括教育研究成果、教育理念等方面。
竞聘标准要确保公正公平，既能够评价教师的整体素质，又能够根据不同岗位的具体需求，选拔到最适合的人选。
2.组织竞聘流程（1）发布竞聘信息：学校要通过官方渠道或校园内部通知公告，发布竞聘岗位、竞聘条件、申请材料、竞聘流程等相关信息，确保信息全面、公开。
（2）申请报名：有意申请竞聘的教师要准备好申请材料，并按照规定的时间和方式进行报名。
（3）资格审查：学校要组织专业人员对报名教师的材料进行资格审查，确保符合报名条件的教师能够参加下一步的竞聘环节。
（4）笔试面试：学校根据岗位的具体需求，组织相关专业人员对符合要求的教师进行笔试和面试。
笔试环节主要考察教师的学科知识和教学理论，面试环节主要考察教师的教学能力和教师素养。
（5）综合评议：根据笔试和面试结果，学校要组织综合评议，综合考虑不同环节的表现和评价，形成最终的评审结果。
（6）公示公示评审结果：学校要公示评审结果，公示时间不少于7天。
公示期间，接受对评审结果的申诉和意见反馈，确保评审结果的公正公平。
（7）上岗任职：根据评审结果，学校要对上岗的教师进行任职安排，并进行上岗培训。
学校教师岗位竞聘方案
为进一步深化学校人事制度改革，完善竞争激励机制，规范学校竞聘上岗工作，合理有效配置人材，充分发挥教职工的积极性和创造性，根据《XX 市事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》(X 人发〔2022〕2 号)、《XX 市事业单位工作人员竞聘上岗暂行规定》 (X 人发〔2022〕141 号)、《XX 市XX 区事业单位岗位聘用工作实施意见》 (X 人社发〔2022〕130 号)、《XX 区教育委员会关于全区教育事业单位岗位竞聘工作的指导意见》 (X 教〔2022〕24 号)等文件精神，结合我校实际，制订本校教职工竞聘工作方案。
(一)德才兼备、注重实绩、群众公认的原则；(二)公开、平等、竞争、择优的原则；(三)岗位空缺即聘的原则；在职在编教师(一)机构规格：编制 XX 人(二)岗位设置情况：(1)职员：八级人。
(2)专业技术副高级岗位个：六级七级个；现聘六级个、拟聘六级个；七级个；拟聘个。
(3)专业技术中级岗位个：八级个、九级个、十级个；现聘八级个、拟聘个；现聘九级个、拟聘个；现聘十级个、拟聘个。
(4)专业技术初级岗位个：十一级个、十二级个、拟聘个。
⒈遵守宪法和法律，具有良好的品格。
⒉在核准的岗位范围内，有相应的岗位空缺。
⒊近三年年度考核为合格及以上等次。
⒋符合聘任岗位所需的专业、能力、技能和资格条件；⒌身体健康，能适应岗位要求。
在党纪、政纪处分期内或者正在接受立案调查或者停职审查尚未做出结论的人员，暂不参加岗位竞聘。
管理(职员)岗位普通应具有中专及以上文化程度，其中六级及以上职员岗位，普通应具备大学专科及以上文化程度。
⑴五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作满两年；⑵六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作满三年；⑶七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作满三年，或者博士研究生转正后；⑷八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作满三年，或者硕士研究生转正后；⑸九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作满三年，或者大学本科毕业生转正后；⑹十级职员岗位，须大学专科、中专毕业生转正后。
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厦门市湖滨中学教师岗位竞聘方案
根据省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作的精神，为确保我校教师职称制度改革试点岗位竞聘工作的有效推进，结合我校教育实际，制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻执行省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作和事业单位岗位设置管理的有关精神，统一认识，加强领导，创新评价方式，着眼于构建长效机制，着力解决改革中遇到的困难，充分调动广大教师的工作积极性，建设一支师德高尚、业务精良、富有生机和活力的教师队伍，推进我校各项工作科学发展。
二、基本原则
㈠坚持公开、公正、竞争、择优的原则；
㈡坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；
㈢坚持积极稳妥、有效推进的原则。
三、竞聘对象
全体教师。
四、具体竞聘岗位及数量、占空岗比例
1.五级岗位 15个，六级岗位28个，七级岗位 28 个，八级岗位27个，九级岗位 36 个，十级岗位26个，十一级岗位 32个，十二级31个。
2.七级（高级）和十级（中级）空岗数全部用于申报职称评审的人员的竞聘。
用于申报职称评审的竞聘岗位按空岗数确定拟推荐岗位数。
五、竞聘条件、评价标准
根据《厦门市教育局直属学校岗位设置管理实施意见》(厦教人[2009]2号)和《福建省深化中小学教师职称制度改革试点中小学教师水平评价标准条件》、福建省人力资源和社会保障厅福建省教育厅关于印发《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知（闽人社文〔2016〕142号）、福建省教育厅福建省人力资源和社会保障厅关于做好2016年中小学教师职称评审工作的通知（闽教师〔2016〕8号）等文件规定的教师岗位任职条件及学校岗位职责的要求，进行考
核评价。
六、竞聘程序
1.个人申请
竞聘人员向学校提出书面申请，填写“岗位竞聘登记表”(表样附后)，并在规定时间内，提交竞聘条件所需的相关证明材料。
竞聘人员必须如实提供材料，发现伪造学历、资历、谎报成果、学术造假等弄虚作假行为的，取消竞聘资格，并按有关规定严肃处理。
2.资格审查
学校对提出申请的竞聘人员进行资格审查，并根据竞聘资格审查结果拟定竞聘人选。
竞聘名单及个人申报材料须在校内公示五个工作日。
3.考核评价
竞聘工作试行量化考核评价。
根据《厦门市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表》(附件2)的要求，逐项审核竞聘者提供的材料，进行评分。
学校评分情况在校内公示3个工作日，接受广大教师的监督。
除职称竞聘量化评价分100分外，另设有3个加分项目，计入量化评价总分。
(1)班主任分：根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分，每年加O 3分，满分3分。
(2)教龄分：每年加0 3分。
(3)支教分：经厦门市、区教育部门选派到省内其它地区全职支教一年及以上的教师，加3分。
量化评价中的课堂教学测试工作由市、区教育局负责组织，申报正高、高级、一级教师职称评审人员由市教育局统一组织测试，其中申报一级教师职称人员还须参加省教育厅统一组织的教育教学能力笔试并取得台格以上成绩。
已取得相应任职资格未聘任人员竞聘高级、一级教师岗位的由区教育局组织面试。
课堂教学测试成绩满分100分，最后得分按比例折算为一定分值计入量化评价分。
课堂教学测试成绩合格线为60分，测试成绩不合格者取消当年竞聘资格，课堂教学测试成绩两年有效。
4.推荐拟聘人选
根据量化考核结果，从高分到低分，按推荐数确定拟聘人选，如遇量化总分相同的，由推荐委员会票决产生拟聘人选。
拟聘人选经学校行政办公会研究后在校内公示五个工作日。
学校行政办公会负责审核拟聘人选的师德表现、计生情况、有无违法违规行为及重大教学事故等，如违反的，取消其竞聘资格。
公示无异议者，已取得任职资格的人员，学校直接聘用相应教师岗位；未取得任职资格的人员，由学校汇总，并按省、市职称申报要求整理材料，推荐给各级评委会进行差额评审。
对于服从厦门市、区教育部门选派到四川、重庆、宁夏和新疆等省外全职支教一年及以上的教师，经学校考核合格，已取得相应任职资格的直接聘任，符合申报职称评审条件的，直接推荐。
支教经历只能一次性适用于上一级职称竞聘。
5.岗位聘用
学校按照有关规定将通过职称评审取得任职资格的教师聘用到相应教师岗位。
签订岗位聘用合同，兑现受聘教师的工资待遇。
七、组织领导
1.学校成立岗位竞聘领导小组和工作组，制定岗位竞聘工作方案、评价标准、岗位竞聘条件，审核竞聘人员资格，对竞聘人员进行考核、评价及岗位聘用。
⑴岗位竞聘领导小组
组长：叶瑞碧
副组长：张翔金月明
成员：叶志娟黄跃德邱文平李明钟晓蔚
李祖华牟榕生
⑵岗位竞聘工作组
叶志娟黄跃德邱文平李明钟晓蔚李祖华牟榕生
2.学校组建三十人的推荐委员库，由能正确掌握和执行国家、省、市有关政策，有较高的专业技术水平，作风正派，办事公道，能坚持原则，组织纪律性强的高级教师组成。
执行委员临时随机抽取组成，其中一线教师不低于50％，并严格执行委员回避制度。
厦门市湖滨中学岗位竞聘领导小组
2016年6月13日湖滨中学职称申报、岗位竞聘报名表。