口吃矫正的方法
大班幼儿口吃策略方案
大班幼儿口吃策略方案大班幼儿口吃是常见的语言障碍问题，需要幼儿教师和家长共同协助，制定针对性策略来帮助孩子克服口吃问题，提高语言表达能力。
以下是针对大班幼儿口吃的策略方案：1. 增强自信心：让幼儿知道口吃不是他们的错，告诉他们口吃并不影响他们的聪明和好学，鼓励他们大胆表达，增加自信。
2. 缓慢说话：幼儿教师在与口吃幼儿交流时，可以缓慢说话，让幼儿逐渐适应正常语速，同时也能让幼儿更清楚地听到语音的发音。
3. 采用简单句式：对于口吃幼儿，采用简单明了的句式，减少句子长度和难度，增加语言表达的流畅性。
4. 鼓励面部表情和肢体动作：在幼儿口吃时，鼓励幼儿使用面部表情和肢体动作来表达自己的意思，增加语言表达的多样性。
5. 重复强调关键词汇：教师在交流时，可以重复强调关键词汇，帮助幼儿更好地理解和掌握语言。
6. 练习吐字和读音：对于口吃幼儿，幼儿教师可以通过练习吐字和读音的方式，帮助幼儿逐渐提高语音表达能力，增加流畅度。
7. 鼓励表演和讲故事：通过表演和讲故事的方式，可以让幼儿感受语言的魅力和表达的乐趣，增加语言表达的积极性。
8. 家校联合：幼儿教师和家长要加强沟通，共同探讨和解决幼儿口吃问题，家长在日常生活中也要注意口吃幼儿的饮食和生活习惯，给予更多的关爱和支持。
通过以上针对大班幼儿口吃的策略方案，可以帮助幼儿教师和家长更好地协助口吃幼儿克服语言障碍，提高幼儿的语言表达能三、学生自信提升策略1.鼓励和赞美：鼓励和赞美可以激发孩子的自信心，让孩子感受到自己的成就和优点，从而增强自信心。
在孩子取得进步或者完成任务时，要及时给予表扬和鼓励，让孩子意识到自己的努力是有价值的。
2.尊重孩子的想法：尊重孩子的想法可以让孩子感到被认可和被重视，从而增强自信心。
在孩子提出自己的看法或者建议时，要认真听取并且尊重，不要轻易否定或者忽视，让孩子感受到被重视和被信任的感觉。
3.积极引导和支持：积极引导和支持可以让孩子感受到自己不孤单，让孩子有勇气去尝试和面对困难。
模仿口吃的技巧
模仿口吃的技巧
模仿口吃的技巧，
1. 吸气：吸气时可以稍微收紧喉咙，使呼吸流畅地进入。
同时注意控制好气流的强弱和速度，不要过于急促。
2. 延长发音：在口吃的模仿中，可以尽量延长每个音节的发音时间，给自己更多的时间去思考和表达。
3. 强化音节：在发音时可以稍微加重一些音节的语音强度，使其更加清晰明确，从而提高表达的准确性。
4. 拆解句子：对于比较长的句子，可以先将其拆解成较短的短语或单词，然后逐一进行口吃模仿。
这样可以减少口吃的难度，使表达更加流畅。
5. 自信表达：在模仿口吃时，一定要保持自信的态度，相信自己可以克服口吃困扰。
通过积极的心态和坚持不懈的努力，相信自己能够逐渐改善口吃的问题。
需要注意的是，模仿口吃只是一种训练技巧，帮助你更好地掌控口吃的表达方式。
如果口吃严重影响正常生活和社交交流，建议及时寻求专业的语言治疗师的帮助。
矫正小孩口吃的四大有效方法
矫正小孩口吃的四大有效方法
面对口吃的小孩，家长千万不要强行纠正，否则会出现越纠正小孩口吃越严重的情况。
矫正小孩口吃的四大有效方法
一、正确示范法
您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。
孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。
孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。
”
二、唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。
这是因为这种语言活动中的节奏感所致。
您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
三、节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。
这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。
等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
四、角色扮演法
您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。
经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐渐地转移到日常用语中来，口吃不知不觉就得到了矫正。
相信只要各位家长有耐心，小孩的口吃很快就会痊愈。
家长的心态也非常重要，一定要尊重小孩的发育规律，不能用大人的标准过于严格的标准去要务小孩。
很多小孩口吃就是因为父母过于严厉，而给的爱和鼓励并不够。
矫正口吃的方法
矫正口吃的方法
首先，要改变口吃者的呼吸方式。
口吃者往往容易因为呼吸不
畅而导致口吃。
因此，改变呼吸方式是矫正口吃的第一步。
口吃者
可以通过练习深呼吸来改善呼吸方式，保持良好的呼吸状态有助于
减轻口吃症状。
其次，要进行口腔肌肉训练。
口吃者的口腔肌肉往往较为松弛，导致发音不清晰。
因此，进行口腔肌肉训练是非常必要的。
口吃者
可以通过练习发音、舌头操等方式来加强口腔肌肉，从而改善口吃
症状。
另外，要进行言语训练。
言语训练是矫正口吃的重要环节。
口
吃者可以通过跟读、朗读等方式来提高言语表达能力，逐渐改善口
吃症状。
在言语训练中，口吃者要有耐心，坚持不懈，相信自己一
定能够克服口吃。
此外，要积极参加康复训练。
口吃者可以选择参加康复训练，
接受专业的指导和帮助。
康复训练可以帮助口吃者更系统地进行口
吃矫正训练，提高治疗效果。
最后，要保持良好的心态。
口吃者在矫正口吃的过程中，要保
持积极乐观的心态，相信自己一定能够克服口吃。
同时，口吃者也
可以寻求家人、朋友的支持和鼓励，共同面对口吃问题，共同努力，相信一定能够取得成功。
总之，矫正口吃是一个需要长期坚持的过程，但只要口吃者有
决心和毅力，相信一定能够克服口吃，重获流利的言语表达能力。
希望本文介绍的矫正口吃的方法能够对口吃者有所帮助，让他们早
日告别口吃，拥有流利的言语表达能力。
训练口吃的方法
训练口吃的方法口吃可真让人头疼呢，但别担心，咱们有办法来改善。
一、放松练习。
咱得先让自己放松下来。
就像你在一个超级舒服的大沙发上，全身都软绵绵的。
可以试试深呼吸，深吸一口气，就像把全世界的新鲜空气都吸进来，然后慢慢地呼出去，把身体里的紧张都吹跑。
每天早上起来或者晚上睡觉前，多做几次这样的深呼吸，就像给身体做个轻松的小按摩。
还有啊，在说话之前，也可以先深呼吸一下，让自己平静平静。
二、放慢速度。
说话的时候就像小蜗牛爬一样慢一点。
不要着急把话一股脑儿全倒出来。
每个字都慢慢说，比如说“我——要——去——学——校”，而不是“我要去学校”一下子就秃噜出来。
这样做能让咱们把每个字都咬准，而且还能有时间思考下一个字该怎么说，就不容易结巴啦。
三、练习朗诵。
找一些自己喜欢的小文章或者诗歌来朗诵。
可以是那种充满童趣的儿歌，也像“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”这样的。
朗诵的时候呢，按照刚刚说的放慢速度，并且要把每个字的音发饱满。
一开始可能会觉得有点别扭，但是坚持下去就会发现自己说话越来越顺溜了。
而且朗诵的时候还可以加上一些小表情和动作，就像在表演一样，可有趣了。
四、多和人聊天。
别怕和别人说话，越是不敢说就越容易口吃。
找自己熟悉的家人或者朋友，和他们天南海北地聊。
要是中间不小心口吃了，也别太在意，就当是个小玩笑。
朋友也会理解你的，说不定还会鼓励你呢。
聊天的话题可以是今天吃了啥呀，看了什么好玩的电视节目之类的，轻松又愉快。
五、口腔肌肉锻炼。
咱们的嘴巴肌肉也得锻炼锻炼。
可以做一些简单的动作，比如张大嘴巴，像要把一个大苹果一口咬下去那样，然后再闭上嘴巴。
还有左右移动下巴，就像小木偶在摇头晃脑一样。
这些动作能让嘴巴的肌肉更灵活，这样说话的时候就更顺畅啦。
只要坚持这些小方法，口吃肯定会慢慢改善的，要对自己有信心呀，加油哦！。
口吃矫正法
口吃矫正法一、言语反馈治疗口吃者在跟随其他人讲话的时候，口吃现象比较少，而且讲话自然而流畅。
所以，国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理，在60年代推出延时听觉反馈（delayed auditory feedback DAF）仪器，模拟这样的效果。
当自己的讲话声音被改变后，听起来就象是别人在跟自己说同样的话，帮助口吃者在自己一个人讲话的时候，也达到跟随其他人讲话的效果，从而即时改善口吃。
研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的（自我产生的）言语发生机制的改变，另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈。
内生的减少口吃的方法，比如用怪异的腔调说话，拖长语音，柔和发音，以及其他基于言语动力的矫正方法。
由于内生的引发流畅性的方法，通常与言语发生机制相关，一些矫正后的口吃者，其流畅的说话方式被认为听起来不自然，可能需要大量的认知方面的努力来维持这种说话，并且很难在现实生活的说话情境中持续运用。
最有效的提高流畅性的改变言语反馈方法，利用了“第二言语信号”，即在说话者产生的第一言语信号同时呈现离散的言语信号，并且包含了与说话者的第一言语信号相近的言语动作。
与内生的引发流畅性的方法不同的是，利用改变言语反馈（ASF）的外在的方法，已被证明可以使口吃者立即产生稳定的、自然的流畅言语，基本不需要认知上的努力，尽管有时效果不能持续。
合唱说话（Choral Speech）；掩蔽的听觉反馈（masked auditory feedback）；延时听觉反馈（delayed auditory feedback）；移频听觉反馈（frequency altered feedback）；视觉化的合唱说话（visual choral speech）以及延时视觉反馈（delayed visual feedback）等改变言语反馈形式，已被证明可以立即减少部分口吃者高达70-100％的口吃行为。
改变的言语反馈也被发现，不管说话速度如何，都可以提高流畅性，即使单耳使用，而非双耳使用，也可以持续提高流畅性。
探析“口吃难发音矫正”的“五大有效方法”
探析“口吃难发音矫正”的“五大有效方法”
我们知道，难发音是因为以前在这个字上发生过几次口吃经历，故而对这些字高度注意起来，每次讲到这个字，患者就自然胆颤心惊，发不出音来。
下面是小编为大家收集关于探析“口吃难发音矫正”的“五大有效方法”，欢迎借鉴参考。
一、讲话速度要在自己能力范围之内
难发音是讲话的绊脚石，就像走路一样，你如果走路太快，遇到这个绊脚石可能就有点措手不及，如果能够慢点就能够从容应对。
讲话也是如此道理。
二、面带微笑，保持心情的愉悦
心情愉悦能使人心情放松，肌肉放松，当我们遇到难发音时，我们就微笑一下，缓解自己紧张的情绪，有利于发音。
三、深呼吸
遇到难发音时停顿一下，深呼吸一下然后随着吐气缓缓发出。
四、迂回
遇到难发音时采取迂回策略，替换一个字，这不是逃避，这是一种战略上的迂回。
五、淡化难发音
经过了以上的几个小方法后，难发音能发出的就让他发出，发不出的就不说，迂回等策略，事后我们不对这个难发音进行评价、折腾。
口吃矫正理论
官方网站
一、从心理咨询角度用心理学学方法矫正口吃，这种方法由于刚刚开始还没有形成完整的理论。
这种方法只适合成人，而且是语言上口吃很轻，有严重心理障碍的口吃者，以女性居多。
二、口吃修正法理论
这种方法强调修正口吃的当下，并处理口吃造成的感觉和态度，并不强求口吃者采用新的言语模式来说话。
20世纪40年代起，美国的Van Riper推广这种方法，修正口吃者用力、紧张、挣扎的口吃当下，选择使用慢、轻松和不用力的说话方式，尤其是在特别容易口吃的字时，更要说的慢，音与音之间的连结和整个动作次序慢慢完成，整个构音动作的接触要轻，不用力。
Van Riper 将这种新的说话方式称为流畅的口吃或轻松口吃。
主动口吃有时也被称为假口吃，或者伪口吃。
可以采取以下的形式主动口吃，简单的重复第一声，或者单词的第一个音节，或者单词本身。
应该在你并不害怕的单词上主动口吃，并且要以平静、放松的方式完成。
不要模仿自己原来的口吃方式，而是以一种不同的方式从容地进行。
三、流畅塑造治疗法理论
通过采用新的言语模式，以一种新的说话习惯取代原有的“口吃”的说话习惯，从而达到矫正口吃的目的。
这种方法以处理异常的言语不流畅为主，相信负面感受和态度会因为口吃行为的减少而改善，不需特别关注态度和感受。
一般国内外的使用此种方法的口吃矫正师，都会声称在长期坚持使用这种方法后，说话的自然程度和语速都会得到提高，但统计数字并没有证实这一点，亦没有理论上的有力佐证。
目前国内所谓的“发音法”，基本就是此种流畅塑造的方法。
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生活常识分享口吃矫正的方法
导语：在我们的生活中，你肯定遇到过一些说话不利索的人吧，请你不要嘲笑他们，这样对他们以后得语言功能会有影响的。
如果你身边有说话不利索的人
在我们的生活中，你肯定遇到过一些说话不利索的人吧，请你不要嘲笑他们，这样对他们以后得语言功能会有影响的。
如果你身边有说话不利索的人话，那么今天我就来教你一些方法来帮助他们治疗他们的口吃，让他们不再受到别人嘲笑。
1.发音法
就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。
说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。
这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。
这两点都能有效地减少口吃。
口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
2.呼吸法
提倡腹式呼吸法。
由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。
深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。
3.突破法
口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲，唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。
4.森田疗法
森田疗法是治疗精神病症的方法，核心思想是“顺其自然，为所当为”。
放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。
这种思想类。