大班综合活动：使用筷子
大班益智区观察记录30篇使用筷子
大班益智区观察记录30篇使用筷子
大班社会实践活动——使用筷子
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才能夹住饭菜。
活动目的：
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
活动准备：
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗心理——有愉快的心情
活动过程：
1.谈话小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗? 怎样用你能来学学吗?
2.看课件，讲解正确的使用方法。
3.幼儿操作练习幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个
碗，自己往碗里夹红枣。
4.进行夹枣比赛每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化。
玩筷子的幼儿园教案
玩筷子的幼儿园教案
幼儿园教案：玩筷子
活动目标：
1.帮助幼儿发展手眼协调能力。
2.提升幼儿的注意力和集中力。
3.培养幼儿的乐于合作和分享的态度。
活动材料：
筷子、书籍或图片资料。
活动准备：
1.布置活动场地，确保安全无障碍。
2.准备足够数量的筷子。
3.准备一些有关筷子的书籍或图片资料，供幼儿了解和学习。
活动步骤：
引入活动：
1.引导幼儿观察筷子，询问他们是否知道筷子是什么东西，有什么作用。
2.展示筷子的使用方法，并进行简单示范。
活动核心内容：
1.让幼儿自由地用筷子夹起小海绵、小纸团等物品，进行锻炼。
2.进行筷子协作游戏，邀请幼儿分成小组，搭建筷子桥，看哪个小组
能搭得更高。
3.邀请幼儿探究筷子的文化，如中国人为什么用筷子，筷子的历史等，并展示相关的图片资料或书籍。
4.鼓励幼儿自由发挥，用筷子进行创造性的活动，如搭建小屋、画画等。
活动拓展：
1.邀请幼儿带来家中的筷子，分享筷子的种类和样式。
2.利用筷子进行儿歌伴奏，幼儿夹住筷子，按照音乐的节奏轻轻敲击
打击物体。
活动总结：
1.与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对筷子活动的感受和体会。
2.鼓励幼儿归纳总结筷子的使用方法和注意事项，帮助他们进一步巩
固所学。
备注：在设计活动时，教师应根据幼儿的具体情况合理设置活动内容
和难度，确保活动的可操作性和趣味性。
同时，要关注幼儿的安全和卫生，在活动过程中要给予幼儿适当的指导和帮助。
大班综合活动教案：有趣的筷子（精选6篇）
大班综合活动教案：有趣的筷子大班综合活动教案：有趣的筷子（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班综合活动教案：有趣的筷子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班综合活动教案：有趣的筷子篇1活动目标：1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。
活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。
活动过程：一、引出话题:教师：“小朋友们，今天我在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”好哥俩，哥俩好，一样胖瘦一样高。
早中晚，上餐桌，幼儿：（筷子）教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。
”结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的名字叫筷子。
二、引导幼儿比较筷子教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放了筷子，你们可以相互去摸一摸，看一看，他们都一样嘛？（幼儿回答）通过实物和图片的欣赏，认识各种各样的筷子。
教师总结：原来我们的筷子有长有短，有粗有细，有各种有样的材料，各种各样的颜色，这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起，真热闹啊！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?三、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动――配对。
6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。
使用筷子幼儿园指南要求
使用筷子幼儿园指南要求
1. 正确持握筷子:
- 将筷子根部靠近手掌,食指和中指分别夹住筷子的上下两根。
- 拇指和无名指环抱筷子,小指轻轻托住筷子的根部。
- 手腕保持自然放松,避免用力过猛。
2. 练习基本动作:
- 先在空中练习夹取、转动和捡起食物的动作。
- 开始时可选用较粗的筷子,逐步过渡到常规筷子。
- 鼓励孩子们互相示范和指导。
3. 培养良好用餐习惯:
- 坐姿端正,双手拿筷子,不要趴在桌子上吃饭。
- 细嚼慢咽,不大声说话,避免喷溅食物。
- 用餐时不要随意走动,保持餐桌整洁。
4. 增强耐心和自信:
- 使用筷子需要练习,鼓励孩子们保持耐心。
- 即使不小心洒落食物,也不要责骂,给予适当指导。
- 适当表扬孩子们的进步,增强他们的自信心。
5. 遵守卫生习惯:
- 用餐前后洗手,保持个人卫生。
- 不要用筷子从公共餐盘中夹取食物。
- 不要用嘴含过的筷子再次触碰食物。
通过持之以恒的练习,孩子们将能够熟练掌握使用筷子的技能,同时培养良好的餐桌礼仪和生活习惯。
幼儿园大班教案《使用筷子》含反思
幼儿园大班教案《使用筷子》含反思一、教学目的1.理解筷子在中国的文化背景下的紧要性。
2.把握使用筷子的正确方法。
3.培育孩子们合作意识，相互帮忙，共同完成任务的本领。
4.培育孩子们的自理本领，加强他们的自信念。
二、教学准备1.课件：图片资料、视频资料等。
2.教具：筷子、饭碗、汤勺、餐巾等。
3.课堂布置：幼儿园内的小餐桌、小凳子。
三、教学流程1.导入环节老师将一些中国的传统文化物品呈现在课堂上，引导孩子们对传统文化进行认得和了解，同时提前引入使用筷子的话题。
2.讲解筷子的使用方法（1）让孩子们认真察看手中的筷子，看出筷子的两端不同，其中一端是尖的，另一端是圆的。
（2）告知孩子们正确的握筷方法，即尖端朝上，两根筷子平行放在手指上，并且一根筷子要比另一根长，长的部分应当在手掌的下面。
（3）让孩子们进行试练习，以及相互矫正错误。
（4）讲解如何使用筷子取放食物，有些孩子可能不太娴熟，可以进行辅佑襄助操作引导。
3.集体吃饭将幼儿园里的小餐桌、小凳子摆一摆，让孩子们来到集体用餐的地方，或者以家长为伙伴，在家中进行试练习、实际吃饭操作。
让孩子们相互帮忙，注意细节。
4.轮番独立自行取餐（1）老师布置孩子轮番独立自行取餐，只有孩子的筷子使用正确，则可以得到一份小糖果作为嘉奖。
（2）注意激励和称赞，帮忙孩子们加强自信念。
5.总结（1）让孩子们发表个人的感受和体会。
（2）引导孩子们进行学习记录和绘画活动，记录和回顾学习所把握的学问和技能。
四、教学反思通过本次的教学活动，孩子们能够认得和把握筷子的使用方法，同时也能加深对中国传统文化的了解。
在操作过程中，孩子们有些简单紧张，有些还不太娴熟，需要老师进行引导和矫正。
在下一次教学活动中，需要更多的时间和机会让孩子们自主探究和操作，让他们更加独立和自信，同时也要注意察看和引导孩子们注意用餐文明礼仪，保持好的坐姿和卫生习惯。
大班社会活动有用的筷子教案
大班社会活动有用的筷子教案介绍筷子作为一种典型的亚洲餐具，不仅仅是用来食用食物的道具，也是能够发挥教学作用的一个工具。
因此，本篇文档将介绍一个有用的筷子教案，用于大班社会活动的教学过程中使用。
教案步骤第一步：介绍筷子的起源为了让孩子们更了解筷子，我们需要从筷子的起源开始介绍。
可以通过儿童图书、图片等方式进行介绍。
当孩子们了解到筷子的起源后，可以引导他们讨论筷子的特点、形状、材料等。
第二步：学习使用筷子的方法在介绍过筷子的起源和特点后，我们可以开始学习使用筷子的方法。
孩子们可能会觉得使用筷子很难，因此我们需要耐心地引导他们，让他们能够有信心地掌握筷子的使用方法。
可以通过以下方式进行教学：1.通过图片和视频等方式展示使用筷子的方法。
2.以实际操作的方式进行教学。
引导孩子们在模仿中学习。
3.针对初学者，可以使用一些易于操作的食物，如豆腐、小型的蛋糕等，让孩子们更容易地掌握筷子的使用方法。
第三步：体验不同类型的筷子为了让孩子们更全面地了解筷子，我们可以准备一些不同类型的筷子，如长筷子、短筷子、竹制或塑料制的筷子等，并让孩子们体验不同类型的筷子。
这不仅可以让他们更了解筷子，还能够让他们掌握使用不同类型筷子的方法。
第四步：体验传统的亚洲餐饮文化筷子是传统的亚洲餐饮文化的一部分，因此在完成以上三个步骤后，我们可以为孩子们准备一些传统的亚洲餐点，让他们在使用筷子的过程中，体验传统的餐饮文化。
可以准备一些简单的食物，如米饭、面条、咕噜肉等，让孩子们感受筷子的使用方式，并且在品尝美食时，更加深入地了解亚洲餐饮文化。
总结在以上教学过程中，我们可以帮助孩子们全面了解筷子的形状、特点、种类等，并且掌握使用筷子的方法。
通过教学，孩子们可以了解传统的亚洲餐饮文化，并且更好地体验传统文化。
这不仅可以提高孩子们的文化素养，也能够让他们更好地感知并且体验不同的文化。
大班正确使用筷子教案20篇
大班正确使用筷子教案20篇《大班正确使用筷子教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班正确使用筷子教案20篇！（1）大班社会教案《正确使用筷子》含反思活动设计背景本次活动选自大班(秋期)健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各分区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
大班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
活动目标1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。
2、掌握正确使用筷子的方法。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。
4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。
难点：使用筷子进行各种活动。
活动准备1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。
2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
4、幼儿用书第12页、第13页。
活动过程一、猜谜导入活动主题。
1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。
”2、引导幼儿说出谜底——筷子。
二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。
1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。
2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的，另一头是方方的)，筷子有什么用呢?三、幼儿掌握正确握筷子的方法。
大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思)
大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思)1. 教案背景及目标教案背景本教案是针对大班学生开展的一次社会活动教学。
活动主题为“正确使用筷子”。
本活动意在培养学生正确使用筷子的习惯，学习本土文化，并且在活动中增强同学间的交流和合作。
教案目标•能正确使用筷子，并且采纳中国筷子文化;•能和同学合作完成任务;•能感知项目完成的过程给他们带来的快乐，从而感悟团队协作精神。
2. 教学内容及步骤教学内容1.筷子的文化介绍2.筷子的正确握法与使用方法3.筷子的扎实训练教学步骤步骤一：筷子的文化介绍•讲解中国长达5000年的筷子文化，并以图片、视频、PPT 等方式展现给学生看;•带着学生一起使用筷子感受中国文化的独特之处。
步骤二：筷子的正确握法与使用方法•清晰地展示如何握筷子；•着重讲解筷子的使用方法, 包括对碗、对菜、夹饭等等。
步骤三：筷子的扎实训练•活动分组，每组3-5人；•向学生发放筷子，让他们充分练习筷子的使用技能；•能够指导学生名副其实地掌握筷子的使用方法；•要求每个小组完成一道菜的摆盘任务；3. 反思整个活动中，可以说学生的表现是非常出色的。
学生表现学生在听取文化介绍后，对中国筷子文化有了初步的了解，感觉非常好奇；而在教学步骤二的过程中，学生们一个个虔诚地聆听了老师的讲解，不时地提出问题，并表示一定要完全掌握握筷子的方法。
在步骤三中，学生分为小组，有序地练习，相互见缝插针交流、帮助，各做各的工作，一道道高复杂度的菜肴从小组的手中走出，不仅让老师好生欣慰，也让学生们对自己的表现充满了赞誉。
现阶段的不足但在教学过程的实践中，还是存在着一些不足的地方：•第一，课堂的时间有限，学生对筷子使用的掌握还不够熟练，如果能够有更多的时间或者更加深入的讲解，学生的效果会更好；•第二，学生在步骤三的表现还需要提高阅读理解能力，比如先阅读材料，再准确使用筷子，这需要学校的不断实践和提高；•第三，掌握筷子用法需要长期练习，这个问题需要后续的持续跟进和强化。
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大班综合活动：使用筷子
活动目的：
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
活动准备：
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗
心理——有愉快的心情
活动过程：
1.谈话。
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊？小朋友会用筷子吗？
怎样用你能来学学吗？
2.看课件，讲解正确的使用方法。
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才干夹住饭菜。
3.幼儿操作练习。
幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个
幼儿有一个碗，自身往碗里夹红枣。
4.进行夹枣竞赛。
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化。
活动目的：
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
活动准备：
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗
心理——有愉快的心情
活动过程：
1.谈话。
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊？小朋友会用筷子吗？
怎样用你能来学学吗？
2.看课件，讲解正确的使用方法。
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住
一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才干夹住饭菜。
3.幼儿操作练习。
幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自身往碗里夹红枣。
4.进行夹枣竞赛。
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化。
活动目的：
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
活动准备：
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗
心理——有愉快的心情
活动过程：
1.谈话。
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊？小朋友会用筷子吗？
怎样用你能来学学吗？
2.看课件，讲解正确的使用方法。
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才干夹住饭菜。
3.幼儿操作练习。
幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自身往碗里夹红枣。
4.进行夹枣竞赛。
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化。