彝族舞曲音乐教案
第二单元缤纷舞曲彝族舞曲教学设计人音版初中音乐七年级上册
《彝族舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对彝族舞曲的欣赏，了解彝族音乐文化背景，增强民族音乐文化素养。
2. 学会欣赏乐曲，能够区分乐曲中的主要乐器，感受乐曲的旋律、节奏等特点。
3. 能够在乐曲演奏中感受到愉悦的情绪，增进对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏等特点，区分主要乐器。
2. 难点：通过演奏乐曲，增进学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐表现能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：彝族舞曲相关视频、图片和音乐素材。
2. 乐器：学生可自带小型乐器或自制乐器（如自制三角铁、碰铃等）参与演奏。
3. 教室安置：适宜的音乐教室，确保有良好的视听环境。
四、教学过程：（一）导入新课欣赏《彝族舞曲》片段，说说曲子给你带来的感受。
学生自由发挥，只要能够说出曲子欢快、活泼、富有弹性的特点即可。
（二）节奏练习1. 打一打底下这两个节奏，要求同砚之间互相合作，一个拍手一个打节奏。
（1）X X X X | X X X X |（2）X X X X | X —— |2. 节奏接龙。
教师给出节奏型的前半部分，请同砚接龙式地打出后半部分节奏。
教师给出节奏型：X X X X X X |。
学生打出X X X X 或X ——。
再请同砚用这种节奏型进行接龙。
3. 节奏训练的目标是为了更好地为乐曲打拍子。
教师示范打拍子，并请同砚认真观察。
教师示范两遍后，再请同砚示范，同砚之间可以互相评判。
（三）旋律感知1. 听赏全曲。
要求同砚认真听，并且思考底下问题：全曲主题出现了几次？分别是在什么情况下出现的？并请同砚举手回答问题。
2. 初次完备地听赏全曲，请同砚说说听完乐曲后的感受。
并请同砚用自己的语言简单概括乐曲所表达的内容。
学生自由发挥，只要能够说出乐曲欢快、活泼的内容即可。
3. 请同砚再次欣赏乐曲，并请注意底下的问题：乐曲中出现了哪些乐器？并请同砚举手回答问题。
教师出示课件。
彝族歌曲教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解彝族歌曲的基本特点和文化背景。
2. 通过学习彝族歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 彝族歌曲《彝族舞曲》2. 彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》3. 彝族歌曲《快乐的罗嗦》三、教学对象1-2年级学生四、教学课时2课时五、教学重点1. 让学生学会演唱彝族歌曲。
2. 让学生了解彝族歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
六、教学难点1. 让学生掌握彝族歌曲的演唱技巧。
2. 让学生理解彝族歌曲的文化内涵。
七、教学准备1. 彝族歌曲《彝族舞曲》、《彝家娃娃真幸福》、《快乐的罗嗦》的音频和视频资料。
2. 彝族歌曲的歌词。
3. 彝族服饰、舞蹈等文化资料。
八、教学过程第一课时1. 导入（1）播放彝族歌曲《彝族舞曲》的音频，让学生初步感受彝族歌曲的旋律和节奏。
（2）教师简要介绍彝族歌曲的基本特点和文化背景。
2. 学唱歌曲《彝族舞曲》（1）教师播放歌曲，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）组织学生进行合唱练习。
3. 活动环节（1）让学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作编排。
（2）分组进行表演，展示学生的学习成果。
4. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）鼓励学生在课后继续学习彝族歌曲。
第二课时1. 导入（1）复习上节课学习的歌曲《彝族舞曲》。
（2）教师简要介绍彝族文化。
2. 学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》（1）播放歌曲，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）组织学生进行合唱练习。
3. 活动环节（1）让学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作编排。
（2）分组进行表演，展示学生的学习成果。
4. 学唱歌曲《快乐的罗嗦》（1）播放歌曲，让学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）组织学生进行合唱练习。
5. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）鼓励学生在课后继续学习彝族歌曲，了解彝族文化。
彝族舞曲-西南师大版六年级音乐上册教案
彝族舞曲-西南师大版六年级音乐上册教案一、教材解读本教案是针对西南师范大学版六年级音乐上册内容的彝族舞曲的教学设计，该教材主要以民族音乐为主，强调了音乐的多样性，彝族舞曲也是其中不可缺少的一部分。
让学生了解彝族舞曲的特点和表现形式，有助于加深学生对民族文化的认识和理解。
二、教学目标1.了解彝族舞曲的表现形式和特点；2.能够跟随节奏并正确演奏舞曲指定的乐器；3.能够有节奏地进行舞蹈动作，感受彝族舞曲的魅力；4.培养学生的民族文化认知和审美意识。
三、课程安排时间单元内容第一课时引入彝族舞曲的基本概念乐器彝族舞曲的乐器演奏第二课时舞蹈彝族舞曲的舞蹈动作听力听彝族舞曲并感受其韵律第三课时合奏整合乐器和舞蹈，共同演奏彝族舞曲总结课程知识点的总结归纳四、教学重点和难点1.重点：学生能够理解彝族舞曲的表现形式和特点，并能正确演奏指定乐器、有节奏地进行舞蹈动作。
2.难点：舞蹈需要把握节奏并完成各种舞蹈动作，要求学生有较好的感知能力和动作协调性。
五、教学步骤第一课时引入彝族舞曲是一种非常有文化魅力的音乐，让我们一起来了解一下它的基本概念。
乐器彝族舞曲的乐器有很多种，常见的有芦笙、苦竹筒、木琴等，我们今天要学的就是芦笙和苦竹筒的演奏。
1.芦笙芦笙长约60厘米，由箫筒、马头、一字板、龙骨、侧管和吹嘴几部分组成。
演奏芦笙的基本方法有两种：低吹和高吹。
2.苦竹筒苦竹筒是一种中空的竹管，长约30厘米，外观和名称都很朴素。
演奏苦竹筒需要使用口腔和手指协作，产生悦耳动听的音乐效果。
第二课时舞蹈彝族舞曲的舞蹈动作非常具有特色，常见的有手舞、旋转舞、团圆舞等。
在这个环节，我们要学习一些彝族舞曲的舞蹈动作，并加以练习。
听力音乐通过听觉可以让人们产生不同的感受和情绪。
在这个环节，我们要一起听一段彝族舞曲，感受和体验它的韵律和特点。
第三课时合奏在前两节课中，我们已经学习了彝族舞曲的乐器演奏和舞蹈动作。
在这个环节，我们要整合这些内容，在老师的指导下共同演奏一段彝族舞曲。
彝族民歌音乐教案（通用5篇）
彝族民歌音乐教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
彝族民歌音乐教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的彝族民歌音乐教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
彝族民歌音乐教案1能力目标：1．通过欣赏、学唱、律动，使学生理解云南彝族民歌的音乐风格。
2．通过欣赏，培养学生分析评价音乐的初步能力。
3．通过创编活动，培养学生的创造性思维能力。
教学目标：1．音乐的表现手段，即音乐的基本因素的回顾。
2．通过对云南彝族民歌的欣赏，增进学生对民族音乐的热爱。
3．增强学生的审美情趣。
教学重点：1．对彝族民歌音乐风格的理解和认识。
2．《跳月歌》的节奏感受。
教学难点：形成彝族民歌音乐风格因素的分析和探究。
教学用具：录音机、实物投影仪。
教学过程：一、导入观看一组云南彝族服饰、火把节及民间集体舞“跳月”的图片。
设问：这组图片描绘的是哪个民族的哪种节日？这种民间集体舞叫什么？学生经过讨论认为是云南彝族的火把节。
教师引出“跳月”这一舞蹈形式及《跳月歌》。
（出示课题）二、倾听与感受（1）欣赏《跳月歌》a．介绍作品流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。
在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。
参加者多为男女青年，小伙子们手拿笛子、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器。
边奏边舞；姑娘们随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。
b．欣赏作品（大屏幕出示歌曲曲谱）要求学生注意感受作品的节拍、节奏和情绪等风格特点。
彝族舞曲
三一文库（）〔彝族舞曲〕*篇一：七年级音乐上册彝族舞曲教案《彝族舞曲》音乐教案教学目标：1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，让学生能够感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲之美，认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式，提高音乐文化素养。
2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。
教学重点：在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。
教学难点：分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
教学方法：奥尔夫教学法教具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、导入拍掌捻指1、声势练习：一声部：0XX|XX||跺脚拍掌二声部：X—|X—||2、看彝族民族的图片请同学们回答是哪个民族？然后介绍彝族的相关文化和音乐文化。
二、介绍作品1、介绍作曲家王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。
是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。
曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。
在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。
2、创作背景王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。
那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。
这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。
”“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。
其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。
人教版五年级下册音乐第二单元《彝族舞曲》优质教案
人教版五年级下册音乐第二单元《彝族舞曲》优质教案一、教学目标- 了解《彝族舞曲》的起源和特点；- 研究彝族民间舞蹈的基本动作；- 掌握《彝族舞曲》的基本节奏和编排；- 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学准备- 教材：人教版五年级下册音乐教材；- 音乐播放设备；- 彝族舞曲音乐录音。
三、教学步骤步骤一：导入新知1. 创设情境，介绍彝族舞曲的起源和特点，激发学生的兴趣。
2. 播放彝族舞曲音乐，让学生感受其独特的韵律和节奏。
步骤二：研究彝族舞蹈基本动作1. 教师示范基本动作，如手臂的摆、腿部的跳等。
2. 学生跟随示范，逐步研究基本动作。
步骤三：研究《彝族舞曲》的节奏和编排1. 教师播放《彝族舞曲》音乐，学生根据音乐的节奏进行编排。
2. 学生分组进行编排表演。
步骤四：展示和评价1. 各小组依次表演编排好的舞蹈。
2. 教师和同学们进行评价和讨论，提供肯定和建议。
四、教学效果评估- 观察学生在研究过程中的参与度和表现；- 对学生的舞蹈编排进行评估，给予肯定和建议。
五、教学拓展- 邀请彝族舞蹈专家或民间艺术家来学校进行讲座或示范；- 组织学生参观彝族舞蹈演出。
六、教学反思- 整个教学过程中，学生对彝族舞曲表现出浓厚的兴趣，积极参与训练和表演；- 各小组的舞蹈编排有创意，表演效果较好；- 在评估中，对学生的舞蹈编排给予了鼓励和建议，提高了他们的研究动力。
以上为《人教版五年级下册音乐第二单元《彝族舞曲》优质教案》的大致内容。
详细的教案可根据具体班级和教学需求进行调整和完善。
初中彝族舞曲教案
初中彝族舞曲教案教学目标：1. 通过学习彝族舞曲，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐文化的认识和尊重。
2. 培养学生对音乐的审美能力、听力和节奏感，提高音乐素养。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
教学重点：1. 了解彝族舞曲的历史背景、音乐特点和表达的情感。
2. 学会基本的舞蹈动作和节奏，能够参与集体舞蹈。
教学难点：1. 理解彝族舞曲的音乐结构和节奏变化。
2. 准确地表现舞蹈动作和节奏。
教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 舞蹈道具（如手鼓、丝巾等）。
3. 乐谱和舞蹈图解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍彝族舞曲的历史背景和音乐特点，引发学生对彝族舞曲的兴趣。
2. 播放一段彝族舞曲，让学生初步感受其独特的音乐风格。
二、基本节奏学习（10分钟）1. 教授彝族舞曲的基本节奏，让学生跟随音乐节奏击打手鼓或其他打击乐器。
2. 分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和表现能力。
三、舞蹈动作学习（10分钟）1. 教授彝族舞曲的基本舞蹈动作，如手势、步伐等。
2. 学生跟随音乐进行舞蹈动作练习，教师及时纠正动作不规范的地方。
四、完整表演（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行完整的彝族舞曲表演。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结自己在课堂上的学习收获，分享自己的感受。
2. 教师对学生的表现进行评价，强调学生在课堂上的努力和进步。
教学延伸：1. 邀请专业的彝族舞蹈演员进行课堂教学，让学生更加深入地了解彝族舞曲。
2. 组织学生参加学校的文艺演出，展示他们对彝族舞曲的学习成果。
教学反思：本节课通过学习彝族舞曲，让学生感受到了我国民族音乐的独特魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。
同时，要加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
【幼儿园音乐教案】中班彝族舞曲《快乐的嗦》
【幼儿园音乐教案】中班彝族舞曲《快乐的嗦》【幼儿园音乐教案】中班彝族舞曲《快乐的?嗦》【活动目标】1、体会彝族舞曲《欢乐的?嗦》悠扬、弹跳的旋律，唤起幼儿钟爱民族音乐的兴趣。
2、尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。
【活动准备工作】1、彝族舞曲《快乐的?嗦》。
2、一组节奏图谱。
3、乐器：双响板、碰铃、手鼓各若干件。
【活动过程】一、律动入室：播放乐曲，幼儿随音乐律动入室。
引入：云南彝族的火把节慢已经开始了，那里的人们晓得小朋友很难受，都就是小小演奏家，灵机一动你们为他们弹奏节目，你们愿吗？不好，那我们启程吧！二、听一听、说一说，感受舞曲活泼快乐的气氛。
1、幼儿聆听舞曲。
师：听完这首乐舞曲，你有什么样的感觉？2、鼓励幼儿体会舞曲的旋律与结构。
3、介绍舞曲的名字“快乐的?嗦”。
三、出具图谱，拍一拍、踢一打，尝试为开朗欢乐的舞曲演奏。
1、幼儿自由探索，发现其规律。
幼儿民主自由积极探索，并徒手练。
帮助幼儿解决问题，掌握拍打的方法。
问题：这四张节奏图谱，你哪一张不能，须要老师协助你化解？幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。
2、为舞曲《欢乐的?嗦》分体式上乐器。
师：快乐是?嗦的快乐，来我们给《快乐的?嗦》配上好听的小乐器。
3、幼儿分组徒手练。
四、演一演，传递演奏的快乐。
1、幼儿自定乐器，边看看图谱边为舞曲演奏。
2、幼儿看教师指挥完整表演。
3、幼儿互换乐器，再次完备演出。
五、乐一乐，跳起欢快的篝火舞。
鼓励幼儿用身体动作方式集体逗笑演出舞曲《欢乐的?嗦》，体验运用相同方式整体表现互动的欢乐。
大班创编儿歌《画圆》托班音乐教案：小小乌龟上山坡。
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《彝族舞曲》音乐教案
教学目标：
1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。
2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。
教学重点：
在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。
教学难点：
分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
教学方法：奥尔夫教学法
教具：多媒体钢琴打击乐器
教学过程：
一、导入拍掌捻指
声势练习：一声部：0 XX | X X ||
跺脚拍掌
二声部：X —| X —||
串铃双响筒
加上打击乐：一声部：0 XX | X X ||
三角铁三角铁或碰铃
二声部：X —| X —||
二、乐曲赏析
1、A部分赏析
a、播放A（a）句，用声势、打击乐进行伴奏
师：请同学们用声势为下面一小段音乐做伴奏……（打击乐伴奏）
b、播放A部分，当出现a句时演奏打击乐
师：现在老师播放音乐，当听到前面段音乐时同学们开始演奏乐器
c、分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏
师：请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句（老师钢琴跟），这样完整的乐句一共出现几次（2次），那么，这段音乐一共有几句（三句，ppt显示：aba）
师：请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点（优美抒情的慢板旋律，琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性）
2、B部分赏析
a、播放音乐，跟老师做律动（四种动作）
师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每乐句一个动作）
b、分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成
师：老师刚才做了几个不同的动作（生答：4个），所以，这部分音乐一共有几句组成（生答：4句，ppt显示：abcd）
师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点（这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）
c、学生以组为单位给每一句创编一种动作
师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作…（相互讨论研究动作）
d、根据自己组创编的动作进行表演
放音乐，同学们进行音乐律动
3、播放ABA部分，点出音乐题目《彝族舞曲》。
（目的让学生知道乐曲的整体结
构:复三部结构ABA）
a、提问学生哪部分音乐先出现，出现几次
A部分最先出现，出现2次，所以这整首曲子一共有几部分（ppt显示：ABA），包括前面有一小段引子，形成一首完整的曲子。
b、师：我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》
三、介绍作品
1、介绍作曲家
王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。
是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的着名民族音乐家。
曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。
在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。
2、创作背景
王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。
那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。
这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。
”“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。
其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。
加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。
经过多次修改，于1960年底定稿。
乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。
3、简单介绍彝族青年男女跳舞的场景
（把学生前面的体验感受与老师讲述的情景形成对比，加深学生的理解）
四、结束部分
1、整首曲子连起来表演：引子：听音乐
A部分：打击乐演奏
B部分：学生表演律动（可让学生在教室内边走动便
律动）
A部分：打击乐演奏
师：现在，让我们一起来把整首音乐表演一遍……（放音乐）2、课堂结束。