课堂注意力的调控
如何培养学生的课堂专注力
如何培养学生的课堂专注力专注力是学生学习过程中非常重要的一项能力，它直接影响学生的学习效果和学业成绩。
然而，在当今信息爆炸的社会中，学生们往往容易分散注意力，难以集中精力在课堂学习上。
为了帮助学生提高课堂专注力，教育者和家长们可以采取一些有效的方法。
本文将从营造良好的学习环境、激发学生的兴趣、帮助学生改善注意力集中等方面，探讨如何培养学生的课堂专注力。
一、营造良好的学习环境学习环境是培养学生专注力的基础，提供一个安静、整洁、舒适的学习环境对学生的专注力发展至关重要。
教室内的噪音、杂乱的桌面和不舒适的座椅都会干扰学生的学习效果。
因此，教师和家长应共同努力，营造一个安静、整洁的学习环境，提供舒适的座椅和适当的照明条件，为学生提供良好的学习氛围。
二、激发学生的兴趣学生在课堂上的专注力程度与他们对学习内容的兴趣密切相关。
如果学生对所学内容感兴趣，他们自然会更容易保持专注。
因此，教师和家长应该尽量将学习内容与学生的实际生活和兴趣联系起来，通过生动、有趣的教学方式来吸引学生的注意力。
例如，可以利用多媒体技术展示丰富的教学素材，组织富有创意的小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。
三、帮助学生改善注意力集中对于那些容易分散注意力的学生，教师和家长可以采取一些策略，帮助他们改善专注力。
首先，给予学生一个清晰的学习目标，让他们知道学习的重要性和目的，提高他们的学习动力。
其次，合理安排课堂任务和学习时间，将学习内容分成短时间段，通过小休息来调节学生的注意力，避免长时间的单调学习。
此外，教师可以采用多种教学方法，例如通过讲解、演示、实践等方式，为学生提供多样性的学习体验，激发他们的学习兴趣和主动性。
最后，教师和家长应该注重培养学生的自控能力和学习习惯。
学会管理自己的时间、合理调配自己的学习任务，远离诱惑和分散注意力的因素，如手机、电视等，都是培养学生专注力的重要方法。
通过对学生的引导和培养，他们可以逐渐养成良好的学习习惯，提高自己的课堂专注力。
上课的注意力集中的方法
上课的注意力集中的方法上课时集中注意力是每个学生都要面对的问题，下面是一些方法，可以帮助你提高上课的注意力集中。
1.制定学习目标：在每节课开始前，你可以列出你希望在这节课中学到的东西。
这样做可以帮助你明确自己的学习目标，增强你的学习动力。
2.清除学习环境：确保你的上课环境没有任何分散注意力的因素。
关闭手机或将其调至静音模式，关闭任何会发出噪音的电子设备，确保桌面整洁无碍。
3.换个位置：有时候改变你的座位可以帮助你集中注意力。
试着坐在靠前的位置，这样可以更容易看清老师的讲解，也可以减少你和其他同学之间的干扰。
4.主动参与：积极参与课堂互动可以帮助你集中注意力。
回答问题，提出问题，与老师和同学讨论，这些都是参与课堂活动的方式。
5.做好笔记：记笔记是一种很好的帮助你集中注意力的方式。
通过仔细听老师的讲解并写下关键信息，可以帮助你更好地理解和记住课堂内容。
6.提出问题：如果你对一些概念或主题有疑问，不要害怕提问。
通过提问，你可以更好地理解课堂内容，并与老师和同学进行深入的讨论。
7.练习专注：集中注意力是一种训练，需要不断练习才能提高。
你可以尝试进行一些专注力训练，比如进行冥想或专注力游戏，以提高你的上课注意力。
8.设定时间限制：给自己设定一个时间限制，在这个时间内专注于课堂内容。
例如，你可以告诉自己在下一次课间休息之前要完成一些任务，这样可以帮助你集中注意力。
9.多休息：长时间坐在课堂上可能会使你的注意力逐渐减弱。
为了保持注意力的集中，你可以尝试每隔一段时间休息一下，比如站起来活动一下身体，或者闭上眼睛深呼吸。
11.确保充足的睡眠：充足的睡眠对集中注意力非常重要。
确保每晚都有足够的休息时间，这样你在上课时就能更加清醒和专注。
12.营养均衡的饮食：饮食对注意力和专注力也有影响。
确保你的饮食中包含多种营养，并避免过多的咖啡因和糖分，这样可以帮助保持你的能量和注意力的稳定。
总之，集中注意力需要一定的努力和实践，但通过创造适合自己的学习环境，参与课堂活动，练习专注等方法，你可以提高自己的上课注意力，从而更好地学习和理解课堂内容。
课堂注意力实施计划
课堂注意力实施计划
1. 创建良好的课堂氛围
- 保持课堂整洁有序,营造积极向上的学习环境。
- 运用多媒体教学工具,丰富课堂内容,提高学生学习兴趣。
- 适当运用幽默,缓解课堂紧张气氛,增强师生互动。
2. 优化教学组织形式
- 采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法,提高学生参与度。
- 合理安排课堂节奏,知识讲解、练习、反馈相结合。
- 因材施教,针对不同学生采取不同教学策略。
3. 培养学生自主学习能力
- 鼓励学生提出疑问,积极思考,培养主动学习意识。
- 布置适量课后作业,锻炼学生独立解决问题的能力。
- 引导学生总结归纳所学知识,形成自己的知识体系。
4. 重视课堂管理
- 制定明确的课堂纪律,营造良好的学习秩序。
- 及时发现和纠正学生注意力分散的行为。
- 关注学生的学习状态,适时调整教学方式。
5. 加强师生情感交流
- 了解学生的个性特点和学习需求,建立良好的师生关系。
- 给予学生适当的关注和表扬,增强学生的学习自信心。
- 倾听学生的心声,及时解决他们在学习中遇到的困难。
通过实施以上计划,努力提高课堂教学质量,有效提升学生的注意力集中度,确保教学目标的顺利实现。
解决学生在课堂上注意力不集中的问题
解决学生在课堂上注意力不集中的问题学生在课堂上注意力不集中已经成为了当今教育中普遍存在的问题。
这不仅对学生的学习效果产生了负面影响，也给教师的教学工作带来了不小的困扰。
为了解决这个问题，我们需要采取一些措施来激发学生的兴趣，提高他们的注意力和积极参与度。
本文将探讨一些有效的方法来解决学生在课堂上注意力不集中的问题。
培养良好的课堂环境是解决学生注意力问题的第一步。
一个良好的课堂环境应该既宽松又有秩序。
教师可以通过自己的行为示范来带动学生的参与。
例如，教师要保持充满活力和激情的授课方式，引起学生的兴趣。
教师还可以通过布置课堂布置，如装饰墙壁，展示学生作品等来创造一个温馨而富有吸引力的学习环境。
其次，教师应该采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。
单一的教学方法往往会导致学生的兴趣下降，从而影响他们的注意力。
因此，教师可以尝试运用多媒体教学、小组合作学习、讨论和案例分析等多种教学方法，激发学生的兴趣并增加他们的参与度。
此外，教师还可以引入一些有趣的教学资源，如教育游戏、实地考察等，以吸引学生的关注和积极参与。
学生注意力不集中的问题还可以通过培养学生自主学习能力来解决。
教师可以引导学生制定学习目标和计划，并给予他们一定的自主决策权。
通过这种方式，学生会感到更加主动和积极参与到学习中来，从而提高他们的注意力。
此外，教师还可以鼓励学生提出问题和进行讨论，以增加他们对知识的探索和思考。
及时反馈对于提高学生的注意力也是至关重要的。
学生在课堂上的表现应该得到及时的肯定和鼓励。
教师可以通过鼓励的措辞和肯定的眼神来激发学生的积极性，并展示出对学生学习成果的重视。
此外，教师还可以通过个别辅导和反馈来帮助那些在课堂上注意力不集中的学生，及时解决他们遇到的问题并增强他们的自信心。
最后，家长的参与也是解决学生注意力问题的关键。
家长可以和教师建立紧密的合作关系，分享学生在家中的学习情况和问题，并共同商讨解决方案。
家长还可以在家庭教育中引导学生培养良好的学习习惯，鼓励他们积极参与到课堂学习中来。
解决学生上课走神的问题
解决学生上课走神的问题学生上课走神已经成为教育中普遍存在的问题之一。
这不仅浪费了宝贵的学习时间，更影响了学生的学习效果和成绩。
为了解决这一问题，教育界和家长们需采取一些策略和方法来提高学生的专注力和注意力。
以下是一些建议，可供参考。
1. 营造良好的学习环境首先，创建一个安静、整洁和舒适的学习环境对提高学生的专注力非常关键。
确保教室的噪音控制良好，减少干扰。
此外，保持教室的整洁有序，如清理杂物、摆放桌椅，以确保学生的心情舒畅。
一个舒适且让学生感到愉悦的学习环境可以让他们更容易集中精力。
2. 制定课堂参与活动教师可以设计各种有趣和互动的活动来吸引学生的注意力并提高他们的参与度。
例如，提出问题并鼓励学生回答，组织小组讨论，进行实验或实践活动等。
这些活动可以让学生积极参与，增强他们对课堂内容的兴趣，并减少分散注意力的情况。
3. 创新教学方法尝试采用不同的教学方法可以帮助学生更好地专注于课堂上的学习。
例如，教师可以使用多媒体技术，如投影仪、电子白板等来呈现课堂内容。
这些视觉和听觉的刺激可以吸引学生的兴趣并提高他们的注意力。
此外，利用讲故事、提问等手段来讲解知识也能够引发学生的思考和主动学习的热情。
4. 分段课堂安排长时间坐在课堂上对学生们来说是一项巨大的挑战，因为他们的专注力和注意力会随着时间的推移而逐渐下降。
因此，课堂的安排可以分为几个小的学习段落，每隔一段时间就给学生休息和活动的时间。
这样可以让学生的大脑得到放松，更好地集中注意力。
5. 培养学习兴趣学习兴趣的培养对提高学生的专注力至关重要。
教师和家长应该鼓励学生多样化的学习活动，例如阅读、参观博物馆、参加科学实验等，以激发他们对知识的好奇心和热情。
当学习变得有趣和有意义时，学生就更容易保持专注和投入。
6. 培养良好的学习习惯学生的学习习惯直接影响他们的学习效果和注意力，因此，教育工作者和家长需注意培养良好的学习习惯。
这包括定期制定学习计划、合理安排时间、创造有规律的学习生活等。
如何改进学生的课堂注意力
如何改进学生的课堂注意力学生的注意力对于他们在课堂上的研究和理解至关重要。
然而，许多学生往往面临课堂注意力不集中的问题。
为了帮助学生改善他们的课堂注意力，以下是一些可行的策略：1. 设计有趣和互动的课堂活动：创造一个积极和富有活力的研究环境，可以吸引学生的注意力。
使用多媒体、实践活动和小组讨论来激发学生的兴趣和参与度。
2. 提供清晰和有吸引力的教学材料：使用易于理解并具有吸引力的教学材料，可帮助学生更好地理解课堂内容。
配合图表、图片和案例，让学生更容易记住和关注课堂上的重点。
3. 制定明确和可行的研究目标：在每节课之前，告诉学生他们将要研究什么，并明确预期的研究成果。
这样可以帮助学生有一个明确的方向，提高他们的课堂专注度。
4. 创造学生参与的机会：给予学生参与课堂的机会，例如提问、讨论和解决问题。
这样可以激发学生的主动研究和思考，增强他们的课堂专注力。
5. 设立适当的休息时间：长时间的课堂研究可能会使学生疲劳和分心。
定期安排短暂的休息时间，让学生能够放松、恢复精力，并提高他们的课堂专注力。
6. 鼓励积极的互动和奖励：表扬和奖励那些积极参与和专注的学生。
这将激发其他学生参与课堂活动，并增强他们的课堂注意力。
7. 与学生建立良好的关系：建立良好的师生关系，可以增强学生对课堂的兴趣和专注力。
了解学生的兴趣和需求，并与他们建立有效的沟通和互动。
以上是一些改进学生课堂注意力的策略，教师可以根据自己的实际情况和学生的需求进行调整和应用。
通过创造积极的学习环境、提供有趣的教学材料和积极参与学生，教师可以帮助学生提高他们的课堂专注力，实现更好的学习效果。
如何在课堂上保持专注
如何在课堂上保持专注在课堂上保持专注对于学生来说是一项非常重要的技能。
专注力不仅能够提高学习效果，还有助于养成良好的学习习惯。
然而，由于各种干扰和诱惑，许多学生很难在课堂上集中注意力。
本文将就如何在课堂上保持专注提供一些建议。
一、明确学习目标在上课之前，明确自己的学习目标非常重要。
通过提前预习教材，了解当天课堂主题，制定一个学习计划可以帮助你更好地理解和掌握课堂内容。
有明确的学习目标可以帮助你在课堂上更有动力和目标感。
二、积极参与课堂积极参与课堂可以帮助你保持专注。
与老师和同学互动，主动回答问题，提出自己的观点和疑问是非常有效的方式。
通过积极参与，你不仅能够更好地理解课堂内容，还能培养自信和思考能力。
此外，参与课堂还可以使你与教师和同学建立良好的关系，为学习和发展提供更多机会和资源。
三、创设适合学习的环境创设适合学习的环境是保持专注的关键。
选择一个安静、整洁、明亮的学习环境，减少干扰和噪音。
如果可能的话，尽量选择一个专门的学习空间，避免在床上或沙发上学习，这样容易分散注意力。
此外，保持学习区域的整洁和有序也有助于集中注意力。
四、时间管理合理安排时间是保持专注的基础。
制定一个学习计划，合理安排每天的学习时间，保证在课堂上有充足的注意力和精力。
在学习计划中，可以合理分配时间给不同的科目和任务，避免学习时间过长或者过短。
同时，合理安排休息时间也是非常重要的，适当的休息可以帮助恢复精力，提高学习效果。
五、设定目标与奖励设定学习目标并给予自己适当的奖励可以激励你保持专注。
设定一个小的目标，比如在一节课结束后完成当天课堂笔记，然后给自己一个小奖励，比如休息一会儿或者享受一款零食。
这种目标和奖励的设定可以帮助你保持专注，并增加学习的乐趣和动力。
六、注意力训练注意力是可以训练和提高的。
在课堂上，你可以尝试集中注意力的练习。
比如，专注于老师的讲解、主动思考问题、注重听取同学的观点等。
此外，还可以通过一些专注力训练的方法，比如冥想、专注力游戏等，来提高自己的专注力水平。
如何在课堂上提高学生的注意力
如何在课堂上提高学生的注意力在现代社会中，学生的注意力越来越难以集中，影响了他们的学习效果和成绩。
因此，教师在课堂上提高学生的注意力成为一项重要的任务。
本文将分享一些有效的方法，帮助教师促进学生在课堂上的注意力集中，提高他们的学习效果。
1. 创造积极的学习环境一个积极、鼓舞人心的学习环境有助于激发学生的学习兴趣和注意力。
教师可以在课堂上布置鲜艳的装饰，展示学生的成就和优秀作品，创造一个令人愉悦的氛围。
此外，教师的声音和表情也应该传递出积极的信息，以吸引学生的注意力。
2. 注重课堂互动在课堂上引入互动教学的方式，可以有效增加学生的参与度和注意力。
教师可以设计小组讨论、问题解答环节，鼓励学生积极提问和回答问题。
同时，通过多媒体展示、实地考察等方式，让学生直接参与并感受学习内容，提高他们对课堂的关注度。
3. 合理安排课堂活动将课堂活动分为小组活动、个人任务和全班活动，可以激发学生的注意力。
合理安排活动的顺序和时间长度，使每个活动都具有一定的难度，激发学生对知识的探索欲望。
另外，在安排活动时，教师应注意灵活性，根据学生的反馈即时调整，以保持学生的兴趣和集中力。
4. 多样化教学方法使用多样化的教学方法可以激发学生的兴趣，提高他们的注意力。
例如，教师可以采用案例分析、实例讲解、游戏和角色扮演等方式，使学习内容更加生动有趣。
同时，通过适当的教学技巧，如反问法、激发思考等，可以引发学生积极参与，增强他们的专注力。
5. 关注学生个体差异每个学生的注意力水平和特点都不同，教师应该关注平时观察到的这些差异，并针对性地制定教学策略。
对于那些提前失去注意力的学生，可以提前提醒他们，并特别关注他们的学习情况。
对于那些易受分心影响的学生，可以提供一些专注力训练或游戏，帮助他们提高注意力的持久性。
6. 利用技术辅助教学利用现代技术手段，如投影仪、电子白板等，可以增加学生对课堂的兴趣和关注。
教师可以利用图片、视频、音频等多媒体资源，使课堂内容更加直观生动。
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课堂注意力的调控————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：课堂注意力的调控(2０10－０9-2０ 14:３5:２5)课堂注意力的调控）四川省荣县教育教学研究室主任钟炜编者按:本人对“教育教学讲座”分为九个系列:一备课研讨、二课例分析、三听课评课、四案例研究、五课堂调控、六教学效益、七高考备考、八素质教育、九教育科研”,对“教育教学讲座五（课堂调控)”分为若干个专题,本文是“教育教学讲座五(课堂调控)之十(课堂注意力的调控)”（稿源：编者网上选稿）。
对“教育教学讲座五之十(课堂注意力的调控）”分为七个版块:一是调控课堂注意力的艺术;二是课堂教学中调控学生注意的几点体会;三是优化课堂教学设计,调控学生注意力;四是提高学生注意力的几点做法;五是提高学生注意力也有小窍门；六是教学中怎样提高学生的注意力;七是课堂注意力的心理训练。
1、调控课堂注意力的艺术原作者:刘霞玲杨枝时间：12-16课堂学生注意力的分配情况,是决定课堂教学效益的主要因素。
科学地使用多种教学形式和手段，全面地调控学生课堂注意力，形成活泼、和谐、高效的课堂教学氛围，有利于调动学生学习的主动性、积极性、有利于获得“低耗高效”的课堂教学综合效益。
1．1、提前“小插曲”——为驶入“快车道”埋下伏笔。
经过课间十分钟的休息，上课伊始，学生的注意力往往还停留在课间的追逐、游戏和交谈中。
这时,用歌声去吸引学生，用小故事去转移学生,用复习旧知识去引导学生,用小演讲去引起学生。
风趣、幽默、紧张的课前三分钟，再辅以教师的精巧点拨、精妙导语、精心组织,为“火箭”的起飞添上充足的原料，一堂紧张而有趣的师生互动的教学就拉开了序幕。
1．2、限时比赛——集中注意力的“法宝”。
利用小学生强烈的自尊心和好胜心,质疑、点拨、讨论，引爆学生的思维。
同时,在突出重点、突破难点时,限定时间，营造紧张的气氛，或组织学生进行小组比赛，或组织学生进行个体比赛——起立回答、高声朗诵、黑板演练、实验操作……用教师的赞许为第一个学生加油,用同学的掌声为第一次成功示意，变苦学为乐学,变要我学为我要学，变被动吸收为主动创造，让每一个学生在课堂上都获得愉悦和成功，让每一次突破藩篱和瓶颈都变得轻快和容易。
1.3、暗示、提问、表扬——集中注意力的三大“秘密武器”。
要让课堂成为一曲激情荡漾的交响乐，老师要千方百计地当好导演，及时纠正每一个不和谐的音符。
当学生窃窃私语时，当学生目光游离课堂时，老师一个会心的微笑，一个关怀的眼神，一个善意的皱眉,或“无意”走到学生身边一个亲切的抚摸，学生就会马上调整自己的航向。
当学生“干坐”走神时，当学生正在摆弄“玩具”时，老师精、巧、因势利导、发人深思的提问无疑是一种清醒剂，能让学生的思想迅速回到课堂。
课堂教学中,教师一定要勇敢地拿起表扬的武器;表扬听课认真的同学，表扬回答准确的同学、表扬进步快的同学……表扬每一处值得肯定和赏识的地方。
让赏识的阳光照耀每一个孩子，让表扬的涓涓甘泉渗透到每一个孩子的心田,让孩子们在老师仁爱、宽容的人性的光辉照耀下尽情的汲取知识的营养。
1.4、多种教学手段的综合运用——集中学生注意力的“纽带”。
单一的,陈旧的教学模式，一支粉笔一张嘴的教学方法很容易引起学生的讨厌和反感，很难使学生注意力长时间地集中。
课堂教学应研究学生的身心特点,结合教材,最大限度地让学生动脑、动口、动手、动耳。
当录音机、录像机、ＶCD、电脑、实物投影等现代化教学设备走进课堂时,当声、光、像全方位地对学生进行熏陶和感染时,教学效率势必成倍提高。
一段优美的乐曲会使学生留连忘返；一组精美的课件会使学生铭刻在心，一段凄婉的朗诵会使学生声泪俱下……,时代的教育应该和时代的科技水乳交融，教育的科学必定迎来科学的教育。
2、课堂教学中调控学生注意的几点体会原作者：罗仕勇来源：《四川教育学院学报》200４-07－17课堂教学中,学生的注意力是保证听好课的首要条件。
人的注意力在高度集中时,大脑皮层上的有关区域便形成优势兴奋中心。
对所注意的事物专心致志，心无旁骛,甚至会忘掉其他一切。
这说明人的注意力越集中，对周围其他干扰的抑制力就越强。
信息的传输率也最高，记忆也最牢固。
注意集中的反面即注意分散，是指在外部诱因的干扰下,注意离开应该完成的主体而指向无关的活动和客体。
小学生由于心理和生理的特点，注意力更容易分散。
在课堂教学中，只有使学生的注意力集中到所学知识上来,师生才能做到配合无间,水乳交融。
笔者拟就在课堂教学中如何调控学生注意力谈几点体会。
2．1、新颖的课堂导入技巧是集中学生注意力的基础。
导入技巧是教师在课堂教学中开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。
上课伊始,好动的小学生的注意停留在课前的活动或游戏上,往往表现出心不在焉。
《大学》有言:“心不在焉，视而不见,听而不闻,食而不知其味矣。
”那就更谈不上学习了。
所以教学中教师应在学生进入教室后情绪尚未稳定，注意力尚未集中之前，运用精心设计的课堂导入把学生的全部注意力吸引到所要讲述的问题上,使学生为新课的学习做好精神准备。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”因此，教师要善于组织一堂课的开端,先声引人,先声夺人,先声服人,激发学生的求知欲。
2.２、激发学生的学习兴趣是集中学生注意的保障。
学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得科学文化知识的意向活动。
只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才会产生学习的积极性。
所以古人云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,正是这个道理。
爱因斯坦也曾指出,兴趣是最好的老师。
如果老师的讲解枯燥无味，晦涩难懂，学生的注意力就很难保持长久。
所以要想巩固维持学生对学习的注意力，必须使他们对所学知识产生浓厚的兴趣。
2．3、注意交替规律是调控学生注意力的有效手段。
要想使学生在教学过程中保持注意稳定，往往要机智地运用几种注意相互转化或交替的规律。
教学既要让学生对学习活动本身发生兴趣，用无意注意调节，更要让学生在理解学习目的和意义的基础上，依靠有意注意来维持和保证学习任务的完成。
如果在教学过程中只考虑无意注意，可能导致教学活动缺乏目的性和计划性，不能发挥学生学习的首创性,学生容易对知识浅尝辄止，遇到困难也容易半途而废。
如只考虑有意注意,学习就会失去必要的吸引力,使学生容易疲劳，造成注意的分散。
教师要善于运用两种注意相互转化或交替的规律组织教学，使教学活动既成为学生心驰神往,乐而为之的事,又能够激发学生的积极的学习动机，用顽强的意志克服困难,完成学习任务。
当然,以上几个方面是相互联系，相互渗透的。
教师在课堂教学中，一定要根据学生和课堂教学的实际，机智灵活地调控学生注意力，从而取得完美的课堂教学效果。
３、优化课堂教学设计,调控学生注意力原作者:苏州工业园区第五中学徐英时间:2006-8-23注意是心灵的唯一门户,学生是否能集中注意力,是衡量课堂教学是否成功的重要标志，也是决定我们教学成败的关键。
抓住了学生的注意力，就能使他们产生学习兴趣和动力,体验学习的成就感，进而走上主动发展的道路。
教育思想家洛克说过：“教师的巨大技巧在于集中并且保持学生的注意力。
”根据学生的课堂思维状态的规律，一节课４5分钟，学生的大脑的自然兴奋状态是随时间变化而呈曲线变化的，最初1-5分钟学生注意力不稳定,学生还处于上节课或课间活动兴奋的影响之中;10－25分钟学生进入注意力最佳状态,此时学生慢慢进入角色,思维活跃;下课前5-10分钟，反应迟钝，注意力容易分散。
那么,教师如何优化教学设计,想法设法使学生在课堂上集中并保持其注意力呢？３．１、巧妙设计“值日生演讲”,唤起学生的注意力。
“值日生演讲” 犹如饭前的一道“开胃菜”,是课前的一种热身活动,教师可以选择联系社会生活，内容生动有趣、贴近学生生活实际、富有时代气息的话题，如：A pｒoｆile， Pets, Scｈool ｌife, Shoｐpinｇ, Ｆindｉng wａys, Envirｏnmｅnｔprｏｔｅcｔiｏn, Onlｉne trａｖel，chａriｔｉe ｓ, Ｔｅeｎａgｅｐrobｌemｓ, Detｅｃtive ｓtorｉes等，采用单独演讲、两人合作、小组表演等灵活多样的形式，让学生说新闻、讲笑话、讲短小精彩的故事、表演寓意深刻的短剧等,如在教 8B Uｎit４“Tｈｅ story of Xｉ Wa ｎg”时,让学生自编了一个童话短剧来讲述人类对野生动物及其生活环境的破坏。
他们的表演生动有趣、寓意深刻,赢得了下面同学的热烈掌声。
从而在课堂教学中营造出浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情，让学生的注意力迅速从课外移至课内，以快节奏运行,步步紧扣，层层深入，在尽可能短的时间内使学生注意力高度集中于课堂。
3．2、精心设计新课导入,吸引学生的注意力。
根据《牛津初中英语》题材广泛，体裁多样，内容丰富，贴近学生生活的特点，精心设计巧妙的导入方式，运用独特的语言魅力,牢牢扣住学生心弦，从而在一上课就能吸引学生的注意力、使学生迅速进入角色,主动参与课堂教学活动。
(1）设置悬念,吸引学生的注意力。
一节课的导入恰似一出戏的序幕，如果设计得当、悬念叠起,往往能像磁石引铁一样把学生吸住,调集他们的注意力,如在教“Deｔｅctive stoｒieｓ” (牛津９Ａ Uniｔ６) 阅读时,询问学生:“Dｏ yｏu ｌike rｅading detective ｓtoｒieｓ? Ｔhｅre is a dｅtective ｓtory. Ｄo yｏu tｈink who wａs ｔhｅmurder? ”这样,使学生们很快地进入了活跃的思维状态,开启智慧的闸门,起到事半功倍的奇效。
(2）利用感观手段，集中学生的注意力。
教师可利用实物、图片、音乐等感官手段来导入新课,如在教“Cｏlors” （牛津９A Uｎｉt2 ) 时,运用了“彩虹”以及各种颜色的图片,让学生欣赏。
在教“birｄwatｃhers” (（牛津8ＡＵｎit5 )时，播了一首英文的配乐诗朗诵,让学生很快集中了注意力,在美的享受中进入课文情境,体会感情,感受意境。
(3）创设生动情境，吸引学生的注意力。
教师应适时地为学生创设学习情境,如教牛津7B Unｉt３“Ａsk the way”时,对学生说,“I am not feeli ｎg ｗｅlｌ． Is theｒe ａ hospital near hｅre? How ｃan I get ｔhｅre?” 学生一下子集中了注意力,纷纷帮着老师想办法、出主意，从而使学生身临其境或如临其境,让学生在最短时间内集中注意力、从而进入角色,激发学生的主动性和创造性，真正感受到学习英语的乐趣。