【高中历史】无产阶级革命家ppt1

二、 说教学目标 （一）课标内容：了解马克思的革命活动和主要理论贡献；体会他为 创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 课标内容是学习的重点，是主干知识，在教学中务必要把握好。 （二）基本要求： 1．了解马克思的主要活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义 者同盟、发表《共产党宣言》、参加 1848年欧洲革命、创建和领导第 一国际。 2．知道马克思的主要理论贡献：创立马克思主义学说 ——科学社会主 义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。 3．体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的精神和创新精神， 坚定为人类进步事业作贡献的人生理想。 基本要求（本课课标无发展要求）则明确了教与学的更加具体的重点 内容：了解马克思的主要活动和他的主要贡献，并要求通过本课的学 习，达到相应的情感态度与价值观目标。这无疑该成为教师备课时要 考虑和设计的重要内容和重点环节。
第一版块:触摸历史
——让我们初读历史，触摸瞬间
触摸历史
马克思个人简历
1）1818年5月5日 诞生与德国莱因省的特利尔省 2）中学时代 在威廉中学就读，确立“为人类谋幸福” 的崇高理想 3）大学时代 就读于波恩大学、柏林大学，在柏林大 学加入青年黑格尔派组织的“博士俱乐部”。汲取黑格 尔的辩证法思想，并成功运用于论文中，获得耶拿大学 哲学博士学位。后有潜心研究的唯物主义 4）1841年，获得哲学博士学位。他汲取的黑格尔哲学 精髓辩证法思想为创立马克思主义哲学奠定基础。因受 费尔巴哈的《基督教的本质》影响，使他迅速摆脱黑格 尔唯心主义转向唯物主义。 5）1843年，与燕妮结婚。秋，迁居到巴黎，主编《德 法年鉴》，并与工人运动领导人建立密切关系。
2 难点：马克思“为人类工作”崇高理想确立的原因和他思想几次飞跃的 原因。唯物主义和唯心主义的区别联系。《资本论》和剩余价值。 （1）难点分析： 新课程要求对学生进行情感态度价值观的引导，同时提高学生的历史思维 能力和分析解决问题的能力。学生缺乏哲学和政治经济学知识 （2）如何突破难点 关键是思路，这要教会学生自己学会思考问题和解决问题，而不是被动地 接受老师的说教。在教学设计中，我是如此突破此难点知识的： 采用情境教学法和问题教学法相结合。先由教师提供适当的情境，如幻灯 片展示马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的思考》的部分内容，马 克思和工人运动领导人的联系及深入工人中的画面等，教师再讲述马克思 所处的时代背景，要求学生结合情境和教师的背景讲述，来分析其中原因。 对于唯物主义唯心主义的区别联系、《资本论》和剩余价值，以教师讲授 法为主。
三 说重点难点
1．重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动。 （1）重点分析： 创立马克思主义学说是马克思最大的理论贡献，也是教学的基本要求，务必理 清其形成过程。马克思本人，也不是一开始就树立起唯物主义的哲学观的，相 反，青少年时代的马克思深受黑格尔唯心主义的影响，只是后来在费尔巴哈 《基督教的本质》一书的影响下，才逐步由唯心主义转向唯物主义，后来又经 过马克思对空想社会主义学说、古典政治经济学、古典哲学的不懈的研究，在 革命实践中，逐步创立马克思主义的。 （2）如何突出重点 先学生归纳，然后教师进行立体梳理，既培养学生的概括能力，又利于掌握和 巩固知识。马克思主义形成的过程，离不开他所从事的重大理论与实践活动。 在讲述中，我注意把两者有机结合起来，帮助学生树立正确的“理论和实践的 关系”：崇高的理想和信念的树立是不断追求真理的根源，科学理论在不断的 实践中得到发展和完善，实践促进思想理论的不断创新与改善。特别强调， 1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
单元解读
一、课题解读：无产阶级革命家 无产阶级革命：革命对象、革命目标、 革命领导阶级。 无产阶级革命时代：俄国的十月革命开 辟了无产阶级革命时代。它预示着资本 主义社会必然会被社会主义社会代替。 无产阶级革命家：影响、推动、领导无 产阶级革命的杰出人物。
单元解读
二、人物定位（贡献）： 1、个体定位： 马克思：科学社会主义奠基人 恩格斯：无产阶级革命导师 列宁：第一个社会主义国家的缔造者 毛泽东：新中国的缔造者 邓小平：中国改革开放和现代化建设的总设计师 2、总体定位： 这些无产阶级革命家推动了社会主义事业的发展， 也为人类的文明与进步做出了巨大贡献。
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谁是千年第一思想家？
1999年，由英国剑桥大学文理 学院教授们发起，评选“千年第一思 想家”，结果是马克思位居第一，爱 因斯坦位居第二。 1999年9月，英国广播公司 （BBC），又以同一命题评选“千 年第一思想家”，在全球互联网上 公开征询投票一个月。结果，仍然 是马克思位居第一，爱因斯坦第二。
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“全世界无产阶级联 合起来！”
“哲学家们只是用不 同的方式解释世界，而 问题在于改变世界！”
伦敦海格特公园中的马克思墓地
第1课 科学社会主义的 奠基人马克思
课标要求： 1、了解马克思革命活动和主要理论贡献。 2、体会其为创立马克思主义学说而不懈 奋斗的探索精神。
学法指导
学史三步曲
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无产阶级革命家
第一课 科学社会主义奠基人马克思
一、 说教材 本单元讲述古今中外的无产阶级革命家，各节教材编排 内容基本一致：先从伟人的出生讲起，接着介绍他们的 青少年时代，突出其思想的转变、人生的抉择，再重点 讲述他们对社会主义事业发展所作出的主要贡献和作用， 最后是对他们的客观评价。而本课是本单元的第一课， 举一反三、触类旁通，上好学好这一课是学好本单元的 关键，能起到事半功倍的效果。本课的重要性可见一斑。
四 说学情 马克思的有关内容学生在初中课本上有所学习，但 只是初浅的内容。他们还只知道马克思创立了马克 思主义，具体是如何创立的，有何意义，还有马克 思思想飞跃的原因，他为何能创立马克思主义、理 论们的历史思维能力有待提高，也欠缺对历史材料 的正确解析能力，故须重视学生对历史知识的理解 能力与历史问题的分析能力的培养。同时，我们学 校的学生大多缺乏对理想的执着追求、不懈努力， 可借马克思对他们进行教育，以期达到的情感、态 度和价值观的教育教学目标。