幼儿园大班科学教案：有趣的车牌
有趣的车牌大班教案
有趣的车牌大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“生活中的数字”章节，详细内容为“有趣的车牌”。
通过观察和分析车牌上的数字和字母，让幼儿了解车牌的基本构成，掌握数字的识别和简单运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解车牌的构成，能识别车牌上的数字和字母。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对生活中数字的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握车牌的构成，能识别车牌上的数字和字母。
难点：让幼儿理解车牌上的数字和字母的排列规律，能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：车牌模型、卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小交警，观察并讨论身边的车牌，引导幼儿关注车牌上的数字和字母。
2. 例题讲解（10分钟）展示车牌模型，讲解车牌的构成，引导幼儿观察车牌上的数字和字母的排列规律。
通过多媒体展示不同车牌，让幼儿识别并读出车牌上的数字和字母。
3. 随堂练习（10分钟）发给每组幼儿一张车牌卡片，让他们观察并填写车牌上的数字和字母。
组织幼儿互相交流，分享自己的成果。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作自己的车牌，培养他们的动手操作能力。
引导幼儿在制作过程中，注意车牌上数字和字母的排列顺序。
组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。
针对幼儿的操作过程和成果，给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 车牌的基本构成：数字、字母、符号。
2. 车牌上的数字和字母排列规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同观察家里的车辆，记录下车牌上的数字和字母，并尝试制作一张属于自己的车牌。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查，确保车牌上的数字和字母正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了车牌的构成和数字、字母的识别。
新幼儿园大班科学教案：有趣的车牌号码
教学资料参考范本
新幼儿园大班科学教案：有趣的车牌号
码
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【活动目标】
1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。
2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。
3、简单了解车牌号码的特点。
【活动资源】
1、赛车起跑线、终点线各一条;完整的车牌1张;玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。
2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份;大记录表两张、“12345”带磁力数字。
【活动过程】
一、赛车游戏导入，引入主题
1、赛车游戏
(1)每人一辆车，进行赛车游戏(交待比赛规则)。
(2)师：“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办?”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。
2、通过观察，引导幼儿了解淄博的车牌号码。
(1)出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。
(2)认识淄博的车牌文字和字母。
(鲁代表山东C代表淄博)。
幼儿园大班《有趣的车牌号》教案(精选
幼儿园大班《有趣的车牌号》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班社会活动教材，章节为《车牌号的认识》。
通过学习，使孩子们能够了解车牌号的基本构成，掌握不同地区车牌号的前缀代表含义，以及车牌号的数字和字母组合规则。
二、教学目标1. 让孩子们认识车牌号，了解车牌号的构成和含义。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和交流能力。
3. 培养孩子们对公共交通工具的尊重和遵守规则的意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握车牌号的构成和含义。
难点：让孩子们理解不同地区车牌号的前缀代表含义，以及车牌号的数字和字母组合规则。
四、教具与学具准备教具：车牌号模型、车牌号图片、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放交通场景的视频，让孩子们观察并描述视频中的车辆和车牌号。
引导孩子们关注车牌号的形状、颜色和字母数字组合。
2. 车牌号知识讲解（10分钟）讲解车牌号的基本构成，如省份简称、城市代号、序号和字母。
通过展示不同地区车牌号的前缀代表含义，使孩子们了解车牌号的地区差异。
举例讲解车牌号的数字和字母组合规则，让孩子们能够识别常见车牌号。
3. 实践操作（10分钟）让孩子们剪下喜欢的车牌号图片，粘贴在画纸上。
鼓励孩子们在画纸上创作，用彩笔描绘出自己喜欢的车辆和场景。
4. 互动交流（5分钟）展示孩子们的画作，让大家一起分享创作过程中的趣事。
引导孩子们观察同伴的车牌号，互相提问，检验对车牌号的认识。
回顾本节课所学内容，巩固孩子们对车牌号的认识。
鼓励孩子们在课后与家人分享车牌号知识，培养孩子们的交流能力。
六、板书设计板书内容：车牌号构成、车牌号含义、车牌号地区差异、数字字母组合规则。
七、作业设计1. 请孩子们在课后与家人一起寻找生活中的车牌号，记录下自己喜欢的车牌号，下节课分享。
答案：略2. 请孩子们在家长的指导下，制作一个属于自己的车牌号模型，下节课展示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践和交流，让孩子们掌握了车牌号的基本知识和技能。
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》
幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》教学目标1.帮助学生了解车牌的用途和含义。
2.激发学生对车牌的兴趣和好奇心。
3.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点1.帮助学生认识车牌的不同种类和含义。
2.培养学生的观察能力，能够观察并比较不同的车牌。
3.通过实践活动，激发学生的创造力和想象力。
教学准备1.车牌图片或卡片。
2.车辆玩具或模型。
教学过程步骤一：导入新知识1.通过图片或卡片介绍车牌的不同种类和含义。
2.跟学生交流，让他们说出自己最熟悉的车牌。
3.引导学生进行讨论，让他们发表对车牌的看法和想法。
步骤二：观察比较1.给学生分成小组，每组给一个车辆玩具或模型。
2.让学生观察玩具车上的车牌，并发现其中的规律和差异。
3.每个小组选一个代表介绍自己车上的车牌。
老师对其中的特殊之处进行解释和讲解。
步骤三：创意设计1.让学生将自己的想法和创意画出来，设计一个属于自己的车牌。
2.学生可以自己选定自己的车牌种类和含义，并用色彩和形状表达自己的个性和兴趣。
3.每个小组选一个代表介绍自己的车牌，同时赠送给其他小组一个自己制作的车牌。
步骤四：反思总结1.探讨所有小组制作的车牌设计，每个小组选一个代表进行展示。
2.让学生自行评价自己的车牌设计和制作过程，同时向其他小组反馈自己的学习收获和心得。
3.给学生留下时间自主制作和完善自己的车牌设计，展示自己的成果。
课堂延伸1.通过现实生活中观察和发现车牌，帮助学生更深入地了解车牌的用途和含义。
2.利用车牌制作游戏进一步提高学生的想象力和创造力。
3.通过介绍车牌的历史和发展，让学生了解不同国家和地区的车牌文化和特点。
总结本次课程通过引导学生观察、比较、创意，让学生在用心设计自己的车牌中提高对社会生活的认知，并增强了学生的协作能力。
学生从中体验到了创意带来的愉悦和成功带来的自信心，有助于激发学生更多的好奇心和兴趣爱好。
2024年幼儿园大班《有趣的车牌号》教案(精选
2024年幼儿园大班《有趣的车牌号》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《有趣的数字世界》中的第三章《生活中的数字》，详细内容为“车牌号的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解和掌握车牌号的组成及含义，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识车牌号的组成，了解车牌号中的字母、数字所代表的含义。
3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿在生活中发现数字、探索数字的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：车牌号中字母、数字的含义及其作用。
教学重点：掌握车牌号的组成，了解车牌号的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：车牌号卡片、挂图、磁性字母和数字、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、磁性字母和数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室外的车辆，引导幼儿关注车牌号。
（2）提问幼儿：“你们知道车牌号是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示车牌号卡片，讲解车牌号的组成：字母、数字、符号。
（2）通过PPT展示不同地区的车牌号，讲解字母代表的省份、自治区、直辖市。
（3）举例说明车牌号中数字的含义，如：第几位数字代表车辆类型等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放磁性字母和数字，让幼儿自己拼出不同的车牌号。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并解释车牌号的含义。
（2）引导幼儿关注生活中其他有趣的数字。
六、板书设计1. 车牌号的组成：字母、数字、符号。
2. 车牌号中字母代表的省份、自治区、直辖市。
3. 车牌号中数字的含义。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家附近的车牌号，记录下不同地区的车牌号。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对车牌号的组成和含义掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他数字，如电话号码、门牌号等，培养幼儿的数字敏感度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计的实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
幼儿园大班科学教案：有趣的车牌
幼儿园大班科学教案：有趣的车牌教学目标：1.让幼儿了解车牌的基本结构和功能，增强对生活环境的观察力。
2〕通过识别和制作车牌，提升幼儿的数字和字母识别能力，锻炼手眼协调能力。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新思维，通过讨论和分享，提升语言表达能力。
教学内容：1.车牌的基本知识：包括车牌的形状、颜色、构成部分（如地区代码、字母和数字）以及其功能。
2.车牌的识别和制作：引导幼儿观察并识别不同车牌的特征，然后动手制作自己的“车牌”。
教学准备：1.教学材料：各种真实的或图片形式的车牌样本，彩色纸张，剪刀，胶水，彩笔等制作工具。
2.教学环境：提供一个安全、舒适的活动空间，以便幼儿进行观察、讨论和制作活动。
教学过程：1.引入主题：通过展示一些车牌图片或者实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.讲解车牌知识：讲解车牌的形状、颜色、构成部分及其功能，让幼儿对车牌有基本的认识。
3.观察和识别车牌：引导幼儿观察并识别不同车牌的特征，例如地区代码、字母和数字。
4.制作车牌：分发制作材料，引导幼儿按照自己的想法设计并制作自己的“车牌”。
5.分享和展示：让幼儿展示并介绍自己的“车牌”，鼓励他们分享自己的创作思路和过程。
教学延伸：1.组织幼儿进行车牌记忆游戏，提升他们的记忆力和注意力。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察和记录看到的不同车牌，进一步提高他们的观察力和认知能力。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调幼儿在学习和活动中取得的进步和成就，同时指出需要改进和加强的地方。
教学评估：1.观察和记录幼儿在课堂上的参与度和表现，评估他们的理解程度和技能掌握情况。
2.通过幼儿的“车牌”作品和分享，评价他们的创新思维和动手能力。
3.在后期的车牌记忆游戏和日常生活观察中，持续跟踪和评估幼儿的学习效果和进步。
大班科学有趣的车牌教案【含教学反思】
大班科学有趣的车牌教案教学目标1.让学生了解车牌的概念和作用。
2.让学生了解车牌编号的含义。
3.培养学生观察力和记忆力。
教学准备1.准备好印有数字、字母及汉字的车牌模型。
2.准备扑克牌或其他卡片，写有对应的车牌编号，可以是数字、字母或汉字。
3.准备相应的教学PPT或其他辅助工具。
教学过程1.引入第一步，教师先引导学生看一下黑板上的各种车牌的图片，引导学生了解车牌的种类，作用以及车牌编号的含义。
2.操作第二步，教师拿出车牌模型，让学生分组进行观察，在教师的指导下，学生可以用手指摸车牌上的字母、数字，用眼睛观察车牌的排列、颜色等特点，尝试理解这些信息的含义。
第三步，教师将准备好的扑克牌或卡片发给学生，让学生遵照扑克牌上的编号找到对应的车牌。
这些扑克牌可以是数字、英文字母或中文汉字等不同类型的车牌编号。
第四步，教师可以将几组相同类型的车牌编号放在一起，让学生尝试捕捉它们之间的相似性和区别，加深对车牌编号含义的理解和记忆。
3.反思本次教学的亮点是：•操作性强，让学生亲身参与，增加学生的参与积极性。
•引导性强，引导学生观察、分析车牌，并让学生自主发现和理解信息含义。
•可扩展性强，可以加入更多类型的车牌编号，增加教学的趣味性和挑战性。
需要改进的地方是：•可以将车牌与学生身边的实际场景相结合，增加教学的实用性。
•可以在教学中加入一些奖励机制或者游戏环节，更好地激发学生的学习兴趣。
结束语此教学内容对于大班幼儿的科学学习有很好的启发作用，幼儿园的科学课程注重于幼儿对于日常生活事物的认识和理解，汽车是幼儿们生活中无处不在的交通工具，车牌更是车辆的身份证明，这个教学内容能够通过有趣的方式，增加幼儿对于车牌的认识和记忆，是一堂优秀的科学教学课程。
大班科学有趣的车牌教案及反思
大班科学有趣的车牌教案及反思一、教学目标1.了解车牌的基本构成和作用。
2.培养观察、分析、推理的能力。
3.增进对科学知识的兴趣，提高合作意识。
二、教学内容1.车牌的构成：省份简称、字母、数字。
2.车牌的作用：识别车辆归属、方便管理。
3.车牌的分类：普通车牌、个性车牌、特殊车牌。
三、教学重点与难点1.教学重点：车牌的构成及作用。
2.教学难点：车牌的分类。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一辆玩具汽车，引导学生观察并说出车牌的位置。
（二）车牌构成1.教师展示不同省份的车牌，引导学生观察并说出省份简称。
2.学生通过观察，发现车牌由字母和数字组成。
3.教师解释字母和数字的含义，如：字母代表车辆类型，数字代表车辆序号。
（三）车牌作用1.教师讲述车牌的作用，如：识别车辆归属、方便管理等。
2.学生通过讨论，举例说明车牌在实际生活中的应用。
（四）车牌分类1.教师展示普通车牌、个性车牌、特殊车牌的图片，引导学生观察并说出特点。
2.学生通过观察，发现普通车牌较为常见，个性车牌有特殊字母或数字组合，特殊车牌有特定图案或字母。
3.教师解释不同类型车牌的含义和用途。
（五）实践活动1.学生分组，每组设计一款独特的车牌。
2.学生展示设计成果，分享设计思路。
3.教师评选最佳创意车牌，给予奖励。
2.学生分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行评价，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在教学过程中，我注意引导学生观察、分析、推理，培养他们的科学思维能力。
同时，通过实践活动，学生动手设计车牌，提高了合作意识。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲解车牌构成时，部分学生对于省份简称的理解不够深刻，需要加强引导和解释。
2.在车牌分类环节，学生对特殊车牌的认识不够全面，需要增加相关案例和图片，帮助学生更好地理解。
3.实践活动中，部分学生合作意识不足，需要在今后的教学中加强培养。
幼儿园大班《有趣的车牌》科学活动教案
幼儿园大班《有趣的车牌》科学活动教案
一、活动目标
通过“有趣的车牌”活动，帮助幼儿了解车牌的作用和意义，培养幼儿的观察力
和动手能力，激发幼儿对数字、字母的兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备
1.车牌（真实或制作的模拟车牌）
2.彩色幼儿画笔
3.彩色纸板
4.剪刀
5.胶棒
6.记号笔
7.大字卡片
8.幼儿园大班幼儿
三、活动过程
1.导入环节：
–通过展示真实车牌或模拟车牌引发幼儿兴趣，讨论车牌的作用和意义。
2.理解车牌：
–让幼儿观察车牌上的数字、字母，引导幼儿认识数字、字母，学习数字表达。
3.制作车牌：
–让幼儿用彩色画笔在纸板上制作自己的“有趣车牌”，可以让幼儿选择自己喜欢的数字、字母进行搭配。
4.交流展示：
–让幼儿展示自己制作的车牌，相互交流讨论，分享自己的创意。
5.游戏环节：
–利用制作好的车牌进行游戏，比如根据车牌上的数字进行排队等活动，培养幼儿团队合作意识。
四、活动总结
通过这个“有趣的车牌”科学活动，幼儿在玩中学，增强了幼儿对数字、字母的
认识，培养了幼儿的动手能力和观察力，激发了幼儿的创造力和想象力。
希望在今
后的教学实践中，能够不断创新活动形式，激发幼儿学习的热情，促进幼儿综合能力的提升。
以上为《有趣的车牌》科学活动教案，希望能够为您在幼儿园大班的教学活动中提供一些参考和借鉴。
大班科学教案有趣的车牌教案及教学反思
大班科学教案：有趣的车牌教案及教学反思教案背景作为一名大班科学老师，我在教学过程中一直想如何让学生在轻松愉快的氛围下学习科学知识。
于是我结合学生生活实际，为他们设计了一个有趣的车牌教案。
教案设计教学目标通过参与课堂活动，学生将会：•掌握车牌的相关知识；•了解车牌的种类和用途；•增强对车辆的安全意识。
教学过程活动1：车牌闯关游戏活动时间：15分钟在教学开始前，我事先准备了十张车牌图片，其中有个别车牌可能与学生平时所见到的不太一样，例如政府专车、红十字车等。
在活动中，我将这十张车牌图片混在一起，分为三个难度等级，每个级别分别包含3张车牌。
步骤：1.将学生分为三组，每组4-5人。
每组学生中点出一个队长；2.活动开始前，队长先将车牌图中分为难度等级1-3，然后用标签贴在桌子上，供队员们挑选练习；3.在决定好练习的车牌后，每个组用三分钟时间学习筛选的车牌，并进行单独练习；4.活动开始后，每组学生依次报出练习的难度等级以及练习的车牌信息，并在黑板上勾选相应的车牌；5.当每个队完成练习后，进行小组比赛，比赛的规则是在不超过一定时间内，尽可能说出更多的正确车牌信息，计时器在比赛进行中随时响铃，比赛结束后，得分最高的队伍获胜。
活动2：我的车牌标识活动时间：10分钟在此活动中，我将为每个学生准备一个卡片，学生可以在上面设计属于自己的个性化车牌。
步骤：1.将卡片分发给学生，并为他们提供一些车牌信息设计的参考；2.学生花费10分钟设计卡片，然后在黑板上展示他们的作品。
活动3：安全知识小贴士活动时间：10分钟在此活动中，我将为学生提供一些车辆安全知识，让他们更加注意行车安全。
步骤：1.讲解车辆安全知识，例如系安全带、禁止闯红灯、不允许驾车打手机、关闭车窗等安全知识；2.在黑板上挂上车牌图片，让学生在车牌上标注与车辆安全相关的信息；3.鼓励学生思考并向他们询问具体的安全提示和措施。
教学反思在教学过程中，学生非常喜欢这个有趣的车牌教案。
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设计思路：
这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。
随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。
他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。
新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。
车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。
车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。
目标：
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。
2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。
准备：
滚动车牌数字课件
纸制车牌
布置好的模拟马路场地及各种信号灯
场地区域图
过程：
一、游戏导入，引出问题：
幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现，引出问题：
请你靠边停车，你的车没有车牌是不能马上的！
二、共同讨论解决办法：
1、讨论解决问题的办法：
有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）
车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。
三、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。
2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。
讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。
如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。
3、一维要求分类
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。
如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“请车牌是双数的车到6号场地检查”“请车牌是倒数的车到3号场地检查”
4、二维要求分类
（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。
”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。
”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。
”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。
”
（2）如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场地检查”------
（3）如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”
四、涂色游戏
你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。
车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。
请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。
五、游戏：开车上路
请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。
活动反思：
新《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”新《纲要》还指出幼儿的科学活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感兴趣的游戏方式贯穿整个活动。
让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。
通过游戏的形式本来一节比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的兴趣也非常高了。
根据各领域相渗透的原则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。