第六招、“不过是换一种说法而已”
换种说法会更好
换种说法会更好俗话说，病从口入，祸从口出。
沟通是一门艺术，同样一句话，有人说得让人心悦诚服，有人说得让人火冒三丈。
现实中，很多人喜欢我行我素，直言不讳。
虽然这样可以体现说话人的坦诚和真实，但却忽略了接受方的心理感受，会让你的诚意大打折扣，导致信息失真甚至曲解原意。
当然，引起同事之间的矛盾和冲突，不光是说话的方式问题，还有三方面原因值得注意：1、心理品质。
不良的心理品质，常常容易引发人际矛盾和冲突。
比如，在道德上表现得自高自大，骄傲自满、猜疑嫉妒；在性格气质上表现得脾气急躁刚愎自用、好动轻浮、性情孤僻；在情绪情感上表现得反复无常、为人冷漠、缺乏热情等。
2、认知差距。
如果认识不能统一或形成对立时，往往容易导致人与人之间的矛盾。
比如人们在能力、经验、价值观念、思维方式等方面存在着差异，导致对一些问题会产生不同的看法。
3、沟通障碍。
如果同事相互间长期不通气，会造成沟通渠道堵塞，容易导致误解和矛盾。
如果有意见当面不提，或偏听偏信谗言的，也容易造成冲突。
当然，还有那些作风专断、喜欢拉山头、搞宗派的，都是激起矛盾的重要原因。
说话是一种艺术，如果能将信任和坦诚同时表达出来，将会减少很多矛盾和冲突。
如果发现你的沟通有问题，不妨换句说法试试，也许会更好。
1、“完了，完了，麻烦大了！”此话一听就让人感觉出了大乱子，可能还等不及别人了解情况，你就传递了恐慌情绪。
如果换句说法是不是更好呢？比如：“不巧，好像出了点状况。
”2、“这个我不行，我处理不了……”当领导或同事有事情交办，不管能否办到都不要首先表现出抵抗，否则，容易让人怀疑你的能力和诚意。
如果换句说法是不是更好呢？比如：“我马上办，有问题再说。
”3、“ 就他能耐，好像地球少他不转。
”要有团队精神，善于发现同事的优点，多赞扬多鼓励。
如果换句说法是不是更好呢？比如：“小王主意真多，这回可帮大忙了。
”4、“看在朋友的面子，帮帮我！”同事相互间的合作很重要，但不要用交情做筹码，人只会给认可自己能力的人帮助。
不妨换种说法和做法
不妨换种说法和做法第十小学陆翠冰无意中我从一篇文章上看过这样一个故事：战国时期的官员黄喜微服私访，路过田间，看到农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“这两头牛，哪一头更棒？”农夫一言不发，到了地头，农夫才在黄喜耳边小声说：“边上的那头牛更棒些。
”黄喜很奇怪，问他为何这么小声说话？农夫回答：“如果我大声说这头牛真棒，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我对它们的评价，那头虽然尽了力但不够优秀的牛心里会难过。
”农夫的话让我们深思，主人的话能够让表现出色的那头牛得到更多的自信心与优越感，但同时也会似一把无情的利箭刺痛别人的心。
教育学生不正也是如此吗？教育孩子是一门艺术，面对犯错的孩子，我们不妨学学农夫的方法。
对于刚刚进入一年级的孩子，很多习惯都在逐渐的培养当中，学生在此过程中往往会出现不该有的错误。
对教育学生的的老师来说，如果一味的惩罚是无济于事的，我们应该换种说法和做法，用正确的方式进行教育。
教育时要重视让言语表达委婉，让“忠言顺耳”，学生就更乐意接受。
雨欣是我们班的一个可爱的小女孩，她有一双会说话的小眼睛，她也乐于助人，能和同伴们打成一片，也是老师的好帮手。
但有个让人头疼的坏习惯——喜欢随便拿同学的东西。
一天，班长走到我跟前，对我说：“老师，我看到雨欣的本子，那是我的，你看，这上面还有我的名字呢！”看着班长满脸委屈的样子，我知道，这孩子肯定闯祸了。
把雨欣叫到我的面前，我开始试探式的对孩子发问。
“这个本子是谁的？”“我的”。
孩子对自己的说法坚定不疑。
“为什么这本子上会有贺锐的名字呢？”“那是我写上去的。
”看着孩子闪躲的眼神，更加肯定了我对这件事情的判断力。
孩子在不断地改变着自己说话的方式，却没有改变自己认错的态度。
老师越是逼迫，她却掘着小嘴就是不肯承认。
这个孩子真是倔强，我不禁想。
孩子的思维方式很简单，他们只是不想难堪，不想被责骂。
如果非要再次批评,那也不应简单地重复, 还是换种方式和换个角度和他交谈吧,这样,孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦老师的做法。
2018-2019-演讲与口才-说服别人的六种好方法[1]-范文模板 (3页)
![2018-2019-演讲与口才-说服别人的六种好方法[1]-范文模板 (3页)](https://img.taocdn.com/s3/m/9c94bdb951e79b8969022607.png)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==演讲与口才:说服别人的六种好方法[1]在生活中需要说服的对象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顾客、你的朋友、你应聘的主考官……有时候，某些人欲在你身上实施犯罪行为的时候，你更应该临危不惧，巧妙地使用说服技巧，使他放下“屠刀”，避免造成严重的恶果。
在生活中，随时可能遇到要说服别人的情况，如果不掌握技巧，说服就难以达到理想效果，为此本文总结了以下六种说服技巧供大家参考。
一、调节气氛，以退为进在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。
如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功；反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。
毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。
有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。
这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。
后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧？”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。
老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快快地玩一玩。
”学生一听就高兴了。
老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。
在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。
二、争取同情，以弱克强渴望同情是人的天性，如果你想说服比较强大的对手时，不妨采用这种争取同情的技巧，从而以弱克强，达到目的。
有一个15岁的山区小姑娘，不幸被拐到上海。
当天晚上，天下着小雨，小姑娘的房门打开了，一个中年上海“阿拉”走了进来。
小姑娘的心跳到了嗓子眼儿。
遭遇修车“歪招”如何维权？
遭遇修车“歪招”如何维权？作者：来源：《驾驶园》2013年第09期栏目主持：杨学友1973年入伍，1987年转业到锦州市人民检察院。
现为三级高级检察官。
随着生活水平的提高，私家车的保有量飞速增长。
许多城市的机动车数量接近或突破百万辆大关。
当机动车如自行车一样行驶在大街小巷上时，修车点也已是“一个好汉三个帮”地遍地开花了。
一些修车店为追求高额利润，千方百计钻法律空子，甚至胆大妄为地设置歪门邪道，侵害消费者的利益。
“没毛病修出了毛病”“小毛病修成了大毛病”，甚至“越修毛病越多”的现象时有发生。
面对种种缺少商德的“歪招”，下面案例可为您提供维权警示。
歪招之一：不讲商德，以次充好案例：陈女士买了一台中华轿车，使用两年后，每当行车换挡时离合器都会出现咯咯声，车身也发生轻微抖动。
到一家修车店检查，说是离合器陈旧，需要换件。
陈女士要求更换与本车同一品牌的配件。
新的离合器使用大约一年时间，老毛病又犯了。
陈女士到一家4S店维修，得知该离合器属于假冒零配件。
事后，陈女士找到修车店要求赔偿损失，得到的回答是：无论什么品牌的配件，一年后出现毛病都属于正常，拒绝赔偿。
该修车店的说法对吗？维权提示：该修理店的说法与法律规定相悖，应当依法加倍赔偿陈女士的损失，并受到工商行政管理部门的处罚。
本案，修理店在明知陈女士要求更换与本车同一品牌的配件的情况下，以次充好，用低价假冒零配件代替正品配件，属于明显的欺诈行为。
那么，《消费者权益保护法》关于“经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当双倍赔偿损失”规定，陈女士应当获得双倍赔偿。
同时，该欺诈行为应受到行政处罚。
依据《消费者权益保护法》的规定：“经营者在商品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好，或者以不合格商品冒充合格商品的，由工商行政管理部门责令改正，可以根据情节单处或者并处警告、没收违法所得、处以违法所得一倍以上五倍以下的罚款，没有违法所得的，处以一万元以下的罚款；情节严重的，责令停业整顿、吊销营业执照。
2024年天津武清中小学教师招聘真题
2024年天津市武清区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。
A.科技活动B.体育活动C.社会实践活动D.学科活动【答案】：A2.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（）。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.求知欲D.自我提高内驱力【答案】：B3.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。
A.主体作用B.主导作用C.心理作用D.人格魅力1/ 134.课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。
A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育组织形式【答案】：C5.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。
A.谈话法B.引导法C.讨论法D.榜样法【答案】：D6.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。
A.系统性B.实效性C.结构性D.预见性【答案】：D7.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）。
A.扩散与集中B.正诱导C.负诱导D.相互诱导【答案】：C8.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（）。
A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯2/ 139.教育心理起源论认为教育起源于（）。
A.语言B.动物本能C.模仿D.生产劳动【答案】：C10.道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.善恶B.慎独C.理性D.罪与非罪【答案】：A11.以下属于程序性知识的是（）。
A.知道圆是什么B.知道北方的气候特点是什么C.知道吉林的省会是哪里D.知道怎样骑自行车【答案】：D12.下列情境中代表内在动机的情境是（）。
地道粤语说法 第三讲
第三讲：普通话地道说法：你别耍花招粤语地道说法：你唔好玩嘢/ 玩花神（san2）/出蛊惑普通话的“花招”，原意是指武术套路中迷惑人的假动作，具有欺骗、设陷阱的意味，所以用来比喻各种带有迷惑性、欺骗性、见不得光、对他人有害的手段。
在普通话里头，“耍花招”这种比喻说法要比“耍手段”这种正规的说法更加具有警告和挑衅的味道。
如果直译成粤语，对方也能明白你的意思，但是“花招”这个词在粤语口语中几乎不会出现，所以对方听到这个词的时候虽然明白这个词的意思，但是会有一种听觉上的陌生感，而这种听觉陌生感，会让对方觉得你这句话的警告和挑衅味道大大减弱，甚至觉得有点好笑（会觉得：乜呢条友咁“捞”噶？）所以，粤语一般不会说“耍花招”或者“玩花招”，而是说“玩嘢”、“玩花神”（要注意的是，“玩花神”的“神”字要念粤语六声中的第二声，可能不是正字）或者“出蛊惑”。
“玩嘢”的“嘢”，就是“东西”的意思，泛指与某个话题或某个动作相关的一切事物，而且常常具有某种隐含意味。
例如“玩嘢”就不仅仅是“玩东西”这样简单的含义，玩的具体是什么东西并不重要，重要的是这些东西是一些见不得人的东西。
而且这个“玩”字也不是玩游戏的那种玩耍，而是玩弄手段的意思。
“玩嘢”这个词的流行，可能是源于80～90年代香港警匪片和黑帮片的流行，通常片中的黑社会大佬或者阿sir对着那些势单力薄的道友或者线人，用极其嚣张的语气，一个一个字地咬出：“死靓（leng1）仔，你唔好玩嘢啊！”这句话时，就已经把那种带有强烈江湖味道的警告挑衅语气烙印在“玩嘢”这个词中了。
当然了，随着时代的发展，香港黑帮片也没落了，“玩嘢”这个词也早就没有了那种江湖味道，所指的也并不都是害人的东西，有时也可以指一些无恶意的捉弄或者逗人开心的小把戏，不过，这时候就不再对应普通话的“耍花招”了——大家从下面的例句4 可以感受一下。
再就是“玩花神（san2）”这个词。
这个词其实和“玩嘢”的意思区别不大，更接近那个有江湖意味的“玩嘢”，但语感上要老一些。
蔡康永《蔡康永的说话之道》经典语录
蔡康永《蔡康永的说话之道》经典语录导读：本文是关于蔡康永《蔡康永的说话之道》经典语录的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、别人骂你一句，你会骂他一句，这叫吵架。
别人赞美你一句，你回一句赞美，这叫社交。
——蔡康永《蔡康永的说话之道》2、不过要能说出这种话来，还是需要事先为自己做一点功课而且要视讲话大风对象，而改变你高攀的对方。
——蔡康永《蔡康永的说话之道》3、不管多么想摆脱地方，眼睛千万不要露出冷淡的神色，怎样都要表现出“等一下有机会再跟你好好聊”的热情、世事多变化，谁知道人生的下一回合，这个人扮演什么样的角色？就算你此刻只想脱开他，也还是可以少树敌的。
因为敌人是最恐怖的资产。
拥有越多，你死的越快。
——蔡康永《蔡康永的说话之道》4、话题卡住了，就换话题，不要恋栈，用力挽留，另开一个话题即可。
暂且丢开就不会手忙脚乱，有机会再绕回来就可以了。
但对于天生防卫心就强或个性冷淡的人，只需有礼地说清楚该说的话，就可以闪了。
——蔡康永《蔡康永的说话之道》5、开口说话，要大事化小。
最好是把需要对方帮忙的事，拆解成很具体的，听了不会一下就失去耐心的、一个一个小步骤，然后先提出最小的要求，比较不会被立刻拒绝。
比方，你们店家办了促销活动，想找附件的店家共同参与，壮大声势，如果第一步先去向附件的店家询问，如果为了这个活动印了传单，可不可以把附件的店家的点名和店址，一并印在传单地图上？这样白捡到的宣传，通常对方应该会欣然答应。
这样，等到传单印好以后，这些附近店家也自然比较会答应在自家的收银柜台摆放这份传单，来吸引客户目光。
当然，这只是取得对方好感，使对方愿意帮忙的第一步。
——蔡康永《蔡康永的说话之道》6、人生处处有地雷，如果你没有被炸到，那只是因为你还没有踩到，不是因为你那区域这么好都没地雷的。
——蔡康永《蔡康永的说话之道》7、如果一个做主人的人，懂得调整自己的心态，懂得“以宾客的乐趣为乐趣”，那么，一个做晚辈的人，一定也可以对他的“长辈”调整心态，以长辈的乐趣为乐趣。
六年级下册语文同步练习-第7课藏戏｜人教新课标
人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习1、看拼音写汉字。
páo tūn shìēnuówūkūlong( )哮( ) ( ) ( )女( )juàn yìyǎn liáo yá( ) ( )员( )答案：咆吞噬婀娜巫窟窿倦意演獠牙解析：主要测试学生的拼写能力分析：吞噬要注意拼音为ēnuó，不要错读为ānà。
窟窿着两个字写着有点复杂，要在课下多多练习，才不会出现书写错误。
獠要与燎僚嘹字区分开，他们都是同音，但是同音不同字。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词chuán( ）hōng（）传哄hǒng （）zhuàn( ）hòng（）hē（）喝hè（）答案：传奇自传哄笑哄骗起哄喝水喝彩解析：分析：传chuán授，递：～递。
～输。
～戒。
～统。
言～身教。
zhuàn解说经义的文字：经～。
《左～》。
喝hē把液体饮料或流质食物咽下去：～水。
～酒。
～茶。
～粥。
hè大声喊叫：～彩。
～问。
点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手páo xiào tūn shìēnuówūnǜkūlong( ) ( ) ( ) ( ) ( )juàn yìyǎn yìliáo yázhāo lái yōu zāi yōu zāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )答案：咆哮吞噬婀娜巫女窟窿倦意演绎獠牙招徕优哉游哉解析：分析：咆哮要注意两个字都是口字旁，意思为大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。
形容人的暴怒喊叫。
吞噬：吞食。
婀娜读ēnuó，不要看成ānà。
优哉游哉不要错些微悠哉悠哉。
点评：主要测试学生的拼写能力4、写出近义词吞噬—（）鼻祖—（）赞叹不已—（）答案：吞没始祖赞不绝口解析：分析：吞噬：吞食。
改变提问改变人生第六章转换问题一读后感
改变提问改变人生第六章转换问题一读后感【引言】《改变提问，改变人生》第六章的主题是转换问题，这是一种强大的思维工具，可以帮助我们更好地理解世界，改善自己的生活。
我们都知道，问题是我们思考的基础，但是如何提问，提问什么，却直接影响了我们的思考结果。
因此，掌握提问转换的方法，对我们的人生具有重要意义。
【转换问题的意义】提问转换，就是将原本的问题，从不同的角度，以不同的形式重新提出。
这种方式可以激发我们的思考，引导我们发现问题的根源，从而找到解决问题的方法。
例如，如果我们的问题是“为什么我没有时间”，转换后可以成为“我如何安排时间才能更有效率”。
这样的提问，更能引导我们寻找时间管理的方法，而不是抱怨自己的时间不够。
【提问转换的方法】在实际生活中，我们可以运用以下几种方法进行提问转换：1.从负面提问转为正面提问：例如，“为什么我不能做到这件事”可以转换为“我如何才能做到这件事”。
2.从结果提问转为过程提问：例如，“我怎样才能成功”可以转换为“我要采取哪些步骤才能成功”。
3.从他人角度提问转为自我角度提问：例如，“为什么他不帮我”可以转换为“我如何才能自己解决这个问题”。
【提问转换在实际生活中的应用】提问转换不仅在理论上具有指导意义，同时在实际生活中也有广泛的应用。
例如，在人际关系中，恰当的提问可以化解矛盾，增进理解。
在工作中，提问转换可以帮助我们更好地解决问题，提高工作效率。
甚至在家庭教育中，提问转换也可以引导孩子自我反思，培养他们的解决问题的能力。
【提问转换的启示】第六章告诉我们，提问转换不仅仅是一种思维工具，更是一种生活态度。
它鼓励我们勇于面对问题，积极寻找解决方案。
同时，它也提醒我们，生活中的每一个问题，都值得我们以全新的角度去思考。
【结尾】总的来说，提问转换是一种强大的思维工具，它能帮助我们改变看待问题的方式，从而改变人生。
我鼓励大家在生活中尝试这种方法，相信它会给你们带来意想不到的收获。
招聘技巧(详解10篇)
招聘技巧(详解10篇)招聘技巧(详解10篇)招聘技巧（一）：1、先自我介绍一下这些东西简历上都有，所以，在面试者回答这个问题的时候，考官能够追问几个细节。
比如，在上一份工作中最大的成就或者出现过哪些失误离职原因还有以后的职业规划2、让面试者谈谈自我的缺点测评出面试者是不是真正的对自我有一个正确的评价，并且一般在问这类问题的时候，能够让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。
3、为什么选择我们公司能够从面试者回答中了解到其求职动机。
4、管理岗位要求如果招聘的是管理岗位，需要根据面试者的语言表达本事和以前的工作经历综合确定，这个就要看面试者的态度了。
5、公司特定问题行业不一样，必然对财务工作者岗位要求也不一样，所以专业问题要结合企业自身工作特性探讨。
招聘技巧（二）：招聘会计人员提问技巧1.封闭型问题封闭型问题是要求应聘者做出简单回答的问题，只要求应聘者说是或否，一个词或一个简单语句回答。
举例：你在大学所学的专业是经济管理类吗你谈过女朋友吗2.开放型问题开放型问题是提出的问题要求应聘者不能只用简单的一个词或一句话来回答，而必须另加解释、论述才能圆满回答问题。
面试中的提问一般都采用开放型问题，以启发应聘者的思路，激发其沉睡的潜能与素质，从很多输出的信息中进行测评，真实地考察其素质水平。
举例：你在此刻公司工作过程中，经常与哪些部门打交道3.假设型问题假设型问题是以虚拟式的提问了解应聘者的反应本事与应变本事、解决问题本事和思维本事等。
有时为了委婉地表达某种意思，也可用此提问方式。
举例：假如你的工作上级不认可或者绩效评价结果为不合格，你将如何处理4.连串型问题连串型问题提问一般用于压力面试中，主要考察应聘者的反应本事、思维的逻辑性和条理性等，但也能够用于考察应聘者的注意力、瞬时记忆力、情绪稳定性、分析确定力、综合概括本事等。
举例：我想问三个问题，第一，你为什么想到我们公司来工作第二，到我们公司后如何开展工作第三，你到我们公司工作后，如果发现实际情景与你原先想像不一致，你将怎样办5.压迫型问题这种提问方式带有某种挑战性，其目的在于创造情景压力，以此考查应聘者的应变力与忍耐性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六招、“不过是换一种说法而已”
有一位作家，一生著作颇丰，拥有的读者也相当不少。
当有人向其讨教写作之窍门时，他直言相告：“我从不沿用旁人惯用的写法，我不过是换一种说法而已。
”
乍听此话，似乎不得其要领，然而，仔细想来，终能悟出一些道理来。
“不过是换一种说法而已”，正是这位作家获得成功之捷径。
比如，我们说：“小明哭了。
”如若换一种说法，变成：“小明眼睛一闭，挤出几颗银豆豆。
”假如再变换一种说法，就成了下面一段话：“小明站在屋子中间。
他望望爷爷，爷爷不理他，瞅瞅奶奶，奶奶不吭声，再看看爸爸、妈妈。
他们各忙各的，似乎什么事也没有发生过。
此时的小明伤心极了，他眨巴着眼睛，渐渐的，眼圈红了，泪水在眼眶里直打转。
突然，他的一双小手往脸上一按，嘴一张，‘哇’的哭出声来。
泪水向断了线的珍珠，顺着脸颊往下挂。
他一屁股坐在地上，扭动着身子，摆动着双腿，边哭边一个劲地嚷着：‘爷爷坏，奶奶坏，爸爸、妈妈都是大坏蛋。
’”
这三种说法讲的都是一个意思。
如果要问，哪一种写法好，你一定会脱口而出：“当然是第三种写法好！”不错，第三种写法把小明哭的原因、哭的模样，以及他哭的时候所说的话都写出来了，形象具体，活灵活现，读了之后，真有一种如闻其声、如见其人的感觉。
正由于描写得如此惟妙惟肖，所以人们获得的印象也特别深刻。
但是，我们不能因此而否定前两种表述的方式呀！第一种说法简洁、明了，直截了当；第二种写法比较生动、活泼。
这三种写法，各有千秋长短，各有利弊与得失。
不能一概而论，笼而统之去评论哪一种方法最佳，哪一种方法次之，哪一种方法不好，一切要视表达的需要来决定。
在我们的生活中，也不乏这样的语言现象。
四个孩子相约十时整在学校门口会面，再一起去拜访老师。
甲、乙、丙三人均按时抵达，可是左等右等仍不见丁的踪影。
正当他们三个人刚要离开时，丁气喘吁吁的赶来了。
于是，三个人纷纷责怪起丁来了：
甲：你怎么这个时候才来呀！
乙：你如果再晚来一步，就见不到我们了。
丙：你呀，让我们干等了多少时间，你来的未免太早了点吧！
不难看出，尽管三个人说话的内容不尽相同，可是他们焦急的心情是一样的，其表达的意思也都是毫无二致的，即：你来得太晚了！
用词可以“换一种说法”：
“我把事情的经过，一五一十地告诉了妈妈。
”
“我把事情的经过，原原本本地告诉了妈妈。
”
“我把事情的经过，从头到尾地告诉了妈妈。
”
句子可以“换一种形式”：
“以后，我再也不吵着要跟在爸爸、妈妈后面了。
”
“以后，我再也不做爸爸、***小尾巴了。
”
一段话可以“换一种形式”：
“我十分喜爱集邮。
在我的集邮册里珍藏着许多珍贵的纪念邮票。
家信的信封上贴着我喜爱的纪念邮票，在征得家长同意之后，我就用剪刀把他剪下，然后小心翼翼地用镊子插入我的纪念邮册里。
有时，我连做梦也梦见我的邮票。
”
“我是个集邮迷。
听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零花钱去邮局排队购买。
一天中午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多邮票，我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏……突然，我挨了爸爸一个巴掌。
我捂着嘴，呆呆地望着爸爸。
只见他怒气冲冲地指着我骂道：‘你这小子，不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来掏，掏掏掏，掏什么来着？”
“换一种说法”，可以让我们另辟蹊径，开拓思路，不落俗套，写得跟别人不尽雷同，有新意，有见地。
你若想经常“换一种说法”，就必须多读书，勤思考，打下扎实的基础。
另外一个重要的因素，便是仔细观察生活，对生活有一定的了解，“勤思多想”，说的就是这个意思。
“他山之石，可以攻玉。
”作家说的“我从不沿用旁人惯用的写法，我不过是换一种说法而已”这一句话，也许对你学写作文有所启迪，也许能帮助你提高作文能力。
我想。