不改变句子意思给句子换一种说法
句子训练：换种说法意思不变
香港，真是一颗无比璀璨的明珠。 春天是一首美妙的乐曲。 广场成了人的海洋。 钥匙般的书籍可以开启智慧的大门。 书籍像钥匙一样可以开启智慧的大门。
句子训练：换种说法意思不变
比喻句的特点 本体和喻体之间有相似点。
句子训练：换种说法意思不变
带“像”的句子一定是比喻句吗？ 1 、江上的轮船像一叶叶扁舟。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到 无比自豪。 2 、星期天,我们必须去看排球赛。 3、这是伟大的奇观。
句子训练：换种说法意思不变
• 1、我们得保证那东西完好无损。 • 2、这次活动的经过你应该很清楚。 • 3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 • 4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商
量商量。
• 5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接 晏子。
否定反问句表示肯定的意思。 使用“难道不……吗？” “怎么能不……呢？”加强语气
陈述句和反问句不同时含有否定词。
句子训练：换种说法意思不变
巩固提高
将下列句子变为陈述句
1、还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部情感吗？ 2 、有哪一个民族能像中华民族这样有 如此丰富的书法瑰宝？ 3 、教师不是辛勤的园丁吗？
句子训练：换种说法意思不变
做题有技巧： 风缭乱了银发。 风把银发缭乱了。 银发被风缭乱了。
句子训练：换种说法意思不变
陈述句与反问句的互换 什么是反问句？ 语气强烈、答案在句中、 以问号或感叹号结尾。
句子训练：换种说法意思不变
读中理解
1难道我们能浪费时间吗？ 我们不能浪费时间。 2我们怎么能破坏环境呢? 我们不能破坏环境。
句子训练：换种说法意思不变
将下列陈述句变为感叹句。
1 、今天是个好日子。 今天真是个好日子啊! 今天是个多么好的日子啊！
2021年人教版四年级上册语文句子修改专项同步练习及答案
2021年人教版四年级上册语文句子修改专项同步练习及答案一、照样子，给句子换个说法，意思不变。
例：中国是世界上人口最多的国家。
世界上人口最多的国家是中国。
1．美丽富饶的台湾岛是祖国的宝岛。
______________________________2．长城是我见过的最伟大、最壮观的建筑______________________________3．张青是这家网店的主人。
______________________________4．他是这个鞋匠唯一的儿子______________________________二、按照要求完成句子。
1．当前疫情防控形势严峻，我们要节减外出。
（修改病句）_________________________________________________2．他经得起这猛烈的风雨。
（请你换个说法，意思不变）__________________________________________________3．这个只有八岁的孩子，不知所措地放声大哭起来。
凄厉痛苦的哭喊声，在空谷回荡，惊动了路过此地的霹雳大仙。
（请你长话短说，简要复述这个句子）_________________________________________________4．爸爸气急了，一把把我从床上拖了下来……（用动作描写表示“生气”）_________________________________________________三、句型转换反问句与陈述句互改。
1.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
______________________________________________2.马跑得越快，离楚国就越远了。
______________________________________________3这正好表明了我们的诚意。
______________________________________________4.这下面都有自来水管，还需要浇水？______________________________________________5.眼前的美景把我的目光吸引住了。
给句子换个说法意思不变怎么改
给句子换个说法意思不变怎么改作为语文老师，一个重要的任务就是教会学生如何用不同的方式表达意思，从而丰富他们的语言和文学技能。
本篇文章将提供一些技巧和策略，帮助老师教授学生如何更好地重述句子，以表达相同的意思，但使用不同的语言和表达方式。
第一点，对句子进行拆解对句子进行拆解是重述它的有效方法之一。
这种方法可以让学生更好地理解句子的结构和含义，从而用不同的词汇和语法方式表达出来。
例如，如果要表达“我喜欢读书”，可以用句型“我爱看书”或“我喜欢阅读”。
在拆解句子的过程中，学生可以学习如何使用同义词、替代词和更有表现力的词汇。
第二点，利用上下文和意义重点学生还可以考虑句子所在的上下文并确定它所要表达的意思。
通过这种方式，学生可以选择用不同的单词和短语来表达同一个意思。
例如，句子“他惊讶地看着我”可以用“他震惊地看着我”或“他吃惊地注视着我”来表达同样的意思。
第三点，改变语法结构在重述句子时，学生可以考虑改变语言结构以适应特定的内容需求。
例如，如果原句中包含了被动语态，学生可以使用主动语态来表达相同的意思。
还可以尝试改变语言的强调。
例如，如果原句强调了一个名词，学生可以试着用形容词或副词来表达同样的意思。
第四点，注意句子的语气和意味最后，学生需要注意原始句子所传达的语气和意味。
根据需要，他们可以选择更加精确地表达句子的情绪和感情。
例如，如果原始句子表达了某种情绪，学生可以尝试使用更富表现力的动词、形容词和副词来表达这种情绪。
总之，作为语文老师，帮助学生学会重述句子的技能是非常重要的。
通过对句子进行拆解、利用上下文和意义重点、改变语法结构以及注意句子的语气和意味，学生可以丰富自己的语言和文学技能，提高自己的创造性和表达能力。
这种能力对学生未来的学习和职业发展都有着非常大的意义。
新部编人教版三年级语文上册句子修改及答案(完整版)
新部编人教版三年级语文上册句子修改及答案（完整版）一、按要求写句子。
1．黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
（缩句）_________________________________________2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？（改为陈述句）_________________________________________3．王老师急得直跺脚。
（照样子写句子）妹妹高兴得________________________得________________二、根据要求完成下列句子练习。
1．树叶落下来。
（把句子写具体，至少要扩两个地方）_____________________________________________2．难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。
）_____________________________________________3．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
(缩句)_____________________________________________4．早晨，从．山坡上，从．坪坎里，从．一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（用加点的词语写一句话）_____________________________________________5．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
（仿写拟人句）_____________________________________________三、按要求写句子。
1.青少年不能没有理想。
（反问句）___________________________2.我有办法称出大象的重量。
（改成反问句）（双重否定句）___________________________3.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
（改成反问句）（双重否定句）_____________________________________________4.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
给句子换说法有哪几种
给句子换说法有哪几种篇一：把句子换个说法在小学语文中，给句子换个说法是一种非常重要的单项训练方式。
归纳起来，大致有以下几种类型：一、改变句子的说法例如：深圳的发展速度不是很快吗？（改为陈述句）此例是将反问句改为陈述句，就是要把“不是吗”去掉，不改变原来的意思。
答案是：深圳的发展速度很快。
二、改变叙述人称例如：李明告诉老师，他叫李明，是从北京来的。
（改用第一人称叙述）此例是将第三人称叙述改为第一人称叙述，也就是要将“他”换成“我”，而不改变原来的意思。
答案是：“我叫李明，是从北京来的。
”三、改变语法结构例如：哗哗的雨水淋湿了战士们的衣服。
（改为把字句、改为被字句）此例是在原句上分别加上“把”和“被”字，不改变原来的句意。
答案是：哗哗的雨水把战士们的衣服淋湿了。
战士们的衣服被哗哗的雨水淋湿了。
四、改变修辞手法例1：天空中的星星一闪一闪的。
（改为拟人句）答案是：天空中的星星快活地眨着眼睛。
例2：下了一场大雪，到处都变白了。
（改为排比句）答案是：下了一场大雪，地上白了，树上白了，房子上也白了。
例3：老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（改为比喻句）答案是：老师不辞辛苦，像慈母一样，用心血培养我们成长。
篇二：二年级语文上册把句子换个说法课后练习一、把句子换个说法.1、小兰是我的好朋友。
这句话换个说法意思不变,及答案
这句话换个说法意思不变,及答案把下列句子换个说法，保持意思不变。
答：1、在清水田里，不是时常有一只两只白鹭站着钓鱼吗？（陈述句改反问句）2、在清水田里，时有一只两只白鹭站着叼鱼。
（拟人句改为一般陈述句）3、时而有一两只白鹭在清水田里站着叼鱼。
（拟人句改为另一种陈述句）陈述句变反问句的方法：原句...换一种说法,意思不变的句子怎么改?答：以“难道父亲不是真心的喜欢鸟儿吗？”为例，改法如下：换说法为：父亲是真心的喜欢鸟儿。
解释分析：根据原句“难道父亲不是真心的喜欢鸟儿吗”可以知道这是一句反问句，反问句的规则，反问句又分为肯定的反问句和否定的反问句，所以可以将其变成...给下面的句子换一种说法,意思不变答：具体如下：1、我眼前出现了一片森林。
改为：难道我的眼前没有出现一大片的森林吗？2、中心医院在我们学校的东面。
改为：中心医院难道不是在我们学校的东面吗？3、一群孩子来到公园里。
改为：难道没有一群还在来到了公园里吗？陈述句变反...给句子换一种说法，使意思不变？答：我对于那部《水浒传》尤其欣赏。
换一种说法：我尤其欣赏那部《水浒传》。
把句子换一种说法,意思不变.答：1、你在船舷上刻记号是没有用的。
2、这么重的铁牛,没有一个大力士能把它们一只一只捞起来。
3、如果把扫地机设计成一种小型的"龙卷风制造器",就可以把灰尘吸起来。
只用把这些句子改为陈述句即可。
希望选我最佳！这些我在4年级时就学过，我现...换种说法，意思不变（改句子）答：第一题：我第一次在这讽刺般的掌声中感到自己竟这么傻给句子换种说法，使其意思不变。
你怎么能这样想呢？答：你怎么能这样想呢？这是一个反问句，表达的是肯定的意思，也就是说他想表达——你不能这样想。
所谓给句子换一个说法，意思不变，一般就是在不同的句型之间转换。
比如，我们可以把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句，或者感叹句，或者双重...把下面的句子换一种说法，使其意思不变。
二年级语文上册句子专项练习
二年级语文上册句子专项练习1. 把句子换—种说法，不改变句子的意思。
（1）跳蚤怎么会是猫呢？（改为陈述句）（2）枣核说“大家不用愁，我有办法!”（用自己的话转述别人说的话）2. 照样子，写句子。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
如果……就……（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
3. 照样子仿写句子。
（1）我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。
我要______；______。
（2）难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？难道只能是______，不能是______？4. 按要求写句子。
（1）门前开着一片五颜六色的鲜花。
（用划线词语写一句话）（2）山坡上______。
（把句子写完整）（3）妹妹跨上马奔向前去。
（把句子写具体）（4）春天像个害羞的小姑娘。
（仿写句子）5. 照样子，用划线的词语写句子。
（1）例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
①风中的银杏叶好像______。
②______好像______。
（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……6. 把下列词语整理成通顺的句子，并加上标点（6分）（1）礼物这是啊多么美好的______（2）吗特别它的很难道味道______（3）乐曲弹奏着在叶丛中春雨姑娘绿色的______7. 照样子，用加下划线的词写句子。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
______，有的像______，有的像______。
8. 照样子，用划线词写句子。
（1）例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
（2）例：那棵枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（3）例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
9. 按要求完成句子练习。
（1）不管遇到风沙还是而雪,不管遇到干早还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
二年级部编语文下册句子修改专项易考题含答案
二年级部编语文下册句子修改专项易考题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成句子练习。
（1）句子意思不变，给句子换一种说法。
这么一点儿饭你还吃不完?__________________________________________________________（2）在横线上填上合适的词语。
_________轮船在_________大海上航行。
（3）把下面的句子补充完整。
听到这个消息，她高兴得___________________。
二、我会照样子完成句子练习。
1．例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
这点困难怕什么！___________________________2．例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
太阳出来了还用开灯吗？ __________________________3．例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
（_________）池塘里开满（_________）荷花。
（_________）森林里住着一群（_________）小动物。
三、照样子，把句子补充完整（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
一下车，孩子们，_______,_________地扑进了大草原的怀抱。
（2）天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。
__________，好像__________。
（3）美丽的小燕子一会儿掠过湖面，一会儿飞向树梢，一会儿停留在细细的电线上，有趣极了。
______一会儿_______，一会儿_________，一会儿_________，_________。
四、我会按要求写句子。
例：青蛙想卖掉池塘。
青蛙想把池塘卖掉。
1．小明扔掉了香蕉皮。
_____________________________________2．班上同学没有不喜欢王老师的。
（换一种说法，意思保持不变）____________________________________3．弟弟上学去。
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五年级语文复习题——不改变句子意思给句子换一种说法
一、陈述句改为反问句
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
改为：
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
改为：
3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
改为：
4.功课没做完，不能去看电影。
改为：
5.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
改为：
6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
改为：
二、反问句改陈述句
1、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？
改为：
2、这有什么关系呢？
改为：
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？
改为：
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为：
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
改为：
6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
改为：
7、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
改为：
8、这清白的梅花，是玷污得的吗？
改为：
9、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰
富的书法瑰宝？
改为：
精品
10、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
改为：
11、他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？
改为：
12、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
改为：
13、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
改为：
14、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
改为：
三、双重否定句变成肯定句。
（不能不、不得不、无时无刻、非、没……）
1、没有一个孩子不爱自己的母亲。
改为肯定句：___________________________________________
2、为了回家，凡卡不得不给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。
改为肯定句：___________________________________________
3、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，以求暂时的休息。
改为肯定句：___________________________________________
4、这些道理你不是不明白。
改为肯定句：___________________________________________
5、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。
改为肯定句：___________________________________________
四、把字句、被字句互改。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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2、山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。
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3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
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4、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
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精品
精品。