将下列句子换个说法
句子训练：换种说法意思不变
一位台湾同胞说，他是中国人， 他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，
我爱中国。”
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更上层楼
贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位 姑娘听的。
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。”
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陈述句变为感叹句
什么是感叹句？
带有浓厚感情的句子叫做感叹句。 常用来表示快乐、惊讶、悲哀、 愤怒、恐惧等多种浓厚的感情.
表示命令、请求、劝告、禁止别人 做或不做一件事的句子叫祈使句。
例：起立！ 请等我一会。 不要随地吐痰。 禁止吸烟！
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体会方法
例：老师严厉地对小辉说：“你把教 室打扫干净。”
老师严厉地对小辉说，让他把教室打 扫干净。
注：祈使句在变为转述句时，要加 “让” 、“叫” 、“请”这样表示命令 请求的词语。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陈述句与双重否定句的互换 什么是双重否定句？ 双重否定句是使用两个否定词 来表达肯定含义的句子。 否定词：不、没 、无 、非
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读中体会
没有谁不惧怕他的威严。 他的话不无道理。 观众无不为他的精彩表演所打动。 今天，我非写完作业不可。
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比喻句的特点 本体和喻体之间有相似点。
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带“像”的句子一定是比喻句吗？ 1 、江上的轮船像一叶叶扁舟。
表示比较 2 、老师就像我们的妈妈一样 。
表示举例 3 、这人很面熟，好像在哪儿见过。
表示猜测
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三年级语文下册试题 句型转换专项训练 (含答案)部编版
三年级下册语文部编版句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。
(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
(给句子换种说法，保持意思不变)(2)例：顾客说：“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”(照样子改为转述句)(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
(改为肯定句)(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)(5)帽子店里放着帽子。
(扩句，使句子更具体)(6)教室里的掌声激烈而持久。
(修改病句)(7)顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
2．他放飞了笼子里的小鸟。
6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。
2．这个故事使我感动得流泪。
3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
7．按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
8．按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。
（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。
（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
小学六年级语文课堂延伸训练I (72)
把反问句改成陈述句：没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________
海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）
把陈述句改为反问句：我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
积土而为山，积水而为海。——《荀子-Байду номын сангаас效》
把反问句改成陈述句：我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
在括号里填上用“珍”组成的词：时间一去不复返，我们要（），不能让年华虚度。
把句子换个说法,意思不变：妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
补充古文名句：大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
填关联词语并造句：你（）今天就去游泳，（）星期天再去？
照样子写句子例：井冈山是中国革命的摇篮。
小学
六年级语文题姓名：评分：
把句子换个说法,意思不变：董存瑞坚决地说:我去炸掉它!_________________________________
将句子改为第三者转述：王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”
把句子换个说法,意思不变：妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。
以文明用语的要求，将下列话换个说法：奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
2020小升初语文句法句式专项练习题及答案(被字句、把字句、否定句等)
2020小升初语文句法句式专项练习题及答案(被字句-把字句-感叹句-双重否定句-句式变换-标点符号)1、句子过关测验。
下列句子语气最强烈的一句是A．谁说这么漂亮的铅笔是他的？B．这么漂亮的铅笔不是他的。
C．这么漂亮的铅笔不能说不是他的。
D．这么漂亮的铅笔是他的。
2、下面哪句改成了被字句，用“√”标出安德洛斯和狮子安德洛斯和狮子。
（1）皇帝释放了安德洛斯和狮子。
（）（2）安德洛斯和狮子被皇帝释放了。
（）（3）安德洛斯和狮子释放了。
（）3、按要求写句子。
1. 爸爸拿出餐具放在桌一。
改为“把”字句：改为“被”字句：2. 中心广场上热闹非凡。
（用加点的词语写一句话）3. 敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。
（缩句）4、按要求改写句子。
（1）母鸡下了蛋，谁都会被它吵得受不了。
（改成“把”字句）（2）它放声啼叫，使任何贪睡的人也得起来看看。
（加上“不得不”）5、按要求写句子。
1．许多花果树木往往从家家户户的白墙里探出枝条来。
（缩句）_____________________________________________________________________ 2．人们用新竹子做成的长勺从里面将水舀起来。
（改成“把”字句）_____________________________________________________________________ 3．老师让同学们默默地朗读课文。
（修改病句）_____________________________________________________________________ 4.祖先挖了小洞。
（扩句）_____________________________________________________________________6、按要求写句子。
1．人们七手八脚地捡起掉在地上的试卷。
（改为“把”字句和“被”字句）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）_____________________________________________________________________ 3．完全意见的不她同意我（组成意思不同的四句话）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、按要求写句子1．越国的国王勾践被吴王夫差扣押了整整三年。
【暑假衔接】知识点专题07给句子换说法(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。
在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。
1.给句子换个说法原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。
（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。
如：王刚安装好了机器。
（陈述句）王刚把机器安装好了。
（“把”字句）机器被王刚安装好了。
（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。
①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。
陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。
如：星期天我们去看排球赛。
（肯定句）星期天我们不去看排球赛。
（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。
（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。
如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。
如：请你给我一杯水。
④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。
如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。
语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。
如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。
变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。
2021年部编版六年级语文下册句子(课后练习)
2021年部编版六年级语文下册句子（课后练习）一、按要求写句子。
1．妈妈责怪我说：“你总是把毛笔弄丢！”（改为转述句）__________________________________2．破课桌，俨然．．一个叱咤风云的古战场。
（用加点词语造句）__________________________________3．老师正在全神贯注．．．．地玩竹节人。
（用加点成语造句）__________________________________4．在老师的教导下，我端正了自己的学习态度和方法。
（修改病句）__________________________________5．荷叶上的露珠晶莹透亮。
（改为比喻句）__________________________________二、按要求完成句子。
1.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
（缩句）___________________________________2.他活着为了多数人更好地活。
群众把他抬举得很高，很高。
（用恰当的关联词合并句子）__________________________________________3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（换种说法，句意不变）_________________________________________4.黎明的时候，雨突然大了。
（写夸张句）____________________________________________三、按要求写句子。
1．照样子，写句子。
例句：你想发现自然界蕴含的科学真理吗？请阅读《昆虫记》吧！你想走进奇妙无比的昆虫世界吗？请阅读《昆虫记》吧！你想____________________________________？请阅读《鲁滨逊漂流记》吧！2．走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）________________________________3．我已经用锅炉钢板把洞口的大门封上了。
部编人教版小学六年级下册语文按要求写句子课后专项练习含答案
部编人教版小学六年级下册语文按要求写句子课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、将下列句子换种说法，不改变原意。
1．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）___________________________________________2．我们为人民而死，就是死得其所。
（改为反问句）___________________________________________3．妈妈对我说：“我今天晚上加班，你和爸爸吃饭别等我。
”（间接叙述）___________________________________________二、根据要求完成句子练习。
1．太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（给句子换个说法，意思不变）_______________________________________2．青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
（改为双重否定句）_______________________________________3．闰土对我说：“你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去。
”（改为转述句）________________________________________三、按要求完成句子练习。
1.瞧，月亮正在穿过一缕一楼缕微云。
改为比喻句：___________________2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
改为双重否定句：_________________3.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
改为反问句：___________________4.猴子在枝头一边叫一边跳。
改为拟人句：________________________四、按要求写句子。
1．五壮士向顶峰攀登。
五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。
（用关联词语合为一句话）_________________________________________2．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。
句子及句式变换专项训练(小学部分)
句子及句式变换专项训练（小学部分）一、句型。
1、陈述句告诉别人一件事的，是陈述句。
在说话和写作中，陈述句用得最多。
书写时句末用句号。
读的时候用叙述语调，句末语调下降。
陈述句有肯定的陈述，也有否定的陈述。
肯定的陈述，可以用“是”字句或一般的肯定句式表示。
如：我是一名爱学习的孩子。
北京的冬天气候干燥，阳光灿烂明媚。
否定的陈述，则要在谓语中心词前边使用“不”“没有”“没”等。
如：今年的冬天不太冷。
2、疑问句用疑问的语气向别人提问的句子。
句末用问号，读时用疑问的语气，句末语调上扬。
如：你知道今天是谁的值日吗？3、祈使句用来表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。
祈使句的句末可以有“吧”、“呀”等语气词。
祈使句句末根据语气的强弱，可以使用句号，也可以用感叹号，有“命令、请求、劝阻、禁止”等不同语气。
如：快把书还给我！请介绍一下你的朋友！4、感叹句用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈嘎你去哪个的句子。
感叹句句末用感叹号，读时要用强烈的语气，把感情表达出来。
如：多么令人难忘啊，我的西安之行。
二、句式变换变换句式的主要目的是丰富学生的表达方式，使意思表达得更准确。
﹙一﹚、陈述句、反问句互换。
同样一句话，有时用陈述句来表达，有时可以用反问句来表达，如：“今晚睡得太迟，明早就起不来。
”改用反问句可说成“今晚睡得太迟，明早怎么起得来？”反问句是用疑问的形势来表达肯定的意思，改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等。
它的感情往往比陈述句更强烈。
有时反问句还可以表达否定的语气。
如“难道你记住了我的话？”﹙二﹚、肯定句、否定句互换。
同一个意思，可以用肯定句表达，也可以用否定句表达，值得注意的是：由肯定句变成双重否定就或否定的反问句时，千万不要八意思说反了。
应该明确，双重否定句表示肯定，三重否定则还是表示否定的意思。
﹙三﹚、直接叙述、间接叙述互换。
直接叙述的内容改为间接叙述，要把第一人称﹙我﹚改为第三人称﹙他或她﹚，去掉冒号、引号，根据句子的意思及通顺与否对个别文字做适当改动。
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将下列句子换个说法，意思不变：
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
2、没什么可抱怨的。
3、即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，
又有多少人能够去居住呢？
4、你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
5、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在
路上跑呢？
6、两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了
吗？
7、《蒙拉丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
8、让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
9、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银群，不是像海边的浪花吗？
10、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？。