西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计
西南师大版四年级语文下册《五单元18我们爱祖国》教案_13(20200520130343)
西师版教材四年级下册5单元18《我们爱祖国》教案教学目标：1.用已有经验自主学习生字词。
2.引导学生联系自己的生活经验和资料品读诗句，体验热爱祖国的美好情感。
3.学习诗歌选择合适的意象和运用反复的手法创作诗歌。
4.运用边读边想象、激情引读等多种方法有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
教学重难点:1.通过品读诗句和有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情,并积累语言。
2.学习诗歌选择合适的意象和运用反复的手法创作诗歌。
教学准备:1.教师：准备《我们的祖国》歌曲；多媒体课件。
2.学生：搜集赞美祖国的诗歌。
教学时间:一课时教学过程:一、引读诗歌，导入新课1.教师激情引读：在诗人臧克家的眼中，祖国是——生读：您是泰山的顶峰，崇高又坚硬；您是冲过三峡的长江，汹涌奔腾。
（臧克家《您是》）在诗人孙进军的眼中，祖国是——生读：你是昂首高吭的雄鸡/唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙/叱咤时代的风云。
(孙进军《我的祖国》)诗人艾青这样表达对祖国的爱——生读：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)诗人舒婷这样抒发对祖国的情——生读：那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶，你的荣光，你的自由。
(舒婷《祖国啊我亲爱的祖国》)在金波爷爷的心中，祖国又是什么呢？让我们走进诗歌——生齐读课题。
2.师：首先进入诗歌学习的序曲，测测你预习的收获等级：（1）会写本课的生字新词。
（2）知道巍峨、涓涓细流的意思。
（3）能正确流利地朗读课文。
（4）知道课文表达了什么情感。
（5）能说出课文是围绕哪两个问题写的。
（6）能有感情地朗读课文。
（7）能背诵喜欢的诗节。
（8）能说出自己心中祖国是什么。
二、检查预习，初读感知（一）检查生字词1.<出示生字词课件>我们逐步展示大家预习的收获，五秒钟时间记忆。
2.请把刚才屏幕上出现的词语默写下来。
订正3．重点指导：（1）出示“巍峨”，看到这个词，你眼前出现的画面是什么？（2）形近字辨析：微徽（3）“涓涓细流”的意思是什么？如果我说涓涓细流汇成海，这样积少成多的句子你还会说吗？（二）检查诗歌朗读1.师：学习这首诗，还有这样几个重要的任务：诗歌吟诵，自由背读，抒发感受。
西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计（精选6篇）
西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计（精选6篇）西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》设计篇1教学目标1. 学会本课的生字，并能正确书写。
2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
一、谈话激趣，引入课题你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。
三、品读诗句，体会情感1. 学习1～4节。
（1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？（2）读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？（3）练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习5～8节。
（1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同？（2）读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。
（3）练习朗读。
相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟1. 配乐朗诵全诗。
2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。
五、练习生字1. 练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔画。
2. 读、写课后第3题的词语。
六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。
西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计篇2 教学目标：1 掌握本课的生字词。
2 引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。
教学重点：指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。
教学难点：品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。
教学准备：1 教师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体。
2 学生：搜集赞美祖国的诗歌。
教学时间：1~2课时。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1 课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料，教师富有激情地随着画面解说。
西南师大版四年级语文下册《五单元 18 我们爱祖国》教案_6
18、我们爱祖国教学目的:1.能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
教学重难点：通过有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。
教学准备：搜集祖国的资料、图片、音乐《我爱你祖国》教学课时：一课时教学过程：一、欣赏音乐，导入新课1、欣赏音乐，从音乐中你听出了什么样的情感？2、教师展示图片，小结：是呀，音乐中歌唱者唱出了对祖国的热爱，今天，就让我们随着诗歌优美的韵律走近祖国。
（板书课题：18、我们爱祖国）3、齐读课题。
（设计意图：利用音乐导入，激发学生学习诗歌的兴趣及学生对祖国的热爱。
）二、初读诗歌，整体感知1、生自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍，把诗歌读通。
2、开火车检查读诗情况。
3、生齐读诗歌。
（设计意图：通过识字，多种方式朗读诗歌，让学生把诗歌读通。
）三、学习新课，注重情感教育1、小组合作：边欣赏边思考再交流课件出示的问题。
（本诗共几个小节？这首诗歌围绕哪两句诗写？可以分为几个部分？）（设计意图：通过小组交流，让学生了解本首诗歌主要围绕哪两句诗来抒发自己对祖国的热爱。
）2、小组汇报。
3、学习诗歌第一部分（1-4节）①指名朗读第一小节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？②教师：那么，在作者的心中究竟什么是祖国，随着年龄的增长，答案又有什么不同呢？请同学们用自己喜欢的方式读2、3、4小节，说一说：什么是祖国？③指名说，教师板书。
④出示课件，欣赏录音朗读说画面，激发学生热爱祖国的情感。
请同学们闭上眼睛静静地听，联系生活实际说一说，你仿佛看到了什么样的画面？（设计意图：通过听朗读，引导学生想象，抒发学生对祖国的热爱。
）⑤出示图片，看到这样的画面，你最想对祖国说什么？⑥教师小结：你们说得太棒了，我们拥有这样一个强大而又和平的祖国，我们怎能不爱祖国呢？让我们有感情地朗读1-4小节。
4、学习诗歌第二部分（5-8节）①指定小组读第二部分，其余同学思考“我们天天在思索，一年长一岁，答案有千万个。
2019春西师大版四语下第18课《我们爱祖国》
2019春西师大版四语下第18课《我们爱祖国》第18课《我们爱祖国》教学设计【教学目标】【教具准备】教学准备教师：搜集有关祖国名山大川、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料制成多媒体课件，选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。
学生：搜集赞美祖国的诗歌、歌曲。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.播放歌曲《歌唱祖国》。
学生欣赏歌曲。
2.谈话导入：同学们，今天我们来学习一首爱国诗歌《我们爱祖国》。
（板书课题：我们爱祖国）诗歌的作者是金波。
说来说说呢对金波的了解？（学生自由交流）3.介绍作者：金波——1935年生于北京，祖籍河北冀县。
1957年考入北京师范学院中文系。
读书期间开始发表作品。
毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。
现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。
近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》、《金波儿童诗集》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品精选》等。
作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。
1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
二、诵读诗歌，初步探究。
（一）学生自读。
1.选择自己喜欢的方式学生自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2.这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。
（二）合作学习。
1.多媒体出示课文中的生字词语。
巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流2．指名认读，领读，齐读。
3.理解词语，重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
4.指导朗读。
（1）抽学生分小节朗读。
（2）学生评价，主要引导从字音方面评。
（三）整体感知，理清思路。
1.学生朗读诗歌，一边读一边找出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的，并勾画出这两句诗。
（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）2.提示分段：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。
西师大版四年级语文下册教案我们爱祖国
西师大版四年级语文下册教案：我们爱祖国教学目标1.理解爱国的含义以及为什么要爱国2.能够背诵相关诗歌和文章，表达对祖国的热爱之情3.学习一些拟人和修辞手法，用以描述祖国的美丽和伟大教学内容课文：爱国诗歌和文章•诗歌：《赞美新时代》、《祖国我爱你》•文章：《花开新时代》、《我爱祖国》语文知识点•拟人的含义和表达方式•比喻的含义和表达方式•修辞手法的应用：排比、反复、对偶等教学过程课前准备•准备相关诗歌和文章的课本和录音•准备纸笔，让学生写下对祖国的想法和感受导入新课1.问学生：你们知道什么叫做爱国吗？为什么我们要爱祖国？引导学生分享想法与答案。
2.让学生阅读课本上的两首爱国诗歌：《赞美新时代》和《祖国我爱你》。
并让他们朗读，让学生尽量掌握韵律和节奏。
3.听录音，让学生跟读，用手指指出重点内容和生字。
看课本，找出相关短语和词汇。
4.让学生将诗歌中的语言特点整理出来，比如韵律、修辞手法和文字运用等。
中课环节1.让学生阅读课本上的两篇爱国文章，先默读，再朗读。
让学生尽量记下文章中启示人心的词句和句子。
2.设计心理测验问卷，让学生将他们对祖国的想法和感受写下来。
这对于培养他们爱国的精神是很重要的。
3.让学生在课本上或板书上找出修辞手法，如排比、反复、对偶等，分析其使用的效果，让学生感觉到文字的美丽和力量。
课文讲解1.对爱国诗歌和文章进行朗读。
2.引导学生理解文章的意思，让他们能够说出诗歌和文章的主旨，并表达他们自己的想法和感受。
3.让学生了解使用拟人、比喻、排比、反复与对偶等修辞手法，使文字具有感情共鸣，增强对祖国的热爱之情。
4.让学生进一步明确爱国的意义，让每位学生都感受到在爱国中的责任和使命，让他们为爱国而努力奋斗。
教学效果评估•让学生在日记中写下今天的所学知识，包括用漂亮的修辞手法写下对祖国的热爱程度。
评估他们是否能掌握所学内容，同时也可以评估他们的文学技能。
总结•在教学中，讲解知识点重要，但更有作用的是要让学生对爱国有感受。
西师大版四年级语文下册教案《我们爱祖国》教学设计2
西师大版四年级语文下册教案《我们爱祖国》教学设计2一、教学目标1.了解祖国的概念和内涵。
2.培养爱国情感，增强国家意识。
3.提高阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养爱国情感，提高阅读理解能力。
2.教学难点：如何将理论知识与现实生活联系起来，让学生更加深入地了解祖国与爱国。
三、教学内容和课时安排1. 教学内容本节课的重点是《我们爱祖国》一文，通过文本阅读和词语理解，让学生更深入地了解祖国的定义和内涵，培养爱国情感和国家意识。
2. 课时安排本节课的总课时为1课时，按照以下步骤进行教学：•第一步：导入，让学生自由发言，谈谈自己对祖国的理解和看法（5分钟）。
•第二步：教师介绍《我们爱祖国》一文的背景和作者，让学生了解文章背景（5分钟）。
•第三步：学生课堂阅读、理解和解释《我们爱祖国》一文，并运用所学知识进行讨论（30分钟）。
•第四步：学生总结本节课所学内容，并针对学生的疑惑进行讲解和提问（10分钟）。
•第五步：布置课后作业，让学生通过亲身实践更好地加深对祖国和爱国的认识和理解（10分钟）。
四、教学方法与手段本节课采用多种教学方法与手段，以培养学生对祖国和爱国的认识：1.自由发言：以鼓励学生自由发言，让学生自从表达自己对祖国的理解和看法。
2.阅读理解：以课堂阅读方式，让学生能够针对性地分析文章中的关键词和意义，并进行个人理解和讨论。
3.提问互动：以提问和回答方式，让学生能够针对所学知识进行深入的思考和交流。
五、教学评价本节课的教学评价主要以课堂讨论和课后作业两个方面进行：1.课堂讨论：教师可发言总结学生对于祖国和爱国的认识和理解程度，以便调整后续的教学内容和方案。
2.课后作业：通过布置与文章内容相关的实践活动和任务，以便巩固学生所学知识和加深对祖国和爱国的认识。
六、教学反思本节课的教学方案主要围绕学生的实际需求和教学目标来设计，以培养学生对祖国和爱国的情感认知和维护国家的意识。
同时，本次教学过程注重师生互动和讨论，以便激发学生对文章内容的兴趣和好奇心，使学生更加主动地参与课堂活动。
西师大版四年级语文下册教案我们爱祖国-1
西师大版四年级语文下册教案——我们爱祖国-1
1. 教学目标
•完成课文的朗读和理解；
•理解诗句，感受爱国情怀；
•体验诗歌与音乐的融合；
•通过学习，增强学生的爱国意识。
2. 教学重难点
•理解诗句，感受爱国情怀；
•体验诗歌与音乐的融合。
3. 教学准备
•多媒体投影仪；
•教学PPT。
4. 教学过程
(1) 导入新知
1.引导学生回忆上一课的学习情况。
2.让学生看一段视频，让学生感受祖国之美。
(2) 学习新知
1.播放课文朗读音频，并让学生跟读。
2.教师解释诗句“翠华山前稻花香，红光满地飞雁忙”中的含义，并让学
生自己分析、领会。
3.播放诗歌配乐以及视频素材，让学生在音乐与图像中感受祖国之美。
(3) 巩固练习
1.学生分组配合，在挑选学生朗读课文。
2.随后对照歌曲，进行抽读课本下列生词：稻花香、翠华山、签证、旅游、旅客、入境、自由、人民。
3.让学生回答以下问题：
–本课文的主题是什么？
–诗句“翠华山前稻花香，红光满地飞雁忙”所表达的是什么含义？
–如何用自己的语言来形容美丽的祖国？
4.要求学生用速写的方式画出美丽的中国风景。
(4) 课堂总结
1.老师对本课进行简单总结，让学生再次强化学习。
2.引导学生认识到祖国的美好，珍惜祖国，爱国是每个中国公民的责任。
5. 课堂延伸
1.让学生合作制作美丽祖国的“画册”，用图像、文字、音乐等表达对祖
国的热爱。
2.请家长与孩子一起记录家庭旅游趣事，以此继续营造家庭爱国氛围。
西师大版四年级语文下册教案我们爱祖国
西师大版四年级语文下册教案：我们爱祖国
教学目标
1.能够理解和感受课文《我们爱祖国》中的爱国情怀和爱国精神；
2.能够理解和掌握课文中的词语和短语，并能够运用到生活中；
3.能够整理出自己对祖国的感受和想法，并且通过口头和书写方式表达
出来。
教学重点
1.爱国情怀和爱国精神的培养；
2.课文中的词语和短语的理解和运用。
教学难点
1.将爱国情怀和爱国精神植入到学生内心之中；
2.通过生活化的方式，让学生真正理解课文中的内容，并运用到生活中。
教学过程
导入（5分钟）
引导学生通过图片、歌曲等方式了解爱国精神，并与学生讨论爱国的重要性。
学习新课（30分钟）
1.首先，教师快速地讲解一下《我们爱祖国》的背景和作者，并给学生
放一段富有感情的爱国片段（如《战狼2》等）以引导学生理解爱国情怀。
2.教师播放语音，并让学生跟读，同时教师解释每个生词和短语的含义。
3.进行词语和短语操练，将学生分成小组，在老师的带领下进行训练，
并要求学生在小组内进行角色表演。
听写（10分钟）
教师让学生进行听写，以检查学生的学习情况。
同时，提醒学生词语和短语的
拼写要正确。
分享和总结（10分钟）
学生们表演和分享自己的想法和感受，教师根据每个学生的表现进行评价，并
提醒同学们如何在生活中体现爱国情怀。
注意事项
1.教师应该在课前做好充分的准备，并且对每个词语和短语都要十分清晰的解释；
2.教师在讲解爱国情怀和爱国精神时，应该使用生动形象的语言，以便学生更好地理解；
3.教师应该对学生提出的问题进行认真解答，以便给学生更好的帮助。
(语文教案)西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案
西师大版学校四班级语文下册我们爱祖国教案全诗以美丽的语言，明快的节奏，呈现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的宠爱。
下面是由我给大家带来的西师大版学校四班级语文下册我们爱祖国教案，一起来看看吧!我们爱祖国课文原文什么是祖国我们每天在思考，一年长一岁，答案有千万个。
小时候，她是妈妈的摇篮曲，长大了，她是长江、黄河，她是宏伟的烈士纪念塔，她是蓝天里飞行的白鸽，她是国徽在阳光下闪烁，她是夜晚的万家灯火。
她是秋天长长的送粮车队，她是草原成群的牛羊骆驼，她是钢水奔流、钻塔林立，她是熊熊燃烧的奥运圣火。
祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传奇，祖国是历史课本中的英雄故事，祖国是我们心中的一首爱之歌。
什么是对祖国的爱我们每天在思考，一年长一岁，答案有千万个。
小时候，它是我画的第一幅画，长大了，它是我献给土地的花朵，现在，它是我栽下的一棵小树苗，还有小树引来小鸟的歌。
我们对祖国的爱随国旗升起，和满天星光一起闪烁，在校内的铃声里摇响，在翻开的课本里探究。
我们对祖国的爱，像涓涓细流汇成长江黄河，一路奔腾，一路唱着歌：我们爱祖国，我们爱祖国——我——们——爱——祖——国!我们爱祖国语文教案教材分析全诗以美丽的语言，明快的节奏，呈现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的宠爱。
教学目标1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。
2.体会生动的语言所呈现的诗情画意，仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的开展，激发孩子们爱祖国，为祖国傲慢、骄傲之情。
教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所呈现的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
难点：将美丽的诗句通过乐观的体会、想象转化为对祖国的全新生疏，激发同学对祖国澎湃的爱。
理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。
课时支配1课时。
教学过程一、由“爱〞导入，激起爱国之情，揭示课题师：孩子们，今日，老师要为你们带来什么礼物呢猜猜吧!我想起了一个字“爱〞，就将这个“爱〞字送给你们吧!师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国!师：孩子们，让我们走进诗歌我们爱祖国，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧!(板书课题，生读)二、预习诗歌、生疏生词选择自己宠爱的方式读诗歌。
西师大版四年级下册《我们爱祖国》语文教案
西师大版四年级下册《我们爱祖国》语文教
案
西师大版四年级下册《我们爱祖国》语文教案
◆教材分析
《我们爱祖国》这首诗一共有8节，分为两个部分。
第一部分为1～4节，围绕什么是祖国这个问题，诗人以行云流水般的文字，展现了祖国各个方面的风貌，视野开阔，一气呵成；第二部分为5～8节，围绕什么是对祖国的爱这个问题，引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。
全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1. 学会本课的7个生字及由生字组成的新词，并能联系上下文理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。
【过程与方法目标】
1. 体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
2. 通过感情朗读诗歌，激发对祖国热爱的情感。
【情感态度价值观目标】
感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
◆教学重难点
【教学重点】
了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
【教学难点】
理解诗歌词句，体会词句的美、诗歌的美。
◆课前准备
学生：预习课文，查找、搜集有关爱国的资料。
教师：搜集相关资料、准备多媒体课件。
5 6。
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西师大版小学四年级下册语文《我们爱祖国》教案设计篇一教学目的1. 学会本课的生字，并能正确书写。
2. 能联络诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美妙情感。
3. 正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并背诵自己喜爱的诗节。
一、谈话激趣，引入课习题你知道什么是“祖国”吗？你爱自己的祖国吗？齐读课习题。
二、初读诗歌，整体感知1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 这首诗是围绕哪两句诗在写？（什么是祖国？什么是对祖国的爱？）读一读，找一找。
三、品读诗句，领会情感1. 学习1～4节。
（1）读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个”？（2）读2～4节，边读边想：你最喜爱哪几句诗？读到这几句诗时，你想起了些什么？（3）练习朗诵1～4节，同学相互评议，并相机引导背诵。
2. 学习5～8节。
（1）读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个”和第1节有什么不同？（2）读6～7节，边读边勾出最喜爱的句子，说说自己想到了些什么。
（3）练习朗诵。
互相引导背诵。
四、配乐朗读，强化心得1. 配乐朗读全诗。
2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。
五、练习生字1. 练习写生字，重点注意“巍”、“徽”两字的笔划。
2. 读、写课后第3习题的词语。
六、结合课外，拓展延伸自由朗读学生收集的赞美祖国的诗文。
篇二教材剖析全诗以柔美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
教学目的1．有感情地朗诵诗歌，激发对祖国的情感。
2．领会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的开展，激发孩子们爱祖国，为祖国自豪、骄傲之情。
教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的构造；通过诵读，领会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
难点：将柔美的诗句通过积极的领会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。
理解诗歌词句，领会词句的美，诗歌的美。
课时安排1课时。
教学过程一、由“爱”导入，激起爱国之情，提醒课习题师：孩子们，今天，教师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！（板书课习题，生读）二、预习诗歌、认识生词选择自己喜爱的方式读诗歌。
三、初读诗歌，检查预习1．检查预习情况，读词语。
（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、焚烧、奥运、涓涓细流）2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。
3．指导朗诵。
（1）抽学生分小节朗诵。
（2）学生评价，主要引导从字音方面评。
4．整体感知，理清思路。
（1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。
（2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个局部。
第一局部是“什么是祖国？”第二局部是“什么是对祖国的爱？”四、精读诗歌，情感交流师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。
（一）什么是祖国？（第1～4节）师：先来学习第一局部“什么是祖国”。
让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。
1．邀请男生读第一局部1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜爱的诗节。
2．根据学生情况，相机教学。
师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！第2节（师范读）（1）老师范读，学生品味。
（2）让学生谈领会。
（3）喜爱这小节的学生再溶入情感朗诵或看图片试着背诵。
第3节（个别读）（1）抽学生朗诵。
（2）抓住喜爱的诗句谈感受。
（3）老师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。
（4）引导朗诵或背诵这小节。
第4节（评价读）（1）抽学生朗诵。
（2）让读这小节的学生说说喜爱这小节的原因，老师及时补充总结归纳。
（3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗诵，再谈领会。
（4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。
3．课后第2习题。
（1）小组交流。
（2）全班交流，完成2习题。
①将小组交流结果在全班报告。
②动笔完成课后第2习题，仿写诗句。
（3）总结归纳。
①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是——②重复朗诵“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。
（二）什么是对祖国的爱？（第5～8节）1．邀请女生读第二局部5～8诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜爱的诗节。
2．根据学生情况，相机教学。
师：来读读这一局部中你们最喜爱的小节吧！第8节（挑战读）（1）抽学生朗诵，邀请挑战者挑战读。
（2）老师及时评价，比照在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的理解。
（3）再读这小节领会破折号的读法。
第⑹7节（分组读）（1）邀请两个组的学生，分组朗诵⑹7小节。
（2）结合生活实际谈感受，回顾平常自己做过哪些爱国的举动？（3）再次回归到朗诵中去，深情表达对祖国的爱。
五、拓展，升华情感1．选择喜爱的方式表达“爱”。
（1）到台前深情地朗诵或背诵诗歌中喜爱的小节；（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱；（3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。
2．总结归纳。
师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课习题的声音中。
板书：18．我们爱祖国里面贴上学生填写的心愿卡篇三教学目的：1 掌握本课的生字词。
2 引导学生联络诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美妙情感。
3 正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵自己喜爱的诗节。
教学重点：指导学生有感情地朗诵诗歌，激发学生的爱国热情。
教学难点：品读词句，领会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。
教学准备：1 老师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体课件。
2 学生：收集赞美祖国的诗歌。
教学时间：1~2课时。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1 课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、璀璨文化等方面的图片资料，老师富裕激情地随着画面讲解。
2 孩子们，看了方才的一幕幕，你想说点什么？3 是呀，作为一个中国人，有谁不为之感慨？你看，我们的金波爷爷和你们一样，早已按捺不住激动的心情，便写下了这首赞歌——《我们爱祖国》（学生读课习题）。
二、初读诗歌，整体感知1 选择自己喜爱的方式朗诵诗歌。
2 圈出生词，把自己认尴尬读的多读几遍。
3 这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。
4 熟读诗歌，理清思路。
如：老师读第1节和第5节，男同学读2~4节，女同学读6~8节。
也可以抽学生合作朗诵。
三、品读诗句，领会情感1 我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外，请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。
2 学生交流。
3 那么你最喜爱哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。
4 在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，互相补充。
（独立学习—和同桌探讨—全班交流，教师适当点拨，领会情感，指导朗诵）例如：学生说我最喜爱“她是巍峨的烈士留念塔，她是蓝天里翱翔的白鸽”这句诗。
教师屏幕显示这两句诗。
（1）你想到了些什么？（生说，其他同学补充。
）（2）老师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。
我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。
你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？（3）那请你带着你的体味去读吧！相互评议。
用同样的方法学习其他诗句。
5 小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（教师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生答复。
6 总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。
7 那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？屏幕显示：读一读，仿写句子。
（1）祖国是新建的高楼大厦。
（2）祖国是古老的神话传说。
（3）祖国是（）。
（4）祖国是（）。
8 既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。
9 勾出你最喜爱的诗句，说说你从中想到了些什么。
（学生说到哪句屏幕便显示哪句）10 指导朗诵，特别是第8小节。
四、配乐朗诵，强化心得1 此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。
（播放歌曲《我们的祖国》）2 朗读全诗。
3 你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？（可以说心里话、表演、写诗唱歌等）五、结合课外，拓展延伸自由朗读自己收集的赞美祖国的诗文。
六、自主识字，掌握生词1 自读勾画的生词。
2 检查自学情况：屏幕显示生词以及课后第三习题的词语，抽生读—评价读得是否精确—齐读。
3 你认为哪个字最难写？认真观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。
（重点指导：巍、徽、奥）4 写生字，扩词语。