大班科学活动课件：动物之间怎样联络
大班科学教案：动物之间的联络
大班科学教案：动物之间的联络1. 教案简介本教案是为大班儿童设计的科学课教案，主题为“动物之间的联络”。
通过本节课的学习，儿童将了解动物之间的一些基本联络方式，并培养观察、记录和交流的能力。
2. 教学目标•知识目标：了解动物之间的联络方式，如声音、气味和姿势等。
•能力目标：培养观察、记录和交流的能力。
•情感目标：培养学生对动物世界的兴趣和关注。
3. 教学准备•教具准备：图片、动物模型、纸和铅笔等。
•教学环境：教室内，保持安静和整洁。
•学生准备：学生按时到教室，准备好纸和铅笔。
4. 教学过程步骤1：导入（5分钟）•引入学生对动物世界的兴趣：老师可以通过展示一些精美的动物图片来吸引学生的注意力，引导学生分享自己对动物的认知和兴趣。
步骤2：介绍动物之间的联络方式（15分钟）•通过示范和讲解的方式，向学生介绍动物之间常见的联络方式，如声音、气味和姿势等。
可以拿出动物模型进行示范，让学生观察并猜测动物之间的交流方式。
步骤3：观察和记录（20分钟）•将学生分成小组，每组观察一种动物（可以是图片或模型），让他们观察动物之间的联络方式，并用纸和铅笔记录下来。
鼓励学生细致观察，并提供必要的指导和帮助。
步骤4：小组讨论与分享（15分钟）•让每个小组轮流展示他们的观察和记录结果，其他小组可以提问和分享自己的观点。
鼓励学生积极参与，互相学习和交流。
步骤5：总结与反思（5分钟）•综合学生的观察和分享，让学生回顾和总结本节课所学到的动物之间的联络方式。
引导学生思考这些联络方式的重要性，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
5. 扩展活动•鼓励学生在家中观察家养宠物或野外动物之间的联络方式，并记录下来。
下节课可以让学生互相分享自己的观察结果。
6. 课堂评估•观察学生在课堂上的参与度和观察记录的质量。
•反思学生对动物之间联络方式的理解和兴趣。
7. 教学反思本节课通过观察和记录的方式，培养了学生的观察能力和交流能力。
学生积极参与，展示出对动物世界的浓厚兴趣。
幼儿园大班科学教案：小动物之间的联络2
幼儿园大班科学教案：小动物之间的联络2教案标题：小动物之间的联络2一、教学目标：1.让孩子们了解并认识不同小动物之间的联络方式。
2.培养孩子们观察、比较和分类的能力。
3.提高孩子们对大自然和生物世界的热爱和尊重。
二、教学内容：L小动物的通讯方式，如声音、气味、色彩、动作等。
4.实例介绍：鸟类的鸣叫、蜜蜂的舞蹈、萤火虫的闪光、猴子的手势等。
三、教学准备：1.教学用具：动物图片卡、音频或视频资料、互动游戏道具。
2.环境布置：营造一个充满自然元素的课堂环境。
四、教学过程：1.引入主题：通过故事、歌曲或者视频等形式引入小动物之间的联络方式。
2.讲解示范：逐一展示和讲解各种小动物的联络方式，配合图片、音频或视频进行生动展示。
3.互动游戏：设计相关游戏，如“动物语言大挑战”，让孩子们模仿小动物的联络方式，增强理解和记忆。
4.小组讨论：分组讨论并分享自己知道的小动物联络方式，培养团队协作和表达能力。
五、教学延伸:1.鼓励孩子们在户外活动中观察和发现更多小动物的联络方式。
2.设计家庭作业，让孩子们与家长一起研究一种小动物的联络方式，并在课堂上分享。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调小动物之间的联络方式多样性以及其在生态系统中的重要性。
鼓励孩子们在生活中继续探索和学习。
七、教学评估：1.观察和记录孩子们在课堂上的参与度和理解程度。
2.通过小组讨论和互动游戏的表现，评估孩子们的理解和应用能力。
3.家庭作业的完成情况和分享反馈，可以进一步了解孩子们的学习效果。
4.反馈给家长孩子们在课程中的表现和进步，以便于家园合作，共同促进孩子的学习和发展。
幼儿园大班《动物之间的联络》科学活动教案
幼儿园大班《动物之间的联络》科学活动教案
一、活动目标
通过本次科学活动，幼儿将能够： 1. 了解不同动物之间的相互关系和联系； 2. 探索动物之间的互动方式，培养动物保护意识； 3. 提高观察和比较能力，培养科学思维。
二、活动准备
•动物图片和纸板卡片
•彩色笔、剪刀、胶水
•一组动物模型或玩具
•活动室内外的环境布置
三、活动过程
第一步：动物之间的联系
1.介绍不同动物之间的生态联系，如食物链、共生关系等。
2.请幼儿观察提供的动物图片，讨论它们之间的联系。
3.让幼儿用彩色笔在纸板卡片上画出不同动物之间的联系，可以通过箭
头来表示。
第二步：动物互动游戏
1.将一组动物模型或玩具分发给幼儿。
2.让幼儿自由玩耍，并观察他们之间的互动。
3.引导幼儿讨论大家发现的动物之间可能的互动方式，如捕食、互相保
护等。
第三步：动物保护意识培养
1.通过观察和讨论，引导幼儿了解动物面临的威胁和保护措施。
2.让幼儿想象并绘制一幅动物保护宣传海报，强调动物保护的重要性。
四、活动总结
通过本次科学活动，幼儿在探索不同动物之间的联系和互动过程中，增强了对动物保护的意识，培养了科学思维和观察能力。
希望通过这样的活动，能够激发幼儿对动物世界的好奇心，让他们更加关爱和热爱自然环境。
以上是本次《动物之间的联络》科学活动教案的主要内容，希望可以为您的教学工作提供一些帮助和启发。
幼儿园大班教案：动物之间的联络
幼儿园大班教案：动物之间的联络一、教学目标：1. 了解不同动物之间的联络方式，如：声音、动作、气味等。
2. 培养幼儿观察力和想象力，能通过观察动物的行为，推测其联络方式。
3. 培养幼儿的团队协作意识，通过游戏体验动物之间相互帮助、合作的乐趣。
二、教学重点：1. 认识不同动物的联络方式。
2. 学会通过观察、分析，推测动物的联络方式。
三、教学难点：1. 学会用适当的语言描述动物的联络方式。
2. 能够创造性地运用动物的联络方式进行角色扮演。
四、教学准备：1. 动物图片卡片若干，包括：兔子、大象、猴子、鸟儿等。
2. 视频或图片资料，展示不同动物的联络方式。
3. 角色扮演道具，如：帽子、围巾等。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 观看视频或图片资料，展示不同动物的联络方式。
引导幼儿观察并说出动物是通过什么方式进行联络的。
3. 小组讨论：请幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论这种动物是如何与其他动物进行联络的。
讨论结束后，请各小组代表分享讨论成果。
4. 角色扮演：请幼儿分组进行角色扮演，模拟动物之间的联络场景。
鼓励幼儿创造性地运用动物的联络方式进行表演。
5. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一个动物联络的场景。
教师巡回指导，引导幼儿充分发挥想象力，生动表现动物的联络方式。
6. 展示与分享：请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师给予肯定和鼓励。
8. 课后作业：请幼儿观察家人或朋友之间的联络方式，下节课分享。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察到的动物联络方式，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或开展户外观察活动，让幼儿亲身体验动物之间的联络。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物联络方式的认识和理解。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
大班科学教案：动物之间联络
大班科学教案：动物之间联络Big class science lesson plan: communication between animals大班科学教案：动物之间联络前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
教学准备1、课件：声音—小鸟叫声2、课件：蚂蚁73、各种动物的图片。
教学过程一、激发兴趣，引出主题。
1、播放声音：小鸟叫声教师：你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。
3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。
其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。
二、了解动物的三种主要联络方式。
1、幼儿观看动物图片，讨论学习。
2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。
（1）了解动物的“声音”联络方式。
（2）了解“行动”联络方式。
（3）了解“气味”联络方式。
3、交流、分辨动物的联络方式。
幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。
4、了解动物的其它联络方式。
（1）视觉通讯在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。
（2）听觉通讯鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。
哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。
大班科学教案：小动物之间的联络2
大班科学教案：小动物之间的联络2
大班：小动物之间的联络2
来源：日照市莒县实验幼儿园于世华
【活动目标】
1、简单了解人类传递信息的方式方法。
2、愿意了解动物传递信息的多种方式。
3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。
【活动准备】
1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
2、《小动物之间的联系方式》的录相。
3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。
【活动过程】
一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地
教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。
二、学习了解动物传递信息的多种方式
1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
2、教师用引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发
幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。
四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。
幼儿园大班科学活动《动物之间怎样联络》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解动物之间进行信息交流的方式。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿关注动物世界的神奇，培养对科学的兴趣。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿知道动物之间有多种方式进行交流。
2. 活动难点：让幼儿能够观察到动物交流的特点，并能够进行简单的模仿。
三、活动准备1. 物质准备：动物图片、视频、图书等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物知识。
四、活动过程1. 导入：出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 观看视频：播放动物交流的视频，让幼儿观察并说出动物交流的方式。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿说出自己观察到的动物交流方式。
4. 分享交流：请各小组代表分享讨论成果。
五、活动延伸1. 区角活动：科学区可以放置相关的动物图书、图片等，让幼儿自主阅读、观察。
2. 家庭作业：请家长协助，观察家里的宠物或周围的动物，了解它们的交流方式，并记录下来。
六、活动注意事项1. 确保视频内容健康、适宜，符合幼儿认知水平。
2. 引导幼儿进行观察时，要注意保护幼儿的视力。
3. 讨论过程中，教师要积极引导，鼓励幼儿发表自己的观点。
4. 活动延伸环节，要注意观察幼儿的兴趣，并提供适量的材料。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物交流方式的认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的观察力和表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察动物交流的情况，观察他们是否能将所学内容运用到实际生活中。
八、教学内容1. 动物交流的方式：声音、姿态、气味、触觉等。
2. 典型动物的交流方式：狮子吼叫、蚂蚁释放气味、狗摇尾巴等。
3. 人类与动物的交流：简单介绍人类与宠物之间的交流方式。
九、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片、视频，了解动物的交流方式。
2. 讨论法：分组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点。
十、教学计划1. 活动时间：25分钟2. 活动地点：幼儿园教室3. 活动对象：大班幼儿4. 活动频率：一次课活动重点和难点解析一、活动目标2. 补充说明：活动目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
幼儿园大班科学教案动物之间怎样联络
幼儿园大班科学教案动物之间怎样联络一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《动物世界》第四章第二节。
本节课主要内容是让幼儿了解和掌握动物之间如何进行联络和交流。
通过观察和分析不同动物的通讯方式，使幼儿对动物的社交行为有更加深入的了解。
二、教学目标1. 使幼儿能够说出几种常见动物的联络方式；2. 培养幼儿观察、思考和表达能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握不同动物的联络方式；2. 教学重点：使幼儿能够观察和描述不同动物的联络行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放动物世界的视频，引导幼儿观察和发现不同动物之间的互动行为；2. 观察与讨论：让幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿发现和描述动物之间的联络方式；3. 实践与体验：让幼儿分组进行角色扮演，模拟不同动物的联络行为，培养幼儿的观察和表达能力；4. 创作与展示：让幼儿用画笔、画纸或彩泥等材料，创作出自己喜欢的动物联络方式，展示给大家分享。
六、板书设计动物之间的联络方式：1. 声音2. 动作3. 气味4. 视觉信号七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人或朋友之间的联络方式，并和家长一起记录下来，明天分享给大家；2. 答案：家人或朋友之间的联络方式有：说话、拥抱、微笑、打电话等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对动物的联络方式非常感兴趣，参与度很高，但在观察和描述动物行为时，部分幼儿还需要进一步引导和培养；2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入讲解动物的社交行为，如：动物的领地意识、合作狩猎等。
同时，可以组织幼儿进行实地考察，观察和了解身边的动物行为。
重点和难点解析：在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
如何让幼儿理解和掌握不同动物的联络方式是本节课的重点。
为了达到这个目标，我设计了一系列的教学活动，如观察和讨论，实践与体验等，以帮助幼儿更好地理解动物的联络行为。
大班科学-动物之间的联络之欧阳家百创编
大班科学《小动物之间的联络》欧阳家百（2021.03.07）活动目标：1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、了解动物通过气味、声音、动作、色彩、振动翅膀等传递信息的方式。
活动准备：1、准备鸟类、蝙蝠、蚂蚁、小狗、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等各种动物的图片。
2、教学课件《动物之间的联络》活动过程：一、导入1．激发幼儿兴趣，引出主题。
师:“今天徐老师给小朋友请来了一位好朋友我们一起看看是谁吧？播放鸟的叫声。
小鸟虽然不会像我们说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你和小朋友之间是怎样联络的呢？请幼儿说一说。
如果小朋友不开心了会怎样？教师：那高兴了呢？你想和小朋友做朋友你会怎样做？想一想？（可以用语言、动作-拥抱，拉手）。
小朋友们说的真棒。
小朋友的联络方式有很多种，那小动物之间是怎样联络的呢？让我们一起去看看动物宝宝们吧。
”二、展开1、观看大图片，猜猜动物主要的联络方式请幼儿自由观看、讨论，猜猜这些动物之间联络的方式。
请幼儿说一说，自己觉得这些动物之间会怎么进行联络。
2、播放课件ppt，引导幼儿了解动物之间利用声音、气味和行动联络的方式，并简单归类。
（1）我们先来看一看小狗是怎样联络同伴的？引导幼儿了解气味联络方式，小狗的鼻子很灵，可以通过气味帮助人类寻找丢失的东西，还有谁是用气味来联络的？（比如：狐狸、老鼠、猫，蛇，老虎，猴子以及昆虫类，都是依靠气味来联络同伴的）（2）师：小朋友看到小蚂蚁是怎样联络对方的吗？师：蚂蚁蚂蚁腹部尖端分泌出一种有气味的物质告诉同伴路线，蚂蚁的触角不仅能感知声音还能感知味道，蚂蚁是依靠触角辨别气味的气味来传递信息。
（3）师：小朋友猜一猜孔雀开屏是为什么呢？教师进行验证：孔雀开屏是以色彩来传递信息要向异性展现自己，恐吓敌人。
（4）教师用谜语引出蜜蜂。
“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花虫中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
小朋友猜一猜是什么小动物？小朋友真聪明，蜜蜂为了感谢小朋友要给小朋友带来一段舞蹈让我们来看看一看吧，观看蜜蜂跳舞视频，引导幼儿了解行动联络方式。
幼儿园大班科学活动《动物之间怎样联络》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解动物之间通过各种方式进行联络的现象。
2. 培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿合作、分享和表达能力。
二、活动准备1. 动物图片若干张。
2. 动物联络方式的相关视频或图片。
3. 记录卡若干张。
4. 画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 观察动物联络方式：播放动物联络方式的视频或展示相关图片，让幼儿观察并说出动物是如何联络的。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己知道的动物联络方式，并讨论哪种联络方式最有趣。
4. 创作环节：给每个小组发放记录卡和创作材料，让幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个动物联络的场景。
5. 展示和分享：邀请每个小组展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们是如何联络的，并将观察结果记录在日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物联络区”，让幼儿在区角活动中继续探索动物的联络方式。
3. 主题延伸：开展“动物之友”主题活动，让幼儿深入了解不同动物的特点和生活习性。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物联络方式的认识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物联络方式的关注程度。
4. 通过班级环境观察幼儿在“动物联络区”的互动情况，评估他们对活动主题的兴趣。
六、教学内容1. 活动主题：动物之间的交流与联系2. 教学重点：让幼儿认识和了解动物之间通过声音、动作、气味等方式进行交流和联系。
3. 教学难点：帮助幼儿理解和掌握不同动物的交流方式和特点。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片和视频，引导幼儿发现动物之间的交流方式。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享和交流自己知道的动物交流方式。
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• 《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规
律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和
活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培养孩 子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜
欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教
学活动中，在幼儿猜想假设中，引出小动物之间的联络方 式，通过形象生动的图片和视频，有趣的游戏环节让幼儿 感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。
活 动 目 标
• 了解动物通过声音、行动、
气味等传递信息的方式。
• 萌发对动物传递信息的方式
的兴趣和探究的愿望。
活动 准备
各种动物的小卡片每人一套。
T课件。
小鸟
蝙蝠
海豚
小狗
蚂蚁
孔雀
蜜蜂