关于管理型会计人才培养的
会计信息管理专业人才培养目标与培养规格
会计信息管理专业人才培养目标与培养规格一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应当地经济发展的需要，具有会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法素质，掌握企业会计业务处理、财务控制和审计查证业务的基本技能，熟悉通用的管理型财务软件和办公软件，能运用企业信息系统熟练处理企业会计核算和纳税申报工作，掌握初、中级会计工作岗位等知识和技术技能，面向中小企业、事业单位及金融机构会计及相关领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。
二、培养规格（一）素质具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（二）知识知识是学生在校期间最主要的学习内容。
学生经过三年的在校学习，逐步构建起自已适应职业要求的知识休系。
为培养会计应用型专门人才，对会计信息管理专业学生的知识目标要求如下:1、掌握扎实的会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各类企事业单位会计业务核算的方法。
2、熟悉并掌握相关财经法律、法规等知识。
3、掌握扎实的审计基础理论知识和会计核算的操作技能4、具有面向市场经济前沿的会汁、审计技术应用型人才必备的专业及文化知识。
财政部关于印发会计行业中长期人才发展规划(2010－2020年)的通知
财政部关于印发会计行业中长期人才发展规划(2010－2020年)的通知文章属性•【制定机关】财政部•【公布日期】2010.09.21•【文号】财会[2010]19号•【施行日期】2010.09.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】会计正文财政部关于印发会计行业中长期人才发展规划（2010－2020年）的通知（财会〔2010〕19号）各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局），新疆生产建设兵团财务局，中共中央直属机关事务管理局，国务院机关事务管理局、铁道部，解放军总后勤部、武警部队后勤部：根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《人才规划纲要》）总体要求，在认真总结会计人才建设取得的成就和经验、深入分析当前和今后一个时期会计人才发展面临的新形势、新任务和新挑战的基础上，我部制定了《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》（以下简称《会计人才规划》），现印发给你们，请认真贯彻执行。
制定实施《会计人才规划》，是深入贯彻人才强国战略的重大举措，是推动会计行业科学发展的必然要求，是会计行业在激烈的国际竞争中赢得主动的战略选择，对于促进加快经济发展方式转变，更好地服务经济社会发展具有重大意义。
各地财政部门和中央有关主管单位，要高度重视会计人才队伍建设工作，进一步增强做好会计人才工作的责任感、使命感和紧迫感；要切实加强对《会计人才规划》实施的组织领导，确保各项工作扎实推进；要结合本地区、本部门、本系统实际，抓紧制定《会计人才规划》实施方案；要大力开展持续深入的宣传活动，在全社会形成良好的舆论氛围，为《会计人才规划》的有效实施奠定坚实基础。
财政部二○一○年九月二十一日会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）目录一、加强会计人才队伍建设的必要性和紧迫性二、指导方针和发展目标（一）指导方针（二）发展目标三、会计人才队伍建设的主要任务（三）着力培养造就大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才（四）着力培养造就具有国际认可度的注册会计师（五）着力培养造就具有国际水准的会计学术带头人（六）着力统筹开发其他各类各级会计人才四、会计人才队伍建设的主要政策措施（七）加快会计领军人才培养（八）强化总会计师地位和职能（九）健全会计人员评选表彰机制（十）深化会计职称制度改革（十一）加强会计从业资格管理（十二）完善会计人员继续教育制度（十三）推动会计行业产学研战略联盟（十四）建立会计人才流动配置机制（十五）发挥会计行业协会、学会职能作用（十六）重视会计人才培养基地建设五、会计人才队伍建设的重大工程（十七）全国会计领军（后备）人才培养工程（十八）大中型企事业单位总会计师素质提升工程（十九）注册会计师行业做大做强人才培养工程（二十）会计名家工程（二十一）应用型高级会计学科建设工程（二十二）现代农村会计人才支撑计划六、组织实施（二十三）加强规划实施的组织保障（二十四）健全规划实施的监控评估体系（二十五）营造规划实施的良好社会环境为落实人才强国战略，全面提升会计人才工作总体水平，促进经济社会又好又快发展，根据《人才规划纲要》总体要求，制定本规划。
关于管理型会计人才培养模式创新的思考
关■词： 管理型； 会计人 才； 养模式 培
随着 我 国 社会 经济 的发 展 和 企业 经 营 的现 代 化 与 国 际 化 ，
传统核算 型会计人才 的需求将逐渐减少 ， 而对“ 管理 型” 会计人
才 的需 求 将会 越 来 越 多 ，会 计 人 才 的结 构 性 短 缺 问题 也必 将 日
仁） 会计教育模式 问题较 突出 主要表现在：一是教学方法
和 手 段 落后 ，会 计教 师 不 注 重 培养 学 生 的 实 践 分析 能力 和 整 合
方面的能力 ， 而是运用传统教学方法， 教学方式 多以“ 教师讲 、 学
生 听 ” 主 ， 教 学 过 程 中教 师 过 于 强 调 计 算 能 力 、 为 且 而分 析 思 维
财务管理 、 管理会计、 管理学 、 经济学 、 济法 、 经 税法等专业和专
业 选修 课 的基 础 上 ， 步增 设 《 逐 学科 入 门指 导》 专 业 研 究 方 法入 、 门 、 业 案 例 研 究 、Ｒ 盘 模 拟 实 验 、 务 筹 划 、 理 咨询 、 专 Ｅ Ｐ沙 税 管 财
甘肃 农业
２１ 第 ０ ０ ０年 ４期 （ ２ ５期） 总 ８
钟振强① 宋丹兵② ， （仲恺农业工程学院管理学院 ， 东 广 州 ５ ０２ ； ① 广 １ ２５ ② 中国人 民银行东莞 中心支行 ， 东 东莞 ５３ １ ） 广 ２ ０ １
摘 要； 当前我 国会计人才的需求结构 已经开始发生变化，
㈠会计人 才培养落后 于经 济发展 需要
养现状可 以看 出， 我国会计教育发展相对缓慢 ， 作为培养未来高 层次会计专业人才主要方式的高校 教育 已经滞后于我 国经济 的
发展 ， 多高 等 院校 仍 然 以 培养 传 统 核 算 型会 计 人 才 为 目标 ， 很 忽 略 了当前 越 来 越 多企 业 进 行 的有 效 经 营 管 理 尤其 重 视 事 前 预 测 和 事 中控 制 ， 会 计 上 也表 现 了对 这种 管 理 方 式 的偏 好 ， 能 实 在 即 现 事 前预 测 、 中控 制和 事 后 考 核 的管 理 型 会计 。 事 传统 的会 计 工
财政部关于印发全国会计领军(后备)人才培养工程提升计划实施方案的通知
财政部关于印发全国会计领军(后备)人才培养工程提升计划实施方案的通知文章属性•【制定机关】财政部•【公布日期】2013.03.26•【文号】财会[2013]6号•【施行日期】2013.03.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】会计正文财政部关于印发全国会计领军（后备）人才培养工程提升计划实施方案的通知（财会[2013]6号）中国注册会计师协会、中国会计学会、北京国家会计学院、上海国家会计学院、厦门国家会计学院，全国会计领军（后备）人才培养工程学员：为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（中发〔2010〕6号）和《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》（财会〔2010〕19号）精神，进一步优化全国会计领军（后备）人才培养机制，我部制定了《全国会计领军（后备）人才培养工程提升计划实施方案》。
现印发你们，请结合实际、认真组织、精心培养、确保质量，全力推动高层次、复合型、国际化会计领军人才培养工作，为我国经济社会又好又快发展提供坚强的人才保障。
附件：全国会计领军（后备）人才培养工程提升计划实施方案财政部2013年3月26日附件：全国会计领军（后备）人才培养工程提升计划实施方案全国会计领军人才是推动我国经济社会发展和会计事业改革与发展不可或缺的重要力量。
为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》，进一步优化全国会计领军（后备）人才培养机制，持续推动全国会计领军（后备）人才培养工程毕业学员能力素质提升，发现、培养、推举一批优秀领军人才切实担当行业领军重任，现制定全国会计领军（后备）人才培养工程提升计划（以下简称提升计划）实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实人才强国战略，按照统筹兼顾、突出重点的原则，遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律，进一步优化全国会计领军（后备）人才培养机制，创新培养模式，持续提升全国会计领军人才的综合素质，持续发挥全国会计领军人才的引领、辐射作用，为我国经济社会又好又快发展和实现会计强国目标提供必要的智力支持和人才储备。
关于培养管理型会计人才的思考
南昌教育学院学报J O U R N A L O F N A N C H A N G C O LL EG E O F E D U CA T I O N第23卷第3期V01．23N o．32008关于培养管理型会计人才的思考聂洁(江西科技师范学院管理系江西南昌330038)摘要：随着知识经济的发展，市场对管理型会计人才各方面要求在发生逐步的转变和提高。
而形成管理型会计人才主要途径的会计教育必须进行改革，才能使培养出的管理型会计人才适应会计人才市场的需求。
关键词：管理型会计人才素质培养模式中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1008—6567(2008)03—0067—04管理型会计人才是一个具有立体感的时间性概念，其职能和作用随着经济的发展而不断变更着。
培养管理型会计人才，办学理念是主导，教师素质是关键，教学内容是基础，能力培养是目的。
考试方法是手段，接触社会是途径。
按照学校“宽口径、厚基础、强能力、创新性、高素质”的人才培养要求．立足于培养管理型会计人才。
这种人才应该具备：知识、专业技能、创新学习能力。
专业教育应从理论和实践两方面来培养学生的专业技能，提高教育的实用性。
一、培养有管理型会计人才的必要性(一)经济发展的需要人类社会进人以知识为特征的经济发展阶段，将使市场经济得到进一步发展。
经济越发展，越需要会计对经济活动中的资金流动进行管理，以维护正常的经济秩序和正确处理各方面的经济关系。
传统核算型会计主要从事的是企业经济活动的事后核算，而管理型会计则包括了对经济活动的事前预测、事中控制和事后考核的全过程。
企业进行有效的经营管理，尤其要重视事前预测和事中控制。
传统的会计工作正面临着重大的改变，简单的“计账、算账、报账”已经不再适应现代社会的要求，已难以适应新的会计环境的要求，需要建立新型的管理型的会计模式。
(二)会计工作现代化的需要计算机技术、互联网技术的广泛应用，令会计工作逐步实现电算化，能够把会计人员从繁重的手工计算中解放出来，有条件并需要会计人员重点从事管理工作。
“管理型”会计人才培养模式刨新研究与实践
能 力 及解 决 问题 能 力 。
、
目前我国会计从业人 员现状
通过“ 管理型 ” 会计人 才培养模式 的改革 实践 ， 使会 计学 专
阔， 学生 的组织管理 能力 、 自我获取 知识 能力 、 分析解 决 问题 能
目前我国会计从 业人员有 １ ２ ０ ０万人 ， 其 中在企事业 单位从 业学 生 的经济管 理基 础将更 为宽 厚扎实 ，专业 视 野将更 加 广 事会计 核算工作 的“ 操作 型” 财会人员 占多数 ， 在企事 业单位从
于提高会计 人才培养质量至关重要 。
作能力 、 税务筹划 能力 、 资源管理能力 ， 资源配置 、 考核的综合能
传统 核算 型会计人才 的需求将逐 渐减少 ， 而对 “ 管理 型” 会 计人 本结构设 计能力 、 股息政 策选择能力 ； ④ 价值 创造 能力 ： 资本运 才 的需 求将 会越来越多 ，会计 人才的结构性短缺 问题也必将 日 ⑤风 险规 避能力 ： 随时捕捉危机信号 ， 及时采取对策 的能力 ； 益尖锐 。因此 ， 我们认为 高校会计类专业的培养 目标从 “ 核算型” 力； 财会工作 的组 织领导能力 、 沟通协调 向“ 管理型 ” 会计 人才转变是～种必然趋势 。如何 培养适应现代 ⑥财会工作组织协调能力 ： 化需求 的应用型管理会计人才 ， 成为当前会 计教 育的重要课题 。
会计 、 理财和金 融的专业知识和技能， 了解 商业规则 ， 具有运用现
代技术 进行 信息处 理和分析的能力 ；还要熟悉企业 经营管理 的 质 、 文化 素质 、 科学 素质和身心 素质外 ， 还应 该具备如下 职业 能 全过 程 ， 具有 良好 的职业道德 、 健 康的心理 素质 ， 具备全局 观念 力 ： ①宏观形势 的理解能 力。具有理解社会 主义 市场经 济内涵 、 和组织协调 能力， 有敏锐 的洞察力 、开放性 的思维和创新意识 ，
(完整)会计人才培养方案
会计学专业人才培养方案(120203K)一、专业介绍会计学本科专业建立于1989年。
于1998年获得会计学硕士学位授予权，2010年获得会计硕士专业学位（MPAcc）授予权.该专业始终坚持育人育才相结合的教学思想和知性合一的教学理念，在日常教学中坚持案例教学、实践教学和参与制教学，充分调动学生学习的积极性。
为了提高学生的实践能力，会计学专业除了设有校内专业实验室外，还要求学生利用假期进行社会调研和实践，并完成专业实习和毕业实习,要求学生的毕业论文选题尽可能与实习单位相结合,论文的观点、结论或对策能够创造性地解决实习单位的现实问题。
二、培养目标本专业培养具备管理学、经济学和会计学等方面的基础知识和能力，能在企业、事业单位和政府部门从事会计实务与审计工作的创新型、复合型、应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法与技巧方面的基本训练,掌握会计和审计的综合分析与解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握管理学、经济学、统计学、金融学等基本理论、基本知识；⒉掌握会计与审计的定性与定量分析方法与技术；⒊具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决实际问题的基本能力；⒋熟悉有关会计和审计方面的政策和法规；⒌了解会计学和审计学学科的理论前沿和发展动态；⒍具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
四、核心课程管理学、微观经济学、会计学原理、中级财务会计、管理会计学、成本会计学、高级财务会计、财务管理学、审计学、财务报表分析等。
五、标准学制:四年。
学生可根据自身具体情况缩短或延长修业年限，修业年限为三至六年。
六、授予学位:管理学学士七、毕业学分学时要求八、课程设置及教学进程计划表(一）通识教育课程1。
通识通修课(共修读37学分，其中实验/实践环节修读5学分)2.通识通选课（最低修读18学分，其中实验/实践环节最低修读6学分）(二）学科基础课程1。
会计专业人才培养方案
(专业代码 630302 )本专业面向生产、建设、管理、服务第一线需要，拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。
1. 内资企业2. 外资企业3. 会计师事务所、审计师事务所4. 理财咨询5. 金融银行6. 保险7. 证券1. 掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识；2. 掌握会计法、税法、等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求；3. 熟悉企业、银行、证券等业务的主要操作流程，掌握基本操作方法和要求；4. 具有账务处理能力、分析能力、预算与实施财务控制能力等，必须取得会计从业资格证，其他可获取的职业资格证书有：初级会计职称、注册会计师职称、银行业从业人员资格证书等。
1. 思想道德素质热爱祖国，拥护共产党领导，理解中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；具有较强的社会责任心、道德义务感，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
2. 业务素质具备系统的专业理论知识，掌握专业基本技能和操作方法;能熟练地使用计算机处理账务，熟悉并遵守会计行业的法律法规、操作流程和工作规范；具有较强的学习能力，对会计领域的新发展和新技术有较强的学习动力；善于收集信息，了解行业和专业发展动态。
善于理论联系实际，勤于实践，勇于创新，能综合地分析和解决问题；反应敏捷，处理问题果断。
职业习惯良好，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。
3. 文化素质具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力和写作能力；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；举止文雅，待人有礼。
4. 身体和心理素质有积极向上的世界观，有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。
基于管理型特色的卓越会计人才培养模式研究
＿ Ｊ ］ ． 湖北广播 电视 大学学报 ， ２ ０ １ ３ ， （ １ ） ： ９ ８ — ９ ９ ．
２ ． 徐 焱军 ． 高校 财 务 管 理 专业 的发 展 定位 与人 才培 养 ［ Ｊ ］ ． 高等 财 经
教育研 究， ２ ０ １ ２， （ ４ ） ： ２ ５ — ２ ８ ．
３ ． 杨忠智． 高校会 计 学与财务 管理 专业特 色建设思 考［ Ｊ Ｊ ． 财 会 通
讯， ２ ０ １ ３ ， （ ２上 ） ： ４ ９ — ５ １
系 由通 识 能 力 培 养模 块 和专 业 能 力 培 养 模 块 两 大 部 分 构
成 通 识 能 力 培 养 模 块 占总学 分 的 ３ ６ ％左 右 ， 专 业 能力 培
４ ． 苏万贵． 关于财务管理专业建设的若干 问题 ［ ＿ １ ］ ． 会计之友， ２ ０ １ ０ ，
计划 有着 迫切 的社会 需求 ．本 文将参 考 现有 卓越 会计 人 才
Ｊｒ ， ／要 ，改变高校人才培养过程中存在的创新实践能力
不 足 的现 状 ，教 育 部 ２ ０ １ ０年 启动 了卓 越人 才教 育 培 养计 划． 批准 ６ １ 所 高 校为第 一批 “ 卓 越 工程 师教育 培 养计 划 ” 实 施 试点 高校 ， 标 志着 我 国高校 “ 卓 越人 才培 养计 划 ” 的开始 。 作 为一 种较 高层次 的人 才 培养模 式 改革 ，卓越 人 才计
５ ． 李世辉． 基 于新理财环境的 财务管理专业本科培养模式探 索Ｌ Ｊ ］
现 代 大 学教 育 ， ２ ０ ０ ９ ， （ ２ ） ： １ ０ ７ — １ １ ０ ．
作者 简介 ：
陈素琴 。 女， 盐 城 工 学 院经 济 与 管 理 学 院会 计 系副 主 任 、 副教授 。
论会计人才创新能力培养——会计人员从“管账”到“管理”的转型
促使我 国企业会计 实务工作对 相关专业人才 提出 了更高 的要求 ， 特别是 由于计算机 和网络 的普及 大大减少 了会 计核算 的工作 量 ， 企 业高级财会 人才已不仅仅 局限于对传统财务会计专业知识 的掌 握， 而是 更能够对数据 和信息进 行分析和创造性 的运用 ，以帮助 企业 制定发展战略 ， 为企业创造财 富。 越来越 多的企业 开始迫切需 要 财务功底 扎实且具备战略管理理 念的财务人员 ， 使得会计工作 重 点由核算 转变 为对会计信息 的分析 和财务管理 ，实现会计 由核 算 型向管理 型的转 变。 从 以“ 管账” 为中心转向 以“ 管理” 为重点 ， 正是对 国内企业 目前所期待 的战略管理型会计人才所提 出的现实
本变化 ， 企业呈现经济 主体 的多元化和 内部管理活动 的多元化 ， 这
解 释历史信息 ， 其工作重点在 于管账 ； 管理型会计人才则主要面 向 未来 ， 创造性地 利用有关信息来预测前景 、 与决策 、 参 规划 未来 、 控 制 和评价经济活动 ， 其工作重点在于管理 。 （ ） 三 工作程序 与方法方面 管账 型会计人 才的工作 程序与方 法 包括 填制凭证 、 记账簿 、 登 编制报表等 比较 固定的 内容 ， 其工作 过程和结果要受到有关会计规范的约束 ；管理 型会计人才则主要 对企业 自身服务 ， 他们所采用 的工作程序与方法 可以灵活多样 ， 具 有较大 的可选择性并不必受到统一会计规 范的约束 。 因此 ， 相对 于传统管账型会计人才而言 ， 管理型会计 人才需要 具备更强的创新能力。 管账型会计人才 比较注重记 录 、 核算和报告 等常规 的账务处理工作 ， 更注重为报表使用者服务 ， 其创新能力的
研究与创新 ＩＴ Ｄ Ｎ ＮＯ Ａ ＩＮ Ｕ ＹＡ ＤＩ Ｓ Ｎ Ｖ ＴＯ