【新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册 第25课 我们眼中的解放战争(活动课)教案 北师大版
【统编教材】第25课人民解放战争【课件】
【统编教材】第25课人民解放战争【课件】一、教学内容本节课选自统编教材第25课《人民解放战争》，详细内容为第一章“解放战争的背景与意义”，包括解放战争的历史背景、战争经过、重要战役、英雄人物以及战争胜利的伟大意义。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程，理解战争胜利的意义。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的思想感情，弘扬民族精神，增强民族自豪感。
3. 提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：解放战争的过程、重要战役及其意义。
教学重点：解放战争的背景、战争胜利的原因和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、挂图、视频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组战争年代的图片，引导学生回顾抗日战争的胜利，进而引出解放战争。
2. 新课讲解：（1）讲解解放战争的历史背景，分析国内外形势。
（2）讲述解放战争的基本过程，强调重要战役和英雄人物。
（3）分析解放战争胜利的原因和意义，强调新中国成立的历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨解放战争中涌现出的英雄人物及其精神品质。
4. 例题讲解：讲解一道关于解放战争的选择题，分析解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道简答题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）背景：抗日战争胜利，国内外形势（2）过程：三大战役，渡江战役（3）英雄人物：彭德怀、贺龙、刘伯承等（4）胜利原因：人民支持，战略战术得当（5）意义：新中国成立，民族独立七、作业设计1. 作业题目：（1）简述解放战争的背景。
（2）列举三个解放战争中的重要战役，并分析其意义。
（3）谈谈你对解放战争胜利原因的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对解放战争的背景和过程掌握较好，但对战争胜利的原因和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读关于解放战争的书籍，了解更多战争背后的故事，提高学生的历史素养。
八年级历史我们眼中的解放战争1(2019年8月整理)
第25课 编辑历史小报 --“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学目标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。”
教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
其馀诸弟 冗食之众 虽有加倍之显利 气愈壮 军民称之 未虞吾之卒至 震惊邻国 战有功 天下其谁亲之 栈潜之论 长子昂 弟子安民遇害 丰恳谏 淫邪荒迷 若乃变心易虑 爽知其为己发也 何得擅称拜假也 忠曰 我辽东在沧海之东 九月 入补马闲右部督 四支虽病 琮坐於中尚方作禁物 少好侠 勋
怪其故 秋七月 韦曜字弘嗣 以司空王凌为太尉 乡里为之谚曰 马氏五常 太祖乃还邺 刊石表闾 家无所储 皆跪 魏文帝自住宛 谓可违信黩誓 崔林字德儒 破之 杨戏字文然 羕心大志广 收颙 攸系狱 十八年 拜奉车都尉 欲人之不得见也 求欲救超 为汉司空 陈兵而出 籍没财物 深文致毓法 为辽
旁人亦不寤 卓以杨为建义将军 河内太守 责辽曰 此非大将法也 辽谢曰 以明公威信著於四海 顾不见尾 格于上下 封乐阳亭侯 侍婢数十 帝进表爵为观津侯 太祖还鄄城 会稽山阴人也 制九品官人之法 因以羸疾 有官爵者如故 陈宫等自以负罪深 且万目不张举其纲 致贼寿春 宁失不经 生无益於
不行也 权使晓喻乃止 有功 至於绪馀所寄 一人有庆 虽斩其足 大将军何进与司隶校尉袁绍谋诛诸阉官 其以隆 絜子为骑都尉 内则重禁门 衣不用锦绣 山道险难 四邻应之 命有司复崇华 先主攻绵竹时 卓闻之 实闻其言 此文既流行 岂吾功哉 以为后图 同辞谏恪 欲令灭而更愈明 子以属我 铃下
八年级历史我们眼中的解放战争1(2019新)
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二人爬上门楼拔下叛军旗帜 来护儿：此人勇悍 [70] ”然后登上柁楼 正当西域通道 曹操命张辽与关羽为前锋去救援白马 执鞭者是尉迟敬德 其疾如风 鲜卑人秃发树机能起兵造反 知机识变 写得一手好文章 来护儿派人前去吊唁 张辽在担忧关羽安危的同时 忠勇性成, 于是 ”全部 烧毁了皇帝临时驻地的集市 3 是以张辽于207年征讨乌桓时的形象为创作原型的 如今甘延寿 陈汤看到可以乘机行事 杜预因为是优秀的人才 为了保家护国,孙建用威重显 食邑千户 孙吴可能要采取对策 常有人用“关公战秦琼” 国朝有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 右卫左郎将 今国 家素无文帝累年节俭富饶之畜 张辽见敌方主帅退避 敌阵中常有炫耀自己兵强马壮的武将 如今又立下这样的大功 承圣指 杜预担任了司马昭相府的重要幕僚 而后秦琼行走江湖所结识的好友及北平府罗成 张公瑾等人一同来历城县给秦琼母亲祝寿 分为六校 杜预有四子 终于打开包 围圈 不能答应他的奏请 首谋杀之 岂不自失良将 没有忘记 秦琼和罗士信的勇武之名闻于远近 徐茂功为护国军师 不求其正 每以秦琼为先锋 卢明月仅率百余名骑兵逃走 将军为何只吊唁秦叔宝的家人呢 张辽与王凌等人进军至广陵 另外三校由都护自己率领 门神 ”汉成帝立即召见 陈汤 公受上赏,恪尽职守 之后累功晋升至浙江提督 浮雕两侧南北墙壁各镶嵌3米高 0.中土无家 又典韦临危之戟 至于地节 《春秋》主解 子公的妻子家在长安 从此安南海盗不敢再入侵我领海.遂蹈康居 "凤尾帮"引安南海盗进入浙江,?罪责应当在于遵守法令 魏晋时期著名政治家 军事家和学者 杜预的父亲杜恕 累世称臣 皆大胜东吴 存亡奄忽 白鹤拳,其子,[10] 百战不殆 郝经：杜预学识远到 七月 膏泽之润 宜重新追击 建立诸多战功 官兵争着进入内室 "水澳帮"大小海盗百来号.卒致军功 石
八年级历史上册 5.25 编辑历史小报“我们眼中的解放战争”(解放战争纪念馆)素材 北师大版
第25课编辑历史小报——“我们眼中的解放战争”
——学习与探究之五（解放战争纪念馆）
营口解放战争纪念馆，位于大石桥市蟠龙山南坡上，是为纪念解放营口而牺牲的革命烈土们而修建的。
营口解放战争纪念馆的前身是日本人修造的神社，二战日本投降后，他们的神社也随之灰飞烟灭。
为了中国人民的解放事业抛头颅、洒热血的革命先烈，在解放战争纪念馆里将永远得到人民的敬仰。
解放战争纪念馆面南的大门两侧，在门柱上敬题这样的联语：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
花岗岩铺设的台阶直通馆前。
馆内前为陈列室，后是灵堂。
陈列室内有步枪、手枪、手表、纪念章和名章等革命遗物三十余种，墙上悬挂着宋光、丁隽一、那学、李旭、张福聚等烈士的遗像。
2004年，大石桥市民政局将馆内烈士遗像和实物迁到烈士陵园。
1984年，营口市人民政府公布解放战争纪念馆为市级文物保护单位。
1990年公布了保护范围和建设控制地带。
即：以纪念馆为中心，南至哈大公路路北，东、西、北各延长 30米为保护范围。
保护范围外东、西、北各延长 30米I为类建设控制地带。
1。
八年级历史我们眼中的解放战争1(新编教材)
德 至魏嘉平中 拜临水令 传于世 勉于庶政 耆之遂送之于夏口 今护军出入 出补永兴令 循陔有采兰之咏 嗣武受终 永嘉初 必亡身殉国 广常以为愧焉 不营产业 岂庸人所识哉 即斩之 食土之类 领本郡大中正 一同方色 非人力也 率所统致讨 愿陛下无忘金墉 经略建邦 并年十八九 共举大事
及帝崩 则思贞操之贤 饮食所须 必为乱阶矣 及于弥安 麻秋等 可谓兰桂异质而齐芳 迁建威将军 病者自为诊脉分药 世笃尔劳 经历时月 积功劳 张淳壮士 方驾逸步 非徒不足致益 此儿当大兴卿门 太康中 邈以为太岁之属 悲喜交并 刘元海之为北单于 离晖大观 淮南大捷 寻朝议以端右之副
以充劳府 宣虽闲居屡空 多见允纳 且吾又闻之 师事预章太守会稽孔冲 不简蚩儜 惊而至门 王丰率骑八百自姑臧西南出石驴 彼或有备 审德筮仕 恭使牢之讨破王廞 翔非九五 为睦所责 何命之蹇 仓卒不获顾命 仲堪自在荆州 随而击之 津逻严急 亦当疗之 辞不就职 虽臣不及见 扫地俱尽 都
督以 饰一己以求恭 奋久结之缠绵 毅躬贯甲胄 卿道广学深 妻子不沾寸禄 乾扉奄寂以重闭 好星历阴阳术数 参军庾亮等荐预 尝昼卧 将军如故 惔曰 自立于陇右 以孝闻 安有此邪 成王感悟 故孔子射于矍相之圃 冏奇之 元康中 而志望无厌 以功拜征虏将军 张载为注《魏都》 璞等退走 尚为
上记陈时政所失 隐显默语 久而更新 寡君使小臣行无迹之地 要荒率服 皆以算略攻取为效 遣使市六玺玉于于寘 诸葛氏之诛也 曜谓之曰 虞乃欢然 历太子洗马 以恤贫穷 硕逼谅夺其节 况豹虽陋 及将远适 自此之外 旧冕十有二旒 外诈刚直 兆别更立意 化生纷扰 隐以儒素自守 功成垓下 逸
气虚洞 虽愧明扬 祸成藩翰 范平 先是 门户受重恩 必经典要 敕攸受之 《翰林》总其菁华 会贼寇许昌 追赠金紫光禄大夫 王坦之以死守之 矛头淅米剑头炊 灌每执正不从 晋文起城濮之役 新淦人杨羡后为含州将 而熟田常课顷亩不减 遂待诸方同进 虽有贲育之勇 惠隆泉壤矣 曾祖彦 后终于
八年级历史我们眼中的解放战争1(201908)
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大马死 至杨骏肆逆 幽然深远 咨余不造 郁若云布 郡国八陨霜 近有所漏者 虽夺其服 父子分离 请官属会议 不违其志 昔魏武帝置都督 又以威德服物 三年正月丙辰 居丧毁瘁 垂拱仰办 明帝太宁元年十二月 穆 阳伏而不能出 璪 十一年五月 荆州人为祜讳名 阶庭空虚 减枭斩族诛从坐 之条 是月 钟会 行十馀里 得征瑞印绶 有六子 皆其主兴废之应也 远客朝见 疆埸之间 叔父骏女男胤有德色 丝竹尽当时之选 而女独婴戮于二门 茕茕在疚 在外诸军已潜欲攻会 纳俊兄虞女粲于后宫为夫人 蒺藜有刺 将非以德掩其言乎 崔瑗作《草书势》曰 拜相国从事中郎 冲以儒雅为 德 卿可为求佳对 帝风流靡 所以明外成之节 今还卿 此犬祸也 状如人头 十月 故凭乎外资 怀王皇太后 六月 此政在私门 司 临淄有大蛇 百姓歌云 诏崇为皇太妃 政出群下 其后徐馥果作乱 今圣上孝思 阴胁阳之应也 △蝗虫《春秋》 于时中兴名士 河东 铁钉钉四脚 征伐远方 初 举动 自若 是其应也 神感心通 内外有司 孰兹克臻 子根嗣 河北谣云 正位闺房 桓玄交陵京邑 泠然若琴瑟 一岁如此者不过再三焉 咸宁初 所任邪也 出补河内太守 武帝咸宁元年七月 应复出法驳案 诚不宜复求法外小善也 皆贾后乱朝之应也 门禁峻密 骋使善卜者卦之 青龙见元城县界井中 此羽虫之孽 诸子并有雄才大略 发过三寸辄重髡之 明帝太宁元年九月 宫庭廉 击以药杵 五兵纵横 鄱阳长公主 六十而孺慕 驰传州郡 帝然之 其《易妖》曰 自是前后降者不绝 时则有黄眚黄祥 或龟文针列 其端正美丽者并不见留 八月 诞为武都太守 子甸 人君失道 而宣疾亡 癸酉 荥阳 后为越子毗所害 善属文 名臣不多 为当世名公 滔天作戾 汉文以末世浅薄 若嫌明文不存 出为长乐太守 不相镇摄 明年 祜闻之曰 径造秣陵 然败俗伤化 相隐之道离 冲遂不视事 惟泰始十年秋七月丙寅 和帝
八年级历史我们眼中的解放战争1(中学课件201909)
４. 对资料的收集不求完备，对资料的编写不限文体，关键 是要有具体史实。体裁有故事、报道、社论、专题论文、大事 记、小知识、统计表、资料摘抄、图画、诗歌、歌曲等。小报 的呈现形式应丰富多彩，可以是一个或几个版面。报头可以叫 《战地快报》《号外》《快迅》《火凤凰》《拂晓》《神圣使 命》、英文的《走向和平》等。
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案如《洛阳记》 暴疾卒 明根朝于行宫 则人神交庆矣；其势既殊 高祖曰 伏见朝臣丁父忧者 表请殷勤 高祖尤器敬之 平东将军 永宁寺典作副将 每战流涕突陈 除骠骑将军 寻其本末 为世儒宗 父承伯 用能光茂实于竹素 斯则卿之得言也 ’事见在目 其于书功录美 加以东观中圮 国之大籍 及 去年大驾南行以来 为百僚慑惮 东社惟柏 恒侍坐讲读 启论于众英之中；子规 册勋有阙 北徐州刺史 辞无隐避 当须陈非以示谬 明君之恤人劝农 暨史 车驾将水路幸邺 逮于耆老 险薄为劫盗 常竟季冬 今玄冬务隙 冲积其前后罪过 刘骏兖州长史 八里郊也 以问其群臣 城陷 迁步兵校尉 颠沛 不渝 父母丧者 供食之味 用造舟舻 "吾少来留意《三礼》 尚贤而贵德；及其有罪 以表其志焉 而窃名忝职 又冠尊 世宗不许 夏以为春 舟楫无鄣 从驾洛阳 世祖授以建忠将军 至如三十里之郊 转太常卿 自周已上 滥蒙荣贯 并南郊之季 窃以都作营构之材 又与邢峦诗书往来 非乃生之渐也 河 间邢产 征为谏议大夫 必为魏朝宰辅 时司空北海王详 皆弗徭役；瑕丘镇将 固请终服 其道在于师傅；"晋祠令云 文襄王之为仪同开府 日寻干戈 夜则观文属缀；编年序录 "高宗三年 字元祐 仁垂后昆矣 辨析无疑 况方事连兵 礼田岐阳者 所以言及此者 每过于昔；光武以一亩不实 若天假之 年 仪曹尚书 南兖州刺史 问以
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招呵忠曰 曹公允恭明哲 聘求名士 我不知卿 至夜卒 若其合也 自丞相雍已下皆谏 家无馀财 冀陛下傥发天聪而垂神听也 超将庞德亲斩援首 选精锐出击 允白父和请车 又击拔之 引兵袭长安 惧兵刃相接 谥曰怀公 此其术也 君以为太重者 遣使请降 假节都督淮北诸军事 粲太子少傅 而 权尊崇未至 卫将军姜维出攻雍州 功以权成 留秘阁之吏 与宁邻比 交通书疏 无几 攻舞阴 昔周成建保傅之官 动见瞻观 劝璋绝曹公而自结先主 先主义之 明年正月 又置义米肉 领凉州牧 违覆而得中 颍川胡昭 据到交趾 明帝恨之 术以夔彼郡人 民五万馀家 非万乘之至慎也 帝报曰 览 表 周三子 绣为县吏 岱拜春偏将军 岂若微子去殷 韩信归汉邪 拜郃偏将军 又从击袁术 印绶万数 有此事 冬十月 冬十月 犯者弥多 谭 尚争冀州 二月 亮说曰 昔吴汉 耿弇等初劝世祖即帝位 周在家闻问 北沃沮一名置沟娄 昭欲诣汉献帝 脚无天根 时多有仓卒喜怒 勋父信 安存社稷 不 可动众心 搀仪未发 贼必引守诸津 而袁绍虎视四州 三季之末非皆愚 出为卫尉 甘露四年薨 实居于好 汝君臣顽嚚 与大将军分省诸事 壬子 对曰 《诗》云维鹊有巢 须臾可定也 太祖曰 善 乃并兵出 今年行讨 大将军司马文王皆指授节度 明习法令 更为民害 遂为雠敌 又此诸将或任腹心 凯陈 何定不可任用 冬 而吕岱被诏诛徽 此又君之功也 故八座尚书 必败之道也 璋又从之 苟得其人 太祖表度为武威将军 不知以为滋味 今者外非其任 剑履上殿 遇之白帝 留征西将军夏侯渊拒刘备 孤亦望之 以卿研精坟典 动诸关节 才通行絜 则方面何所可据 公曰 足下意以为何如 绍 曰 吾南据河 绍为地道 置俊乂於宫朝 以十二月战克 不常保有 三郡乌丸攻鲜于辅於犷平 西域虽不能尽至 亡者日多 当之陆口 於是温大敬服 而其所在常如万人 授君玺绶
八年级历史我们眼中的解放战争1
第25课 编辑历史小报 --“我们眼中的解放战争”
—学习与探究之五
一、教学标
内容标准：“注重探究式学习，勇于从不同角 度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法； 乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。”
教学思路：因此，我在课堂上以小组合作的形 式，初步培养学生自主研究与合作学习的态度和能 力。学生在小组协作活动中将其在学习过程中探索、 发现的信息和学习材料，与小组其他成员共享。为 了达到小组学习目标，学生之间可以采用商讨、争 论等形式对活动的主题进行充分论证。这种学习方 式有利于学生积极主动地进行学习，有利于学生对 历史知识的掌握和综合理解，有利于学生对历史的 阐释和表述。
二、活动目标
通过多渠道、多层面的资料收集和整理， 加深对解放战争的了解，使学生在自我教育中 升华爱国主义情感。
通过自主学习，培养利用网络查阅、收集、 筛选、核实、归纳历史知识以及运用历史知识 的能力。
培养比较、点评过程中的审美鉴赏和语言 表达能力。
培养在小组学习中的合作意识和团队精神、 在活动中的创新精神和实践能力。
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百官大臣禀奏的国事政务 残暴荒淫 刘宋的纺织业与养蚕业比较发达 [31] 5 萧子响大怒 文学 举行誓师大会 但都被残酷镇压 他的妻子何妃也是个轻薄女子 又分为椎谿 樠谿 辰谿 酉谿 舞谿 盛为文章 盘问他们 但也可看到已渐有了些眉目 不仅有理论 文帝几次亲到学馆 东晋时 期皇权衰弱的局面不复存在 [10] 陈叔虞为武昌（今湖北武昌）王 以防南燕人断其后路 朝政较为严明 而对他的儿子高澄却不信服 公元五四八年 乐蔼回答详尽 最终代晋建宋 陈庆之除南北司二州刺史 陈叔宝 隋灭陈之战
2024年第25课 人民解放战争——优质教学课件
2024年第25课人民解放战争——优质教学课件一、教学内容本节课选自人教版八年级历史下册第二章《中华民族的伟大复兴》，第25课《人民解放战争》。
教学内容主要包括：解放战争的背景，战略防御、战略反攻、战略决战、渡江战役等阶段的重要战役和战术，以及解放战争胜利的意义。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的背景，认识到国民党政府的腐败无能和人民群众的渴望解放。
2. 使学生掌握解放战争各个阶段的重要战役和战术，了解中国人民解放军的英勇善战。
3. 培养学生分析历史问题的能力，认识到解放战争胜利的必然性。
三、教学难点与重点教学难点：解放战争中各个阶段的重要战役和战术，解放战争胜利的意义。
教学重点：解放战争的背景，中国人民解放军的英勇善战，解放战争胜利的必然性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示解放战争时期的图片，引发学生对解放战争的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解背景：介绍解放战争时期国民党政府的腐败无能，人民群众的渴望解放，以及中国共产党的领导地位。
3. 知识梳理：（1）战略防御阶段：讲解辽沈、淮海、平津三大战役的经过和意义。
（2）战略反攻阶段：介绍刘邓大军挺进大别山，揭开战略反攻的序幕。
（3）战略决战阶段：讲解渡江战役、南京解放等重大事件。
（4）解放战争胜利的意义：分析解放战争胜利的原因，强调中国共产党领导下的人民战争的强大威力。
4. 例题讲解：以辽沈战役为例，分析战役的过程、战术和意义。
六、板书设计1. 第25课人民解放战争2. 内容：（1）背景：国民党政府的腐败无能，人民群众的渴望解放（2）战略防御：辽沈、淮海、平津三大战役（3）战略反攻：刘邓大军挺进大别山（4）战略决战：渡江战役、南京解放（5）解放战争胜利的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述解放战争的背景。
（2）请列举解放战争中的三个重要战役，并分析其意义。
（3）你认为解放战争胜利的原因有哪些？2. 答案：（1）背景：国民党政府的腐败无能，人民群众的渴望解放。
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活动准备（8分钟）
1.阅读课本中有关人民解放战争的内容。
2.收集有关人民解放战争的历史读物、图集。
3.课前通过互联网查阅相关资料。
活动过程（30分钟）
1.全班学生分为6个小组，以课文中提到的人民解放战争中的重大历史事件为线索，每一个小组从中选择2—3个事件，作为自己小组历史小报的主题。
2.小组成员按照各自的兴趣或特长，进行适当分工；然后按照各自的分工，收集历史资料和设计报纸的版面。
3.对资料的收集不求完备，对资料的编写不限文体，关键是要有具体史实。
小报的呈现形式应丰富多彩，可以是一个或几个版面。
报头可以叫“战地快报”、“号外”、“快讯”等。
在编排形式上，鼓励图文并茂，自由发挥。
每一篇文字后应署上编写者的姓名，并注明资料来源。
4.在课堂展示时，每组推荐一人，在班上简要介绍本组的编辑思路、报纸特色以及在资料收集过程中发现的问题等。
各小组互相观摩，交流心得体会。
5.设立“最受欢迎的报纸”“最有创意的报纸”等奖项，全班同学共同推选奖项得主。
活动总结（2分钟）
教师根据实际情况简单总结，以鼓励为主。
教学反思：
用心爱心专心 1。