教学案例-企业生产实际教学案例库
陶瓷专业教学案例-企业生产实际教学案例库
陶瓷专业教学案例一、教学案例设计二、案例相关知识（一）结晶釉的种类结晶釉是一种别有风味的艺术釉，是陶瓷装饰方法中极具地位的一种。
通常在基础釉料中引入结晶剂，釉熔融后通过对冷却制度的控制，釉中的结晶性物质由于处于过饱和状态而析出形状各异的晶体，极具观赏性，这种釉我们就称之为结晶釉。
结晶釉如果与色釉结合得当，就会具有特殊的艺术效果，其结晶类型有：花朵状、花簇状、扇状、星状、针棒状、线型放射状、甘蓝状、雪花状、树叶状、竹叶状、云母状、菱形状、浮萍状等。
不同器型的陶瓷坯体若能选择适当的结晶釉来装饰，定能达到一种人工彩饰所不及的艺术效果。
结晶釉种类很多，分类方法也很多，目前尚无明确的分类方法。
根据相关资料，大致的分类如下：（1）按晶形形态分类。
根据结晶釉晶体的外观形态，则可分为“油滴天目”、“雨点”、“茶叶末”、“铁锈花”、“星盏”、菊花状、放射状、条状、水花状、松针状、螺旋状、闪星状、粒状、菱角状、羽毛状等结晶釉。
其中宋代烧制的“星盏”、“茶叶末”、“铁锈花”等产品被认为是世界上最早的结晶釉产品，为我国陶瓷艺术的瑰宝。
（2）按结晶釉产品的功用分类。
根据结晶釉使用功能与领域，则可分为陈设陶瓷结晶釉、建筑陶瓷结晶釉和日用陶瓷结晶釉。
（3）按原料种类及釉料加工处理方法分类。
根据釉料配制时是否使用熔块，结晶釉可分为生料结晶釉和熔块结晶釉。
（4）按烧成温度分类。
根据烧成温度的高低，结晶釉可分为高温结晶釉（1250℃以上）、中温结晶釉（1000℃~1250℃）和低温结晶釉（1000℃以下）。
（5）按晶体大小分类。
根据结晶釉晶体的大小，则可分粗晶结晶釉和微晶结晶釉两大类。
粗晶结晶釉可凭肉眼看见，大的直径可达5cm，甚至更大，表面为完全或部分发达的众多结晶所覆盖，或结晶在釉表面的下部，封闭在玻璃质基体之中。
此种釉即为所谓典型的结晶釉，硅酸锌结晶釉即属此类型。
微晶结晶釉结晶很小，犹如天空星星一般，有的不用显微镜放大则看不出来，结晶形态基本上为针状、板状或微小的球状。
企业实践教学案例集锦(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
企业实践教学作为一种将理论知识与实际操作相结合的教育方式，对于提高学生的综合素质、增强就业竞争力具有重要意义。
本文将从以下几个方面，介绍一些企业实践教学的成功案例，以期为我国高等教育实践教学提供借鉴。
二、企业实践教学案例1. 案例一：某高校与知名企业合作开展实习项目某高校与一家知名企业合作，共同开展实习项目。
在实习过程中，学生深入企业一线，参与实际项目，了解企业运作模式，提高自己的实践能力。
实习结束后，企业为表现优秀的学生提供就业机会。
该案例的成功之处在于：（1）校企合作，实现资源共享。
高校与企业共同制定实习计划，为学生提供优质实习岗位。
（2）注重学生实践能力的培养。
通过参与实际项目，学生能够将所学知识运用到实际工作中。
（3）拓宽就业渠道。
企业为优秀学生提供就业机会，提高学生的就业竞争力。
2. 案例二：某高校与企业共建实训基地某高校与企业共建实训基地，为学生提供真实的生产环境。
在实训基地，学生可以接触到先进的生产设备和技术，提高自己的实践技能。
该案例的成功之处在于：（1）实训基地与企业实际生产环境接轨。
学生在实训基地学习到的技能，可以直接应用于实际工作中。
（2）提高学生的动手能力。
学生在实训基地亲自动手操作，提高自己的实践能力。
（3）加强校企合作。
企业为高校提供技术支持，高校为企业培养人才，实现双赢。
3. 案例三：某高校与企业合作开展“订单式”培养某高校与企业合作，开展“订单式”培养。
企业根据自身需求，提出人才培养方案，高校根据方案制定教学计划。
学生在校期间，重点学习企业所需技能。
毕业后，学生直接进入企业工作。
该案例的成功之处在于：（1）人才培养与企业需求紧密结合。
学生所学知识与企业实际需求相符，提高学生的就业竞争力。
（2）企业参与人才培养全过程。
企业为高校提供技术支持，共同制定人才培养方案。
（3）降低企业招聘成本。
教学案例-企业生产实际教学案例库
教学案例浮选工艺1.教学案例设计教学案例编号1-10 教学案例名称浮选工艺企业生产案例编号1-10 企业生产案例名称百花岭选矿厂老线钼矿浮选教学案例背景百花岭选矿厂老线中矿石主要金属矿物有辉钼矿、黄铜矿、黄铁矿、闪锌矿、方铅矿及磁铁矿等，主要非金属矿物有长石、石英、绢云母、白云母、黑云母、方解石、绿泥石等，氧化矿物有赤铁矿、褐铁矿等。
辉钼矿主要以鳞片状、片状、板条状赋存于各种脉石中，与石英、长石、白云母、黄铁矿、黄铜矿关系密切。
其嵌布粒度较细，粒度范围在0～0.592mm之间，大于0.074mm的较少，大多集中于0～0.074mm范围内，其中0～0.026mm范围内分布最多，约占50%左右。
钼在矿床中含量比较稳定，含量在0.059～0.367%之间，整个矿区以花岗斑岩为中心，向外钼品位逐步降低。
黄铜矿主要属于不均匀嵌布，其嵌布粒度粗细与矿石类型的关系正好与辉钼矿相反。
在花岗斑岩中粒度较细，在黑云母化安山玢岩中粒度最粗，其+0.074mm 累积含量达55.084%。
铜的含量在矿区变化较大，在0.006～0.076%之间。
在不同矿石类型中的品位分布与辉钼矿相反，即在花岗斑岩中最贫，其次是角岩化安山玢岩，在黑云母化安山玢岩中最富。
铅主要以方铅矿形式存在，铅金属量的86%赋存于方铅矿中，8%以上呈内质同象赋存于辉铋矿等硫化矿中，5%左右呈包裹体或吸附状态赋存于石英、云母等脉石矿物中。
方铅矿嵌布粒度在0.025～0.01mm之间，属细中粒级，不均匀嵌布在花岗斑岩及安山玢岩中。
铅在花岗斑岩中含量较高，平均为0.011%，同样采用浮选对钼矿进行选别。
案例教学目标知识目标能力目标素质目标1、了解辉钼矿性质；2、掌握工艺流程图中各符号含义。
1、能够计算设计破碎筛分流程及设备选型。
2、能够计算设计磨矿分级流程及设备选型。
3、能够设计浮选流程养成环保节能意识、指标意识。
及设备选型。
案例问题1. 破碎筛分流程结构与什么相关？2.常用磨矿分级流程结构有哪些？ 教学 流程案例反思该浮选流程还能进一步优化吗？2.选矿工艺相关知识 （1）破碎与筛分破碎比：破碎机给矿最大矿块尺寸与该段破碎机产品中最大矿块尺寸之比。
企业生产实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高学生的实践能力和就业竞争力，某高职院校与企业合作，开展企业生产实践教学。
本案例以某电子企业为实践基地，通过对电子产品的生产过程进行实践教学，培养学生的实际操作技能、团队协作能力和创新意识。
二、案例目标1.使学生掌握电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.培养学生的团队协作能力和沟通能力；3.提高学生的创新意识和解决问题的能力；4.增强学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1.电子产品生产基本工艺流程（1）材料准备：介绍电子产品生产所需的原材料、元器件、工具等；（2）PCB（印刷电路板）制作：讲解PCB的制造工艺，包括设计、制版、蚀刻、钻孔、镀铜等；（3）元器件焊接：教授手工焊接、机器焊接等焊接技术；（4）产品组装：介绍产品组装的步骤、方法和注意事项；（5）测试与调试：讲解产品测试、调试的方法和技巧。
2.团队协作与沟通（1）分组：将学生分成若干小组，每组负责一个产品的生产；（2）分工：明确各小组成员的职责，确保生产过程的顺利进行；（3）沟通：培养小组成员之间的沟通能力，提高团队协作效率；（4）协调：协调小组成员之间的关系，解决生产过程中出现的问题。
3.创新意识与解决问题能力（1）创新思维训练：通过案例分析、头脑风暴等方式，培养学生的创新意识；（2）问题解决能力培养：针对生产过程中遇到的问题，引导学生分析原因、寻找解决方案；（3）实践操作：在实践过程中，鼓励学生尝试新方法、新技术，提高解决问题的能力。
四、实践教学方法1.现场教学：组织学生参观企业生产线，了解实际生产过程；2.实操教学：由企业工程师或专业教师现场指导，使学生掌握实际操作技能；3.小组讨论：引导学生针对生产过程中遇到的问题进行讨论，提高团队协作能力；4.案例分析：通过分析典型案例，培养学生的创新意识和解决问题能力。
五、实践成果1.学生掌握了电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.学生具备了一定的团队协作能力和沟通能力；3.学生提高了创新意识和解决问题的能力；4.学生的就业竞争力得到提升。
企业实践教学案例库(3篇)
第1篇一、引言企业实践教学是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识与实际工作相结合的能力。
为了更好地推动企业实践教学的发展，提高实践教学效果，本文将构建一个企业实践教学案例库，以期为高校教师和学生提供丰富的实践案例资源。
二、案例库建设目标1. 满足高校实践教学需求：为高校教师提供丰富的实践教学案例，助力教学质量的提升。
2. 促进校企合作：搭建校企合作平台，促进企业与高校之间的交流与合作。
3. 提高学生实践能力：为学生提供实际工作场景，培养学生的实际操作能力和创新能力。
4. 丰富案例资源：收集整理各类企业实践教学案例，为后续研究提供数据支持。
三、案例库内容分类1. 行业类别：根据不同行业特点，分为制造业、服务业、金融业、信息技术、教育等类别。
2. 实践环节：按照实践教学的不同环节，分为理论教学、实验实训、实习实训、毕业设计等类别。
3. 实践内容：根据实践内容，分为生产管理、市场营销、人力资源、财务管理、技术创新等类别。
4. 实践形式：按照实践形式，分为企业参观、企业实习、项目实训、创业实践等类别。
四、案例库建设方法1. 案例收集：通过以下途径收集案例：（1）高校教师和企业专家推荐；（2）校企合作项目实践成果；（3）国内外学术会议、期刊、网站等公开资料；（4）企业内部实践案例。
2. 案例筛选：对收集到的案例进行筛选，确保案例的典型性、实用性和可靠性。
3. 案例整理：对筛选出的案例进行分类、编号、整理，形成系统化的案例库。
4. 案例分析：对案例进行深入分析，提炼出典型案例的特点、成功经验和不足之处。
5. 案例库维护：定期更新案例库内容，确保案例的时效性和实用性。
五、案例库应用1. 教师教学：教师可以根据案例库中的案例，设计实践教学活动，提高教学效果。
2. 学生学习：学生可以通过案例库中的案例，了解实际工作场景，提高实践能力。
3. 企业培训：企业可以利用案例库中的案例，开展员工培训，提高员工综合素质。
企业实践_教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着互联网的飞速发展，新媒体行业已成为我国经济增长的新引擎。
为了培养具备新媒体运营专业素养的人才，满足企业对新媒体运营人才的需求，XX科技有限公司与某知名高校合作，开展企业实践教学项目。
本项目旨在通过企业真实项目实践，让学生深入了解新媒体运营的流程、技巧和策略，提升学生的实际操作能力和综合素质。
二、案例目标1. 让学生了解新媒体运营的基本概念、发展趋势和行业规范。
2. 培养学生新媒体内容创作、平台运营、数据分析等实际操作能力。
3. 提高学生的团队协作、沟通协调和创新能力。
4. 帮助学生建立良好的职业素养，为未来就业打下坚实基础。
三、案例实施1. 项目准备阶段（1）校企合作：XX科技有限公司与某知名高校签订合作协议，明确双方在人才培养、课程设置、师资共享等方面的合作内容。
（2）课程设置：根据企业需求，学校设置新媒体运营相关课程，包括新媒体概论、新媒体内容创作、新媒体平台运营、数据分析与优化等。
（3）师资队伍建设：聘请企业资深新媒体运营人员担任兼职教师，为学生提供实战经验。
2. 实践教学阶段（1）项目引入：XX科技有限公司为项目组提供真实新媒体运营项目，包括微信公众号、微博、抖音等平台。
（2）团队组建：将学生分为若干团队，每个团队负责一个新媒体平台。
（3）项目实施：学生根据项目需求，进行内容创作、平台运营、数据分析等工作。
（4）导师指导：企业导师为学生提供实时指导，帮助学生解决实际问题。
（5）成果展示：项目结束后，每个团队展示项目成果，包括平台数据、案例分析等。
3. 项目总结与评价（1）成果评价：根据平台数据、案例分析等，对每个团队的项目成果进行评价。
（2）学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对项目实施过程的反馈意见。
（3）企业评价：企业对学生的实际操作能力和综合素质进行评价。
四、案例效果1. 学生能力提升：通过企业实践教学，学生的新媒体运营能力、团队协作能力、沟通协调能力等方面得到显著提升。
陶瓷生产教学案例-企业生产实际教学案例库
陶瓷专业教学案例一、教学案例设计二、案例相关知识（一）工艺流程的选择注浆坯料的制备有三种方案可供选择：（1）在球磨以前与制备可塑坯料时一样,在球磨放浆以后不经压滤,在调整含水量后,直接加解凝剂化成泥浆,这样与可塑坯料同一配方,工艺简化。
（2）与第（1）方案一样，但经压滤成泥饼后再加入解凝剂，搅拌成浆，这样可虑去可溶性的硫酸盐，使泥浆性能稳定，质量提高。
（3）注浆泥对可塑性的要求不高，可少用强可塑黏土，相应地提高高岭土用量，以提高白度。
此时可将已粉碎好的硬质原料与软质原料、解凝剂一起置球磨机内混合并磨细，放浆后过筛吸铁即可使用。
注浆泥中常掺用一定量的回坯泥，回坯泥料如是干的应现浸泡淘洗过筛，如是湿的应先经球磨过筛，然后在搅拌池中与新鲜泥浆混合。
有条件时，注浆泥也应予以真空处理，办法是设一高位槽，用管道与泥浆池连接，将高位槽抽成真空，泥浆即被吸入接受真空处理，然后用另一管道通至注浆成型操作台使用。
注浆坯料的制备工艺流程和可塑坯料的制备工艺流程基本相似。
常见的几种坯料的制备工艺流程如下。
流程一中采用经过压滤的泥料进行化浆，滤去了原料中混入的可溶性盐类，从而改善了泥浆的稳定性，适合生产质量要求较高、形状复杂的制品。
在泥料化浆时，将泥段切割成小块再入池，加入一定量的电解质如水玻璃和碳酸钠或水玻璃和腐植酸钠等。
流程二中使用了真空脱泡，从而使泥浆的空气含量降低，生坯强度得到提高。
真空脱泡是压力注浆料的必经工序。
流程三是只球磨不压滤的较简单的浆料制备工艺流程。
球磨机起到研磨、混合、化浆的作用。
这种流程所需设备少、工序少、成本低。
但是泥浆的稳定性较差。
流程四是最简单的浆料制备工艺流程，浆料的性质取决于所用粉料的颗粒形状和所加水量。
软质黏土长石等↓│人工精选│└───┬─┘↓球磨↓过筛除铁↓压滤↓练泥↓陈腐↓真空练泥↓泥段搅拌化浆↓过筛除铁↓注浆料备用瓷石雷蒙粉高岭土粉└──┬──┘↓加水搅拌化浆↓过筛除铁↓压滤↓练泥↓陈腐↓泥段搅拌化浆↓真空脱泡↓供压力注浆备用硬质原料软质原料↓↓粗碎拣选└──┬──┘↓球磨(加水、电解质)↓搅拌池↓过筛除铁↓注浆料备用各种粉料电解质↓│配料│└──┬──┘↓加定量水化浆↓注浆料备用流程一流程二流程三流程四（二）注浆坯料的质量要求为了使注浆料能在石膏模型内形成良好的坯体以及顺利地脱模成坯件，对注浆泥料的性质要求如下。
企业实践教学案例集合(3篇)
第1篇一、引言企业实践教学是培养学生综合素质、提高学生就业竞争力的重要途径。
本文通过收集整理多个企业实践教学案例，旨在为我国高校实践教学提供借鉴和参考。
二、企业实践教学案例1. 案例一：XX企业人力资源实习生项目XX企业是一家知名企业，近年来积极开展校企合作，为高校学生提供实习机会。
某高校人力资源管理专业学生小王，在XX企业进行了为期三个月的实习。
实习期间，小王主要负责协助企业进行招聘、培训、薪酬福利管理等工作。
在实习过程中，小王通过以下方式提升自己的实践能力：（1）参与企业招聘活动，熟悉招聘流程和技巧；（2）协助企业进行员工培训，提高培训效果；（3）参与薪酬福利体系设计，了解企业薪酬管理策略。
实习结束后，小王表示通过这次实习，自己不仅掌握了人力资源管理的实际操作技能，还提高了自己的沟通协调能力、团队协作能力等综合素质。
2. 案例二：XX企业市场营销实习生项目XX企业是一家从事电子商务的企业，为提高学生的实践能力，企业设立了市场营销实习生项目。
某高校市场营销专业学生小李，在XX企业进行了为期四个月的实习。
实习期间，小李主要负责以下工作：（1）市场调研：协助企业进行市场调研，收集竞争对手信息；（2）营销策划：参与企业营销活动策划，提高活动效果；（3）渠道拓展：协助企业拓展线上销售渠道，提高销售额。
通过这次实习，小李不仅掌握了市场营销的基本理论，还积累了丰富的实践经验，为今后从事市场营销工作打下了坚实基础。
3. 案例三：XX企业财务实习生项目XX企业是一家大型企业集团，为了提高学生的财务实践能力，企业设立了财务实习生项目。
某高校会计专业学生小张，在XX企业进行了为期六个月的实习。
实习期间，小张主要负责以下工作：（1）财务报表编制：协助企业编制财务报表，了解企业财务状况；（2）成本核算：参与企业成本核算，提高成本控制能力；（3）税务筹划：协助企业进行税务筹划，降低企业税收负担。
实习结束后，小张表示通过这次实习，自己不仅掌握了会计核算、财务管理等专业知识，还提高了自己的实际操作能力。
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教学案例浮选工艺1.教学案例设计教学案例编号1-11 教学案例名称浮选工艺企业生产案例编号1-11 企业生产案例名称百花岭选矿厂新线钼矿浮选教学案例背景百花岭新线中矿石主要金属矿物有辉钼矿、黄铜矿、黄铁矿、闪锌矿、方铅矿及磁铁矿等，主要非金属矿物有长石、石英、绢云母、白云母、黑云母、方解石、绿泥石等，氧化矿物有赤铁矿、褐铁矿等。
辉钼矿主要以鳞片状、片状、板条状赋存于各种脉石中，与石英、长石、白云母、黄铁矿、黄铜矿关系密切。
其嵌布粒度较细，粒度范围在0～0.592mm之间，大于0.074mm的较少，大多集中于0～0.074mm 范围内，其中0～0.026mm范围内分布最多，约占50%左右。
钼在矿床中含量比较稳定，含量在0.059～0.367%之间，整个矿区以花岗斑岩为中心，向外钼品位逐步降低。
黄铜矿主要属于不均匀嵌布，其嵌布粒度粗细与矿石类型的关系正好与辉钼矿相反。
在花岗斑岩中粒度较细，在黑云母化安山玢岩中粒度最粗，其+0.074mm累积含量达55.084%。
铜的含量在矿区变化较大，在0.006～0.076%之间。
在不同矿石类型中的品位分布与辉钼矿相反，即在花岗斑岩中最贫，其次是角岩化安山玢岩，在黑云母化安山玢岩中最富。
铅主要以方铅矿形式存在，铅金属量的86%赋存于方铅矿中，8%以上呈内质同象赋存于辉铋矿等硫化矿中，5%左右呈包裹体或吸附状态赋存于石英、云母等脉石矿物中。
方铅矿嵌布粒度在0.025～0.01mm之间，属细中粒级，不均匀嵌布在花岗斑岩及安山玢岩中。
铅在花岗斑岩中含量较高，平均为0.011%，故采用浮选进行选别。
案例教学目标知识目标能力目标素质目标1、了解辉钼矿性质；2、掌握工艺流程图中各符号含义。
1、能够计算设计破碎筛分流程及设备选型。
2、能够计算设计磨矿分级流程及设备选型。
3、能够设计浮选流程及设备选型。
养成环保节能意识、指标意识。
案例问题 1.破碎筛分流程结构与什么相关？ 2.常用磨矿分级流程结构有哪些？教学流程案例反思该浮选流程还能进一步优化吗？2.选矿工艺相关知识 （1）破碎与筛分破碎比：破碎机给矿最大矿块尺寸与该段破碎机产品中最大矿块尺寸之比。
常用的破碎机械：颚式破碎机、旋回破碎机、圆锥破碎机。
常见筛分类型：预先筛分、检查筛分。
常用的筛分机械：棒条筛、振动筛、弧形筛和细筛。
常见破碎筛分流程：二段开路、二段闭路、三段开路、三段闭路。
（2）磨矿分级常见磨矿机械：格子型球磨机、溢流型球磨机、棒磨机、自磨机、砾磨机。
常见分级机械：螺旋分级机、水力旋流器、耙式分级机。
常见磨矿分级流程：一段闭路、两段闭路。
观看相关图片与视频教师点评学生提出解决方法总结、评价 案例解读 提出案例问题案例知识点讲解撰写案例分析报告 案例问题分析讨论学生讨论改革前后（3）浮选表1 矿物按其天然可浮性分类类别表面润湿性破碎面暴露出的键的特征晶格结构特征代表性矿物在水中接触角天然可浮性Ⅰ小分子键晶格质点间以弱的分子键相联系，断裂面上为弱的分子键。
自然硫78°好Ⅱ中以分子键为主同时存在少量强键（离子键、共价键、金属键）晶格由原子或离子层构成，层内原子键以强键结合，层与层之间为分子键，破裂主要从分子键断开破裂面上。
滑石石墨辉钼矿69°60°60°中Ⅲ大强键（离子键、共价键、金属键）晶格由各种不同的结构，晶格各质点以强键结合。
断裂面上为强键。
方铅矿黄铜矿萤石黄铁矿方解石石英云母47°47°41°30°~33°20°0°~10°0°差3.学习资源1、破碎机2、筛分机3、磨机颚式破碎机 圆锥破碎机振动筛弧形筛4、分级机螺旋分级机水力旋流器5、浮选机机械搅拌式浮选机颚式破碎机操作规程一职责：1、经常与厂调度室联系，听从厂调度指挥，根据供矿情况做到及时开车。
2、严禁设备空运转，排除故障必须停车处理。
3、应观察排矿粒度是否符合要求，若矿块过大，应调整排矿口间隙。
4、认真填写设备运转记录，保持完整清洁。
5、负责颚式破碎机一台，操作盘所有开关，开停车联系信号，及润滑系统维护和管理。
6、负责所属区域卫生。
7、认真交接班、并在记录上签字，若在交接过程中、双方有争议，由双方工段长协商解决。
二操作规程：1、开车前的准备：（1）进行最后一次检查，确定破碎机上没有工具或机械障碍物，所有的接头和紧固件都已紧固好，没有漏油现象并且不存在其它妨碍破碎机启动的因素。
（2）保证破碎腔是空腔。
（3）确保没有人站在可能受到伤害的区域。
检查破碎机周围保证没有任何人员在破碎机的上面，旁边和下面。
在启动前警告附近每一个人，引起警惕。
2、启动破碎机：（1）启动排料带式输送机。
（2）启动电动机或柴油机。
如果使用了滑环式电动机，等待直到起动电阻器进入工作状态。
如果使用鼠笼式软启动电机，必须采用相同的操作过程。
（3）检查破碎机偏心轴速度。
偏心轴应该运转顺畅，稍有振荡。
如果听见重击声或砰然声，应立即停车。
（4）检查破碎机的旋转方向。
（5）启动给料机。
3、启动正常后，进行联锁，待皮带开起后再给矿。
4、设备运转正常后，应按设备运转中的检查规定，进行检查。
5、破碎机停车：（1）停止给料机。
（2）等待直到破碎腔清空。
（3）停止电动机或柴油机。
待皮带上无矿后，停止排料带式输送机。
磨矿工安全技术操作规程一、作业前，穿戴好劳动防护用品，认真检查球磨机、旋流器、传动电机、稀油站、测温仪表、防护罩、栏杆、给排矿装置、水管、阀门等各部是否完好；设备周围是否有人及障碍物一切无误后，与浮选联系好，方可按程序开机。
二、开机程序：低压油泵→高压油泵→主电机→主轴承冷却系统→输送系统→喷射润滑→气动离合器1、开动油泵。
注意检查油量、油压、油质是否符合要求，正常三分钟后启动球磨机。
2、合上高压隔离开关。
3、检查励磁电压、电流正常后，启动球磨机。
观察球磨机是否正常运转。
4、调节水量并通知给料机供矿。
此应在磨机空载运行3-5分钟后进行，如果磨机重载启动必须先进行盘车。
三、设备运行中，严密监视机电系统运行情况和给排矿情况。
定期测定磨矿浓度、旋流器溢流浓度和细度，注意各部轴承外壳温度不得高于60℃，回油油不得高于50℃；严禁超载给矿、缺水而造成磨机“胀肚”。
四、停机程序：打开气动离合器→停喷射润滑装置→停同步电机→停润滑站高低压油泵。
1、停止给矿5-15分钟后，停止磨机运转。
2、停止润滑油泵。
五、其它注意事项：1、磨机运行时，禁止进行防护栏内及磨机底部从事任何作业。
2、严禁湿手直接操作电气开关。
3、磨机运转时，严禁进行检修、紧固螺栓等工作。
4、运加钢球时，必须专人指挥并负责安全。
在向球磨机卸球溜槽时，要保持一定的安全距离，防止钢球滚落伤人。
5、禁止在电机上取暖或烘烤其它物品。
6、清扫地面时，防止水溅入电气设备。
7、检修时，必须拉掉一切开关并挂上安全警告牌，设人监护。
进入磨机内部检修时，要待机内温度下降到适宜温度后才可进行；首先从人孔门处向机体内上方至两侧检查和处理欲脱落的衬板、夹矿、夹球等物，在确认无危险物掉落后，方可进入；封闭人孔门时，必须确认机内无人后，方可进行。
筒内检修，必须做好通风工作。
浮选岗位技术操作规程一、工艺要求1、精矿品位，回收率达到生产计划要求的指标。
2、严格控制工艺技术条件。
二、设备安全使用1、设备检修后，必须按检修规程进行试车验收，办理验收手续。
不经验收严禁开车。
2、安全罩不得妨碍皮带轮转动，三角皮带齐全，松紧适中。
3、各部螺丝紧固。
4、浮选槽、提升搅拌槽和长轴泵，泡沫槽内没有杂物。
5、若检修浮选机时，应将浮选槽内矿浆尽量串出去，残留矿浆放掉冲净。
三、设备润滑1、刮板减速机同时加干油和稀油润滑，每班检查油量是否合适。
每月补油一次、半年换油一次。
2、各部轴承加黄干油润滑，（检修时要把油加足）。
3、浮选机刮板的塑料瓦用黄干油润滑，每天（小夜班）加油一次。
塑料（或橡胶）瓦磨损过甚及时更换。
四、检查1、开车前的检查：1）机电设备的地脚螺丝，各轴承及压盖螺丝是否紧固。
2）减速机油量是否适中，油质是否良好，各润滑点是否缺油。
3）安全罩固定是否牢固，是否影响皮带轮运转。
4）浮选槽、泡沫槽内有无杂物，矿浆管路是否畅通。
5）各种药剂的添加地点有无差错。
2、运转中的检查，检查顺序和内容除上述要求外，增加：1）必须经常检查和调节矿液面，掌握各作业泡沫刮出量。
不允许“跑水”或不刮。
及时冲洗泡沫槽。
2）必须注意观察泡沫的颜色和形态，判断矿石性质调整技术条件，技术条件的变动，必须由班长，工段长及技术员研究决定，每班允许变动条件一次，特殊情况不得超过2次。
3）碰到跑槽、泡沫太粘等不正常现象，应查明原因并消除造成不正常的因素。
4）浮选工应及时了解给矿、磨矿、药台、砂泵、倾斜板浓密箱等岗位的工艺操作条件，保证浮选正常。
5）每半小时检查一下电机温度，（不得超过60℃），各部轴承温度（不超过60℃）及设备各部润滑情况是否良好，机电设备声音是否正常，浮选机是否运转。
6）每半小时检查一次，各泡沫槽，矿浆是否畅通无阻。
五、开车1、接到开车通知后，按“开车前检查”的规定，详细检查。
浮选机、搅拌槽逐台盘车，确认无问题后，开启浮选机。
2、磨矿通知开车（或磨矿开起）后，通知药台按技术条件添加油药。
3、开车后，注意机电设备声音，运转是否正常。
4、再次检查药剂添加点是否有差错。
5、停车时，先停油药和刮板，等磨矿和砂泵停完后，再停浮选机，若计划停车时间在一天以上时，可将浮选机尽量串净。