Slide企业生产实际教学案例库
企业实践教学案例集锦(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
企业实践教学作为一种将理论知识与实际操作相结合的教育方式，对于提高学生的综合素质、增强就业竞争力具有重要意义。
本文将从以下几个方面，介绍一些企业实践教学的成功案例，以期为我国高等教育实践教学提供借鉴。
二、企业实践教学案例1. 案例一：某高校与知名企业合作开展实习项目某高校与一家知名企业合作，共同开展实习项目。
在实习过程中，学生深入企业一线，参与实际项目，了解企业运作模式，提高自己的实践能力。
实习结束后，企业为表现优秀的学生提供就业机会。
该案例的成功之处在于：（1）校企合作，实现资源共享。
高校与企业共同制定实习计划，为学生提供优质实习岗位。
（2）注重学生实践能力的培养。
通过参与实际项目，学生能够将所学知识运用到实际工作中。
（3）拓宽就业渠道。
企业为优秀学生提供就业机会，提高学生的就业竞争力。
2. 案例二：某高校与企业共建实训基地某高校与企业共建实训基地，为学生提供真实的生产环境。
在实训基地，学生可以接触到先进的生产设备和技术，提高自己的实践技能。
该案例的成功之处在于：（1）实训基地与企业实际生产环境接轨。
学生在实训基地学习到的技能，可以直接应用于实际工作中。
（2）提高学生的动手能力。
学生在实训基地亲自动手操作，提高自己的实践能力。
（3）加强校企合作。
企业为高校提供技术支持，高校为企业培养人才，实现双赢。
3. 案例三：某高校与企业合作开展“订单式”培养某高校与企业合作，开展“订单式”培养。
企业根据自身需求，提出人才培养方案，高校根据方案制定教学计划。
学生在校期间，重点学习企业所需技能。
毕业后，学生直接进入企业工作。
该案例的成功之处在于：（1）人才培养与企业需求紧密结合。
学生所学知识与企业实际需求相符，提高学生的就业竞争力。
（2）企业参与人才培养全过程。
企业为高校提供技术支持，共同制定人才培养方案。
（3）降低企业招聘成本。
企业生产实际教学案例库
企业生产实际教学案例：风力发电机组传动系统维护案例说明一相关岗位名称●风力发电机组维护检修工程师●风力风电机组安装工艺工程师●叶片、发电机、齿轮箱、联轴器等部件的售后服务工程师二相关职业技能●掌握机组的叶片、发电机、齿轮箱、联轴器等部件的维护和一般故障的维修技能●熟悉机组的安全操作注意事项三案例背景介绍本案例以1.5MW双馈风力发电机组为案例，沿叶片，变桨系统，主轴承，齿轮箱，联轴器，发电机的顺序，从前往后细致的介绍了机组的一般维护方法和维护项目，能使学员系统全面掌握机组运维的一般问题。
案例陈述地点：华能启东风力发电场机型：东汽1500KW风力发电机组一、维护注意事项1、所有维护工作都要严格按照有关维护要求进行。
2、在进行维护工作时，工具、零件必须手到手传递，不得空中抛接。
工具、零件必须摆放有序，维护结束后必须清点工具及零件，不得遗留在机组内。
3、登机作业时风机必须停止运行,登机前应将远程控制系统锁定，防止误操作。
4、不得一个人在维护现场作业。
5、在机组维护过程中，严禁使用火源，如禁止抽烟、使用打火机等。
6、使用机舱吊车时，应注意观察风速，必要时需使用揽风绳，必要时需手动偏航，让吊链远离高压线路及变压器，起吊时塔基人员应远离吊物，防止吊物坠落造成人员伤害。
7、所有旋转部件维护时，注意安全操作，小心旋转部件伤人。
8、所有电气部件维护时，必须使用万用表测量，确认不带电后方可进行维护作业。
9、维护过程中注意观察天气变化，若出现雷雨、极端风速等情况时，应立即中止维护作业并远离机组。
10、进入轮毂作业时，必须手动刹车，锁定叶轮，两个轴销必须全部锁住，并将维护开关置1。
11、进行油脂清理、灰尘及碳粉等清扫类作业时，请注意个人防护，防止粉尘吸入。
12、定期维护作业产生或清理的各类油脂、垃圾必须按照当地环境保护要求妥善处理，严禁随意丢弃。
13、使用清洗剂、无水乙醇等易燃物品时要格外注意。
14、对变频器进行维护时必须在箱变侧进行断电，并测量确认无误后方可进行操作。
企业生产实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高学生的实践能力和就业竞争力，某高职院校与企业合作，开展企业生产实践教学。
本案例以某电子企业为实践基地，通过对电子产品的生产过程进行实践教学，培养学生的实际操作技能、团队协作能力和创新意识。
二、案例目标1.使学生掌握电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.培养学生的团队协作能力和沟通能力；3.提高学生的创新意识和解决问题的能力；4.增强学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1.电子产品生产基本工艺流程（1）材料准备：介绍电子产品生产所需的原材料、元器件、工具等；（2）PCB（印刷电路板）制作：讲解PCB的制造工艺，包括设计、制版、蚀刻、钻孔、镀铜等；（3）元器件焊接：教授手工焊接、机器焊接等焊接技术；（4）产品组装：介绍产品组装的步骤、方法和注意事项；（5）测试与调试：讲解产品测试、调试的方法和技巧。
2.团队协作与沟通（1）分组：将学生分成若干小组，每组负责一个产品的生产；（2）分工：明确各小组成员的职责，确保生产过程的顺利进行；（3）沟通：培养小组成员之间的沟通能力，提高团队协作效率；（4）协调：协调小组成员之间的关系，解决生产过程中出现的问题。
3.创新意识与解决问题能力（1）创新思维训练：通过案例分析、头脑风暴等方式，培养学生的创新意识；（2）问题解决能力培养：针对生产过程中遇到的问题，引导学生分析原因、寻找解决方案；（3）实践操作：在实践过程中，鼓励学生尝试新方法、新技术，提高解决问题的能力。
四、实践教学方法1.现场教学：组织学生参观企业生产线，了解实际生产过程；2.实操教学：由企业工程师或专业教师现场指导，使学生掌握实际操作技能；3.小组讨论：引导学生针对生产过程中遇到的问题进行讨论，提高团队协作能力；4.案例分析：通过分析典型案例，培养学生的创新意识和解决问题能力。
五、实践成果1.学生掌握了电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.学生具备了一定的团队协作能力和沟通能力；3.学生提高了创新意识和解决问题的能力；4.学生的就业竞争力得到提升。
专业教学案例 企业实践
专业教学案例企业实践Professional Teaching Case on Business Practice.1. Case Description.A reputable business school has recently added a new course to its curriculum entitled "Business Practice." The course is designed to provide students with practical experience in applying business concepts and theories to real-world situations.The course instructor, Dr. Smith, has been tasked with developing a teaching case that will challenge students to analyze a complex business decision and make recommendations. Dr. Smith is considering using a case study that involves a manufacturing company that is facing a declining market share.2. Case Question.Dr. Smith's case question is: What strategic actions should the manufacturing company take to regain market share and improve its financial performance?3. Teaching Objectives.The teaching objectives of the case are to:Help students understand the challenges faced by businesses in the real world.Develop students' critical thinking and problem-solving skills.Enhance students' understanding of business concepts and theories.Encourage students to collaborate with each other and learn from each other.4. Teaching Method.Dr. Smith plans to use a combination of teaching methods to deliver the case. He will begin by providing students with a brief overview of the case and its context. He will then lead a discussion of the case question and the possible solutions. Students will be encouraged to share their own ideas and perspectives.Dr. Smith will also assign students to work in teams to develop a detailed analysis of the case and to presenttheir recommendations. The teams will then present their findings to the class.5. Assessment.Students will be assessed on their participation in class discussions, their written analysis of the case, and their presentations.6. Expected Outcomes.Dr. Smith expects that, after completing this case study, students will be able to:Analyze a complex business decision and identify the key issues.Develop creative and innovative solutions to business problems.Communicate their ideas effectively to others.Work collaboratively with others to achieve common goals.中文回答：1. 案例描述。
企业实践教学案例库(3篇)
第1篇一、引言企业实践教学是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识与实际工作相结合的能力。
为了更好地推动企业实践教学的发展，提高实践教学效果，本文将构建一个企业实践教学案例库，以期为高校教师和学生提供丰富的实践案例资源。
二、案例库建设目标1. 满足高校实践教学需求：为高校教师提供丰富的实践教学案例，助力教学质量的提升。
2. 促进校企合作：搭建校企合作平台，促进企业与高校之间的交流与合作。
3. 提高学生实践能力：为学生提供实际工作场景，培养学生的实际操作能力和创新能力。
4. 丰富案例资源：收集整理各类企业实践教学案例，为后续研究提供数据支持。
三、案例库内容分类1. 行业类别：根据不同行业特点，分为制造业、服务业、金融业、信息技术、教育等类别。
2. 实践环节：按照实践教学的不同环节，分为理论教学、实验实训、实习实训、毕业设计等类别。
3. 实践内容：根据实践内容，分为生产管理、市场营销、人力资源、财务管理、技术创新等类别。
4. 实践形式：按照实践形式，分为企业参观、企业实习、项目实训、创业实践等类别。
四、案例库建设方法1. 案例收集：通过以下途径收集案例：（1）高校教师和企业专家推荐；（2）校企合作项目实践成果；（3）国内外学术会议、期刊、网站等公开资料；（4）企业内部实践案例。
2. 案例筛选：对收集到的案例进行筛选，确保案例的典型性、实用性和可靠性。
3. 案例整理：对筛选出的案例进行分类、编号、整理，形成系统化的案例库。
4. 案例分析：对案例进行深入分析，提炼出典型案例的特点、成功经验和不足之处。
5. 案例库维护：定期更新案例库内容，确保案例的时效性和实用性。
五、案例库应用1. 教师教学：教师可以根据案例库中的案例，设计实践教学活动，提高教学效果。
2. 学生学习：学生可以通过案例库中的案例，了解实际工作场景，提高实践能力。
3. 企业培训：企业可以利用案例库中的案例，开展员工培训，提高员工综合素质。
企业生产实际教学案例库
企业生产实际教学案例：1.5兆瓦光伏并网屋顶发电系统案例说明一相关岗位名称●光伏系统设计工程师●光伏系统销售人员●光伏系统技术支持●光伏系统售后服务二相关职业技能●掌握兆瓦级并网光伏系统设计方法●掌握并网光伏系统各部分元器件的选型●掌握光伏屋顶电站安装要点三案例背景介绍●本案例介绍的是1.5MWp光伏电站案例，包括电站的设计规范与标准、系统各部分选型与配置以及屋顶电站的安装要求1生产案例1.1系统原理设计直流防雷 配电柜 光伏 阵列 防雷汇流箱光伏阵列并网发电单元N#0.38/10KV N135KV接入站备用电源(AC35KV,50Hz)降压系统35/0.4KV 升压系统0.38/10KV 并网发电监控装置电力系统监控装置光伏并网逆变器并网发电单元1#光伏阵列 光伏 阵列 防雷汇流箱直流防雷 配电柜 交流电网RS485环境监测仪升压系统10/35KV 升压系统光伏并网逆变器2相关规范和标准2.1光伏电池组件制造、试验和验收可参考如下标准GB/T 6497-1986 地面用太阳电池标定的一般规定GB/T 9535-1998(IEC61215) 地面用晶体硅光伏组件设计鉴定和定型GB/T 18210-2000 晶体硅光伏（PV）方阵I-V特性的现场测量GB/T 18479-2001 地面用光伏（PV）发电系统概述和导则GB/T 12632-1990 单晶硅太阳电池总规范2.2本并网逆变系统的制造、试验和验收可参考如下标准GB/T 191包装储运图示标志GB/T 19939-2005 光伏系统并网技术要求GB/T 20046-2006 光伏（PV）系统电网接口特性（IEC 61727:2004,MOD）GB/Z 19964-2005 光伏发电站接入电力系统技术规定GB/T 2423.1-2001 电工电子产品基本环境试验规程试验A：低温试验方法GB/T 2423.2-2001 电工电子产品基本环境试验规程试验B：高温试验方法GB/T 2423.9-2001 电工电子产品基本环境试验规程试验Cb：设备用恒定湿热试验方法GB 4208 外壳防护等级（IP代码）（equ IEC 60529:1998）GB 3859.2-1993 半导体变流器应用导则GB/T 14549-1993 电能质量公用电网谐波GB/T 15543-1995 电能质量三相电压允许不平衡度2.3升压系统制造、试验和验收可参考如下标准GB311.1～6—83中压输变电设备的绝缘配合，高电压试验技术GB311.7—88中压输变电设备的绝缘配合使用导则GB1207—86电压互感器GB1207—87电流互感器GB1984—89交流中压断路器GB1985—89交流中压隔离开关和接地开关GB3906—913~35kv交流金属封闭开关设备GB7261—87继电器及继电保护装置基本试验方法GB11032—89交流无间隙金属氧化物避雷器GB50150—91电气装置安装工程电气设备按接试验标准GB1094.1电力变电器第1部分总则GB1094.2电力变电器第2部分温升GB1094.3电力变电器第3部分绝缘水平和绝缘试验GB1094.4电力变电器第4部分承受短路的能力GB/T4942外壳防护等级（1P代码）GB15166.2交流中压熔断器、限熔断器3屋顶光伏发电系统的设计3.1安装屋顶光伏系统要遵循的基本步骤（一）确保屋顶或其他安装位置的面积大小可以容纳将要安装的光伏系统。
企业实践优秀教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。
为了培养符合企业实际需求的应用型人才，XX科技有限公司与XX职业学院于2018年开展了校企合作，共同探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。
本文将以XX科技有限公司与XX职业学院的合作为例，探讨企业实践优秀教学案例。
二、案例实施过程1. 需求调研与专业设置XX科技有限公司通过实地调研和与学院专家、教师沟通，了解到企业在生产、管理、技术等方面对人才的需求。
根据调研结果，学院及时调整专业设置，增设了与公司业务相关的专业，如智能设备应用技术、工业机器人技术等。
2. 课程体系改革学院与公司共同制定课程体系，将企业实际案例和项目融入教学过程中。
课程内容涵盖理论教学和实践教学，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
例如，在智能设备应用技术课程中，引入公司实际项目，让学生在模拟真实工作环境中学习和实践。
3. 师资队伍建设学院聘请公司技术骨干担任兼职教师，参与课程教学和指导学生实践。
同时，鼓励教师到公司挂职锻炼，提升教师的企业实践经验。
通过“双师型”师资队伍建设，为学生提供更优质的教学资源。
4. 实习实训基地建设学院与公司共建实习实训基地，为学生提供真实的生产环境。
学生在实习实训过程中，可以亲身体验企业文化和工作流程，提高自身的职业素养。
此外，学院还与企业合作开展订单式培养，为学生提供就业保障。
5. 产学研合作学院与公司共同开展产学研项目，将科研成果转化为实际生产力。
例如，学院教师参与公司研发项目，将理论知识应用于实际生产，提高了企业的技术水平和市场竞争力。
三、案例成效1. 人才培养质量提高通过校企合作，学院培养了一批符合企业实际需求的高素质技能型人才。
据统计，毕业生就业率逐年上升，就业质量不断提高。
2. 企业经济效益提升公司通过校企合作，引进了一批优秀人才，提高了企业的核心竞争力。
同时，学院为企业提供了技术支持和创新服务，促进了企业的可持续发展。
企业实践教学案例集合(3篇)
第1篇一、引言企业实践教学是培养学生综合素质、提高学生就业竞争力的重要途径。
本文通过收集整理多个企业实践教学案例，旨在为我国高校实践教学提供借鉴和参考。
二、企业实践教学案例1. 案例一：XX企业人力资源实习生项目XX企业是一家知名企业，近年来积极开展校企合作，为高校学生提供实习机会。
某高校人力资源管理专业学生小王，在XX企业进行了为期三个月的实习。
实习期间，小王主要负责协助企业进行招聘、培训、薪酬福利管理等工作。
在实习过程中，小王通过以下方式提升自己的实践能力：（1）参与企业招聘活动，熟悉招聘流程和技巧；（2）协助企业进行员工培训，提高培训效果；（3）参与薪酬福利体系设计，了解企业薪酬管理策略。
实习结束后，小王表示通过这次实习，自己不仅掌握了人力资源管理的实际操作技能，还提高了自己的沟通协调能力、团队协作能力等综合素质。
2. 案例二：XX企业市场营销实习生项目XX企业是一家从事电子商务的企业，为提高学生的实践能力，企业设立了市场营销实习生项目。
某高校市场营销专业学生小李，在XX企业进行了为期四个月的实习。
实习期间，小李主要负责以下工作：（1）市场调研：协助企业进行市场调研，收集竞争对手信息；（2）营销策划：参与企业营销活动策划，提高活动效果；（3）渠道拓展：协助企业拓展线上销售渠道，提高销售额。
通过这次实习，小李不仅掌握了市场营销的基本理论，还积累了丰富的实践经验，为今后从事市场营销工作打下了坚实基础。
3. 案例三：XX企业财务实习生项目XX企业是一家大型企业集团，为了提高学生的财务实践能力，企业设立了财务实习生项目。
某高校会计专业学生小张，在XX企业进行了为期六个月的实习。
实习期间，小张主要负责以下工作：（1）财务报表编制：协助企业编制财务报表，了解企业财务状况；（2）成本核算：参与企业成本核算，提高成本控制能力；（3）税务筹划：协助企业进行税务筹划，降低企业税收负担。
实习结束后，小张表示通过这次实习，自己不仅掌握了会计核算、财务管理等专业知识，还提高了自己的实际操作能力。
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2
案例重点
阿里巴巴电商生态系 统布局
阿里巴巴电商生态系 统演进
3
案例教学目标
知识目标： 1.了解阿里电商生态
的演化过程 2.掌握阿里电商生态
体系的构成 能力目标： 1.明晰阿里电商生态
体系的演化进程 2.把握阿里电商生态
互联网金融生产实际教学案例库
互联网金融生态圈
Internet financial
目 录
CONTENT
01 |给我一个平台，我将支起一个阿里生态系 02 |案例解读 03 |案例考核
互联网金融生产实际教学案例库
给我一个平台，我将支起一个阿里生态系：阿里巴巴电商生态系统
1
案例背景
在阿里巴巴推出的三 大战略“平台、金融 和大数据”中，平台 是所有阿里梦的核心。
电商生态圈 电商生态系统
电商生态链贯通 CBBS体系
阿里网站、淘宝网、支付宝、阿 里妈妈、淘宝商城、天猫、聚划 算、一淘网、阿里云、阿里小贷、 阿里国际、阿里小企业等平台
成熟期（2014至今） 电商生态系统 电商生态圈贯通，在现有生态系统下不断更新迭代 范CBBS体系
互联网金融生互产联实网际金教融学案案例例库库
（二）阿里巴巴电商生态系统的布局
阿里巴巴集团构成
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阿里巴巴电商生态系统
互联网金融生互产联实网际金教融学案案例例库库
【想一想】：
如果阿里巴巴不加快布局移动电商平台，其结局将会如何？
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【动动手】：
登录阿里巴巴官网：/cn/global/home，查 阅阿里巴巴有哪些电商平台？
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案例考核
1
思考练习
从阿里巴巴发展历程来看， 其电商生态系统的形成经历了哪 些阶段？
2
思维拓展
撰写案例分析报告，分析 阿里巴巴电商生态系统的布局 及发展趋势。
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THANKS
体系的构成及发展趋 势
4
案例考核
思考练习： 从阿里巴巴发展历程
来看，其电商生态系 统的形成经历了哪些 阶段？ 思维拓展： 撰写案例分析报告， 分析阿里巴巴电商生 态系统的布局及发展 趋势。
互联网金融生互产联实网际金教融学案案例例库库
案例解读
阿里电商生态结构
Байду номын сангаас
互联网金融生互产联实网际金教融学案案例例库库
（一）阿里巴巴电商生态系统的演化
阶段
电商系统演化 电商模式
部分电商群落
初创期（1999-2003）电商种群
成长初期（2004- 电商生态链 2008）
B2B,C2C
B2B,C2C， B2C,B2S等
阿里网站、淘宝网
阿里网站、淘宝网、支付宝、阿 里妈妈等平台
成长中期（20092011）
成长后期（20122014）