会计网络新环境下从业人员能力的培养
浅析互联网环境对财务会计工作的影响
浅析互联网环境对财务会计工作的影响随着互联网的发展和普及，互联网环境对财务会计工作产生了深远的影响。
互联网的快速发展改变了传统的财务会计工作模式，提高了工作效率，拓展了业务范围，加快了信息传递和决策速度，同时也带来了新的挑战和风险。
本文将从信息化、技术应用、数据处理等方面浅析互联网环境对财务会计工作的影响。
一、信息化对财务会计工作的影响互联网的普及使得大量的信息得以快速传递和获取，极大地提高了信息的流通速度和效率。
对于财务会计工作来说，信息化带来了以下几方面的影响：1. 提高了财务报表编制的效率。
互联网的普及使得企业能够通过网络系统进行财务数据的采集、处理和生成财务报表，从而大大提高了财务报表编制的效率。
传统的财务报表编制过程需要大量的人力和时间，但利用互联网技术，这一过程可以在较短的时间内完成，大大提高了工作效率。
2. 增加了财务信息的透明度。
互联网的普及使得企业能够通过网络平台将财务信息公开，实现了财务信息的透明化。
投资者、债权人等利益相关方可以通过互联网获取到企业的财务信息，从而更加清晰地了解企业的财务状况，增强了财务信息的透明度和可信度。
3. 提升了数据安全保障能力。
互联网技术的发展增强了数据传输和存储的安全性，企业可以通过加密、防火墙等技术手段保障财务数据的安全，减少了数据泄露和损坏的风险，提高了数据的保密性和完整性。
二、技术应用对财务会计工作的影响随着互联网技术的不断发展，各种新技术在财务会计工作中得到了广泛的应用，为财务会计工作带来了许多便利和提升：1. 云计算技术的应用。
云计算技术使得财务会计工作者可以通过互联网平台进行财务数据的存储、处理和共享，大大提高了工作的灵活性和便利性。
通过云计算，财务人员可以实现多地点协同工作，提高了工作效率。
2. 大数据分析技术的应用。
大数据分析技术为财务会计工作提供了更加精确和全面的数据支持，能够帮助企业更好地进行财务预测、风险评估和决策制定。
通过大数据分析，财务人员可以更加深入地了解企业的财务状况，并做出更加科学的决策。
网络环境下高职会计专业学生相关能力的培养
范性 的教育阻碍了教师对学生 的创新精神 的培养 。 在网 络环境下 ， 高职会计 教学应树立 以学 生的学 习为 中心的
观念 ， 学生掌握学 习的主动权 。教师则成 为学 习的组织 者、 导者 和辅导者 。高职会计教 师从 “ 业型 ” 指 专 角色转 变为具有一定教 育理论 素养的 “ 教学研究 型” 辅导者 ， 建 立 以“ 教师为 主导 ， 学生 的学习为 中心 ” 的教育思想 。高 职会 计教学 以学生 的学 习为 中心体 现为 三个方 面的转 变 ， 由以教 师的教为 主转化 为 以学 生 的学 为主 ； 即 以教 师对学生集体讲授 为主转变 为学生个性化 的学 习为主 ； 以教师 的知识量 为上 限的教转 变为 以学生知识 需要 量 为下 限的学 。在教师 的辅导下 ， 生逐渐掌握学 习的主 学 动权 。高职会计教 师精心设计课 堂 内容 ， 营造 民主的课 堂气氛 ， 引导学生从 各个 角度 向教师提 问 ， 提倡 富有 理 性和健康人文精神 的争辩 ， 以培养学 生创 新精神 和探 索 精神 。为此 ， 高职会计教 师除 了需要掌握 新的会计理论
高 职会计 专业 中 占统治地 位 的教学方法 主要 是靠 教师讲 、 学生 听的班级教学模式 。 这种传统的 、 向式的 单 教学方 法课堂气 氛是压 抑 的、 闷的 ， 沉 学生 缺乏学 习兴 趣和主动学习 的积极性 ， 生的创造力在课 堂上得 不到 师
充分的发挥 ， 导致部分学生 产生厌学情绪 。网络环境下 为教学 提供 了共 享 的资源 ， 伸 了课 堂教学 范畴 ； 延 学生 可 以根据个 人 的兴趣与 特长进 行个体 化学 习和创新性
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方式 的训练 和学 习 ， 学生 对“ 原始凭证 ” “ 和 记账 凭证 ” 的 概念有 了深刻 的认识 。我 们在讲述 “ 财产 清查” ， 时 并没 有先 向学生讲解相关概念 和原理 ， 而是让学生 以寝室为 单位 ， 分组完成 对 自己寝室 的财产进 行清查 盘点 ， 要求 各组成员都 要 明确身份 ， 自己设 计盘查 单 ， 好记 录并 做 在盘查单上签名 。这些情景项 目的实施 ， 不仅让 学生在 短时间 内对会计工作有 了切身 的体会 ， 还可 以通过对经 济案件中常见的会计虚假信息 的模 拟和讲解 ， 使学生 的 法学专业知识与会计知识有机地结合 。 （ ） 人课堂 学习评价 机制 ， 三 引 重视学 习过程 ， 关注 学生能力 的提高 根据 《 基础会计 》 的课 程特点 ， 结合法学 专业学生 的 实际情况 ，不应过 多地 看重学生所获得 知识 的对错 ， 而 应重视学 习过程 ， 重点关 注学生参与学 习和实践活动 的
会计信息化对会计从业人员的要求
会计信息化对会计从业人员的要求
会计信息化是指利用计算机技术、网络技术和信息系统来处理、存储、分析和传输会计信息的过程。
随着信息技术的不断发展和应用，会计信息
化已经成为现代会计工作的重要组成部分。
会计信息化对会计从业人员的
要求也随之改变和提高。
以下是会计信息化对会计从业人员的要求的一些
主要方面。
1.信息技术能力
会计从业人员需要具备较强的信息技术能力，包括熟练操作会计软件、办公软件和财务管理系统等。
需要了解数据库管理、网络应用、数据分析
等相关知识和技能，能够熟练运用信息技术工具和系统完成会计核算、财
务分析和报告编制等工作。
2.专业知识
虽然会计信息化给会计工作带来了便利，但会计从业人员仍然需要具
备坚实的财务会计和财务管理专业知识。
只有通过深入了解会计原理和会
计核算规范，才能更好地应用信息技术进行会计工作。
此外，还需要了解
相关法律法规和会计准则，保证会计信息的准确性和合规性。
3.创新能力
会计信息化的推进促使会计工作的方法和流程发生变化，因此会计从
业人员需要具备创新意识和创新能力。
他们需要不断学习和更新知识，关
注最新的会计信息化技术和方法，积极应用新技术改进会计工作方式，提
高工作效率和质量。
4.团队合作能力
5.风险管理能力
6.学习能力
总之，会计信息化对会计从业人员提出了更高的要求。
除了掌握信息技术和专业知识外，还需要具备创新能力、团队合作能力、风险管理能力和学习能力。
只有不断提高自己的综合素质，才能更好地适应会计信息化的发展，并为企业的财务管理和决策提供更好的支持。
信息化环境中对会计专业人才培养的新思考_于如瑞
会计信息化是指将会计信息作为信息资源，全面运用以计算机、网络通信为主的信息技术对其进行获取、加工、传输、应用等处理，为企业经营管理、控制决策和经济运行提供充足、实时、全方位的信息，这就要求在会计信息化环境下，中等专业学校对会计专业学生的培养也必须做出相应的调整，尤其是对教师的教学理念和教学行为的转变。
一、会计信息化环境下会计人才的两个基本特征1.应用型中等专业学校办学宗旨是为企业培养应用型人才。
会计信息化环境下，会计人才需要综合计算机应用和会计技术，要求学生在熟练掌握计算机操作的基础上，充分理解会计财务知识，能够把计算机操作与会计财务处理工作完美结合。
会计信息化人才的一个突出特征就是应用性特征。
2.复合型会计学本身就是一门复合型的学科，优秀的会计人才不但要具备扎实的会计知识，并且要熟练掌握计算机网络技术。
会计信息化是一项复合型的社会学科，知识之间的交叉联接相当重要，从事相关工作的会计人员需要从综合素质上提高其水平，以适应信息化环境下的会计人才应具有的复合型特征。
二、会计信息化环境下的会计人才应具备的素质1.基础知识扎实扎实的基础是会计人才必备的素养，是开拓思维，激发创新意识，是分析预期经济变化的保证。
知识爆炸的信息化时代，综合型人才才能适应这个社会发展，扎实的基础知识是人才的进步发展的前提，这就要求教师在教学过程中强化学生的基础知识、基本技能训练，以满足会计信息化人才的要求。
2.实践创造能力强实践出真知，真正的发展在于创新。
会计人才同样要具备实践和创新能力。
信息化会计是一门应用型的学科，优秀的会计人员不但要学习会计财务知识，而且实践操作才是真正提升自身能力的关键；除此之外，创新的思维是一个行业中不绝的动力。
信息化环境下，会计业务领域不断扩展，企业的经营管理、财务的策划诊断，从单一到整体的管理都离不开会计工作。
因此，培养学生创造能力是中职会计专业教学过程中永恒的主题。
3.知识自我更新快社会的发展变化永不止步，每时每刻都有新的知识在产生，也总有落后的技术知识被淘汰，一次教育便终身适用的时代已经一去不复返，并且在学校学习的知识与工作岗位实际有一定距离。
大数据环境下高职会计专业人才培养与产业对接研究
大数据环境下高职会计专业人才培养与产业对接研究随着大数据时代的到来，许多传统行业都面临着巨大的变革和挑战。
作为财务管理领域的一个重要分支，会计专业也需要适应大数据环境的发展趋势，培养与产业对接的高职会计专业人才。
一方面，大数据技术的发展给会计专业带来了新的机遇。
传统的会计工作主要依靠人工进行数据收集、整理和分析，这种方式效率低下且容易出错。
而利用大数据技术，可以实现大规模的数据处理和分析，提高会计工作的效率和准确性。
大数据环境下的会计专业人才需要具备一定的数据分析技能和数据挖掘能力。
大数据环境下的会计工作也面临着新的挑战。
随着企业数据的大规模增长，会计专业人才需要具备对海量数据进行快速分析和筛选的能力。
由于大数据的复杂性和多样性，会计专业人才还需要具备数据清洗和预处理的技能，以确保数据的准确性和可靠性。
高职会计专业人才培养需要注重理论与实践相结合，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
为了有效进行高职会计专业人才培养与产业对接，可以采取以下几种措施：加强高职会计专业的课程设置。
在现有的课程体系基础上，增加数据分析和大数据技术相关的课程，如数据挖掘、数据清洗和数据可视化等，培养学生的数据处理和分析能力。
加强实践教学环节，提供学生进行实际数据分析和问题解决的机会。
与企业建立校企合作。
学校可以与企业合作举办实习或实训活动，让学生接触实际的会计工作环境，了解大数据环境下的会计工作需求和要求。
企业可以提供实际的数据案例和问题，让学生通过实践来掌握数据分析和解决问题的能力。
开展行业交流与研讨活动。
学校可以组织学生参加会计行业的研讨会、培训班等活动，让学生了解行业最新的发展动态和趋势。
学校也可以邀请行业专家或企业代表来校进行讲座或座谈，分享实际的会计工作经验和需求，指导学生进行学习和实践。
学校可以开展科研项目与产业合作。
通过与企业合作开展科研项目，学校可以提供学生进行科研训练和实践的机会，同时也可以解决企业在会计领域的问题，提高产业对接的效果。
基于大数据背景下的会计专业人才培养
基于大数据背景下的会计专业人才培养作者：张可来源：《今日财富》2022年第13期随着时代的进步，我国迎来了大数据时代。
信息化、数据化发达，在结构方面构成了实时共享、数据精确的网络体系。
在大数据时代背景下企业对会计专业人才的需求量不断增加，人才资源仍是我国的重要发展资源，特此本文针对在大数据背景下的会计专业人才的培养创新发展进行研究探讨。
在如今的大数据背景下，数据信息总量是一个庞大的模块，并以高速的发展不断地增长着。
我国相较于发达国家而言，提出大数据概念的时间较晚，但近几年该技术的渗透实用性十分强大，在各个领域都有着它的影子。
大数据背景下的数据信息量十分巨大且存在着有价值的信息，这无疑对企业的发展带来了福音，并对企业中的会计技术人员带来了很大的影响。
所以在大数据背景下需要做好充足的准备来抵御大规模的数据信息冲击，进而很好地适应这种发展趋势。
在我国，对于挖掘数据价值方面的人才资源过于缺少，这就导致我国的发展受到限制，因此在大数据时代进行会计人才的培养是十分重要的。
一、大数据时代的概述在对大数据时代背景下的计算机技术的发展及影响进行分析探讨的时候，就需要对所处的时代背景进行了解。
大数据是对数据信息提供新颖高效的处理方法，不断优化数据处理的能力从而使得数据得到全面的处理分析。
所以随着大数据技术的不断运用，伴随着企业产业的诞生，使得这种数据信息形式形成大数据时代。
大数据时代从字面上的理解可以看出就是存在特别大的数据信息量，并运用大数据技术进行数据信息的处理，使得人们精确地得到自己所需要的数据信息。
在数据繁多的影响下使得数据类型增多，常见的数据类型有：文档、日志、图片、音频、视频等，这些繁多的数据种类加大了对计算机处理数据的能力要求。
数据多种类多的大数据时代相应存在着数据价值低的现象，也就是说数据信息基数大但是有用的数据信息却很少。
大数据技术为计算机技术提供了高效的数据信息处理速度，提高了时效性。
这就是传统的数据信息处理方法与大数据技术存在的差异。
新经济环境与会计人才培养
【 文章摘要】 新经济环境 下，信 息技术、知识经 济高度 发达 ，对传统会 计理论和 实务产 生 了 巨大 的影 响 ，对 会 计人 才 的任 职 提 出了更高的要 求。我 国 目前复合 型高素 质 会 计人 才 匮 乏 ，会 计人 才 队伍 整体 素 质 不 高 ，一 定 程度 上制 约 着会 计行 业 的 发展 ，影 响 着 会 计 工作 的 质 量 。 本 文 阐 述 了新 经 济 的特 征 ，以 及新 经 济对 会 计 的影 响 ，通过 分析我 国会 计人 才存在 的 问题 ， 出了新经济环境 下我 国会计人 提
计业务培训 ，不组织严格 的岗位考核 ，使 很多会计从业人员的知识水平和业务能力 停滞不前 。 我国会计人 员的业务素质普遍较 低 ， 证 了会 计 信 息 提供 的及 时 陆和 可靠 性 ；信 主 要 表 现 在 ： １ 专 业 理 沦和 专 业 技 能 低 ， （） 息化也一定程度上 降低 了会计工作者 的工 对 会 计 知 识 和 操 作 方 法 掌握 不够 ，理 论 与 作强度 ，使会计脱离 了单纯的核算 职能 ， 实践相脱节 ；２工作 中不能严格执行规章 （） 能更好地履行监督 职能，同时参与到管理 制度 ，不能充分发挥会计人员的监督职能 决 策 等 工 作 中。 （ ）参与经营管理 的能力差 ，不能积 极地 ３ （ ）加大了会计风险。随着 国际经济 参 与企 业经营决策 。 ２ 环境的 日趋复杂 ，市场竞争更加激烈 ，会 （ ）思 想 素 质 低 ，职 业 判 断 水 平 低 三 计制度风险 、会计 监督 风险、会计信息失 近 年 来 ， 计 诚 信 问题 已成 为一 个社 会 真的风险以及会计 核算不规范导致企 业的 Ａ ＿ 问题 。部 分 会 计 人 员政 治 思想 觉 悟 ｌ 生的 经营风险越来越大 ，企业要把会计风险防 较低 ，缺乏 良好 的职业道德观 ，缺乏实事 范 作 为 一 项 系统 工程 来 抓 。 求是 、客观 公正 的工 作态度 ，在处理 会计 （ ）提 高了会计工作者 的任职 要求。 业务时常为他人所左右 ，不能公平地 对待 ３ 新经济环境下 ，不仅要求会计越来越多地 利 益 各 方 ；法 制观 念 淡 薄 ，不 能做 到 依法 处理与物质资源有关的业务，也要处理与 办 事 ， 常 在 权 势 、 经 金钱 和 人情 面 前 妥协 ； 非物质资源有关的业务 ，而且对信息的收 更 有 甚 者 ， 走上 了 犯 罪 的道 路 。 集 、加 工 、传 递 和披 露 的要 求 越 来 越 高 。 随 着 会 计改 革 的深 入 ，职 业判 断 得到 了越来越多的重视 ，新制度和新会计 准则 二 、我 国会 计人 才存 在 的 问题 分 析 给 会 计 人 员 “ 放 ”了一 定 的 自主 选择 权 。 下 （ 从业人 员较 多 。高素质人 才匮乏 一） 然 而 ，由于 缺 乏 经 验 ，很 多 会计 人 员在 运 我 国人 口众多 ，但人多并不意味着人 用时不考虑 自身企业的实际情 况，而是 比 才 多 。据 了 解 ， 至 ２ ０ 年 年 底 ，全 国颁 照 或 照 搬 其 它 企 业 的 方法 ，容 易 犯 经验 主 截 ０５ 发 会 计 从 业 资 格 证 书 累计 突破 一 千 万 ，达 义 的错 误 。有 的 会 计 人 员工 作 完全 按 照 领 到 ｌ５８ １ ０ ５ ６ ０人 。而 在 这 众 多 的从 业 者 当 导 意 图去 做 ，即使 是 错 误 的 、非 法 的指 示 中 ，取 得 高 级 会 计 师 专 业 技 术 资格 的 人数 也 一 味遵 从 ，不 敢 坚 持 应 有 的 职 业 准 则 ， 为 ８ ５ ７ ，约 占总 数 的 ８ ０６ 人 ％，具 有 大 学 本 导致会计信息严重失真 ，弄虚作假现 象屡 科 、专科学历的人数约为 ５ ８万人 ，约 占 禁 不 绝 。 １ 总数的 ４ ％，具有硕士研究生以上学历 的 ９ 人数为 ３ ８ ９ ，约 占总数的 ３ 。 从这 三 新 经 济环 境 下 我 国会 计人 才培 ３２ 人 ％ 组数据可以看出 ，我国会计从业人员非常 养 的路 径 多 ，而且开设会计学方面课程的高校 、专 随 着我 国市 场 经 济 的不 断 发 展 ，以 及 业也在逐年增多 ，学历教育 以外还有职称 新 会 计 准 则 和 新 审 计 准 则 的 公布 ，新 经济 教 育 ，很 多 人视 会计 为 稳 定 职 业 ，也 在 不 环 境 下 的 会 计 人 才必 需 具 备 较 高 的职 业素 断 盲 目跟 风 。 虽 然 会计 从 业 人 员较 多 ，但 质 、较 强的业务能力 和合理的知 识结构 。 是高素质人才、复 合型人 才非常匮乏 。从 为适应我国新经济发展的需要 ，为企事业 上面的数据可以看出 ，高职称 、高学历的 单位提供实用的会计人才 ，就必须转 变观 会计人 员所 占比率 仅为 ８ ％和 ３ ％，远远满 念 ， 国家、 高校和企业等多方共 重视， 实 足不了新时期我国对会计高素质 人才的需 施针对会计人员的培训、教育和管理 ‘ 体 求。 化 的人 才培 养 机 制 。 （ 二）知识 更新能力差 ，业务素质 较低 （ 一）加强对会计人才 的在 岗培训 在 科 技 和 信 息 高 度 发 达 的 时 代 ，会 计 １． 强 化 职 业 道 德 教 育 核算的新理论、新方法不断得到应用 ，会 会计职业道德缺失与缺乏会计职业道
新经济环境下会计人员能力培养问题探讨国内外研究的现状
新经济环境下会计人员能力培养问题探讨国内外研究的现状随着新经济环境的出现和发展，会计人员的角色和职责也发生了重大变化。
在传统的经济环境中，会计人员主要负责编制财务报表和进行财务分析，以提供给内外部利益相关者对企业财务状况的了解。
然而，在新经济环境下，会计人员需要具备更加广泛的能力和技能，以适应快速变化的商业环境和技术发展。
国内外的研究表明，新经济环境下会计人员的能力培养面临着一些共同的问题和挑战。
首先，新经济环境中的商业模式和技术创新日新月异，会计人员需要不断更新自己的知识和技能，以适应这些变化。
这意味着他们需要具备快速学习和适应的能力，以及跨学科的知识背景，例如信息技术、数据分析和创新管理等。
其次，新经济环境中的风险和不确定性增加，会计人员需要具备风险管理和预测的能力。
他们需要能够识别和分析潜在的风险，并提出相应的风险管理策略，以保护企业的利益和稳定经营。
另外，新经济环境下的企业往往更加注重可持续发展和社会责任。
会计人员需要具备环境和社会影响评估的能力，以及与可持续发展相关的财务报告和绩效评估方法。
此外，新经济环境中的数据分析和信息技术应用也对会计人员提出了新的要求。
他们需要具备数据挖掘和分析的能力，以及了解人工智能和大数据等新技术对会计工作的影响。
针对这些问题和挑战，国内外的研究提出了一些解决方案和建议。
首先，会计教育需要与新经济环境的要求相适应。
学校和培训机构应该更新课程内容，增加与信息技术、数据分析和风险管理相关的内容，帮助学生和从业人员掌握所需的知识和技能。
其次，企业应该为会计人员提供不断学习和发展的机会。
培训、学习交流和跨部门合作可以帮助会计人员不断提升自己的能力和技能，适应新经济环境的需求。
此外，行业协会和专业组织也可以发挥重要作用。
他们可以提供专业认证和培训机会，帮助会计人员保持专业素养和与新经济环境保持同步。
综上所述，新经济环境下会计人员的能力培养是一个重要的问题。
国内外的研究已经开始关注并提出了一些解决方案。
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浅析会计网络新环境下从业人员能力的培养摘要：随着当今世界经济的迅速发展，会计作为企业经济管理活动的重要一环越来越得到人们的重视，而会计人员的职业胜任能力又关系着会计工作的成败，我们要对会计人员的职业胜任能力状况加以重视，找出其优势以及存在的急需解决的问题。
本文以会计人员职业胜任能力这个概念为起点，将会计人员职业胜任能力培养放入网络环境这个大背景，分析研究网络环境的新形势给会计人员职业胜任能力培养带来的新挑战，并且提出相应的应对措施。
关键词：信息化；网络环境；职业胜任能力网络环境下对会计人员职业胜任能力培养产生了巨大影响。
首先，计算机技术的广泛使用使得会计的核算工作变得简单。
其次，网络的发展使得会计人员能更多地参与企业的管理工作。
最后，网络的发展使得会计教育的形式更加简单，很大程度上促进了会计工作的规范化。
面对当前经济发展的形势，从发展的观点来看，会计教育要求必须在会计教育体制与机制等反面进行创新，以此适应信息化的需要。
一、会计职业胜任能力的概念和内容
会计职业胜任能力就是指会计人员为了实现会计工作的目标以及职责所必须具备的包含动机、特质、态度或价值观、知识和行为技能在内的综合能力。
而在信息化环境下会计人员应具备更丰富的知识。
包括：常规知识、信息技术知识、会计审计等专业知识和逻辑分析能力。
二、网络环境下我国会计职业胜任能力培养存在的问题
我国会计人员的职业能力水平总体较低，造成这一现象的原因是多方面的，我就以下几个方面进行阐述。
1.我国经济水平的制约
尽管在新中国成立尤其是改革开放以来，我国的发展速度足以震惊世界，但远不是经济强国，高科技附加值产品过低，相对的，高污染，高损耗，高劳动密集型的产业占据很大比例。
而我国的经济构成状况，也使得相应的会计工作显得较为单一，诸如珠三角地带的加工制造业，会计更多的是作为成本核算的先锋，并不像发达国家，由于第三产业所占比重大，尤其是金融业繁荣，会计核算的功能并没有减轻，但是会计参与管理的程度远超出我国现在的水平。
2.我国的教育也会计从业人员能力的影响
在会计专业的课程设计中，知识性、技术性的内容站到绝大多数。
尤其是在引入了计算机教学后，学校更注重的是学生对于各种财务软件的掌握程度，而对于虚假会计信息的产生对社会资源配置造成什么影响，会计师、审计师在处理会计信息中的职业道德标准，等一系列问题都没有包括在高等学校会计专业的教学内容中。
即使有，也都是作为选修课，要求极低。
缺乏对会计职业胜任能力培养框架的专业研究
所谓胜任能力框架式涵盖了该职业所需要的能力的总和。
基于德瑞福斯对能力的层次划分，可以将会计人员职业能力划分为三个层
次：基层、中层和高层。
我国目前就这一领域尚处空白，意味着在会计职能胜任能力框架的研究上我国仍远落后于国际水平。
3.我国会计继续教育工作的长期混乱
高校会计人员的继续教育是社会经济发展的需要，继续教育是提高会计人员综合素质的重要手段，但是，由于我会计从业人员多达千万人众，开展继续教育工作的难度本来就比较大，加上网络环境下，会计行业产生的巨变更使得会计继续教育工作流于形式。
三、网络会计环境下如何加强会计职业胜任能力的培养
诸如前面所说，网络环境下我国会计职业胜任能力培养存在很多问题，我们必须正确面对这些问题，冷静面对这种挑战，积极采取合适的对策。
1.更新观念：信息化理念
信息技术所带来的变革是无法估量的，而且持续高速向前推进。
在信息化时代，会计行为开始呈现多样化趋势，信息容量、质量和空间范围都在拓展，同时，电子商务的普及，经济的全球化，使会计开始超越原有的范围和理念，进入一种无边界状态。
要适应现阶段与未来社会，观念的更新是不容质疑的。
现在会计人员应具备实时的信息化理念。
2.信息拓展：信息技术知识
计算机的网络已经成为信息化环境下会计工作不可或缺的基本途
径和载体，无论是信息的输入输出、加工处理，还是信息的保存、
共享，都离不开计算机和网络。
首先，会计人员必须有足够的计算机操作能力和数据处理能力。
其次，会计人员还需要懂得计算机与网络的常规维护、事故排障以及网路安全知识。
而且，信息技术的发展使网络何可的威胁性与危害性变得越来越大。
会计人员尤其需要具备网络防护水平，防止恶意信息的窃取和攻击。
3.培养战略分析能力
信息化环境下，会计人员实现了时间、信息和工具的三重解放，工作重心从核算转变为技术性更强的分析、研究和战略指导。
会计人员需要拥有更强的财务分析能力，发挥更强的战略职能，同时将财务分析上升到战略层次，实现一种战略财务分析。
同时，随着信息化环境下会计职能的转变，会计需要实现更多的战略职能。
因此，对会计人员的财务分析能力要求，被提到越来越高的层次。
4.努力提高职业道德水平
信息的处理和保存介质从原有的纸质记录发展为电子数据后，所有的信息都保存在计算机硬盘上，使会计人员会对关键信息拥有更多的权限。
而且，网络环境下，数据的窃取和丢失将变得更加容易，信息修改后不会像纸质档案一样留下痕迹，很难被一般人所察觉。
这种危害性显然是传统会计模式下所不能比拟的。
并且，信息化程度越高，关键信息丢失的风险就越大，对会计人员的职业道德素质要求也就越高。
5.完善会计职业管理机构的管理
会计人员胜任能力提升和会计职业教育的改进是一个同步互动的过程，与此同时，会计职业管理机构作为一个监督管理和保障支持部门，所起的作用也不可忽略。
继续教育管理是会计人员素质的重要保障，是会计人员实现终身学习，持续适应信息社会要求的一个重要保证。
会计管理机构必须提高对继续教育的重视程度，杜绝继续教育流于形式的状况。
四、结论
随着我国经济实力的整体提升，我国的会计实务和会计理论都有了长足发展，无论是国内学者，还是政府部门，都逐渐认识到构建职业能力培养框架的重要性。
在借鉴其他发达国家已有框架的基础上，国内学者也取得了极大成果。
总体而言，由于我国相关研究起步晚，加之知识经济时代瞬息万变，会计人员职业胜任能力培养框架的构建还有很多问题需要解决，需要不断加深认识，进行创新。
（作者单位：江西财经大学）
参考文献：
[1]邓传州、郑德渊：《职业会计师能力框架研究》，《会计研究》，2004年，第6期，p30-34。
[2]罗琳：《浅析网络信息安全管理的体系建设》，《科技资讯》，2012年，第6期，p56-57。
[3]陈拂闻：《网络会计解析》，《商业研究》，2007年，第8期，p119-121。