湘艺版音乐一年级下册第11课《小螺号》优秀教案3(重点资料).doc
《小螺号》教案
《小螺号》教案一、教学目标让学生了解歌曲《小螺号》的创作背景和歌词含义。
培养学生的音乐感知能力和节奏感。
引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
通过歌曲的学习，激发学生对大海的热爱和向往之情。
二、教学重难点重点：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
难点：歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义和演唱技巧。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
四、教学过程导入新课播放一段海浪声和海鸥叫声的音频，让学生感受大海的氛围。
提问学生：你们听到了什么声音？这些声音让你们联想到了什么？引出课题：今天我们要学习一首与大海有关的歌曲《小螺号》。
讲解歌曲的创作背景和歌词含义介绍歌曲的创作背景：《小螺号》是一首由付林作词作曲的儿童歌曲，创作于1980 年。
这首歌曲以其欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对大海的热爱和向往之情。
讲解歌曲的歌词含义：歌曲的歌词描绘了一个海边的场景，孩子们在海边玩耍，听到了小螺号的声音，他们欢快地奔跑着，迎接出海归来的亲人。
歌曲的歌词充满了童趣和生活气息，让人们感受到了孩子们的天真无邪和对生活的热爱。
教师示范演唱歌曲教师用自然、欢快的声音示范演唱歌曲《小螺号》，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
教师在演唱过程中，注意强调歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生更好地掌握歌曲的节奏和韵律。
学生练习演唱歌曲学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲的旋律，注意歌曲中的节奏和韵律。
学生在哼唱的过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏，让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦学生在掌握了歌曲的旋律和节奏后，教师让学生加入歌词，进行完整的演唱。
《小螺号》音乐教案
《小螺号》音乐教案一、教学目标：1、引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
二、教学重点、难点：1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2、掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
3、指导学生用口风琴自学歌曲。
三、教具准备：录音机、电子琴、口风琴、多媒体课件、自制教具四、教学过程：（一）发声练习：同学们，你们看过海吗？那谁来说一说你在大海边听到了哪些声音？（二）导入新课：在海边你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？大海螺可以作成号角或工艺品，生活在海边的人们常用吹螺号来传递信息。
生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，现在让我们一起听听歌曲《小螺号》（三）新课教学：1.初听歌曲：现在让我们一起来听歌曲，用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？2.这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的。
3.师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？4.按节奏朗读歌词。
5.引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。
6.用口风琴自己学唱歌曲。
7.同学们，你们在自学演唱的过程中，发没发现几个陌生的小符号呢？你们认识它们吗？（1）上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？像什么？曲线、波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。
因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
（2）同学们看一下这个记号。
是一个向上得箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。
《小螺号》音乐教案省级优秀设计3篇
《小螺号》音乐教案设计篇8教学内容：歌曲教学《小螺号》教学目标：1、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
2、学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。
3、通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。
教学难点：学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听教学过程：一、常规教学：1、学生听音乐拍手进入教室2、师生问好：师：快乐的音乐课又开始了，请同学们把你们最精彩的一面展现给在座的各位老师吧！二、导入新课：1、听声音师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。
2、做律动师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？（跟音乐做律动）三、新课教学：1、朗读歌词老师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？学生：茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美也。
2、跟着旋律轻声哼唱。
（老师先示范）。
学生跟着音乐的旋律，轻声的跟唱，（教师强调演唱从哪里开始）3、教唱难点乐句。
（1）上滑音的学习。
老师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
老师：这个符号有一个好听的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。
有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，现在让我们来试一试。
（师生齐唱有上滑音的地方）。
（2）大跳音程的练唱。
老师：同学们，现在我们来唱一唱这一句，先请大家听老师唱，然后请同学们跟着琴声唱。
65535声声唤船（3）波音的处理老师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号，它像什么呢？它也有一个很好听的名字，叫波音。
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
《小螺号》教案及教学反思
《小螺号》教案及教学反思教案：小螺号一、教学目标：1.了解小号的发音方法和演奏技巧。
2.学习演奏《小螺号》的乐谱。
3.提高集体合奏的能力。
二、教学准备：1.乐器：小号2.教学材料：《小螺号》乐谱3.录音设备三、教学过程：1.引入课程：教师播放小号演奏的音乐，让学生听一首小号演奏的作品，引发学生对小号的兴趣。
2.学习小号的基本知识：3.学习小号的演奏技巧：教师向学生演示小号的正确吹奏姿势，教授如何吹奏出清晰的音准和连贯的乐句。
让学生跟随教师学习吹奏技巧。
4.分析乐谱：教师引导学生分析《小螺号》乐谱的曲式，理解乐曲的整体结构，并解释乐谱中的音符和演奏技巧，让学生对乐谱有初步的了解。
5.集体排练：教师带领学生进行集体排练，指导学生合理分工、协同配合，共同演奏出完整的乐曲。
6.个别指导：教师对个别学生的演奏进行指导和纠正，帮助学生克服困难，提高技巧。
7.集体展示：完成排练后，学生进行集体展示，让学生亲身感受到集体合奏的成果。
四、评价与反思：本节课学习了小号的发音方法和演奏技巧，并通过合奏乐曲《小螺号》锻炼了学生的集体合奏能力。
在教学中，我采用了多媒体播放、示范演奏、集体合奏等多种教学方法，使学生能够全方位地了解和学习小号的相关知识和技能。
通过分析乐谱和指导演奏，学生们逐渐掌握了吹奏小号的基本技巧，并能在集体合奏中有所表现。
然而，在实施教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，在引入课程环节中，我没有充分调动学生的积极性，仅仅是播放了一首小号音乐，没有进行相关讲解，导致学生对小号的了解有限。
其次，在学习小号的演奏技巧时，我没有做到示范和学生跟随的组合运用，导致学生在掌握技巧方面存在一定的困难。
此外，在集体排练环节中，由于学生技术水平参差不齐，我没有对每位学生进行个别指导，导致一些学生在演奏中存在明显的失误。
为了改进教学，我应采取以下措施：首先，在引入课程环节，应该设计一些问题或者与学生进行互动，激发他们的兴趣并提出问题。
小螺号教案(5篇)(优秀版)
《小螺号教案》小螺号教案（一）：课题：歌曲《小螺号》教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的完美情绪。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
二、新课的引入1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
请同学们听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。
请同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一齐来练一练划拍。
师：此刻请同学们看老师的手势，我们一齐来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、小螺号的声音好听吗？（生答）那这天我们就来学唱这首十分好听的歌，歌名叫小螺号。
（板书课题）三、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及资料。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答。
（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一齐来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：此刻请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
湘艺版音乐一年级下册第11课《小螺号》教案
湘艺版音乐一年级下册第11课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快，易于学生掌握。
歌曲以小螺号为题材，描绘了大海边的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到大自然的魅力。
这首歌词内容贴近学生的生活，能够激发他们对大海的向往和对生活的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生们的注意力容易分散，因此需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生们对新鲜事物充满好奇，教师可以借此机会引导他们学习新的音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们在唱歌过程中感受到大自然的美丽。
3.提高学生的人文素养，让他们了解大海的相关知识。
4.培养学生团结协作的精神，让他们在合唱中学会配合。
四. 教学重难点1.歌曲《小螺号》的歌词和旋律的掌握。
2.理解歌曲寓意，感受大自然的魅力。
3.学会团结协作，进行合唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，让学生身临其境，激发他们对歌曲的兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.合唱教学法：引导学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生欣赏大海的美丽，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备课件：包括歌曲《小螺号》的音频、视频，以及与大海相关的图片、动画等。
2.准备乐器：小螺号、打击乐器等。
3.准备场地：宽敞的教室，以便进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大海的美丽景色，引导学生欣赏。
然后播放歌曲《小螺号》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生跟随节奏拍手。
然后教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
期间，教师可运用游戏教学法，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在游戏中熟悉歌词和旋律。
《小螺号》教案
《小螺号》教案教案：《小螺号》一、教学目标1.让学生了解和熟悉《小螺号》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3.通过学习《小螺号》，让学生了解我国民间音乐的特点和魅力。
二、教学内容1.歌曲介绍：《小螺号》是一首流传在我国南方地区的民间歌曲，具有浓郁的地方特色和民间风情。
2.歌曲学习：学习《小螺号》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本演唱方法。
3.音乐欣赏：欣赏不同版本的《小螺号》演唱，感受歌曲的魅力和演唱者的艺术表现。
4.创作活动：学生可以尝试自己创作一首以海洋为主题的民间歌曲，展示自己的音乐才华。
三、教学过程1.导入：通过播放一段《小螺号》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2.歌曲介绍：介绍《小螺号》的背景和特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.歌曲学习：教授《小螺号》的旋律和歌词，引导学生正确演唱歌曲。
4.音乐欣赏：播放不同版本的《小螺号》演唱，让学生欣赏不同演唱者的艺术表现。
5.创作活动：鼓励学生自己创作一首以海洋为主题的民间歌曲，展示自己的音乐才华。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调《小螺号》在我国民间音乐中的重要地位。
四、教学评价1.学生能够熟练演唱《小螺号》，并掌握歌曲的基本演唱方法。
2.学生能够通过音乐欣赏，感受不同演唱者的艺术表现。
3.学生能够创作一首以海洋为主题的民间歌曲，展示自己的音乐才华。
五、教学反思本节课通过学习《小螺号》，让学生了解了我国民间音乐的特点和魅力。
在教学过程中，要注意引导学生正确演唱歌曲，同时也要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
通过创作活动，可以激发学生的音乐创作热情，展示自己的音乐才华。
重点关注的细节：歌曲学习补充和说明：歌曲学习是本节课的核心环节，通过教授《小螺号》的旋律和歌词，引导学生正确演唱歌曲，培养学生音乐感知能力和音乐表达能力。
1.旋律学习在教授《小螺号》的旋律时，可以先让学生听一遍歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
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《小螺号》教案
教学目标：
知识与技能：学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱，体验节奏的变化对歌曲表现的作用。
过程与方法：通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力；学习用波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
情感态度与价值观：通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡的美好情感。
教学重点：
体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣，掌握波音在歌曲中的表现力，节奏的多变性和音程的跳跃性。
教学难点：
通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。
表现歌曲，体验节奏的变化。
多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教具：
钢琴、课件、图片。
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听音乐进入教室。
2、师生问好歌
1=c 2/4
1 2 3 4 ｜5 - ｜1 5 1 5｜5 4 3 2｜1 - ｜｜
老师您好，你好你好同学们好！
师：快乐的音乐课又开始了，就让老师和同学们一起开始今天的音乐之旅吧！
二、导入新课：
师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到
了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。
师：这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢？在大海边，同学们最喜欢捡什么呢？（贝壳、海螺……）老师这里也捡了一样宝贝。
三、新课教学：
1、看图片，说海螺。
师：同学们看老师捡到什么好宝贝了？（出示海螺图片）让我们一起看一看吧。
哪位同学知道海螺的特点？（生回答海螺的特点——海螺贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚厚，壳口内为杏红色，有珍珠光泽。
）
师：有一个小朋友捡到个更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧！（播放《小螺号》范唱）（生答）
2、朗读歌词。
师：下面，让我们朗读一遍歌词吧。
（生读）
师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里很美）
师：同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，让我们一起来学习这首歌曲吧！
3、练声。
4、初听。
请大家跟着音乐轻声的唱一唱吧。
（播放《小螺号》范唱）
这首歌情绪是怎样的？（欢快活泼优美抒情）
（3）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。
）5、复听。
（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分）
（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那请大家再次聆听老师演唱一遍，找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？
（3）、老师范唱，学生感受歌曲的情绪。
6、教师分句教唱歌谱。
7、教师分句弹伴奏，学生分句唱词。
8、教师伴奏，学生完整演唱一遍。
9、解决难点乐句（波音的处理、大跳音程的练唱、长音的学习）。
10、歌曲处理：前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。
后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。
就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。
11、有感情地完整演唱歌曲。
四、拓展
1、分形式表演歌曲（独唱、轮唱）。
2、选择自己喜欢的方式来表现歌曲。
五、课堂小结
师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。
我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情的嬉戏。
大自然的每一簇都那样的生机勃勃。
让我们共同去热爱大自然。
感受大自然带给我们的无限快乐。
就让我们用自己的歌声再次感受大自然带给我们的快乐吧！（全体有感情的演唱歌曲）。