大班语言活动：歇后语找朋友-2019最新幼儿园大班教案
《找朋友》大班教案15篇
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言详案教案及教学反思《找朋友》3篇
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案课时：1节课（40分钟）教材：《找朋友》教学目标：1. 学习并熟练掌握单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学会询问他人的住址和常去的地方的句型。
3. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的听说能力和交际能力。
教学重点：1. 学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学习询问他人的住址和常去的地方的句型。
教学难点：学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. Greeting: Good morning, students. How are you today?2. Review: Let's review the words we learned last class. Show flashcards of the words: cat, dog, ball, book, and ask students to say the words and make sentences with them.二、新课呈现（15分钟）1. Present the new words: friend, zoo, park, house, school, library. Show flashcards of the words and ask students to repeat after you.2. Practice the pronunciation of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Say the words and ask students to repeat after you.3. Introduce the meaning of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Use gestures, pictures, and real objects to help students understand the meanings.三、操练（15分钟）1. Play a game: Ask students to stand up and walk around the classroom. When you say a word, they need to find a classmate who can show the flashcard or say the word correctly. For example, say \大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案教学目标：1. 了解绳球运动的基本规则和技巧；2. 发展团队合作和沟通能力；3. 提高身体协调性和反应能力。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思(1)
幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够积极主动地与同伴交流，表达自己的喜好和需求。
2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力，使他们能够发现同伴之间的共同点。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会寻找共同点，结识新朋友。
难点：引导幼儿在交流过程中，用恰当的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份找朋友游戏卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友游戏卡片上的图案，引导幼儿观察、分析、判断，找出同伴之间的共同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿自己动手绘制自己的“朋友”，并与其他幼儿分享，共同寻找共同点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在交流过程中，学会表达自己的观点，发现同伴之间的共同点。
六、板书设计1. 找朋友游戏卡片：展示各种图案，引导幼儿观察、分析、判断。
2. 绘画作品：展示幼儿绘制的“朋友”，激发幼儿寻找共同点的兴趣。
3. 小组讨论：记录幼儿在交流过程中发现的共同点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅“我和我的朋友”的绘画作品。
答案：作品要求体现出幼儿与朋友的共同点，如兴趣爱好、外貌特征等。
2. 家长反馈：请家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在寻找共同点方面的进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过找朋友游戏、绘画、小组讨论等形式，让幼儿学会了寻找共同点，结识新朋友。
但在教学过程中，部分幼儿在交流表达方面仍存在困难，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸教师可组织家长参与类似的活动，让幼儿在家庭中也学会寻找共同点，增进亲子关系。
大班语言活动：歇后语找朋友
大班语言活动：歇后语找朋友活动目的本次大班语言活动旨在通过歇后语的形式帮助儿童在游戏中学习语言，培养他们的语言表达能力和沟通能力，同时增强他们在团队中合作的意识和能力。
活动准备1. 歇后语卡片老师可以预先准备一些歇后语卡片，每张卡片上都写有一句歇后语，如“打雷下雨都不怕，就怕有个人叫妈”，并且在卡片的背面也可以写上该歇后语的解释，如“指往怕妈的胆小鬼”。
2. 分组将班级分成若干小组，每个小组5-6人，尽可能让每个小组的成员相互之间不认识，这样可以增强交流和合作的意识。
3. 时间和地点将活动时间和地点安排在课堂上，活动时间一般约为30分钟左右，视班级实际情况而定。
活动地点应该选择一个安静、舒适、宽敞的教室或户外场所。
活动流程1. 介绍歇后语老师在开始活动前，可以向孩子介绍一下歇后语的概念、特点和常见类型。
例如：“歇后语是一种民间口语，指的是一个词句里两个意思，前面的部分可以引起人们的联想，后面的部分迎合事实，给人以触动，产生幽默的效果。
”2. 分组竞赛将每个小组分别安排到不同的角落，每个小组都发一张歇后语卡片，组员相互交流卡片上的歇后语，然后找到与之匹配的卡片，从而配对成功。
配对成功的小组再进一步向其他小组发出邀请，进行新的配对。
如此循环下去，直到所有小组配对成功为止。
3. 合作讨论小组间配对成功后，可以让孩子们互相介绍，分享自己感受到的幽默和乐趣。
同时，他们还可以讨论每个歇后语的含义和背景故事，一起探究语言和文化之间的联系。
4. 输出反思活动结束后，老师可以要求小组代表分享他们的体验和感受，同时将整场活动的形式、流程、效果、收获等方面做出，以进一步促进孩子们的思维和表达能力。
效果评估通过本次活动，可以评估孩子们的语言表达能力、沟通交流能力和团队合作意识。
另外，通过孩子们的反馈，在评估这次活动的效果和质量，可为日后的类似活动提供参考。
幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友(三篇)目录：幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友一幼儿园大班语言活动教案详案反思船上的故事二幼儿园大班语言活动教案详案小乌龟开店三幼儿园大班语言活动教案歇后语找朋友一一、活动目标1.了解歇后语。
2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备几组歇后语的图片。
三、活动过程1.出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2.分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4.请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。
大海里捞针——无处觅。
飞蛾扑火——自取灭亡。
猪八戒照镜子——里外不是人。
老虎挂念珠——假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
5.请幼儿再找出其他歇后语。
6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
幼儿园大班语言活动教案详案反思船上的故事二[设计思路]5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。
[活动目标]1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。
2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。
[活动准备]课件图片若干。
[活动流程]谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底[活动过程]一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。
大班语言活动教案：歇后语找朋友
大班语言活动教案：歇后语找朋友活动目标通过歇后语游戏，激发幼儿语言表达能力和联想思维，培养幼儿对字词的加工和规律感知能力，同时增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备•白板/黑板•白板笔•幼儿椅•准备相关歇后语素材•准备小奖品活动流程第一步：导入环节•招呼幼儿，引导他们坐好，集中注意力，做好听指导的准备。
•导入歇后语：将几个歇后语写在白板上，朗读一遍，要求幼儿们一起来猜歇后语的意思，并尝试形象地描绘出来，激发他们的联想能力。
第二步：游戏环节•将幼儿分成小组，两人一组，要求每人背诵一句歇后语。
•当制约游戏环节开始，要求幼儿们在规定的时间内找到与自己歇后语相合的同伴，要求幼儿们进行创意性的表达，例如：用歇后语中的成语花木成畦来表达自己正在找同伴，或者用“一个巴掌拍不响”的歇后语来表现无法找到同伴的困境。
•找到同伴后，两人将对应的歇后语组成一句完整的歇后语，表演出来，并加上自己的感性理解和联想。
•教师根据活动的难度定期加入新的歇后语素材，让幼儿接触和熟悉更多的歇后语，并在游戏过程中引导幼儿展开自由讨论，分享他们的关于歇后语的理解和联想。
第三步：总结讨论环节•游戏环节结束后，教师根据幼儿得分情况，颁发相关小奖品，鼓励幼儿展示他们的创意表达和联想思维。
•在总结讨论环节，可以让幼儿自由展开讨论，分享他们在游戏过程中的收获和感悟。
活动评估本次活动的评估主要是基于幼儿的表现和表现出的能力。
评估指标包括：•幼儿在游戏环节中的参与度和表现；•幼儿对歇后语的理解和正确使用情况；•幼儿展示的创意表达和联想思维水平；•幼儿在活动中表达自己的想法和意见的能力；•幼儿在小组合作中的表现。
拓展延伸•可以配合“歇后语填空”等游戏形式，继续拓展幼儿对歇后语的理解和应用能力。
•可以在讨论环节，引导幼儿对歇后语进行分类，探究其规律。
•可以将歇后语与故事、儿歌相融合，拓展幼儿的语言表达方式和语感。
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.启发幼儿对朋友的概念和理解。
2.培养幼儿团队合作的意识和能力。
3.培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.朋友的定义和概念。
2.探索朋友在日常生活中的存在。
3.学习用简单的语言介绍朋友。
三、教学准备1.《找朋友》绘本。
2.幼儿心理发展的相册和照片。
3.相关的朋友图片或卡片。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•师幼共同回顾上节课学习的内容，引出本节课的话题：朋友。
通过与幼儿的互动对话，查看幼儿对朋友的概念和理解。
2. 学习（30分钟）•师幼共同阅读《找朋友》绘本，引导幼儿仔细观察书中的场景和人物，帮助他们理解朋友的存在和意义。
•利用幼儿心理发展的相册和照片，分享幼儿身边的朋友故事，培养他们的团队合作意识和记忆力。
3. 实践（30分钟）•出示不同的朋友图片或卡片，让幼儿说出自己认识的朋友，并用简单的语言介绍朋友的特点和喜欢的事物。
•引导幼儿分组进行轮流介绍朋友，培养他们的语言表达和沟通能力。
4. 总结（10分钟）•与幼儿共同总结课堂内容，回顾朋友的定义和概念。
•鼓励幼儿表达自己对朋友的感受和体会，引导他们思考朋友对自己的重要性。
五、教学反思本节课通过《找朋友》绘本的引入，激发了幼儿对朋友的兴趣和好奇心。
通过观察和描述朋友的特点和喜好，培养了幼儿的观察力和记忆力。
在实践环节中，幼儿通过分组互相介绍朋友，培养了他们的语言表达和沟通能力。
通过师幼互动和小组合作，营造了积极的学习氛围，增强了幼儿的参与感和学习动机。
然而，在教学过程中，发现部分幼儿对朋友的定义和概念理解的不够深刻，需要进一步强调和引导。
同时，在实践环节的分组介绍中，有些幼儿还存在语言表达不清晰的问题，需要加强对其语言能力的培养。
为了进一步提高教学效果，我会在下节课中增加一些拓展活动，如角色扮演和小组游戏，让幼儿更加深入地体验和理解朋友的意义。
同时，我还会设计一些语言表达的练习，帮助幼儿提高言语和表达能力。
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大班语言活动：歇后语找朋友
大班语言活动歇后语找朋友
一、活动目标
1．了解歇后语。
2．丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备
几组歇后语的图片。
三、活动过程
1．出示歇后语图片（猫哭老鼠），请幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出”假慈悲”。
2．分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思
①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3．分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4．请幼儿玩连线游戏--歇后语找朋友。
大海里捞针--无处觅。
飞蛾扑火--自取灭亡。
猪八戒照镜子--里外不是人。
老虎挂念珠--假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年--没安好心。
5．请幼儿再找出其他歇后语。
6．鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
八、活动评价。