课题第一阶段实施计划及小结(9篇)
课题研究第一阶段计划总结
课题研究第一阶段计划总结在教育教学的不断探索中，我们开启了一项具有重要意义的课题研究。
如今，第一阶段的工作已经告一段落，在此，对这一阶段的计划执行情况进行一个全面的总结。
本课题旨在解决_____问题，提升_____方面的水平。
在第一阶段，我们主要进行了以下工作。
首先是课题的选题与规划。
我们通过广泛的文献调研和实际教学中的观察，发现了_____现象，明确了课题研究的方向和重点。
经过多次的讨论和论证，最终确定了课题的名称为“＿____”，并制定了详细的研究计划，包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤以及预期成果等。
在研究团队的组建方面，我们邀请了具有丰富教学经验和研究能力的教师参与，形成了一个跨学科、多层次的研究团队。
团队成员涵盖了_____等多个学科领域，为课题研究提供了多元化的视角和丰富的专业知识支持。
接下来是资料的收集与整理。
我们查阅了大量的国内外相关文献，包括学术期刊、学位论文、研究报告等，对已有的研究成果进行了系统的梳理和分析。
同时，还收集了大量的教学案例和实践数据，为后续的研究提供了坚实的基础。
研究方法的确定也是这一阶段的重要工作之一。
综合考虑课题的性质和研究目标，我们采用了多种研究方法相结合的方式，包括问卷调查、访谈、案例分析、实验研究等。
通过问卷调查，我们了解了_____的现状和需求；通过访谈，深入了解了_____的想法和感受；案例分析则为我们提供了具体的实践参考；实验研究则用于验证我们提出的假设和解决方案的有效性。
在第一阶段的研究过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
一是研究团队成员之间的沟通协调不够顺畅。
由于团队成员来自不同的学科和部门，工作时间和工作方式存在一定的差异，导致在信息传递和任务分配上出现了一些延误和误解。
为了解决这个问题，我们加强了团队建设，定期组织团队会议和培训活动，增进成员之间的了解和信任，提高团队的凝聚力和协作能力。
二是资料收集的难度较大。
部分相关文献获取渠道有限，而且一些实践数据的收集需要得到相关部门和人员的配合，存在一定的阻力。
课题第一阶段性总结
第一阶段性总结光阴荏苒，岁月如梭。
转眼间本学期的工作已经接近尾声。
回首本学期的工作，在课题研究方面，主要做出了以下的成绩。
下面是学期的课题工作小结：一、制订课题计划，落实课题方案学期初，根据学校课题组要求，制定了个人课题研究工作计划。
并在本学期中围绕“各学科教学中培养学生积极心理品质的研究”这一课题进行研究，积极配合。
并取得很好的成绩，本学期是课题研究的重要阶段，课题研究成果在大家的共同努力下已经略有成效。
二、提高学科认识，加强学科学习本学期，我们课题组在领导的重视下，加强了教师的理论学习，本学期我校理论集中学习4次，通过理论学习使我们在研究的过程中明确了方向，对课题研究有了更深入的理解与认识。
三、课题研究成果本学期，我校进行了五个课题的研究，我有幸参加了其中的一个，并在研究中有针对性的加以总结。
我主要做了以下几个工作：1、学习教育理论知识，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习，并认真撰写学习笔记。
3、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的心理问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。
每月都在详细做好观察记录。
4、每月及时更新教师博客，把科研进展情况和个案分析发表在教师博客上，以便课题组老师们共享。
5、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的博客，互相学习沟通。
四、做好资料的收集和整理工作课题研究，是教师提升自己的重要方式。
本学期，课题组进行了说课评课活动，在每次的活动中，我都能认真学习、做好记录，和课题组的老师细心沟通，交流，并把评课意见上传到个人博客上。
在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理论知识。
提升了自己的理论水平。
这一学期的工作圆满结束，在课题研究过程中我们遇到了很多困难和问题，但是我们从中收获更多的是快乐，这份快乐充实了我的生活，也充实了我自己。
让我对自己的工作有了更准确的目标与追求。
在今后的课题研究中，我会更加努力钻研，尽心尽力做好自己的每一份工作。
课题研究第一阶段计划总结
课题研究第一阶段计划总结为了更好地推进课题研究的顺利进行，确保研究目标的实现，我制定了第一阶段的详细计划。
本文将对第一阶段计划进行总结和评估，以便更好地指导后续研究工作。
一、研究目标回顾第一阶段的研究目标是明确课题的研究背景和意义，并确定研究的具体内容和范围。
通过文献综述和前期调研，我对课题的相关领域有了一定的了解，并明确了本研究的初步目标和方向。
二、研究方法与步骤在第一阶段，我主要采用了以下几种研究方法：1. 文献综述：通过查阅相关领域的文献，对课题的现状和发展趋势进行了详细了解，为后续研究提供了理论基础和参考依据。
2. 调研方法：通过实地调研、问卷调查等方式，了解了相关领域的最新动态和研究现状，掌握了一些实践经验和实证数据。
3. 专家访谈：与相关领域的专家学者进行了深入交流，取得了一些有价值的讨论结果和观点，丰富了研究内容和思路。
基于以上方法，我按照以下步骤进行了研究：1. 确定研究主题和问题：在广泛调查和讨论的基础上，明确了课题研究的主题和具体问题，即确定了研究的方向和内容。
2. 提出假设和研究目标：根据问题的提出，我提出了相应的研究假设，并确定了研究目标，以指导后续的研究工作。
3. 研究计划制定：根据研究目标和方法，我制定了详细的研究计划，包括研究内容、时间安排和资源预算等，以确保研究工作的有序进行。
4. 调研与综述：进行了相关领域的调研和文献综述，梳理了已有研究成果和理论模型，并对其进行总结和评估。
5. 研究方案设计：根据研究目标和问题，提出了相应的研究方案，包括研究设计、数据采集和分析方法等，以指导后续研究工作的实施。
6. 实施与分析：根据研究方案，开始实施数据采集和分析工作，获取研究所需数据，并对数据进行整理和分析，以验证研究假设和解决研究问题。
7. 结果与总结：根据实施和分析的结果，得出结论并进行总结，评估研究的局限性和不足之处，并提出后续研究的建议。
三、计划实施情况评估在第一阶段的计划实施过程中，我按照原定计划进行了研究工作，并取得了一些初步的研究成果。
2024年课题第一阶段实施计划及小结
2024年课题第一阶段实施计划及小结一、引言____年是一个重要的年份，我们将面临许多挑战和机遇。
在这个年份中，我们的研究课题是XXX。
这个课题的重要性不言而喻，在过去的几年中已经取得了一些初步研究成果。
因此，本文将首先提出____年第一阶段的实施计划，然后给出一个小结，总结该阶段的主要研究成果和存在的问题。
二、____年第一阶段实施计划1. 概述____年第一阶段实施计划的目标是进一步深入研究XXX，并取得一些关键的研究成果。
为了实现这个目标，我们将采取以下措施：2. 文献综述在第一阶段中，我们将进行广泛的文献综述，以了解国内外对于XXX的研究状况和发展趋势。
通过对相关文献的分析，我们可以了解到一些前沿的研究方向和方法，从而为我们的研究提供参考。
3. 数据收集和整理为了进一步深入研究XXX，我们需要收集大量的数据，并对这些数据进行整理和分析。
在第一阶段中，我们将联合相关部门和机构，收集相关的数据，并对其进行整理和分析。
通过对大量数据的分析，我们可以进一步了解XXX的特点和规律，从而为我们的研究提供理论基础。
4. 实证研究在第一阶段中，我们将进行一些实证研究，以验证我们的研究假设和提出的理论。
通过采用一些实证研究方法，我们可以从实际中获取数据，并对其进行分析和解释。
通过实证研究，我们可以检验我们的理论模型的有效性，并对其进行修正和完善。
5. 模型构建和模拟在第一阶段中，我们将构建一个理论模型，以描述XXX的特征和规律。
通过对模型的构建和模拟，我们可以进一步探究XXX 的机制和影响因素，并为实际问题提出一些解决方案。
通过模型构建和模拟，我们可以进行一些虚拟实验，从而减少实际实验的成本和风险。
6. 结果分析和总结在第一阶段的最后，我们将对实施过程中获得的结果进行分析和总结。
通过对结果的分析，我们可以找出其中的规律和问题，并对这些问题进行解释和探讨。
通过总结和分析，我们可以得出一些结论和建议，为下一阶段的研究提供指导和借鉴。
课题开端阶段执行计划及总结
课题开端阶段执行计划及总结执行计划
1. 明确课题目标和范围
- 确定研究课题的具体目标和研究范围。
- 对相关法律背景和相关案例进行归纳和整理。
2. 收集文献和资料
- 阅读和收集与课题相关的法律文献和资料。
- 分析和整理已有的研究成果和观点。
3. 制定研究方法和流程
- 确定研究所采用的方法论和研究流程。
- 确定研究所需的数据收集和分析方法。
4. 开展实证研究
- 收集和分析实证数据。
- 探索和验证相关问题和假设。
5. 撰写研究报告
- 根据研究结果撰写完整的研究报告。
总结
经过开端阶段的执行计划，我们已经完成了以下工作：
1. 明确了课题的目标和范围，对相关法律背景和案例进行了归纳和整理。
2. 进行了大量的文献和资料收集，并对已有的研究成果和观点进行了分析和整理。
3. 制定了我们将采用的研究方法和流程，并确定了数据收集和分析方法。
4. 我们已经开始了实证研究的工作，收集和分析了相关的实证数据。
5. 根据我们的研究结果，我们将撰写一份完整的研究报告。
这一阶段的工作为后续的研究提供了重要的基础和支持，同时也为我们深入探讨课题提供了方向和方法。
我们将继续努力，按计划推进研究工作，以达到我们的研究目标。
课题研究第一阶段工作总结6篇
课题研究第一阶段工作总结课题研究第一阶段工作总结6篇课题研究第一阶段工作总结1一、课题的确立我们组的子课题是“小学语文课堂提问的研究”，我们选择这个课题的本意就是实用，实际，每节课、每个老师都离不开的就是提问二、前期工作(一)收集资料，学习理论多途径地理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。
研讨学习并总结出现阶段我们语文教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的理论知识和解决策略。
(二)找准根源，把握方向。
通过阅读文献资料和分析实际的语文课堂，我们全组老师讨论研究发现我们语文课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。
如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务?重难点是什么?2、提问的个人主观性太强，太随意。
在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。
特别是在常态课上，这类问题非常严重。
3、学生的学习主体地位得不到落实。
教师只注重自己问，忽视了让学生提问。
答案开放的问题比较少，不敢放手。
4、存在口头语式提问。
比如“是不是”、“对不对”。
这样的问题学生没有任何思考过程，顺水推舟就回答“是”“对”。
在实际应用中，这种现象普遍存在。
三、依托课例进行实践，努力实现课堂提问的有效性发现问题了，我们就来解决问题。
首先，我们制定了严把课堂提问的三个环节：“课前备课中设问”、“课堂实践中精问”、“课后总结中思问”。
把课堂提问研究的意识渗透在每个环节，并落实行为。
确立了这个教学行为的目标和要求，我们心里就有底了，研究起来也更有方向性了。
那就是提高语文课堂提问的有效性。
为了提高语文课堂中提问的有效性，我们有计划的开展了多节课堂教学听、评课活动，主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对小学语文教学中课堂提问的有效性进行研究。
我们在同讲一堂课活动中，就特别留心了各节语文课堂提问的质量，同时观察课堂中老师们的提问技巧，学生们的提问能力，从中吸取对自己有用的经验和教训，在评课中，每位老师也都针对课堂提问发表了看法。
幼儿园课题第一阶段小结
幼儿园课题第一阶段小结在幼儿园课题的第一阶段，我们主要进行了背景调研、目标设定和研究方法选择等工作。
通过这些工作，我们为接下来的课题研究奠定了基础，并初步明确了研究的方向和目标。
首先，我们进行了背景调研，主要了解了幼儿教育的发展现状和相关政策文件。
通过调研，我们了解到幼儿教育在我国的重要地位和发展趋势，以及对幼儿园教育质量的要求。
我们也了解到了当前幼儿园教育存在的一些问题和挑战，如教师素质、资源配置等方面的不足。
背景调研的结果为我们进一步的研究提供了依据和参考。
接着，我们对课题进行了目标设定。
通过分析背景调研的结果和研究动机，我们确定了研究的目标和研究问题。
研究目标主要是为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。
研究问题主要是围绕幼儿园教师的专业发展和教学实践展开，如如何提高教师的专业素养、如何设计有效的教学活动等。
目标设定的过程使我们明确了研究的方向和重点，为后续的研究工作提供了指导。
然后，我们选择了适合的研究方法。
根据研究目标和研究问题，我们选择了定性研究方法。
通过观察、访谈等方法，我们可以了解幼儿园教师的专业发展和教学实践情况。
定性研究方法可以帮助我们深入了解幼儿园教师的经验、观点和行为，从而为改进教师的专业发展提供参考和建议。
研究方法的选择是基于课题的特点和研究目标，能够为我们收集到质性的数据，有助于深入分析和理解。
综上所述，课题的第一阶段工作主要是进行背景调研、目标设定和研究方法选择。
背景调研帮助我们了解幼儿教育的发展现状和存在的问题，为研究提供了背景和依据。
目标设定明确了研究的目标和研究问题，为后续的研究提供了指导。
研究方法的选择合理适用于课题的特点和目标，能够收集到质性的数据，有助于深入分析和理解。
在接下来的研究中，我们将进一步展开数据收集和分析，以期得出有价值的研究结论和建议。
课题第一阶段实施计划及小结
课题第一阶段实施计划及小结实施计划：第一阶段的实施计划主要包括以下几个步骤：1.明确研究目标：首先要明确本次研究的目标和意义，明确想要解决的问题或者达到的效果。
2.制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究内容、研究方法、研究步骤等。
同时确定所需的资源和时间。
3.收集相关文献：收集与本次研究相关的文献资料，包括已有的研究成果、相关理论和前沿技术等。
4.制定实施方案：制定具体的实施方案，包括实验的设计、数据采集的方法、实施的流程等。
5.开展实验：按照实施方案，开展实验工作，记录实验数据，并及时进行整理和分析。
6.对实验结果进行分析：对实验所得的数据进行统计和分析，并根据分析结果来验证研究的假设或结论。
7.撰写实施报告：撰写研究实施的报告，包括研究的目的、方法、结果和结论等部分，同时对研究进行总结和评价。
小结：在第一阶段的研究中，我们进行了深入的文献研究，收集了大量与本次研究相关的文献资料，对已有的研究成果进行分析和总结，为后续的研究工作打下了坚实的基础。
在研究目标的明确性上也取得了初步的成果，对研究的问题和目标有了初步的认识。
根据研究目标和文献研究的结果，我们制定了详细的研究计划和实施方案。
研究计划明确了研究的内容、方法和步骤，实施方案对实验的设计、数据采集和分析等做出了详细的规划。
在实施阶段，我们按照实施方案进行了实验工作，采集了一定量的数据，并对数据进行了初步的整理和分析。
通过实验数据的统计和分析，初步验证了我们的研究假设，并得出了一些初步的结论。
在实施阶段中也遇到了一些困难和问题，比如实验过程中的数据误差、实验环境的不稳定等。
但通过不断的调整和改进，我们克服了这些困难，并取得了一些积极的实验结果。
在实施完成后，我们对实验结果进行了总结和分析，并撰写了详细的实施报告。
报告对研究的目的、方法、结果和结论进行了详细的描述，同时对研究的过程和方法进行了总结和评价。
通过第一阶段的实施，我们取得了一些初步的研究成果，并对后续的研究工作做出了进一步的安排和规划。
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课题第一阶段实施计划及小结（9篇）课题第一阶段实施计划及小结（通用9篇）课题第一阶段实施计划及小结篇120__年9月，我参与的课题《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法》，进入了第一阶段，为了更好地研究这个课题，最终达到顺利解题，先制定一份第一阶段的实施计划。
一、对课题的实施方案认真学习。
明确研究思路。
确定研究任务。
现代社会各行各业竞争日益激烈，个人的能力是有限的，很多工作需要团队的合作才能完成，因此，课堂教学中应注意培养孩子的自主探究、合作交流能力。
《国家数学课程标准》指出：动手实践自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。
二、明确本阶段研究的目标及主要内容，建立制度，明确教师职责，以所教班级的学生为研究对象。
三、围绕研究重点，开展调查研究通过问卷调查、课堂观察，调查农村小学“解决问题”课堂教与学的状况，调查学生在课堂与生活中解决实际问题的方法与能力。
（1）拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”教师现状调查问卷，并进行调查。
（2）拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”学生现状调查问卷，并进行调查。
（3）根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表，调查结束后进行填写。
四、学习相关理论，首先学习《国家数学课程标准》。
认真研读标准中关于数学课堂中合作与交流的途径和方法的部分，联系多年来的教学经验，写出读书心得。
在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍，认真研读，做笔记，写心得。
掌握更多的理论知识，为下一步开展课题研究打下坚实的基础。
良好的开端是成功的一半，我相信，根据这份详实的计划，会顺利完成课题第一阶段的研究。
课题第一阶段实施计划及小结篇2自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间，以质量促科研，从课堂教学出发，对如何提高小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下：一、前阶段课题研究工作情况1、加强理论学习，促课题研究。
利用课余时间深入学习课题研究的目标、意义及实施的方法。
在扎实学习领会课题开题报告和实施方案的基础上，不断学习教育教学理论，多种渠道搜集与课题相关的资料，不断加深对课题的理解和操作能力。
2、实践操作，体会实效。
学校要求每个教师都能做课题研究的实践者，从实效出发，从平时的课堂教学出发，精心备课，努力提高课堂效率，把生本课堂的理念落实到课堂教学中来，鼓励教师上课精讲，学生多练，开展各种活动激发学生的学习积极性.3、自主学习，小组合作。
在平时合作学习及交流互助学习中发挥作用。
由于学生的差异性较大，教师上课很难顾及班上每个学生，通过小组合作的方式，解决了以往一些学习困难学生有了问题不能及时解决进而影响后面的学习情况，同时学生之间的互助活动也激发起部分学生的学习热情，使他们能说、会讲，起到了以往教师起不到的作用。
4、师生互动，良性发展。
由于学生在学习中的主体性得以很好的体现，每个学生明确了各部分练习的要求，以往一些学习困难的学生也能利用小组合作的机会得以及时的指导，所以厌学的学生人数大为减少。
我组实施的“导师制、结对子”活动确保了学生的均衡发展。
二、阶段性研究成果呈现1、比较清晰的认识到了课题研究的方向。
参与课题研究的积极性提高，对课题研究的能力得以提高，通过亲身的实践体验，对课题研究转变为自发的.需求。
2、在一年的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。
培养了学生自主创新能力。
教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，3、提高了教师的素质。
这段时间的实验探索，也使我自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力。
课题研究才刚刚开始，还有许多工作要做，第二阶段，我要继续加强理论联系实际，在课堂教学中实施自己的研究。
做好总结，为自己顺利解题积累材料。
课题第一阶段实施计划及小结篇3一、课题简述该课题为学校主课题，已经通过中期评估的常州市立项课题主要包括四个子课题内容的研究：《学校服务教师，促进教师主动发展的策略研究》（具体负责人：羌杏凤）；《新课程背景下转变学生学习方式的行动研究》（具体负责人：卢庆平）；《创建学校科普特色的实践研究》（具体负责人：柳国良）；《以班队工作为抓手，创建学生主动发展德育特色的研究》（具体负责人：唐文广）《以主动发展为核心，创建学校主体性教育特色的研究》，是以现代素质教育理论为依据，以学生主体的自我发展为目标，引导师生在学校教育教学的各个领域自定向、自运作、自调节、自激励，主动地发展自己，充分发挥学校、社会、家庭教育的整体功能，全方位提高学生的素质，全面提高教育教学质量，把我校办成一所具有主体性教育特色的精品、高质、现代化的农村实验学校。
二、研究形式理论知识学习与实践活动相结合三、研究工作管理1、各子课题组成员要加强相关理论学习，学习课改精神，做好学习笔记和学习心得；注意搜集整理相关材料，各子课题组将定期检查和交流。
2、各子课题组成员教学中要积极开展调查研究活动，勇于探索，积极突破，工作要有记录。
3、及时把研究动态、过程汇报到教科室。
四、主要工作1、制定课题实施阶段总计划和各子课题阶段计划。
2、充实和完善“课题研究网页”。
3、每学期组织1—2次相关专家和学者的课题研究指导。
4、开展1—2次校级公开课展示活动。
5、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。
6、每学期期末各课题组撰写课题研究论文、实验方案和实验报告，结集成册。
7、编制校本教材之三、四——《清水养植》和《无土栽培》。
8、开发校本和地方课程资源，组织社会综合实践活动和校本课程讲座。
9、出版《教师论文集》或《罗小教苑》（电子版）。
10、每学期举行3次校级课题组研讨会，各子课题组每月开展1—2次课题研究活动，并建好工作台账。
11、理论学习；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
12、课题组整理资料，撰写结题报告。
附20__——20__学年度第二学期月行事历三月份1、各子课题组召开课题组会议，系统全面地了解、研究第三阶段的内容。
为课题研究阶段性总结作好准备工作。
（课题组全体成员）2、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。
各子课题组选报1名教师参加课题阶段总结活动课，并上报授课内容，撰写研究课教案。
（各子课题组负责人及相关实验教师）3、阶段性论文收集整理。
4、上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
四月份1、各子课题组在听、评、说的基础上进一步集体备课、理论学习。
（各子课题组相关负责人、各成员及授课教师）2、收集整理论文、案例。
3、举行课题研究阶段性活动总结。
4、收集各种有用的资料和信息；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
五月份1、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。
2、各课题组老师搜集相关资料。
3、理论学习；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
六月份1、更新课题管理内容；理论学习。
2、上交学习心得笔记或教学反思、随笔七月份1、教师撰写课题研究心得；撰写相关课题论文。
2、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。
3、总结各子课题组的初步经验，并推广。
4、各课题组期末书面总结高质量、高水平总结进行交流，整理相关材料。
八月份：1、各课题组成员撰写课题论文1篇。
2、课题组整理资料，撰写结题报告。
课题第一阶段实施计划及小结篇4《小学数学“先学内容”设计的有效性策略研究》这一课题的提出，是因为我校重视教学研究工作，通过学习生本教育的教学理念，让我们真正的认识到只有改变学生的学习观场地、让学生的潜能得到真念，进而解放学生的手、脑与口，让课堂真正成为展现学生才能的正地发挥，让学生从“苦学”走向“乐学”。
我们在生本理念的指导下我们的课堂有了质的变化。
但我们在为这次改革感到高兴时问题也层层的浮现了出来。
如：许多教师反应先学内容布置简单了，没有什么作用。
难一点吧，好多学生无法通过自己完成；先学内容许多时候老师无法检查等等。
针对有这些困惑的教师我们我们特申报了《小学数学“先学内容”设计的有效性策略研究》课题。
通过此课题能进一步的培养学生的自主学习能力、探究能力，让学生更自信的投入到数学学习中。
本学期为了让小课题研究在课堂中，发挥更大的作用，是学生受益。
特制定计划如下：一、明确研究内容：（1）怎样布置先学内容，有效的先学内容绝对不是简单问题、相应习题的堆砌。
布置先学内容时首先要思考：我布置的这些先学内容对下一个新知识点的学习是否有用？如何帮助学生利用好先学内容的实施更好地进行自主学习？先学内容的布置力求做到简单、低入、根本、趣味、开放。
①简单：要求内容的环节要简单，学生能一目了然。
简单明了，学生课上交流的例子达十几种，学生做在其中，乐在其中。
②低入：要求设计的内容难度要适中，要照顾全体，保证每个人都能发现一点，体味发现的快乐。
③根本：要求教师抓住知识主线，找准教学重难点，使学生通过先学内容能够完成大部分的知识点。
教师在布置先学内容前，一定要精心备课，熟悉教材的重难点，抓住知识的“根”，课堂上再举一反三，效果很好。
④趣味：兴趣能激发学生的学习动机，颇有趣味的作业具有一定的吸引力。
能使学生充分发挥自己的主动性去完成。
趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性。
如口头的，书面的，绘画的，表演的，让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考。
从而感受到作业的乐趣。
⑤开放：教师根据教材适时适量设计开放性的内容，增加学生思考问题的多面性。
让学生“各有说法”，让不同层次的学生都能在自己的能力范围内“有话可说”，培养他们的自信心。
（2）先学内容的设计形式教师熟悉并吃透教材，领悟相应的重难点。
定准教学目标，是设计好先学内容的保证。
①根据教学内容的难易程度和学生的知识水平，选择课前和课中相结合的先学内容形式，可课前先学，也可课中先学，做到形式为内容服务，为学生的学服务。
②为了使每个学生都能有所得，先学内容可以设计成必答题和选答题，让不同层次的学生自由选择。
③可以把课后的部分习题提到先学内容中，让学生通过做完预习阶段的习题初步了解知识。
④可以让四人小组整理出典型的先学内容，把布置先学内容的权利也交给学生。
⑤先学内容的形式：听、说、读、写、看、找。
格式可以是：小研究本、表格、批注、资料。
（3）先学内容的检查①学生学会查找资料并利用资料是先学内容完成的一项重要技能。
教师要辅导孩子如何在网上寻找资料，并懂得如何筛选资料。
让学生在课堂上展示课前收集的资料。
②老师在布置完先学内容后要尊重学生的劳动，在课堂上尽可能提供机会让学生展示作业成果，让他们的劳动有所做也要有所用，这样的话，学生完成先学内容的兴致才能得以保持，学生才乐于去做，才能在学习中取得更大的自信心。
③对认真完成的小组要给予表扬和鼓励，对一开始没有认真完成的小组不要操之过急，要耐心引导，积极扶持。