有趣的瓶子大班科学教案
幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《好玩的音乐瓶》含反思活动目标：1.感知瓶子发出的不同声音，增强对声音的分辨能力。
2.在制作音乐瓶的过程中，体验与老师、同伴间交流、分享成功的乐趣。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：木棒、金属棒、塑料棒、各种瓶子、水、盆。
活动过程:1.随着音乐做瓶子的律动师：小朋友看老师这有许多瓶子让我们拿起瓶子跟着音乐一起来做运动，好吗? 放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
2.请幼儿观察自己的瓶子是什么材料的师：小朋友现在请你看一看你手里拿的瓶子是什么样的啊?(：)(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)3.幼儿操作(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金属棒)分别敲击同一个瓶子，看发出的声音有没有变化。
(2)请幼儿用相同的工具敲击不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶)，看发出的声音有什么不同。
教师小结：不同的物体敲击不同的瓶子发出的声音是不同的。
4.制作好玩的音乐瓶今天老师要个你们做一个好玩的音乐瓶，你们想知道是怎样做的吗?现在请你看仔细。
(1)用相同的瓶子6个，给第一个瓶子装点水。
(2)依次给后面5个瓶中也装上水，每一个要比前面一个瓶子里的水多，用筷子敲击瓶身，听听瓶子发出的声音。
(3)与孩子一起调试每个瓶子中的水位，调出16的音阶，画出水位线。
(4)幼儿敲击好玩的音乐瓶，感知其声音高低的变化，引导幼儿进行比较，发现音乐瓶的奥秘。
活动延伸：1.在音乐角中投放各种打击乐器，幼儿进行演奏，丰富音乐角活动内容。
2.在生活中，请家长与幼儿一起游戏、一起探索，感知体验不同物品碰撞发出声音的不同。
活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。
在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。
幼儿园《好玩的瓶子》教案
幼儿园《好玩的瓶子》教案
一、教学目标
1.培养幼儿的动手能力和观察能力，学习使用瓶子进行创意制作。
2.提高幼儿的团队合作意识和表现力，能够积极配合小组合作完成作品。
3.培养幼儿的环保意识，理解废旧瓶子的再利用价值。
二、教学活动
1.创意绘画
–教师用一些美丽的例子来介绍废旧瓶子的创意利用价值。
–幼儿自由发挥创意，分小组进行创意绘画。
–教师在课堂上搜集并讨论每个组的作品。
2.瓶子塑料图形
–幼儿用废旧瓶子进行装饰和塑造可爱的小动物或形状。
–教师在课堂上演示如何进行塑造，鼓励幼儿进行投入性创造，鼓励幼儿合作。
3.瓶子花坛
–幼儿团队合作，将废瓶子装饰成花瓶形状。
–教师倡导环保理念，让幼儿理解废品在创意中所能创造的新价值。
三、教学评估
1.教师会在活动的过程中进行评估。
2.教师将从以下方面进行评估：
–幼儿的主动性和创造性;
–幼儿的合作能力;
–幼儿的表现力和表达意见的能力;
–幼儿理解环保的程度。
四、教学反思
1.幼儿活动的热情高涨，大部分幼儿能够积极合作完成任务。
2.所有的活动都遵循着鼓励创意和理解环保的理念。
3.教师在活动中做出精湛演示，增加了幼儿的兴趣。
4.活动过程中，幼儿的表达能力得到了锻炼，还有一定程度的社交技能改善。
大班科学活动 会吹气球的瓶子 教案
一、活动名称：大班科学活动——会吹气球的瓶子教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现瓶子会吹气球的奇特现象，培养幼儿的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿通过交流、讨论，培养合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。
2. 准备一些彩纸、彩带等装饰材料。
3. 准备一个音乐播放器，播放轻松愉快的音乐。
四、活动过程：2. 幼儿尝试自己吹气球，感受吹气的乐趣。
3. 教师演示如何将气球放入瓶子中，并封口。
4. 教师邀请幼儿用自己的瓶子尝试吹气球，观察瓶子是否会随着吹气的力度变大而变形。
5. 幼儿相互交流自己的观察结果，讨论瓶子变大的原因。
6. 教师引导幼儿思考：为什么瓶子会变大？气球在哪里？7. 幼儿动手操作，尝试用不同的力度吹气球，观察瓶子的变化。
8. 教师引导幼儿总结：瓶子会变大是因为气球占据了瓶子内部的空间。
9. 幼儿用装饰材料装饰自己的瓶子，将其变成一个会吹气球的瓶子。
10. 幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和赞美。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的活动，一起制作会吹气球的瓶子，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作会吹气球的瓶子作品布置在展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 科学探索：教师引导幼儿探索其他有趣的科学现象，如水会流动、物体有重量等。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免气球吹得过大造成破裂。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极发言，引导幼儿用正确的语言表达自己的观察和想法。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、合作等。
3. 评估幼儿在活动中的创造力和想象力，以及对科学现象的理解程度。
八、教学资源：1. 气球、空瓶子、彩纸、彩带等装饰材料。
2. 教学课件、音乐播放器等。
幼儿园大班教案《好玩的瓶子》含反思
幼儿园大班教案《好玩的瓶子》含反思一、教学目标：1. 学习认得和阅历玻璃瓶。
2. 发觉和了解瓶子的多种用途。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
4. 提高幼儿的思维本领、语言表达本领和团体合作精神。
二、教学内容：1. 引导幼儿察看、辨别、认知和描述瓶子。
2. 发觉、描述和体验瓶子的多种用途。
3. 运用语言表达和手工制作的方式，拓展幼儿的想象力及制造力。
4. 在小组合作中通过交流、合作、共享等情境，促进幼儿在个体与团体之间的互动。
三、教学方法：1. 组织师生共同开展瓶子的发觉之旅。
2. 形成小组，打开主题性活动。
3. 配备各种瓶子并供应实物和图片资料帮忙幼儿认得和判定瓶子的种类和形状。
4. 引导幼儿运用语言表达、绘画、剪贴、模型等手工制作的方式，制造出各种丰富的瓶子世界。
五、教学步骤：1. 班会：向幼儿介绍本次的活动，让幼儿了解本次活动的主题。
2. 活动一：瓶子的认得。
方法：老师给出几个瓶子，让幼儿察看、辨别、认知和描述瓶子，了解它们的形状、大小、材料等特点。
通过贴近实物和图片，引导幼儿感知和认知不同类型和形状瓶子的特点，并与幼儿进行交流。
尝试用其他形状的物品拼凑出“瓶子”来。
3. 活动二：瓶子的用途方法：老师给幼儿出实在的任务，例如医生用瓶子装化学液、花匠用瓶子装鲜花、厨师用瓶子装调料。
让幼儿结合自身阅历并在对对话中—,打开创建瓶子出来表现不同职业人物的活动，培育创意思维和表达本领。
通过各个角色贴近瓶子，引导幼儿了解瓶子的多种用途。
4. 活动三：动手制作瓶子方法：老师供应各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿动手制作本身的瓶子，并在制作过程中帮忙幼儿完成设计、创意等。
通过制作瓶子活动，培育幼儿的操作本领、想象力及制造力。
5. 活动四：小组合作方法：将幼儿分为小组，让他们选择本身最爱好的一种瓶子，并共同在小组内订立出佳的设计方案，设计出一种有用但又美观的瓶子。
在小组协作中，培育幼儿的交流合作本领、共享精神等。
小小瓶子,大力量——幼儿园科学课程教案
小小瓶子，大力量——幼儿园科学课程教案随着现代科技的不断发展，科学和技术的应用已经渗透到社会生活的各个领域，已成为现代人不可或缺的基础科学。
幼儿园的科学课程在培养幼儿科学意识、提高幼儿的科学素养、培养幼儿的自主学习和创新能力等方面起到了至关重要的作用。
如何开展幼儿园科学课程，是班级教育工作者必须认真思考和研究的问题。
《小小瓶子，大力量》是一堂寓教于乐的科学课，这堂课让幼儿在活动游戏中，通过进行实验发现小小瓶子的神奇魅力及其在日常生活中所起的作用，培养幼儿的科学感受和科学思维。
一、课程教学目标1.了解瓶子是什么东西，能够辨别和分类常见的瓶子。
2.认识到瓶子在日常生活中的运用，探讨瓶子的特点以及材质和性质。
3.通过实验和观察，了解瓶子的密闭性和储存物质的作用。
4.发现瓶子在科学实验中的重要性，了解瓶子在科学研究中的应用。
二、教学内容1. 瓶子的定义和分类2. 瓶子的特点及材质和性质3. 瓶子的密闭性和储存作用4. 瓶子在科学实验和科学研究中的应用三、教学具体过程1. 导入（5分钟）老师在幼儿面前放置不同种类的瓶子，通过幼儿的观察辨认等，引导幼儿发表自己对瓶子的看法。
2. 活动一：瓶子的材质和性质（30分钟）老师将不同材质的瓶子拿出来，让幼儿通过观察、摸索、比较等方法来猜测出瓶子的材质，并介绍瓶子的特点、不同材质瓶子的不同性质。
3. 活动二：瓶子的储存作用（30分钟）老师将一些食品、水等物质倒入瓶子里，让幼儿轮流拧盖子，发现没有盖上盖子的瓶子会水流溢出，进而介绍瓶子的密闭性和储存物质的作用。
4. 活动三：瓶子在科学实验和科学研究中的应用（30分钟）老师通过展示科学实验模型、图标、镜头动画等图像资料，引入幼儿学习瓶子在科学实验和科学研究中的作用。
5. 总结（5分钟）通过各项活动的引导，让幼儿探索和认识并且培养科学思维，并通过总结，幼儿能将所学知识整理在一起，对新知识有一个更全面的认识。
四、教学方式通过观察、实验、游戏等寻常的教学方法，打破了刻板的老师讲、幼儿听的传统教学。
瓶子本领大幼儿园大班科学教案
瓶子本领大幼儿园大班科学教案1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。
2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。
3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教具：记录板、笔、ppt学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。
二、探索记录、表述发现并思考原因。
实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。
今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。
你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。
待会我们就一起来做一个实验。
老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。
（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？（教师巡视并和个别幼儿交流发现）分享交流：请大家来说一说自己的发现。
师生共同记录发现。
通过第一次实验，你们有了一些发现。
有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。
提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。
1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。
3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。
）4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。
幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)3篇
幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)精选3篇（一）教案名称：好玩的瓶子教学目标：1.培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识；2.激发幼儿的参与和探究欲望；3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1.准备一些空的塑料瓶子；2.准备一块可以写字的板；3.准备一些纸片和笔。
教学过程：引入活动：1.介绍游戏的背景和规则：今天我们要玩一个好玩的瓶子游戏，大家要一起合作完成游戏任务哦！2.展示一些空的塑料瓶子：看看这些瓶子都是空的，我们可以通过一些有趣的方法来玩呢！游戏一：瓶子摆字1.让幼儿分成小组，每组取出一些瓶子和纸片；2.教师在黑板上写下一个字，例如“好”，然后让每个小组尝试将瓶子摆出来，组成与黑板上相同的字形；3.每个小组完成后可以在纸片上写下自己的小组名字，并展示给大家看。
游戏二：瓶子传递1.让幼儿重新分成小组，每组站成一圈，手牵手；2.每个小组成员手中拿着一个瓶子，音乐响起时，让瓶子顺时针传递；3.音乐停止时，停在谁手中，谁就要回答教师提出的问题。
游戏三：瓶子绕桩1.将一些塑料瓶子按照一定的间隔摆放在运动场上；2.让幼儿依次在瓶子之间穿梭，如绕过障碍一样；3.鼓励幼儿跑得快、跑得稳，并尽量不碰到瓶子。
游戏四：瓶子平衡1.给每个幼儿一只瓶子，并让他们练习将瓶子平稳地放在手上；2.逐渐增加难度，例如在瓶子上放一本书，或者在瓶子上画些标记；3.看看谁可以在平衡的同时完成任务。
结语：在游戏中幼儿锻炼了身体协调能力和团队合作意识，并且通过观察、思考和实践来解决问题，在游戏中得到了快乐和成长。
在日常生活中，我们也可以发现各种有趣的游戏。
同学们以后可以多多思考，多多创造属于自己的好玩游戏哦！幼儿大班体育游戏教案《好玩的瓶子》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 通过“好玩的瓶子”游戏，培养幼儿的体育兴趣和参与意识；2. 提高幼儿的动作协调能力和运动能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
幼儿园艺术活动《有趣塑料瓶》教案
幼儿园艺术活动《有趣塑料瓶》教案活动背景在幼儿园的日常教学活动中，艺术活动作为培养幼儿创造力和想象力的重要方式之一，起到了非常重要的作用。
本次活动主题为《有趣塑料瓶》，通过对塑料瓶进行创作和变形，让幼儿们在动手操作的过程中培养创造性思维，提高动手能力。
同时，通过废物变废为宝的活动，也能让幼儿们了解到环保的重要性以及如何重新利用废弃物。
教育目标通过本次活动，我们的教育目标如下： 1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿爱护环境的意识，了解如何重新利用废弃物。
教学准备1.塑料瓶（幼儿一人一瓶）。
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等艺术材料。
3.教学课件或图片，用于向幼儿介绍有关废弃物的知识。
教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.准备教学课件或图片，向幼儿介绍有关废弃物的知识，如塑料瓶是一种常见的废弃物，并且在自然环境中对环境造成严重污染。
2.引导幼儿思考，为什么塑料瓶是废弃物？有没有办法让它重新发挥作用？第二步：创意发散（15分钟）1.引导幼儿们思考，有哪些有趣的东西可以用塑料瓶制作或变形？2.鼓励幼儿们提出各种创意，并引导幼儿讨论创意的可行性和实施方法。
3.在白板上记录幼儿们的创意，鼓励所有幼儿参与。
第三步：实践操作（30分钟）1.给每个幼儿发放一只干净的塑料瓶，提供彩色纸、颜料、画笔和剪刀等艺术材料。
2.引导幼儿们按照自己的创意，对塑料瓶进行创作和变形。
3.老师和助教在一旁提供必要的帮助和指导，帮助幼儿们实现自己的想法。
第四步：分享展示（15分钟）1.鼓励每个幼儿完成自己的作品，并给予充分的肯定和鼓励。
2.鼓励幼儿们将自己的作品展示给其他同学，并向他们介绍自己的创意和制作过程。
3.老师和助教可以开展小组或全班分享，让幼儿们互相学习和欣赏。
第五步：反思总结（10分钟）1.引导幼儿们回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会。
2.提问幼儿们，通过这次活动，你们学到了什么？对环境保护有了什么新的认识？3.引导幼儿们总结本次活动的收获和体会，并进行激励和肯定。
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有趣的瓶子大班科学教案
一、引言
科学教育是培养孩子探索精神和观察力的重要环节，能够让孩子在实践中体验科学的乐趣和智慧。
在大班阶段，引导孩子进行简单的科学实验可以培养他们的好奇心和逻辑思维能力。
本文介绍的“有趣的瓶子大班科学教案”就是一个适合幼儿园大班的小实验项目。
二、实验目的
通过实际操作，让孩子们观察、思考和解释实验现象，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维。
同时，通过实验引导孩子们认识各种物质和其性质之间的关系，为日后的科学学习奠定基础。
三、实验材料
1. 透明玻璃瓶：数量可根据实际情况而定。
2. 水：适量
3. 沙子：手掌大小的一把。
4. 石头：手掌大小的一块。
5. 铁钉：一根即可。
6. 塑料袋：一个。
四、实验步骤
1. 将透明玻璃瓶和各种材料摆放在桌子上，让孩子们观察它们的外观。
2. 老师向孩子们提问：“这些材料有什么相同点和不同点？”引导孩
子们观察它们的颜色、形状和质地等特征，让孩子们进行思考和回答。
3. 老师将水注入透明玻璃瓶中，然后向孩子们提问：“你们觉得水
会不会漏出来？”
4. 倒入沙子：老师向透明玻璃瓶中倒入一些沙子，再次询问孩子们
水是否会漏出来。
观察水和沙子之间的关系。
5. 倒入石头：老师继续向透明玻璃瓶中倒入一些石头，询问孩子们
水是否会漏出来。
观察水、沙子和石头之间的关系。
6. 倒入铁钉：老师最后倒入一根铁钉，再次询问孩子们水是否会漏
出来。
观察水、沙子、石头和铁钉之间的关系。
7. 老师向孩子们展示一个塑料袋，并提问：“你觉得这个塑料袋和
透明玻璃瓶有什么不同？”引导孩子们观察和思考，然后将塑料袋套在
透明玻璃瓶上，让孩子们看是否会漏水，进一步观察和思考它们之间
的关系。
五、实验讨论
1. 老师带领孩子们对实验进行讨论，复习和总结实验过程和现象。
2. 提问一：为什么水没有漏出来？
答案：沙子、石头和铁钉在透明玻璃瓶内形成了一个“障碍物”，阻
止水漏出。
3. 提问二：为什么最后用塑料袋套在透明玻璃瓶上也不会漏水？
答案：塑料袋收紧了透明玻璃瓶的开口，形成了一个封闭的环境，
水无法从中逃逸。
4. 提问三：为什么透明玻璃瓶不会漏水，但是透明塑料袋却会？
答案：透明塑料袋的材质并没有像透明玻璃瓶那样形成一个封闭的
瓶口。
六、实验总结
1. 老师引导孩子们总结并回顾整个实验过程，再次强调实验现象和
结论。
2. 引导孩子们观察材料的特征和性质，培养他们对事物的细致观察
和描述能力。
七、实验拓展
1. 可以引导孩子们对其他材料进行类似的实验，观察不同材料对水
的影响。
2. 可以根据孩子们的年龄和实验结果，引导他们思考更深入的问题，如不同材料对水的吸附性、不同材料的密度等。
八、实验的价值
1. 通过实验，孩子们可以亲身体验科学的乐趣，增强他们对科学的
兴趣和探索精神。
2. 实验可以促进幼儿的观察力、思考力和动手能力的发展，培养他
们的观察与推理的能力。
3. 实验还可以让孩子们了解物质的性质和相互关系，为迈入科学学
习的大门做好铺垫。
九、教育启示
1. 引导孩子们主动思考和发现问题，培养他们的探索精神和独立思
考能力。
2. 鼓励孩子们与他人进行合作，分享和解释实验结果，培养他们的
团队合作和表达能力。
通过这个有趣的瓶子大班科学教案，孩子们可以在实践中发现科学
的奥秘，扩展他们的认知边界，并为日后的科学学习打下坚实的基础。
实验的结构化展示和引导性讨论，旨在帮助孩子们逐步形成科学的思
维方式和观察问题的能力。
希望这个教案可以为幼儿园大班的科学教
学提供一些借鉴和参考。