七年级历史有效寒假作业设计
七年级寒假历史作业布置
七年级寒假历史作业布置
寒假历史作业布置：
1. 阅读《中国古代历史》一书，了解中国历史的基本概念和重要事件。
2. 研究中国古代的四大发明（指南针、造纸术、火药和印刷术），写一篇有关这些发明对中国和世界的影响的文章。
3. 调查并了解中国古代的农业发展，写一篇关于中国古代农业的报告。
4. 研究并了解中国古代的服饰文化，画一幅描绘古代服饰的图片，并写一篇有关古代服饰的文章。
5. 阅读《世界历史》一书，了解世界各个时期的重要历史事件，写一篇有关你感兴趣的历史事件的文章。
6. 调查并了解中国古代的建筑风格，选择一座古代建筑（如长城、故宫等），写一篇关于该建筑的研究报告。
7. 研究并了解中国古代的文学作品，选择一本古代文学作品（如《红楼梦》、《水浒传》等），写一篇关于该作品的读后感。
以上是七年级寒假历史作业布置的一些建议，可根据学生的实际情况进行调整和修改。
七年级历史寒假作业
福苑学校初一历史（上）寒假作业姓名：班级：历史寒假作业要求：1，将本作业装订成册，共19页，每日完成一课，共22课，周末免，并让家长签名。
春节放假4天。
务必认真对照书本完成。
2，奖项设置15份，寒假作业完成认真，整洁，每日家长签名的奖励优秀图书一本。
3，未认真完成，开学按程度进行教育。
4，包括目标熟记，自主完成，以及自我反思2个模块全部要求完成。
第一课祖国境内的远古居民【学习目标】 (请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。
2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。
3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。
4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。
【自主完成】1、填空。
祖发现地点：国元谋人距今年代：人和动物的根本区别：境发现地点：内距今年代：的北京人体质特征：远使用工具：打制古生产生活特点：使用火。
居过着生活民发现地点：距今年代：山顶洞人体质特点：生产生活特点：和技术、取火进入社会时期2、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？【自我反思】写下你对历史课的建议。
第二课原始的农耕生活【学习目标】1.知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具等；2.通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。
【自主完成】2、大汶口居民距今时间是____ ；地点____；出现___陶和____陶；在后期，出现了_____，原因是：____ ___。
3、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？4、比较半坡原始居民与河姆渡原始居民在生产和生活方面的相同点和不同点。
【自我反思】想一想，身边哪些事物在河姆渡居民时期或半坡居民时期就有了。
第三课华夏之祖【学习目标】1、通过了解黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到黄帝是中华民族的祖先。
七年级上历史特色寒假作业
七年级上历史特色寒假作业
以下是七年级上历史特色寒假作业的示例：
作业一：历史小论文
题目：《秦始皇统一六国的历史意义》
要求：撰写一篇不少于500字的历史小论文，探讨秦始皇统一六国对中国
历史的意义和影响。
可以包括政治、经济、文化等方面的影响，以及统一后的秦朝所采取的政策和措施。
提示：可以查阅相关历史资料，了解秦朝的政治、经济、文化等方面的制度，并结合自己的理解，阐述自己的观点。
作业二：制作历史时间线
要求：制作一个七年级上册历史知识的时间线，将重要的历史事件按照时间顺序排列，并标注出其发生的时间。
可以手绘或者使用软件制作。
提示：注意时间线的准确性，将各个历史事件按照时间顺序排列，便于记忆和理解。
作业三：制作历史人物卡
要求：选择一个你感兴趣的七年级上册历史人物，制作一张历史人物卡。
卡上包括人物的姓名、生卒年月、主要事迹和成就等内容。
可以使用卡纸、便签纸等材料制作。
提示：注意人物卡的准确性，内容要符合史实，同时可以加入自己的理解和评价。
作业四：历史知识竞赛
要求：与家人或朋友一起进行一场历史知识竞赛，比赛内容包括七年级上册历史知识，如选择题、填空题、简答题等。
可以制定比赛规则和奖励方式，增加比赛的趣味性。
提示：通过竞赛的方式巩固所学知识，增加学习的趣味性和互动性。
可以结合多种题型进行考察，全面了解学生对知识的掌握情况。
以上是七年级上历史特色寒假作业的示例，您可以根据实际情况进行适当调整和修改。
初一历史寒假特色作业
初一历史寒假特色作业
初一历史寒假特色作业可以设计为“历史寻宝记”。
以下是一个可能的方案：作业名称：历史寻宝记
活动目的：通过寻找与历史相关的物品或信息，增强学生对历史的兴趣，
培养他们的观察力和信息搜集能力。
活动步骤：
1. 宝藏图制作：教师提前设计一张“宝藏图”，图上标记出几个历史时期
或主题（例如：唐代、宋代、明代等），每个时期或主题下有几个关键的“历史宝藏点”（例如：唐代的唐三彩、宋代的瓷器、明代的长城等）。
每个宝藏点旁边标注一个提示，提示学生通过何种方式找到该宝藏（例如：书籍、网络、博物馆等）。
2. 分发宝藏图：在寒假开始时，将宝藏图分发给每个学生，并鼓励他们在
寒假期间，根据宝藏图的提示，去寻找相关的历史宝藏。
3. 寻宝行动：学生根据宝藏图的提示，通过阅读书籍、上网搜索、参观博
物馆等方式，寻找每个历史宝藏的相关信息。
他们可以拍照、记录、收集相关物品或信息，并整理成笔记。
4. 分享与交流：在寒假结束后，组织一个班会，让学生分享他们的寻宝成果。
他们可以展示他们找到的历史物品、图片、资料等，并讲述与之相关的历史故事。
其他学生和教师可以提问和补充，共同交流和学习。
5. 评价与奖励：教师根据学生的寻宝成果、分享的表现和笔记的整理情况，给予学生评价和奖励。
可以设立最佳发现奖、最佳讲述奖、最佳笔记奖等。
这个活动不仅可以让学生更深入地了解历史，还可以锻炼他们的自主学习和探究能力。
同时，通过分享和交流，也可以增强班级的凝聚力和学习的氛围。
初一历史寒假作业设计
初一历史寒假作业设计作业名称：《初一历史寒假作业集》一、历史笔记整理请你在这个寒假里，复习上学期的历史课本，整理出每个章节的重点内容。
具体包括但不限于：重要事件、历史人物、时间节点等。
你可以用思维导图、笔记卡片或者手绘等形式进行整理。
整理完之后，可以将你的笔记分享给同学们，互相学习。
二、历史小论文从你感兴趣的历史事件或人物出发，撰写一篇800字左右的小论文。
可以选择的话题如：秦始皇的统一六国、唐朝的盛世文化、明清的科技发展等。
要求论点明确，论据充分，表达清晰。
完成后，可以将你的论文分享给老师和同学们，听取他们的建议和意见。
三、历史地图绘制选择一个你感兴趣的历史时期，绘制一张历史地图。
地图上需要包括当时的重要城市、国家、战役等。
通过绘制地图，你可以更直观地理解当时的历史地理情况。
完成后，可以将你的地图分享给同学们，一起探讨历史。
四、历史短剧表演选择一个你感兴趣的历史事件或故事，将其改编成短剧。
你可以扮演不同的角色，用戏剧的方式展示这一历史事件。
表演过程可以是10-15分钟。
通过表演，你可以更深入地理解历史人物和事件，同时也能提升自己的表达能力和团队协作能力。
完成后，可以邀请老师和同学们观看你们的表演。
五、历史书籍阅读选择一本与历史相关的书籍进行阅读，例如《史记》、《中华上下五千年》等。
阅读时注意做好笔记，记录下你的感想和思考。
读完后，可以写一篇读后感，分享给老师和同学们。
通过阅读历史书籍，你可以更全面地了解中国历史，同时也能提升自己的阅读能力和思辨能力。
六、历史文物仿制选择一个你感兴趣的历史文物或艺术品，尝试进行仿制。
可以使用手工艺品、绘画等形式进行仿制。
通过仿制文物，你可以更深入地了解历史文化的内涵和特点。
完成后，可以将你的作品展示给家人和朋友，向他们介绍文物的历史和文化背景。
七、历史知识竞赛与家人或朋友一起组织一场历史知识竞赛。
可以设置选择题、填空题等形式的问题，涵盖各个方面的历史知识。
通过竞赛，你可以巩固所学的历史知识，同时也能提升自己的应变能力和团队协作能力。
特色历史寒假作业
特色历史寒假作业特色历史寒假作业的设计，旨在让学生在假期中通过完成有趣且富有挑战性的历史相关任务，加深对历史知识的理解，提升历史素养。
以下是一些建议的特色历史寒假作业：1. 历史研究报告: 让学生选择一个感兴趣的历史事件或人物，进行深入的研究。
要求他们撰写一篇研究报告，包括事件的背景、经过、影响以及个人对事件或人物的评价。
2. 制作历史时间线: 要求学生制作一个他们感兴趣的主题的历史时间线，从最早的事件到最近的事件。
这可以帮助学生更好地理解历史的连续性。
3. 模拟考古发掘: 通过模拟考古发掘的过程，让学生了解考古学的方法和目的，同时也可以让他们了解古代文明。
4. 制作历史剧: 学生可以选择一段历史时期，然后编写并表演一个关于那个时期的小剧。
这可以帮助学生更好地理解当时的社会和文化。
5. 设计历史游戏: 学生可以设计一个基于某个历史时期的游戏，例如模拟古代贸易路线的游戏，或者一个基于历史事件的选择题游戏。
6. 历史摄影展: 学生可以拍摄他们感兴趣的历史遗址或文物，然后举办一个线上或线下的摄影展。
7. 历史讲座或辩论: 学生可以组织一个小型的线上或线下讲座，或者一个关于某个历史话题的辩论，邀请家人和朋友参加。
8. 制作历史新闻播报: 学生可以选择一段历史时期，然后模拟当时的新闻播报，报道那个时期的重要事件。
9. 创作历史小说: 学生可以选择一个他们感兴趣的历史时期，然后创作一篇短篇小说，描绘那个时期的生活和人物。
10. 制作历史知识卡片: 学生可以制作一系列关于历史知识的卡片，每张卡片上包括一个历史事件、人物或事实，以及相关的解释或背景信息。
这些作业不仅有趣，而且可以帮助学生发展批判性思考、解决问题、沟通协作等技能。
同时，这些作业也可以作为学生未来学习和研究的宝贵资料。
初中七年级历史寒假作业设计
初中七年级历史寒假作业设计作业目标通过思维导图的制作巩固已有知识，通过纪录片的赏析记录，预习新知。
通过制作历史人物和历史文物卡片，切实体验、感受具象的历史，体现历史学科人文特点和历史趣味性。
必选作业1.制作3个专题（单元）思维导图（12月25日到1月3日）知识关联在七年级上册的历史学习中，我们了解了中华大地人类的起源，早期国家的诞生，大一统的秦汉，以及政权更迭中蕴涵民族交融与统一的三国两晋南北朝。
请大家根据所学的上述历史阶段，分专题或单元制作思维导图。
实施提示A4手抄报，史实准确精炼，图文并茂，有创意。
在朝代更替、政治制度、经济发展、民族交融、中外交往、思想文化等内容中选择三项，制作三张手抄报。
评价（1）完成一项得10分（2）内容准确、作业设计有创意得15分设计意图本项作业旨在加深学生对所学中国古代历史的理解，通过梳理历史的基本线索和重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间、地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。
提高历史核心素养，培养唯物史观。
2.制作3张历史人物名片（1月3日到1月10日）知识关联七年级上册的学习中，我们认识了人文初祖炎黄，为民治水的大禹，讨伐暴纣的周武，尊王攘夷的齐桓，变法强秦的商鞅，万世师表孔子，一统天下的嬴政，大一统的汉武，中兴大汉的刘秀，壮心不已的曹操，鞠躬尽瘁的诸葛亮，击楫中流的祖逖，风声鹤唳的苻坚，汉化改革的孝文帝……还知道了泽被后世的李冰，秉笔记史的司马迁，凿空丝绸之路的张骞，悬壶救民的张仲景和华佗，科学家祖冲之、书圣王羲之……他们如一颗颗明星，或闪耀、或黯然......实施提示（1）任选你欣赏或印象深刻的3位历史人物，为他们制作一张历史人物名片。
名片包含：人物名称、画像、生活时代、生平简介、名言、与其相关的重要历史事件、历史贡献、有趣的历史故事、历史地位、你对他的评价或看法等等。
（2）一张A4制作一个历史人物名片。
评价（1）完成一项得10分。
初一寒假历史特色作业
初一寒假历史特色作业
初一寒假历史特色作业可以设计成以下形式：
活动一：制作历史时间线
请学生在寒假期间，梳理从远古时代到现代的重要历史事件，并制作成一个时间线。
时间线可以采取手绘或者电子版的形式，重要的是要将各个历史事件按照时间顺序排列，并且标注出其发生的时间。
通过制作时间线，学生可以更好地理解历史的发展脉络，加深对历史事件的理解。
活动二：研究一位历史人物
请学生选择一位自己感兴趣的历史人物，进行深入的研究。
学生需要收集该人物的生平资料、主要贡献和影响，并写一篇关于该人物的简介。
通过研究历史人物，学生可以更深入地了解历史背景和人物关系，培养对历史的兴趣。
活动三：参观历史遗址或博物馆
如果有条件，建议学生参观本地的历史遗址或博物馆。
在参观过程中，学生可以更直观地了解历史文物和历史事件，增强对历史的感性认识。
如果无法实地参观，也可以通过网上博物馆进行虚拟参观。
活动四：观看一部历史纪录片
请学生在寒假期间观看一部关于中国历史的纪录片，如《我在故宫修文物》、《大明宫》等。
观看纪录片可以帮助学生更全面地了解历史背景和事件，同时提高对历史的认识和理解。
活动五：撰写读史心得
请学生根据自己的兴趣选择一本历史书籍进行阅读，并撰写读史心得。
读史心得可以包括对书籍内容的概括、对历史事件和人物的看法、对历史的感悟等。
通过撰写读史心得，学生可以加深对历史的理解，培养自己的历史观和思辨能力。
以上是几个初一寒假历史特色作业的示例，你可以根据实际情况进行选择或修改。
这些作业旨在帮助学生加深对历史的理解和认识，同时培养他们的自主学习和探究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级历史有效寒假作业设计
一、基础巩固部分
1. 阅读一本中国历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，写一篇不少于500字的读书笔记，总结书中的主要内容和你对书中的理解。
2. 制作一个时间线，标出中国古代的重要历史事件，例如：秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土、唐太宗贞观之治等。
3. 选择一个你感兴趣的历史人物，查阅资料，制作一个关于这个人物的小传，包括他的生平、主要成就和影响。
4. 观看一部中国历史纪录片或相关影片，写一篇观后感，谈谈你对片中展现的历史事件或人物的理解和认识。
5. 收集和整理中国古代诗词，选择你最喜欢的一首，分析其背后的历史背景和诗人想要表达的情感。
二、实践探究部分
1. 参观当地的博物馆或历史遗迹，记录你的所见所闻，并写一篇不少于600字的游记，谈谈你的感受和对历史的思考。
2. 与家人或朋友一起讨论一个历史事件或人物，收集他们的观点和看法，整理成一篇短文，分享你们的讨论成果。
3. 制作一份关于中国历史的海报，包含不同时期的重要事件和人物，展示你对历史的整体理解。
4. 设计一个历史小游戏，让家人和朋友参与进来，通过游戏的方式学习和巩固历史知识。
5. 选择一个你感兴趣的历史主题，进行深入研究，撰写一篇小论文，展示你的研究成果。
三、作业评价部分
1. 教师将对学生的读书笔记、观后感、游记、海报和小论文进行认真批阅和评价，根据学生的完成情况给出相应的成绩。
2. 教师将组织学生进行历史小游戏的设计和展示活动，根据学生的参与度和表现进行评价。
3. 教师将对学生的实践探究部分进行整体评价，包括学生的探究态度、探究方法和探究成果等方面。