高一英语(外研版)必修一 Unit 2 Exploring English
外研版高中英语必修1练习Unit2ExploringEnglishPeriod5
- 1 - Period 5 Writing
读后续写——故事类
技法指导
读后续写是阅读理解和书面表达的有机结合。故事类的读后续写一般遵循以下四个解题步骤：
(1)准确理解材料，理清故事中的人物事件。仔细阅读所提供的语言材料，提炼出故事的主要事件。
(2)根据段落开头语，确定续写方向。在提炼出故事要点之后，应当结合两个段落的续写首句充分发挥想象，预测故事的大致走向。
(3)根据划线词语，确定续写细节。在预测故事大致走向后，可以结合划线词语勾勒出更加丰富的故事情节。
(4)调整写作语言，完成故事续写。完成初稿后，应当在语言上加以润色，使用更加准确、具体的词汇来刻画人物的动作和心理。
注意：在进行写作训练或者在应试过程中，还应注意卷面的整洁美观、字体工整；严格控制词数。
典例演练
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
I'm an English self－learner; English is not my first language. Today I am an
English teacher. I would like to voice that failures are not disasters. Have faith,_keep
moving on, and never give up, you will see your hard work pay off.
I was a slow learner when I was little. Before five, I couldn't even speak in full
sentences. Unlike most other children, I seldom interacted with others; I neither cried
nor got angry. My extreme quietness made my parents wonder if I was mentally slow,
高一英语必修一Unit 2 English around the world学案
Module 1 Unit 2 English around the world (Introduction & Vocabulary)
编号：1 编写人： 审核人： 审批人： 班组：
姓 名： 组 评： 师 评： 日期：
学习目标：本单元共60个词汇，熟练掌握32个，重点掌握14个。
通过自主学习，合作探究，利用构词法知识，熟记本单元的课标词汇。
激情投入，对英国英语和美国英语的差异有所了解，体验学习快乐。
Introduction：
This unit seeks to give students a better understanding of how English developed and how it is
spoken in the world. Students often hear talk about "Standard English". In fact, as this unit hopes to make
clear, there is no such thing as one standard of spoken or written English.
English is spoken in many countries throughout the world and many of them have different forms of
expression. British English is spoken in those countries that were once part of the British Empire or
influenced by the USA after the Second World War.
Vocabulary
第一部分：预习案
2020-2021学年外研版(2019)高一英语必修1教案：Unit2 Exploring Eng
2020-2021学年外研版（2019）高一英语必修1教案：Unit2 Exploring English Period 5 Presenting ideas Word版含答案
姓名，年级：
时间：
2020-2021学年外研版（2019）高一英语必修1教案：Unit2 Exploring English Period 5
Presenting ideas Word版含答案(可编辑) 2020-2021学年外研版（2019）高一英语必修1教案：Unit2 Exploring English Period 5 Presenting ideas Word版含答案
教学设计
课
题 Unit2 Exploring English
-—Presenting ideas 学
科 英语 班
级 Class 授课教师
教
学目
标 1 引导学生通过本单元的学习，对英语语言的多样性和创造性有更深入的理解，能够反思自己的英语学习方法，树立正确的英语学习观,保持对英语学习的兴趣；
2 引导学生运用本单元所学内容，恰当地表达自己对英语学习方法的观点,形成适合自己的英语学习方法，并阐述选择该学习方法的理由；
3 引导学生联系自身实际，对自己的英语学习方法进行改进和创新，培养批判性思维和创新思维.
重
点 掌握故事写作的基本要素（时间+地点+人物+事件）
难
点 反思自己的英语学习方法,对自己的英语学习方法进行改进和创新。
教
学方
法 Cooperative learning.
Debating。
教
学
内
容
与
Step1 Leading-in
教师带领学生反思自己的英语学习方法，讨论有创意的英语学习方法。
第一步:带领学生回顾本单元有关探索英语、学习英语的具体内容. 备注 2020-2021学年外研版（2019）高一英语必修1教案：Unit2 Exploring English Period 5 Presenting ideas Word版含答案
外研版英语必修一_Module 2 Everyday English and writing
Everyday English and Writing
Step 1 Have a revision about the usage of would rather. Translate some sentences:
1. 我宁愿你明天来。 I would rather you came tomorrow.
2. 我宁愿昨天没有告诉你这件事。 I’d rather I hadn’t told you about it.
3. 你介意我抽烟吗? 嗯, 最好别抽.
--Do you mind if I smoke? –Well, I’d rather you didn’t.
4. 我宁可呆在家里,不想外出.
I’d rather stay at home than go out.
Step 2 Ask them to fill in the blanks with these expression. After a while, ask some
students to read their answers in pairs.
The key: 1) it’s up to you 2) Take a look 3) a couple of things 4) Have you got
that ? 5) that’s settled 6) kids
Step 3 Do with the usage of these phrases..
1. It’s up to you 由你来决定。be up to 1)计谋什么（坏事） I see what you
are up to. 我知道你在动什么歪脑筋。2) 胜任（通常用于疑问或否定句中）She’s not up to the job. 她不胜任那个工作。3）由某人来决定 It’s up
to him to decide it.那件事由他来决定。
【词汇专项】新外研版高中英语必修一 Unit 2 Exploring
新外研版高中英语必修一
Unit 2Exploring English 词汇专项练习
I.匹配左边的单词和右边的汉语意思
1. title A. 举止，行为
2. confusing B. 显示，反映
3. shameful C. 题目；标题
4. behavior D. 令人困惑的
5. reflect E. 可耻的，丢脸的
6. unique F. 看得见的，可见的
7. opposing G. 晕船的
8.seasick H. 相反的，对立的
9. creativity I. 独一无二的，独特的
10. visible J. 创造性，创造力
11. creative K. 大写的
12. capitalized L. 雕刻作品，雕像
13. alarm M. 想家的
14. homesick N. 创造(性)的
15. sculpture O. 警报器，闹钟
【答案】1. C 2. D 3. E 4. A 5. B 6.I 7.H 8.G
9. J 10. F 11.N 12. K 13.O 14. M 15. L
II.写出下列单词的汉语意思
1. titlen.
2. pinen.
3. pineapplen. 4. hamn.
5. eggplantn.
6. sculpturen.
7. seasickadj.
8. airsickadj.
9. homesickadj.
10. capitalizedadj.
【答案】1. 题目，标题 2. 松树 3. 菠萝 4. 火腿 5. 茄子 6. 雕刻作品；雕像
7. 晕船的 8. 晕机的 9. 想家的 10. 大写的
III.写出下列汉语对应的英语单词
1. adj. 相反的；对立的
外研版(2019)高中英语必修第一册Unit 2课文知识点讲义
第 1 页 共 9 页 外研版（2019）高中英语必修第一册Unit 2课文知识点讲义
Unit 2 Exploring English
Understanding ideas
一、知识点：
1 why引导宾语从句，why在从句中作原因状语，意为“为什么”。
2 whether引导宾语从句，在从句中不作成分，意为“是否”。
3 that引导宾语从句，that在从句中不作成分，也不表示任何意义，可以省略。
4 neither...or...既不……也不……，neither置于句首，句子要部分倒装。
5 how引导宾语从句，在从句中作方式状语，意为“怎么，如何”。
6.8.11.12.13 when引导时间状语从句。
7 while引导时间状语从句。
9.10 if引导条件状语从句。
14.15.16 in which引导定语从句，均修饰language。
17 This is why...“这就是为什么……，这就是……的原因”，why后接表示结果的句子；but连接并列复合句。
二、单词&短语
1 have trouble (in) doing sth＝have difficulty (in) doing sth做某事有困难
2 ham n. 火腿
3 hamburger n. 汉堡包 第 2 页 共 9 页 4 eggplant n. 茄子
5 pine n. 松树
6 pineapple n. 菠萝
7 sculpt v. 雕刻，雕塑
8 sculpture n. 雕刻作品，雕像
9 seasick adj. 晕船的
10 airsick adj. 晕机的
11 carsick adj. 晕车的
12 homesick adj. 想家的
13 speak of...谈起，提到（引入最近谈到过的一个话题）
14 opposite n. 对立面，对立物，相反的人/ 事物 adj.对面的，相对的，对立的
英语新外研版必修第一册单元背诵学案 Unit 2 Exploring English(teache
Unit 2 Exploring English
I. Chunks
1. have the largest number of native speakers 以(某种语言)为母语的人数最多
2. have trouble learning English 学英语有困难
3. sculpt a sculpture 雕一座雕像
4. paint a painting 画一幅画
5. get me thinking 让我开始思考
6. in our free time 在我们空闲的时候
7. get seasick at sea 在海上的时候晕船
8. get airsick in the air 在坐飞机时晕机
9. get carsick in a car 坐车时晕车
10. get homesick 思乡，想家
11. speaking of home 提/说到家
12. the opposite of “soft” soft的反义词
13. an opposing pair 一组反义词
14. shameless behavior 无耻的行为
15. shameful behavior 可耻的行为
16. look out of the window 往窗外看
17. wonder at the unique madness of a language 对一种语言的独有的疯狂感到诧异/惊讶
18. a house burns up/ down 房子烧毁了
19. fill in/out a form 填写表格
20. an alarm goes off 闹钟/警报器响了
21. reflect the creativity of the human race 反映了人类的创造力
新外研版高一英语必修1：Unit2 Exploring English Period 2 Using language (构词法)
教学设计
课 题 Unit2 Exploring English
Using language（1） 学 科 英语 班 级 Class 授课教师
教 学目 标 1 带领学生复习英语中常见的构词法，使学生能够根据构词规律推断词义、进行单词重构；
2 引导学生初步了解并说明英式英语和美式英语在拼写方式、词汇使用方面的差异，开阔国际视野；
重 点 认识四种不同的构词法
难 点 介绍美式英语和英式英语在拼写方式和词汇使用方面的差异，帮助学生了解这两种英语的特点
教 学方 法 Teach grammar in real situations.
Learn grammar through practice.
教
学
内
容
与
过
程
Step1 Review: word formation
第一步：请学生朗读学生用书中的四个例子，关注粗体部分。学生以小组为单位，讨论活动中呈现的构词法，完成粗体部分的单词与相应构词法的匹配。
Look at the sentences and expressions from the reading passage. Match the
words in bold to the types of word formation.
a . Neither is there pine nor apple in pineapple.
b. … sculpt a sculpture…
c . When we… see rain…, we can say “it’s raining”…
d . WHO
1. abbreviating
2. changing the part of speech
3. adding a prefix or suffix
4 .combining two or more words 备注
第二步：请学生在课文中找出涉及本活动中构词法的更多例子，进一步体会其表意功能，学会根据构词规律推断词义。
适用于新教材2025版高考英语一轮总复习Unit2ExploringEnglish外研版必修第一册
必修第一册 Unit2
Ⅰ.阅读理解
A
Tom Belt,a native of Oklahoma,didn’t know the English language until he began
school.In his home,conversations took place in Cherokee.Belt grew up riding
horses,and after college travelled around the country doing the rodeo(牛仔竞技竞赛).Finally,he wound up in North Carolina and married a woman he met at school 20
years earlier.
Yet his wife—also Cherokee—did not speak the language.He soon realized that he
was a minority(少数)among his own people.At that time,just 400 or so Cherokee
speakers were left in the Eastern Band,the tribe(部落)located in the Cherokee’s
historic homeland.Children were no longer learning the language either.“I began to
realize the seriousness of the situation,” Belt says.
Belt and other concerned Cherokee speakers in the Eastern Band decided to do
something about it.Belt volunteered to teach Cherokee lessons at a local school,for
高一【英语(外研版)】必修一 Unit 2 Exploring English (5)-教学设计
课程基本信息
课例编号 学科 英语 年级 高一 学期 第一
学期
课题 必修一Unit 2 Exploring English (5)
教科书 书名：《普通高中教科书英语﹒1》
出版社： 外研社 出版日期： 2019 年 6 月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
By the end of the class, Students will be able to:
1. describe the experience of a misunderstanding in English according to the
pictures；
2. write a story about a misunderstanding in English；
3. improve their own and others’ writings.
教学重点：
Write a story about misunderstanding in English.
Improve their own and others’ writings.
教学难点：
Write a story about misunderstanding in English.
Improve their own and others’ writings.
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
4 Step 1
Lead-in Revision
Teacher asks Students to think how they can tell an
interesting story.
Remind the students to keep the elements of narration in
mind.