部编版小学五年级下册语文第22课《手指》课文+知识点+同步练习
朗读：
教材：
知识点： 教材分析：
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者介绍：
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。
主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
形近字：
姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）
拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）
多音字：
薄：bó 薄弱 báo 薄饼 bò 薄荷
处：chù 到处 chǔ 相处
近义词：
姿态—姿势 消受—享受 堂皇—气派
机敏—机灵 秀丽—秀美 薄弱—单薄
渺小—微小 附庸—附属
反义词：
简单—复杂 危险—安全 机敏—迟钝
薄弱—坚强 强硬—软弱 渺小—伟大
养尊处优——吃苦耐劳
理解词语：
【堂皇】形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 【养尊处优】指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
【姿态】姿势；样儿。
【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。
【秽物】肮脏的东西。
【消受】享用、受用；禁受、忍受。
【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
句子解析：
1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
段落大意：
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）
第二部分（第二至五自然段）：写五根手指的不同姿态、作用和性格。（分写）
第三部分（第六自然段）：总结全文，阐明了一个道理，即人群的全体就如同五根手指，团结才有力量（总写）
课文主题：
本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各种不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。
问题归纳：
1、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。
2、文章在表达上有什么特点？
通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。
课后习题答案：
1.默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕牺牲。中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。
2.课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。
比如：他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
3.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
大拇指：其貌不扬却吃苦耐劳，不显摆，像是生活中那些默默无闻、脚踏实地，对工作认真负责，肯吃苦的人。
食指：很机敏，敢于冒险，像生活中那些敢于探险而又勤奋刻苦的人。
☆ 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
示例1：现实生活中，见得最多的莫过于家长老师严厉的眼神了。真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。
示例2：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。但是， 换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。食物是否变质需要他来鉴定， 药水是否过期更需要他的判断。天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。为了擦掉鼻涕，他常常被面巾纸抹得通红，甚至擦破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。
同步练习：
同步练习1
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù
（ ） （ ） （ ）
tàng shāng yà shāng nǐng kāi
（ ） （ ） （ ）
luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （
）
二、给下面的多音字组词语。 喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单—（ ） 舒服—（ ） 薄弱—（ ）渺小—（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大 四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
同步练习2
一、比一比，组词语。
拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 汤（ ）
母（ ） 搔（ ） 岁（ ） 烫（ ）
扭（ ） 享（ ） 曾（ ） 康（ ）
纽（ ） 哼（ ） 憎（ ） 庸（ ）
二、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了 的手法。
①对比 ②拟人 ③夸张 （2）突出食指 、 的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。
三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的 和 。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能 ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 、 之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用 等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是 ，在这里，“屏障”是指 。
2.“养尊处优”的意思是 。联系文段，中指养尊处优，体现在 。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
4.这段话运用了 的手法，以精妙之笔勾勒出中指 的姿态和 的特点。
部编版语文五年级下册第22课《手指》知识要点+图文讲解
部编版语文五年级下册第22课《手指》知识要点+图文讲解
课文知识点
一、理解词语
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
二、内容概括
文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。
三、文章结构层次
第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
四、重点语句理解 1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
五、作者介绍
丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 六、教材解读
人教版五年级下册语文《手指》同步练习(含答案)
1 人教版五年级下册语文《手指》同步练习（含答案）
一、《手指》这篇课文的主要内容是什么？( )
A．五个手指的特点 B．五个手指的作用 C．五个手指的特点和作用
二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
揿．电铃（qìn xiān） 爱憎．分明（zēng zèng） 拧．螺丝（nìng nǐng）
污秽．之物（suì huì） 窈窕．（tiáo tiǎo） 轧．伤（yà zhá）
三、读拼音，写汉字。
mǔ zhǐ huì wù luó sī niǔ kòu
miǎo xiǎo sào yǎng xiǎng lè fù yōng
四、选词填空。
（1）功 攻 巩 固 劳 击
（2）物 勿 忽 然 品 忘
五、按要求填空。
“窥”的读音是 ，部首是 。“窥”的意思主要有：①从小孔或缝隙里看；②暗中察看。“管中窥豹”中“窥”的意思应选 ，“窥探”中“窥”的意思选 。带“窥”的词语我还知道： 、 。
六、选词填空。
简单 简陋 简要 简朴
（1）周总理的生活十分 。
（2）这家人住在一座 的小屋里。
（3）这道题的要求是 说出这段话的含义。
（4）有的人觉得这次考试很难，但我觉得很 。
七、根据课文内容填空。
（1）《手指》是现代作家 先生写的一篇 。文章先总写一只手上的五根手指 ；然后分别具体写 ；最后总结告诉我们 。
部编版五年级语文下册《22手指》课时练及答案【新版本】
22 手指课时练
第一课时
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（ ） 舒服---（ ）
薄弱---（ ） 渺小---（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
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部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校 班级 姓名
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào） 揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá） 享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ） 拇．指（mǒ mǔ）
二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（ ） huì wù（ ） xiànɡ mào（ ）
niǔ kòu（ ） fù yōnɡ（ ） miǎo xiǎo（ ）
三、选择恰当的动词填空。
打 解 抹 拧 拉
研 掏 蘸 翻
（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝
（ ）纽扣 （ ）脂粉 （ ）药末
（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页
四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）
2.形容人的仪表端正魁梧。（ ）
3.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ）
4.微小。（ ） 2 / 13
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________
________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题) 2
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部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校 班级 姓名
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào） 揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá） 享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ） 拇．指（mǒ mǔ）
二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（ ） huì wù（ ） xiànɡ mào（ ）
niǔ kòu（ ） fù yōnɡ（ ） miǎo xiǎo（ ）
三、选择恰当的动词填空。
打 解 抹 拧 拉
研 掏 蘸 翻
（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝
（ ）纽扣 （ ）脂粉 （ ）药末
（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页
四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）
2.形容人的仪表端正魁梧。（ ）
3.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ）
4.微小。（ ） 2 / 13
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________
________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
小学语文五年级下册第22课《手指》知识点
小学语文五年级下册第22课《手指》知识点
一、学习目标
1.会认本课13个生字，会写15个生字，认识多音字“薄”，理解生字组成的词语。
2.默读课文，理解课文内容，体会五根手指的作用，能展开联想，了解五指分别代表了生活中的哪些人。
3.了解作者的写作手法，体会作者用词的准确、生动。
4.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
二、作者简介
丰子恺：（1898—1975） ：原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡市石门镇）人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
三、我会写注音及组词
拇：mǔ（拇指、大拇指、二拇指头）
搔：sāo（瘙痒、搔头皮、搔首弄姿）
痒：yǎng（痛痒、痒痒、无关痛痒）
秽：huì（秽气、秽物、自惭形秽）
轧：yà（轧场、轧伤、轧棉花）
拧：nǐng（拧开、拧紧、拧螺丝）
螺：luó（螺丝、海螺、螺母）
纽：niǔ（纽扣、纽带、枢纽） 扣：kòu（衣扣、扣留、扣住）
貌：mào（外貌、面貌、相貌）
仓：cāng（仓库、货仓、粮仓）
渺：miǎo（渺小、渺茫、渺无人烟）
享：xiǎng（享乐、享受、共享）
庸：yōng（附庸、平庸、庸庸碌碌）
憎：zēng（憎恨、爱憎、憎恶）
四、我会认注音及组词
拇：mǔ（拇指、大拇指、二拇指头）
弦：xián（琴弦、弦乐、管弦）
揿：qìn（揿纽、揿按、揿电铃）
搔：sāo（瘙痒、搔头皮、搔首弄姿）
窈：yǎo（窈窕）
窕：tiǎo（窈窕）
秽：huì（秽气、秽物、自惭形秽）
轧：yà（轧场、轧伤、轧棉花）
拧：nǐng（拧开、拧紧、拧螺丝）
纽：niǔ（纽扣、纽带、枢纽）
仓：cāng（仓库、货仓、粮仓）
庸：yōng（附庸、平庸、庸庸碌碌）
憎：zēng（憎恨、爱憎、憎恶）
部编版五年级语文下册《22手指》课时练及答案【新选】
22 手指课时练
第一课时
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（ ） 舒服---（ ）
薄弱---（ ） 渺小---（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案
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部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校 班级 姓名
一、给下面的加点字选择正确读音，用“ ”画出来。
搔．（shāo sāo）痒 窈．（yáo yǎo）窕
秽．（suì huì）物 揿．（xiān qìn）电铃
薄．（báo bó）弱 鼻涕．（dì tì）
管弦．（xián xuán） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）分明
二、看拼音，写汉字。
在五根手指中，食指的xiànɡ mào（ ）虽然不如其他手指，但是本领却不小，可以用来打算盘、nǐnɡ luó sī（ ）、jiě niǔ kòu（ ）等。它经常接触毒物、烈物等，所以最容易烫伤、咬伤、yà（ ）伤。
三、阅读下面的文段，在括号内填入恰当的表示动作的字。
人有两件宝，双手和大脑。在生活中，手的本领可真大：手可以（ ）鞋子，（ ）头发，（ ）戒指，把自己收拾得很精神；也可以（ ）地，（ ）被子，（ ）东西，让生活更加卫生、方便；还可以（ ）胡琴，（ ）琵琶，（ ）鼓，让生活有滋有味。在工作中，手还可以（ ）农活，（ ）字，（ ）手术，神通广大。保护好自己的手，才能让它发挥更大的作用，帮你成为一个有用的人。
四、五根手指姿态各异、性格不同，请根据下列句子判断描写的是哪 2 / 6
根（些）手指，并填在括号里。
1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。（ ）
2.每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。（ ）
3.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（ ）
4.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员的手指作兰花状时，他们是最优美的两瓣。（ ）（ ）
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题) 3
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部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校 班级 姓名
一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（ ） huì wù（ ） xiànɡ mào（ ）
niǔ kòu（ ） fù yōnɡ（ ） miǎo xiǎo（ ）
二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào） 揿．电铃（xiān qìn）
鼻涕．（tì dì） 爱憎．（zēnɡ zènɡ）
轧．伤（yà zhá） 享．受（xiǎnɡ hēnɡ）
拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ） 拇．指（mǒ mǔ）
三、选择恰当的动词填空。
打 解 抹 拧 拉
研 掏 蘸 翻
（ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）书页
（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）螺丝
（ ）纽扣 （ ）脂粉 （ ）药末
四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。（ ）
2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。（ ）
3.微小。（ ）
4.泛指依附于某一事物而存在的事物。（ ） 2 / 13
五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________
________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
部编版五年级语文下册《22手指》课时练及答案【极】
22 手指课时练
第一课时
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（ ） 舒服---（ ）
薄弱---（ ） 渺小---（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。