部编人教版小学六年级语文下册第三单元全套每课课后作业及答案(含两套题)
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部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课
《匆匆》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
duǒ cánɡ（ ） nuó yí（ ） zhēnɡ rónɡ（ ）
kōnɡ xū（ ） pái huái（ ） tàn xī（ ）
二、给下面加点的多音字选择正确的读音。
1.旋：xuán xuàn
旋．转（ ） 凯旋．（ ） 旋．风（ ）
2.薄：báo bó bò
薄．雾（ ） 薄．弱（ ） 薄．纸（ ） 薄．荷（ ）
三、把下列词语和它的意思连起来。
匆匆 流泪不止的样子
涔涔 在一个地方来回地走
潸潸 急急忙忙的样子
徘徊 汗流不止的样子
四、给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）
2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（ ）
3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞 2 / 10
走了。（ ）
4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ）
5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）（ ）
五、品读句子，完成练习。
1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“ ”。
（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？（ ）
A.对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B.时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。
2.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
洗手的时候，日子从水盆里过去。
________的时候，日子________________________________________；
________的时候，日子________________________________________。
六、阅读片段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩 3 / 10
些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.读片段中画“ ”的句子，这是把____________________比作________和________。
2.联系上下文理解下面的句子。
（1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
“痕迹”是指____________________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里___________________________________的痕迹也没留下，因而深深自责。
（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
“赤裸裸来到这世界”指______________________________________；
“赤裸裸地回去”指__________________________________________。
3.最后一句表达了作者怎样的情感？
___________________________________________________________
七、一切景语皆情语，作者在写景中表现了时光的飞逝。读一读，然后仿写。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________________，__________________________________________；
________________，__________________________________________； 4 / 10
________________，__________________________________________。
参考答案
一、躲藏 挪移 蒸融 空虚 徘徊 叹息
二、1.xuán xuán xuàn 2.bó bó báo bò
三、· ·
· ·
· ·
· ·
四、1.C 2.E 3.B 4.A 5.A D
五、1.（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（2）A
2.（1）排比 吃饭 默默
六、1.过去的日子 轻烟 薄雾
2.（1）生命的痕迹 连游丝样微乎其微
（2）婴儿光着身子降临到这世界 没有留下痕迹就走了
3.表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的情感。
七、月亮缺了 有再圆的时候
潮水退了 有再涨的时候
草儿枯了 有再绿的时候
部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课
《那个星期天》课后作业及答案
一、读句子，根据拼音写词语。 5 / 10
他在一个yǐ xué（ ）旁被一块石头bàn dǎo（ ）了，他jīnɡ huánɡ（ ）地站起来，róu le róu（ ）膝盖，一脸chóu chànɡ（ ）。
二、词语集锦。
A.空空落落 B.翻箱倒．柜 C.念念叼叼
1.A词的读音是_______________，在文中的意思是________________
_______________________ _________________。
2.B词中的加点字读________，C词的字形有误，________应改为________。
三、赏析句子。
1.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
（1）从母亲的动作___________________________、_______________、
________________________________________________________中可以看出母亲________的心理。
（2）母亲“惊惶”的原因是_____________________________________
_____________________ ___。
2.“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”对这句话的理解正确的一项是（ ）
A.男孩儿已经哭累了，他很伤心，不愿意再看到太阳，免得还有想出 6 / 10
去玩的念头。
B.男孩儿知道天色已晚，这时候外面很荒凉，外出是很危险的事情。
C.男孩儿此刻依偎在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。
四、课内阅读。
这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭．．．．，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一．声不吭．．．。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不．．．吭．，忽然有点儿明白了。
1.“这一次不能原谅”指的是（ ）
A.“我”不能原谅妈妈说话不算数。
B.妈妈不能原谅“我”的淘气。
C.“我”不能原谅自己睡过头。
2.第一个“一声不吭”表达的心理是________，第二个“一声不吭”表达的心理是________，第三个“一声不吭”表达的心理是________。
3.分析一下画线的句子，想一想作者是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受的。
“光线渐渐暗下去”表明________________________。“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越 7 / 10
_________。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在________________________之中。
五、课外阅读。
父亲的期望
父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晩，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，他把仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张饱经风霜的脸。
不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”
一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿， 8 / 10
几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚念书！”
一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。
我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)
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部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（ ） gē dɑ（ ） pí juàn（ ）
tuí rán（ ） duò jiǎo（ ）
2.下列加点字读音完全正确的是（ ）。
A.豁．开（huò） 叉．腿（chà） B.挨．揍（āi） 弄巧成拙．（zhuō）
C.盔．甲（kuī） 悻．然（xīng） D.攒．动（cuán） 一哄．而散（hòng）
3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（ ）棒；②（ ）沌 朵：①闪（ ）；②（ ）脚
八：①（ ）下；②（ ）手 吾：①醒（ ）；②（ ）
4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（ ） ②技高一（ ）
③虎视（ ）（ ） ④威风（ ）（ ）
⑤心（ ）意足 ⑥大步（ ）星
⑦怒气（ ）（ ） ⑧泰山（ ）（ ）
（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用（ ）来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（ ）来形容她走路。（填序号）
（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（ ）。（填序号）
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（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 、 、 。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（ ） gē dɑ（ ） pí juàn（ ）
tuí rán（ ） duò jiǎo（ ）
2.下列加点字读音完全正确的是（ ）。
A.豁．开（huò） 叉．腿（chà） B.挨．揍（āi） 弄巧成拙．（zhuō）
C.盔．甲（kuī） 悻．然（xīng） D.攒．动（cuán） 一哄．而散（hòng）
3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（ ）棒；②（ ）沌 朵：①闪（ ）；②（ ）脚
八：①（ ）下；②（ ）手 吾：①醒（ ）；②（ ）
4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（ ） ②技高一（ ）
③虎视（ ）（ ） ④威风（ ）（ ）
⑤心（ ）意足 ⑥大步（ ）星
⑦怒气（ ）（ ） ⑧泰山（ ）（ ） （1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用（ ）来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（ ）来形容她走路。（填序号）
（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（ ）。（填序号）
（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 、 、 。
5.按要求完成句子练习。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第3课《古诗三首》(含答案)
部编版六年级上册语文
3. 古诗三首
课后作业
一、选择题
1．下列说法正确的一项是（ ）
A．苏轼和辛弃疾都是宋朝诗人，因此他们处于相同时期。
B．孟浩然是唐朝大诗人，有“诗圣”之称。
C．苏轼是北宋著名的诗人，我们学过他的《题西林壁》。
D．辛弃疾是著名的爱国诗人，字幼安，号东坡。
2．下面诗句中加下划线的字的解释正确的一项是（ ）
A．明月别枝惊鹊（别的） B．移舟泊烟渚（把东西放在水里，用火把水烧开）
C．路转溪桥忽见（同“现”） D．胜日寻芳泗水滨（胜利）
3．下列诗句运用互文手法写景的一项是（ ）
A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．明月松间照，清泉石上流。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
4．下列加点字读音、含义完全相同的一项是（ ）。
A．路转溪桥忽见． 风吹草低见．牛羊 B．还．来就菊花 明月何时照我还．
C．明月别．枝惊鹊 萋萋满别．情 D．日暮客愁新． 客舍青青柳色新．
5．下列词语书写不正确的一项是( )。
A．德高望重 B．鹊桥 C．鸣蝉 D．金蚕脱壳
6．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 陈丹青的老师木心当年在纽约讲课________欢迎，所讲内容本属私人性质，不涉功利，没指望付梓。若不是一帮读者爱屋及乌，央求当年听课的陈丹青掏出笔记，这些文字怕也见不了面，更不会洛阳纸贵。老人家有耽佳句的________，又不会以辞害意，多有通透漂亮的妙论，使你醍醐灌顶；常常在了结一学术公案之后________，略近周作人笔下喝茶之意，得半日之闲，可抵十年尘梦。
A．备受 癖好 谈笑风生 B．倍受 爱好 谈笑风生
C．备受 癖好 谈笑自若 D．倍受 爱好 谈笑自若
7．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( )
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。_________。_________，_________ ，_________，_______。
部编人教版小学六年级语文下册第二单元各课课后作业及答案汇编(含三课)
部编人教版小学六年级语文下册第二单元第5课
《鲁滨逊漂流记（节选）》课后作业及答案
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù qī liánɡ jì mò
shū jí
dài kuǎn
xí jī
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
他们愉快地生活在岛上，扩．（kò kuò）大了粮食种．（zhǒnɡ
zhònɡ）植面积，又增．（zēn zēnɡ）加了几个羊圈．（quān juàn），晒了很多葡萄干。鲁滨逊差．（chā chà）不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。
三、按要求完成下面的词语练习。
1. “这使他联想到他们野蛮的宴会。”这句话中的“野蛮”的意思是_________。它的近义词是_________，反义词是________。在搭配词语时，我们还可以说“野蛮的_________、野蛮的____________”。
2. “他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。”这句话中的“天涯海角”的意思是________________________。我还积累了有类似意思的四字词语：________________、________________等。
四、按要求完成练习。 1. 品析句子。
但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？
（1）这个句子是对________的________描写，突出表现了__________________________________________________________。
（2）给画“____”的句子换一种说法，保持意思不变：__________________________________________________________。
2. 选词填空，把句子补充完整。
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题) 2
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部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。（ ）
①收入，放进 ②接受 ③补缀，缝补
2.在上面钻一对小眼，供．装手臂用。（ ）
①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养
③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西
二、缩句。
1.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
2.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
三、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
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咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.“挺像是那么一回事”指的是什么？
3.这些别出心裁的同学想出了什么点子？
4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
参考答案
一、1.③ 2.①
二、1.老师玩竹节人。2.我和同学转悠。
三、1.裁 筹 拙
2.竹节人做出的各种搏斗动作。
3.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
四、略
部编版小学六年级语文上册第三单元
第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案
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1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
cāi cè（ ） pāi shè（ ） zhòu yè（ ）
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)6
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部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。（ ）
①收入，放进 ②接受 ③补缀，缝补
2.在上面钻一对小眼，供．装手臂用。（ ）
①准备着东西给需要的人应用 ②奉献，供养
③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西
二、缩句。
1.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
2.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
三、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
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咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.“挺像是那么一回事”指的是什么？
3.这些别出心裁的同学想出了什么点子？
4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
参考答案
一、1.③ 2.①
二、1.老师玩竹节人。2.我和同学转悠。
三、1.裁 筹 拙
2.竹节人做出的各种搏斗动作。
3.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
四、略
部编版小学六年级语文上册第三单元
第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案
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一、按要求写句子。
1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。（缩句）
2.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）
部编人教版小学六年级语文下册课文内容填空课后专项习题(含答案)
1 / 11 部编人教版小学六年级语文下册课文内容填空课后专项习题（含答案）
班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、 根据课文内容填空。
1．___________________，无边光景一时新。
2．___________________，万紫千红总是春。
3．《竹节人》回忆了童年时代“我”和伙伴们__________、__________、___________等几件趣事。全文表现了______________________。
4．《宇宙生命之谜》介绍了人类探索地球之外_______________的艰难历程，说明至今为止,地球之外_____________仍然是一个未解之谜，表明了________________________。
二、 根据课文内容填空。
1．《草原》一文按照时间顺序描写了草原风光、________、_______等画面，不仅表现了草原的_______美，还表现了草原的_______美，全文处处流露出作者的___________之情。
2．“卷地风来___________，________________。”这是____代诗人______所作的《____________》中的诗句。诗中的“湖”指的是我国著名的__________。
3．“_____________，两三点雨山前。旧时茅店社林边，__________________。”这首词的作者是_____代词人_______。上阙写______（时间）的景物，通过明月、______、_______、______、稻花、蛙声等景物，描绘了一幅农村夏季月夜图。
三、 根据课文内容填空。
2 / 11 1.李贺用“_______，快走踏清秋”表达建功立业的渴望。王建用“__________，不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。“谁道人生无再少？___________”写出了苏轼对未来生活的信心。
部编版小学六年级语文上册第一单元第2 课《丁香结》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第2
课《丁香结》课后作业及答案(含三套题)
1.正确答案为B，眼帘单簿没有错别字。
2.(1) 负笈 (2) 笨拙 (3) 平淡
3.(1) 恩怨 (2) 参加(cān) 人参(shēn) 参差不齐(cēn) 参谋(cān)
(3) 恍然的意思是突然明白，与恍然大悟意思相近的词语有如梦初醒。
4.(1) 这句话表达了人生中的问题是无法解决的，这也是生活的魅力所在。
2) 野菊花黄的，白的，在阳光下更加绚烂。
5.(1) 今年的XXX花开得特别茂盛，无论是在城里还是城外都是如此。在城里的街旁，尘土飞扬之间，突然出现两片雪白的花朵，让人眼前一亮。有些宅院里探出半树银妆，星星点点的小花点缀满枝头，从墙上窥视过路人，引得人们走过后还要回头望。
2) 校园外的丁香更加丰富。最美的是图书馆北面的丁香三角地，种植着十几棵白丁香和紫丁香。在月光下，白色的丁香显得潇洒，紫色的丁香则朦胧。还有一种淡淡的幽雅的甜香，不是桂花或兰花，但在夜色中也能让人分辨出来，这就是丁香。 3) 古人曾有诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙的时候，丁香更加妩媚。被雨滴打湿的XXX格外动人。花墙边的两株紫色丁香就像印象派画作一样，线条模糊，向窗前的明亮处延伸。这让人感觉到，XXX与微雨真的是相得益彰。
一、看拼音，写字词。
1.晚上，我伏案写了一会儿作文，感觉自己文笔较劣。想起作文课上老师的许多话语，我恍然大悟，没有平时的日积月累，是很难写出好文章的。
2.清晨，薄雾笼罩着美丽的公园，环境显得更为幽雅。园内僻静处的一棵大树造型别致，而且繁花缀满枝头，真是赏心悦目。
1）第一段从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状和气味，映衬着作者对美好理想的憧憬和追求。第二段引用古人关于丁香结的诗句，表达了丁香与愁怨的关系。第三段说明丁香结并不是作者把丁香花喻为“丁香结”的原因，而是因为丁香结象征着美丽、高洁、愁怨。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9 课《竹节人》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学六年级语文上册第三单元
第9课《竹节人》课后作业及答案
1.下列加点字读音完全正确的是（ ）。
A.豁．开（huò） 叉．腿（chà） B.挨．揍（āi） 弄巧成拙．（zhuō）
C.盔．甲（kuī） 悻．然（xīng） D.攒．动（cuán） 一哄．而散（hòng）
2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（ ） gē dɑ（ ） pí juàn（ ）
tuí rán（ ） duò jiǎo（ ）
3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（ ）棒；②（ ）沌 朵：①闪（ ）；②（ ）脚
八：①（ ）下；②（ ）手 吾：①醒（ ）；②（ ）
4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（ ） ②技高一（ ）
③虎视（ ）（ ） ④威风（ ）（ ）
⑤心（ ）意足 ⑥大步（ ）星
⑦怒气（ ）（ ） ⑧泰山（ ）（ ）
（1）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（ ）。（填序号）
（2）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“
”的部分可以用（ ）来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（ ）来形容她走路。（填序号）
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（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 、 、 。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
部编版人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)
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一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：
1.两个小孩从不同的视角看太阳，得出不同的结论。一个认为太阳初升时大如车盖，另一个认为太阳初升时沧沧凉凉。他们的观察角度不同，因此得出的结论不同。
2.孔子和两个小孩都展现了实事求是的态度和善于观察、说话有理有据的品质。
3.孔子可能会回答：“知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真正的知识。”
4.孔子不怕被两个小孩嘲笑，也不会装懂，他的实事求是的态度正是“知之为知之，不知为不知，这就是真正的知识”。
二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练：
在日子匆匆逝去的时光里，在繁华的世界中，我能做些什么呢？除了徘徊和匆匆，还剩下什么？在八千多天的匆匆中，除了徘徊，还有什么留下的痕迹吗？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留下了什么痕迹呢？我连像游丝一样微弱的痕迹都没有留下，因此我深深地自责。我们赤裸裸地来到这个世界，转眼间又赤裸裸地离开，但为什么我们还要虚掷光阴呢？
1.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”是一个比喻句，将过去的日子比作轻烟和薄雾。
2.“痕迹”在这里指的是有意义的东西，“游丝样”强调作者在过去的日子里没有留下微弱的痕迹，因此深深地自责。
3.“赤裸裸地来到这世界”指的是出生时光着身子，“赤裸裸地回去”指的是死去时一事无成。
4.最后一句表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
5.过去的日子如流星，被夜风吹散了，如落叶，被秋雨淋湿了。
种树的人笑了，他告诉我：“种树不同于种菜或种稻子，它是百年基业，不像青菜几个星期就能收成。因此，树木必须学会在土里寻找水源。我浇水只是模仿大自然下雨，但大自然的雨是无法预测的，它会在上午或下午下，下多少也不确定。如果树苗无法在这种不确定的情况下寻找水源并扎根，就会枯萎。但是，如果树苗能在不确定中找到水源并努力扎根，长成百年的大树就不成问题了。”