五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
五年级下册数学教案-1.1 折纸｜北师大版
教学目标
1. 了解折痕的概念和术语
2. 掌握折纸的基本方法和步骤
3. 能够利用折法进行图形的构建和变幻
4. 提高学生的动手能力和创造力
教学内容
1. 折痕的基本概念
折痕是指在平面上的一条线，在这条线上所形成的两部分即为折痕的两侧。折纸是在平面纸上进行折痕形成各种图形的一种手工艺术。
2. 折纸的基本方法和步骤
折纸的基本方法和步骤：
• 洗手并整理工作环境。
• 准备好正方形的废纸板或者折纸纸片。
• 将纸片横向对折成一个小正方形。
• 将纸片竖向对折成一个小正方形。注意折痕要对齐。
• 将紧贴着的两侧同时向中心点折。
• 翻过折之前的面叠折。这样就可以形成“山峰”和“山谷”的效果。
• 按照需要，完成最终的图形构建。
注意事项：
• 折痕要对齐，保证形状的准确性。
• 折的时候要轻柔，避免对纸片造成损伤。 3. 折纸的应用
利用折纸可以构建各种各样的图形，例如三角形、四边形、多边形、球体等等。同时，你还可以发挥自己的创造力，设计属于自己独特的图形。
教学步骤
第一步：引入知识
1. 向学生介绍折痕和折纸基本概念。
2. 展示一些具有趣味性的折纸作品，让学生对折纸有一定的认识和了解。
3. 引导学生思考，折纸有哪些基本方法和步骤。
第二步：讲解方法和技巧
1. 讲解折纸的基本方法和步骤，以视频教学为主。
2. 提醒学生注意事项，例如：对齐折痕、轻柔折叠等。
第三步：实践操作
1. 分发纸片给学生，让他们依照教学步骤进行练习和实践。
2. 教师可以充当指导者和督促者的角色，帮助学生克服遇到的困难。
第四步：总结回顾
1. 让学生自由发挥创造力，设计自己的折纸作品。
2. 学生可以向同学展示自己的作品，分享折纸的乐趣和成果。
3. 回顾本次教学的重点内容，检测学生是否掌握了基本知识和操作技巧。
教学设计思路
本节课主要介绍折纸的基本概念和基本方法。采用视频教学、实践操作和自由发挥等多种手段，使学生更好地理解和掌握折纸的技巧，并培养学生的动手能力和创造力。 教学内容以简单易懂为主，注重实践操作和自主学习。教师可以从学生的角度出发，尽量避免过多的理论探讨和冗长的讲解，让学生在实践中体会折纸的乐趣和价值。
通过此次折纸教学，可以帮助学生提高动手能力和想象力，同时也是一种有趣的艺术创作方式，拓宽了学生的视野和思维空间。
五年级数学下册说课稿-1.1 折 纸 -北师大版
五年级数学下册说课稿-1.1 折 纸 -北师大版
1.教学目标
通过本节课的学习，学生将能够理解折纸的概念，将纸张进行一次、两次折叠得到的图形，并能够解决与此相关的问题。
2.教学重点
本节课的教学重点是：
1. 折纸的基本概念
2. 折一次、折两次所得到的不同图形
3. 解决折纸问题的方法
3.教学难点
本节课的教学难点是：
1. 学生如何掌握折一次和折两次纸张所能得到的不同图形
2. 学生如何通过试图折叠、将纸张对折的方法解决抽象问题
3. 学生如何运用所学知识解决与折纸相关的问题
4.教学准备
教师需要做好以下准备：
1. 教学PPT
2. A4纸张若干，确保每个学生都能够得到足够的练习机会
3. 清晰、规范的黑板书写工具
5.教学过程
5.1 导入环节
通过向学生提问，调动学生的思考和发言欲望： 1. 你们在生活中或者学习中见过用纸折成各种各样的东西吗？
2. 折纸是一种什么样的手工活动？
3. 你们曾经折过哪些纸制品？
4. 折纸有什么用途？
5.2 体验环节
将一张A4纸放在每个学生面前，通过向学生展示如何折叠、将纸张对折的方式，让学生体验一次折纸的过程。
5.3 探究环节
通过学生们自己的实践，发现折一次和折两次所得到的不同图形。让学生们探究这些不同图形所代表的含义，以及如何运用所学知识解决折纸问题。
5.4 拓展环节
通过展示不同的折纸作品，让学生们了解折纸在生活中的各种用途，并通过合作创作多样化的折纸作品，拓展学生的创造力和想象力。
5.5 归纳和总结
通过引导学生归纳所学知识，总结整个折纸的教学内容，厘清折一次和折两次所得到的图形形状与数量特点，提高学生对折纸问题的整体认识。
6.教学评价
通过以下方式进行评价：
1. 让学生回答与所学知识相关的问题，检查学生是否掌握了本节课的教学内容。
2. 观察学生的折纸作品，评价学生对所学知识的灵活运用和创造力。
7.教学反思
本节课的教学过程中，学生表现出了较好的学习兴趣和合作态度，但在归纳总结的环节中表现较为薄弱，需要以更生动、直观的方式加强学生对所学知识的整体归纳和总结。 通过本节课的教学实践，教师也意识到在设计教学内容时需要在理论知识和实践应用之间找到平衡点，更好地引导学生把所学知识运用到实际生活中去。
《折纸》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
《折纸 》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容 《折纸 - 2023-2024学年五年级下册数学北师大版》
本节课的教学内容来源于北师大版五年级下册数学教材，属于“图形与几何”这一章节。具体内容为“折纸的技巧与应用”。本节课的主要内容包括：
1. 学习折纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。
2. 通过折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 探索折纸在实际生活中的应用，如制作立体模型、装饰品等。
4. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学目标是让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成简单的折纸作品，并能够运用数学知识解决实际问题。同时，通过折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的数学应用能力。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括：
1. 逻辑推理：通过折纸活动，培养学生对几何图形的认识和理解，提高学生的逻辑推理能力。
2. 空间想象：通过折纸作品的制作和展示，培养学生的空间想象能力，使其能够灵活运用几何知识。
3. 创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的折纸作品，培养学生的创新思维能力。
4. 问题解决：引导学生运用数学知识解决折纸过程中遇到的问题，提高学生的问题解决能力。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）折纸的基本技巧：折叠、剪切、拼接等。这些是完成折纸作品的基础，需要在教学过程中进行详细的讲解和示范。
（2）折纸图形的认识：如正方形、长方形、三角形等。学生需要通过折纸活动，加深对这些基本图形的理解和认识。
（3）折纸作品的创作与展示：学生需要能够运用所学的折纸技巧，创作出具有创意的折纸作品，并能够进行展示和交流。
2. 教学难点
（1）折纸技巧的掌握：学生可能对如何折叠、剪切、拼接等技巧不够熟练，需要教师进行详细的讲解和示范，并在实践中进行指导。
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
一、教学目标
1. 知识与技能：通过折纸活动，让学生理解图形的对称性，掌握对称轴的概念，培养空间想象能力。
2. 过程与方法：通过观察、动手操作、讨论等环节，让学生体验数学探究的过程，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，激发学习兴趣，增强合作意识。
二、教学内容
1. 图形的对称性
2. 对称轴的概念
3. 折纸的基本方法
4. 观察和分析对称图形
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解图形的对称性，掌握对称轴的概念，学会折纸的基本方法。
2. 教学难点：分析对称图形的特点，运用对称性解决问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、折纸示例图
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些美丽的折纸作品，引导学生发现图形的对称性，激发学习兴趣。 2. 新课：讲解对称轴的概念，让学生观察和分析对称图形，了解对称轴的位置和特点。
3. 演示：演示折纸的基本方法，让学生跟随操作，学会简单的折纸技巧。
4. 练习：学生分组进行折纸练习，相互交流心得，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的折纸作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调对称性的重要性。
六、板书设计
1. 折纸
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，包括对称轴的概念、折纸的基本方法等。
七、作业设计
1. 完成课后练习题，巩固对称轴的概念。
2. 尝试自己设计一幅对称图形，并折出实物。
3. 收集生活中的对称现象，与同学分享。
八、课后反思
本节课通过折纸活动，让学生直观地理解了图形的对称性，掌握了对称轴的概念。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和交流机会，激发学习兴趣，提高合作意识。 在今后的教学中，可以进一步拓展对称性的应用，如设计有趣的对称图形游戏，让学生在游戏中感受数学的魅力。此外，还可以引导学生发现生活中的对称现象，将数学知识与社会实践相结合，提高他们的综合素养。
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
第 1 课时
教学内容：
课本第 2 页内容及“练一练”第 1～3 题教学目标：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：
经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算。教学难点：
理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学方法：
小组合作、引导探究教具准备：
多媒体课件、正方形纸片教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件出示教材第 2 页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。 如：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 + 1
2 4
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 - 1
2 4
2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）
师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）
二、动手操作、自主探究1、探究 1 + 1 2 4
（1） 师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下他
们的和是多少？你是怎么估计的？
（2） 小组内讨论并动手操作：该如何计算1 + 1 的结果
2 4
（3） 全班交流，组织汇报。
可能会出现一下结果：
我们是用折纸的方法研究的， 1 + 1 = 3 ，指名上台展示研究的过程，
2 4 4
并说说自己是怎么想的。
我们的方法是先通分。指名上台讲解解题过程： 1 + 1 = 2 + 1 = 3 ，并
2 4 4 4 4
说说为什么要对这两个分数进行通分。（因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以把分母不同的分数先通分，再计算）
我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。
（4） 先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法？为什
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版 2
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
一、教学目标
1. 能正确折纸并熟练计算纸张的对称性。
2. 能够理解和掌握折纸的方法，初步了解折纸的基本原理。
3. 能够在掌握折纸方法的基础上自由创作简单的折纸作品。
4. 培养学生的想象力和创造力，增强学生的手工艺术表现能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：授予学生正确和熟练的折纸方法，初步了解折纸的基本原理。
2. 教学难点：培养学生的手工艺术表现能力，增强学生的想象力和创造力。
三、教学程序
1. 创设情境
老师在黑板上展示关于各种动物折纸作品，引出本节课的主题折纸。
2. 上机实践，操作折纸
• 教师简单讲解折纸的基本方法，并表示完成一个折纸作品，带领学生进行操作。
• 老师告诉学生如何正确的将纸张折叠成两段相等的部分。
• 教师指导学生如何将新的折痕与现有的折痕重合，使纸张折叠的更加对称。
• 老师演示一个折纸作品，引导学生完成同样的操作方式。让学生练习并理解，完成简单的折纸作品。
3. 师生互动探讨
• 老师在黑板上展示几幅成品折纸作品以及对称性思路的简单解释。
• 向学生提问，要求学生回答该作品中的纸张对称性如何？ • 应学生回答，展示对答案的解释过程，并对错误的回答进行指正。
4. 反思练习
• 老师出一份折纸图样，要求学生在15-20分钟内完成。要求折叠成样图，考察学生对本节课程的掌握情况。
5. 作品赏析
• 带领学生欣赏同龄人的优秀折纸作品。
• 引导学生分析作品的优缺点，并提出建议。
四、教学评价
1. 学生的基本折纸能力，是否能够准确、熟练地操作折纸。
2. 学生的手工艺术表现能力，能否在基本折纸技能的基础上自由创作简单的折纸作品。
3. 学生的想象力和创造力，能否根据本节课程所学知识进行对称创作。
五、课后作业
1. 完成作业本上的相关练习。
2. 改变折纸的尺寸大小，进行创新性创作，并将创作的作品带到教学现场上与同学们交流。
五年级下册数学教案-《折纸》北师大版
五年级下册数学教案-《折纸》北师大版
一、教学内容
《折纸》选自北师大版五年级下册数学教材第七单元第二节，主要包括以下内容：1. 理解轴对称图形的概念；2. 学习通过折纸活动观察和探究轴对称图形的特点；3. 能够运用轴对称的知识解决实际问题，如设计轴对称的图案；4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。本节课将结合教材内容，以折纸为载体，让学生在实践中学习轴对称知识，体验数学与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
《折纸》一课的核心素养目标主要包括：培养学生几何直观和空间观念，通过折纸活动，使学生能够直观地理解轴对称图形的概念和性质，发展其空间想象力；提升学生的逻辑推理能力，引导学生运用轴对称知识分析问题、解决问题，培养其逻辑思维；加强学生的数学应用意识，将轴对称知识应用于实际情境中，设计并创造出具有美感的轴对称图案，增强数学与生活实际的联系；培育学生的创新意识，鼓励学生在探索和实践中，发现新的轴对称图形和设计方法，激发其创新潜能。这些目标旨在全面提高学生的数学学科核心素养，符合新教材对学生能力培养的要求。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解轴对称图形的定义：轴对称图形是指可以沿某条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形。教师需通过实例演示和讲解，使学生掌握轴对称图形的核心概念。
（2）掌握轴对称图形的性质：轴对称图形的两侧部分完全相同，对称轴是图形的特殊直线。教师应引导学生通过观察和实际操作，发现并理解轴对称图形的性质。
（3）应用轴对称知识设计图案：学生能够运用所学知识，设计出具有美感的轴对称图案，将数学知识应用于实际情境。
举例：在讲解轴对称图形定义时，可以使用正方形、长方形、等腰三角形等作为例子，让学生观察和思考这些图形的轴对称特点。
2. 教学难点
（1）识别和确定轴对称图形的对称轴：对于一些复杂的轴对称图形，学生可能难以迅速找到其对称轴。教师应通过具体实例，指导学生观察、思考和总结，提高识别对称轴的能力。
《折纸》(教案)-五年级下册数学北师大版
《折纸》（教案）-五年级下册数学北师大版
一、教学目标：
知识与技能：
1. 理解折纸的基本概念；
2. 掌握将纸张折叠为等分折的方法；
3. 能够识别不同类型的折纸图案。
过程与方法：
1. 通过观察与操作，发现折叠纸张的基本规律；
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；
3. 练习学生准确使用数学语言、符号和表格。
情感态度与价值观：
1. 爱护书本，珍爱纸张资源；
2. 培养对数学的兴趣和热爱；
3. 培养学生良好的品德和习惯，如认真、细心、团结协作等。
二、教学重点：
1. 掌握将纸张折叠为等分折的方法；
2. 能够识别不同类型的折纸图案。
三、教学难点：
1. 细心观察与精确折叠；
2. 识别不同类型的折纸图案。
四、教学过程设计： 1. 课前预习（5分钟）
师生共同探讨，纸张与折叠的主要特点，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 导入新知（10分钟）
a) 展示一张正方形的纸张，通过师生简单的讨论，引出等分折的概念。
b) 展示一张已经折好的3等分折图形，让学生自己发现规律，提示学生描述折纸的具体步骤。
3. 新知展示（40分钟）
a) 技能训练：通过讲解和板书，详细介绍折纸的基本方法，学生根据老师的模拟操作，学习折叠技巧。
b) 图形练习：老师展示各种类型的折纸图案，让学生识别图案的类型，使用折纸技巧完成折纸。
c) 组合练习：老师展示一些折纸组合，让学生自行组合，并进行合理的解释。
4. 课堂小结（5分钟）
回顾学生本节课的学习内容，强化折纸的基本概念和方法。鼓励学生尝试更多的折纸方法和创造更多的折纸图案。
五、教学辅助措施：
1. 教学PPT；
2. 折纸模型样品；
3. 折纸手册、笔记。
六、教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在操作时的配合度、操作熟练度等； 2. 作业评估：作为教师留给学生的参考，作业完成情况将反映学生对折纸知识的把握程度以及对精神品质和道德风貌的贯彻落实情况。
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿
一. 教材分析
《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生进一步理解平移、旋转在实际中的运用。教材以折纸活动为载体，让学生在实践中感受平移、旋转的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。同时，通过合作交流，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的观察、操作和实践能力，对于平移、旋转的概念有一定的了解。但学生在实际操作中，可能对平移、旋转的辨别和应用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点，能在实际中辨别和应用平移、旋转。
2. 过程与方法：培养学生的动手操作能力、空间想象能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学、善于探索的良好情感态度。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点。
2. 教学难点：在实际中辨别和应用平移、旋转。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用引导发现法、实践操作法、合作交流法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、折纸作品、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 创设情境，导入新课
利用多媒体课件展示各种折纸作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“这些折纸作品是如何折成的？”引发学生思考，导入新课。
2. 自主探究，认识平移、旋转 （1）观察折纸作品，发现平移、旋转的特点。
学生分组讨论，观察折纸作品，发现平移、旋转的现象，总结出平移、旋转的特点。
（2）操作实践，体验平移、旋转。
学生分组进行折纸操作，实际体验平移、旋转的过程，进一步理解平移、旋转的特点。
五年级数学下册说课稿 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册说课稿
一.1折纸_北师大版
一、学情分析
本节课是五年级数学下册的第一节课，内容为折纸。学生已经初步学习了折纸的基础知识，在此基础上，本节课将进一步拓展学生的思维，让学生了解折纸在现实生活中的应用。此外，通过本节课的教学，可以培养学生的动手能力和空间思维能力。
二、教学目标
1.知识与技能
• 了解折纸的基本概念和方法；
• 能够折出基本的平面图形，如正方形、三角形、矩形等；
• 了解折纸在生活中的应用。
2.过程与方法
通过教师的讲解和学生的实践操作相结合的方式，引导学生主动探究和思考，将折纸的基本概念和方法深入浅出地呈现给学生。在操作中，采用学生自主探究和小组合作的方式，提高学生的动手能力和空间思维能力。
3.情感态度与价值观
通过课堂活动的设计，加深学生对于团队合作和积极参与的意识。同时，通过折纸的实践应用，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学内容
1.折纸的基本概念和方法
• 对称线的概念和作用；
• 折痕的概念和作用； • 三边相等的等边三角形的折法；
• 两边相等的等腰三角形的折法。
2.折纸的应用
• 折纸巧手制作。如折纸飞鸟、折纸小球等；
• 折纸在生活中的应用。如纳米米的外包装使用了折纸的设计。
四、教学过程
1.导入
1.1 具体操作
将折纸图案准备好，展示给学生，引起学生的好奇心。然后通过折纸工具类比孩子的书包，引导学生思考折纸的意义。
1.2 引入问题
教师引出问题：为什么我们要学习折纸呢？
2.讲授
2.1 折纸的基本概念和方法
教师简单介绍折纸的基本概念和方法，并利用图示和实物演示和学生互动讲解对称线和折痕的概念和作用，等边三角形和等腰三角形的折法。
2.2 折纸的应用
教师通过图片引导学生发现折纸在生活中的应用，如纳米米的外包装使用了折纸的设计，同时通过展示折纸巧手制作的成品，如折纸小球、折纸飞鸟等，激发学生的学习兴趣。
3.练习和巩固
3.1 个人实践操作 教师先领学生折纸纸片，让学生自己折出等边三角形、等腰三角形、正方形、矩形等图形，并要求学生用标签标记好等边、等角、对称线等特点。操作完成后，可以互相交换和比赛，以此培养学生的动手能力和空间思维能力。
北师大版数学五年级下册 第1单元折纸 教案
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
教学目标：
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”在解决问题中的运用。
2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3、使学生在熟悉的生活环境中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：
理解先通分，再加减的算理。
教学准备：
教师：投影仪、多媒体课件。
学生：每人准备大小相等的正方形纸片若干。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
同学们平时喜欢折纸吗？你们都能折出些什么来？这节课老师和大家一起来折纸，看看这里面隐藏着什么数学知识？板书课题： 折纸（异分母分数加减法）
学习新课之前我想先检查一下大家对前面的知识学得怎么样？你们新没有信心接受挑战？
1、回顾：把下面每组中的两个分数通分。
1/3和2/5 3/4和7/0 5/12和3/8
1---3组每组完成一个。
2、复习：算一算（同分母分数的加减法计算）
（1）强调：1/9+5/9＝6/9（计算完了吗？）结果必须化成最简分数。
7/12-5/12＝2/12
（2）总结同分母分数的计算方法。在小组里先试着说说，再在全班交流。
课件出示：填空练习。
二、探究新知，解决问题
1、出示例题
问题（一）：他两一共用了这张纸的几分之几？先列出算式。
（1）先动手折一折，找出结果。（师巡回指导检查）
课件展示折纸的过程
（2）用计算来验证折纸的结果。
1/2+1/4
＝2/4+1/4
＝3/4
问题（二）：小红比小明多用了这张纸的几分之几？
1/2-1/4
＝2/4-1/4
＝1/4
2、试一试
3/4+5/8 9/10-1/6
3、异分母分数的计算方法
（1）小组交流
（2）课件展示 三、巩固练习1、判断正误，并改正。
（1）1/3+1/2-2/5 （） （2）8/15-1/3-3/15（ )