最新北师大版 五年级数学下册 第1课时 折纸 优质教案
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
五年级下数学教案-第一单元第1节折纸北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过折纸活动，让学生理解图形的对称性，掌握对称轴的概念，培养空间想象能力。
2. 过程与方法：通过观察、动手操作、讨论等环节，让学生体验数学探究的过程，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学美的感知，激发学习兴趣，增强合作意识。
二、教学内容1. 图形的对称性2. 对称轴的概念3. 折纸的基本方法4. 观察和分析对称图形三、教学重点与难点1. 教学重点：理解图形的对称性，掌握对称轴的概念，学会折纸的基本方法。
2. 教学难点：分析对称图形的特点，运用对称性解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、折纸示例图2. 学具：彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的折纸作品，引导学生发现图形的对称性，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解对称轴的概念，让学生观察和分析对称图形，了解对称轴的位置和特点。
3. 演示：演示折纸的基本方法，让学生跟随操作，学会简单的折纸技巧。
4. 练习：学生分组进行折纸练习，相互交流心得，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的折纸作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调对称性的重要性。
六、板书设计1. 折纸2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，包括对称轴的概念、折纸的基本方法等。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固对称轴的概念。
2. 尝试自己设计一幅对称图形，并折出实物。
3. 收集生活中的对称现象，与同学分享。
八、课后反思本节课通过折纸活动，让学生直观地理解了图形的对称性，掌握了对称轴的概念。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示和交流机会，激发学习兴趣，提高合作意识。
五年级数学下册教学设计 一.1折纸_ 北师大版
五年级数学下册教学设计——折纸一、教学背景本次教学对象为五年级学生，教学内容为数学下册的第一单元——折纸。
该单元主要掌握折纸基本操作，了解不同折法带来的不同效果，并且在学习中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学目标1.掌握常见的折纸方式及其基本操作2.能够独立完成简单的折纸任务3.培养观察力和动手能力4.提高解决问题的能力三、教学重点与难点重点1.掌握常见折法及其操作方法2.理解不同折法的作用难点1.折线的画法和位置2.理解折纸原理四、教学过程第一步：导入新课教师展示一些折纸作品，引入新课。
随后，向学生提问：折纸需要注意哪些问题？学生回答后，教师依次展示，列举重点。
第二步：梳理学生已有知识教师请学生们将自己已学过的折法依次主持出来，之后让学生用纸测试每一种折法的效果。
第三步：讲解新知识1.折法分类及操作：从基础折法讲起，按难度逐步讲解。
教师先让学生看图、实物，再让学生自己做。
2.折纸细节：教师让学生认识一些折纸细节，如：–不要用力过猛–折线要准确 (不要歪歪扭扭)–弯折的地方要顺–重要折痕 (例如：折中线)第四步：巩固练习教师让学生根据教师的示范做折叠练习，这样不仅可以检验学生操作的熟练度，也能让学生的操作更加准确。
第五步：布置作业教师布置相应的作业，以检验学生是否掌握了该知识点。
五、教学方法1.讲解法认真讲解，边讲边做，讲解时注重示范。
2.演示法用实物示范后请学生自行操作，纠正细节错误。
3.作业法布置适当的作业，让学生巩固和提高操作技巧。
六、教学反思针对折纸这一内容，反思后，在教学中需要重视学生程度不同导致的差异，同时可以选拔一些学生进行示范，发挥其表率作用，适时安排更好的操作时间和内容。
同时，在教学中切忌急于求成，要有耐心，不盲目地提高折纸难度，要根据学生基础调整课程，帮助学生提高折纸技术，提高学习兴趣。
1.1折纸( 教案 )五年级下册数学北师大版
1.1折纸（教案）五年级下册数学北师大版教学内容：本节课主要学习的是北师大版五年级下册数学“折纸”这一章节。
学生将了解折纸的基本概念、性质和原理，并掌握运用折纸技巧解决实际问题的方法。
此外，还将学习如何运用折纸制作简单的几何模型，培养空间想象能力和手工制作能力。
教学目标：1. 让学生理解折纸的基本概念，掌握折纸的基本性质和原理。
2. 培养学生运用折纸技巧解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和手工制作能力。
4. 培养学生合作、分享和交流的能力。
教学难点：1. 折纸的基本性质和原理的理解。
2. 折纸技巧在实际问题中的应用。
3. 空间想象能力的培养。
教具学具准备：1. 折纸教材和参考资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 多媒体设备，用于展示折纸过程和作品。
教学过程：1. 引入：通过展示一些折纸作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解折纸的基本概念、性质和原理，并通过实例演示折纸技巧。
3. 练习：让学生动手实践，制作简单的折纸作品，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用折纸技巧解决实际问题，如制作立体图形、包装盒等。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计：1. 折纸的基本概念、性质和原理。
2. 折纸技巧的演示和练习。
3. 运用折纸技巧解决实际问题。
4. 作品展示与评价。
作业设计：1. 制作一个简单的折纸作品，如纸飞机、纸盒等。
2. 运用折纸技巧解决一个实际问题，如制作一个立体图形。
3. 写一篇关于折纸的日记，记录学习过程中的收获和感悟。
课后反思：1. 学生对折纸的兴趣如何，是否积极参与课堂活动？2. 学生对折纸的基本概念、性质和原理的理解程度如何？3. 学生能否运用折纸技巧解决实际问题？4. 学生的空间想象能力和手工制作能力是否有所提高？5. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的学习，希望学生能够掌握折纸的基本知识和技巧，培养空间想象能力和手工制作能力，并能够将所学知识运用到实际问题中。
最新北师大版五年级数学下册《折纸》教案
第一单元分数加减法第1课时折纸教学内容：折纸（教材第2～3页）教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学重点：1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：1、异分母分数先通分再加减的计算思路。
即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:长方形白纸、课件教学过程：一、出示情境图，提出问题。
1、他俩一共用着这张纸的几分之几？两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。
笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
列式表示为：二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。
学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。
只有分数单位相同的分数才可以直接相加减。
三、拓展思考1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结通分的实质就是将分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练六、作业课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8七、板书设计：折纸分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
教学反思：教学中，让学生动手折纸并涂色，在动手操作的过程中，不提任何规定要求，让学生自主探究列式，并结合作品图探究算法，理解算理，然后教师再对这些做法进行全面评析。
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版一. 教材分析《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材中的一课。
本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
教材中提供了多种折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并通过实际操作让学生感受图形的变换和组合。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的几何图形的特征，对平面图形有了一定的认识。
他们在四年级时学习了图形的变换，对图形的旋转、平移有了基本的了解。
但是，部分学生对图形的组合和变换仍然存在一定的困难。
此外，学生的动手操作能力和空间想象能力参差不齐，需要在教学中加强引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生创新思维。
四. 教学重难点1.重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2.难点：让学生学会如何将简单的图形组合成复杂的图形，并理解图形的变换规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。
2.运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
3.采用直观演示法，让学生清晰地理解折纸过程。
4.利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
六. 教学准备1.准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备折纸模板，以便学生更好地理解折纸过程。
4.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示各种折纸作品，引导学生关注折纸艺术，激发学生对折纸的兴趣。
同时，提问学生：“你们知道这些折纸作品是由哪些基本图形组成的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并引导学生观察这些图形的特征。
同时，提问学生：“这些图形是如何通过折纸变换而来的？”让学生思考并回答，从而帮助学生理解图形的变换规律。
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 -北师大版
五年级下册数学教案 - 1.1《折纸》 - 北师大版一、教学目标1.了解折纸的基本概念与方法；2.体验折纸构建立体图形的乐趣；3.培养学生的观察力、空间想象能力和手工能力；4.增强学生的认真和耐心。
二、教学重点1.了解折纸的基本概念与方法；2.掌握折纸构建立体图形的方法。
三、教学难点1.立体图形的构建。
四、教学准备1.纸张；2.折纸的图示和样张。
五、教学过程1. 导入新知1.引入折纸的概念，通过展示一张折纸，让学生从视觉上了解折纸的基本概念。
2.展示如何将一张长方形纸张折成两个完全相等的部分，并告诉学生这种折法叫做对折法。
3.引导学生思考可不可以使用对折法将一个正三角形纸张折成两个完全相等的部分，并带领学生通过实践证明这种折法是可行的。
2. 拓展与提高1.让学生自己动手尝试将一个正方形纸张折成三个等分部分。
2.引导学生思考如何将一张正方形纸张折成五个等分部分，并指导学生实现。
3. 归纳总结1.将折纸方法进行归纳总结，让学生可以更好地理解折纸的构建方法。
2.引导学生思考如何使用折纸构建出各种各样的立体图形。
3.指导学生制作一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，加深他们对折纸构建立体图形的理解。
六、教学反思这节课的目的是让学生了解折纸的基本概念与方法，并通过实践体验折纸构建立体图形的乐趣。
在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这种手工活动，他们在制作立体图形的过程中如痴如醉，表现出了极强的主动性和创造力。
通过本节课的学习，学生的观察力、空间想象力和手工能力得到了全面的提高。
同时，这节课也需要学生具备较高的认真和耐心，可以帮助他们更好地养成认真的态度和耐心的品质。
总之，这是一节非常成功的数学课程，我相信在今后的教学过程中，我会更加注重学生的实践和体验，培养他们的动手能力和创造力，让他们在轻松愉悦的氛围中领略到数学的奥妙之处。
1.1折纸(教案)-2023-2024学年数学五年级下册北师大版
1.1 折纸（教案） 20232024学年数学五年级下册北师大版我今天要和大家一起学习的，是北师大版五年级下册数学教材第1.1节的内容——折纸。
这一节主要让我们了解和掌握折纸的基本技巧和应用。
一、教学内容我们的教材中，第1.1节详细介绍了折纸的基本概念、折纸的基本技巧以及折纸在实际问题中的应用。
我们会学习到如何用一张纸通过折叠和剪裁，变成各种有趣的形状和模型。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望大家能够掌握折纸的基本技巧，能够独立完成一些简单的折纸作品，并且能够理解折纸在解决实际问题中的应用。
三、教学难点与重点这一节课的重点是掌握折纸的基本技巧，包括如何正确折叠纸张，如何剪裁纸张，以及如何组合纸张。
难点则是如何将这些基本技巧应用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备我会准备一些折纸作品，以及一些纸张供大家实践。
大家需要准备的是一张白纸，一把剪刀，一支笔。
五、教学过程六、板书设计我会将折纸的基本技巧和应用通过板书的形式展示给大家，让大家能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请运用今天学习的折纸技巧，创作一个你喜欢的折纸作品，并写一篇短文，描述你的创作过程和心得。
答案：这只是一个开放性的作业，大家可以根据自己的喜好和掌握的技巧，创作出各种各样的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一节课的教学效果，看看大家是否掌握了折纸的基本技巧，是否能够将折纸应用到实际问题中。
同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的材料，让大家能够更深入地了解和掌握折纸。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这一节课的学习，掌握折纸的基本技巧，创作出有趣的折纸作品。
重点和难点解析在这一节教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。
教学目标是培养学生掌握折纸的基本技巧和应用，这是一个实践性很强的教学目标，需要我们在教学过程中注重实践和操作。
教学难点是如何将基本技巧应用到实际问题中，这是学生需要重点理解和掌握的。
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿
北师大版数学五年级下册1.1《折纸》说课稿一. 教材分析《折纸》是北师大版数学五年级下册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过观察和操作，让学生进一步理解平移、旋转在实际中的运用。
教材以折纸活动为载体，让学生在实践中感受平移、旋转的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
同时，通过合作交流，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、操作和实践能力，对于平移、旋转的概念有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对平移、旋转的辨别和应用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点，能在实际中辨别和应用平移、旋转。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力、空间想象能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学、善于探索的良好情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察和操作，进一步理解平移、旋转的特点。
2.教学难点：在实际中辨别和应用平移、旋转。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、实践操作法、合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件、折纸作品、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.创设情境，导入新课利用多媒体课件展示各种折纸作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“这些折纸作品是如何折成的？”引发学生思考，导入新课。
2.自主探究，认识平移、旋转（1）观察折纸作品，发现平移、旋转的特点。
学生分组讨论，观察折纸作品，发现平移、旋转的现象，总结出平移、旋转的特点。
（2）操作实践，体验平移、旋转。
学生分组进行折纸操作，实际体验平移、旋转的过程，进一步理解平移、旋转的特点。
3.合作交流，探究平移、旋转的应用学生分组讨论，探究平移、旋转在实际中的运用，如：折纸、绘画、设计等。
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最新北师大版五年级数学下册第1课时折纸优质教案
第一单元分数加减法
第1课时
教学内容：折纸（教材第2～3页）
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。
即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
教学过程：
一、出示情境图，提出问题。
1、他俩一共用着这张纸的几分之几？
两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。
笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
列式表示为：
二、启发思考
1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。
学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。
只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结
通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练
六、作业
课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
七、板书设计：
折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
教学反思：
教学中，让学生动手折纸并涂色，在动手操作的过程中，不提任何规定要求，让学生自主探究列式，并结合作品图探究算法，理解算理，然后教师再对这些做法进行全面评析。